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1 PLAN de Formation Modules proposés à l inscription individuelle 124 ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES DISPOSITIF : 15D Les jeux mathématiques Enseigner les mathématiques à partir de jeux. Découverte de la malette pédagogique inscription individuelle Module : Les jeux mathématique 00 Public concerné : ENSEIGNANTS CYCLE 2 ET 3 Ojectif(s) pédagogique(s) : Enseigner les mathématiques à partir de jeux. Découverte de la malette pédagogique 410 RESOLUTIONS DE CONFLITS : ENSEIGNANTS/PARENTS DISPOSITIF : 15D Les relations avec les parents Communication et responsabilités inscription individuelle Module : Les relations avec les parents 00 Public concerné : Directeurs d'école du 1er degré Contenu : Les parents à l'école. Gestion des conflits. L'autorité parentale. Ojectif(s) pédagogique(s) : Communication et responsabilités 1

2 Modules à 100 DOMAINE 1: ORIENTATIONS NATIONALES/ACADÉMIQUES DISPOSITIF : 15D FORMATION DE FORMATEURS LAICITE ET VALEURS DE LA REPUBLIQUE Former les formateurs (IEN,CPD,CPC, PEMF)des départements du Gers et des Hautes Pyrénées à la Laïcité et aux Valeurs de la République afin qu'ils soient en capacité de former les professeurs des écoles Module : FORMATION DE FORMATEURS LAICITE ET VALEUR DE LA REPUBIQUE priorité V9 Public concerné : ens.ecole Contenu : La charte de la laïcité et les valeurs de la République Ojectif(s) pédagogique(s) : Former les formateurs (IEN,CPD,CPC,PEMF) des départements du Gers et des Hautes-Pyrénées à la Laïcité et aux Valeurs de la République afin qu'ils soient en capacité d'accompagner les professeurs des écoles. groupe 01 : 25/11/ /11/ à AUCH 125 ENSEIGNER LES SCIENCES DISPOSITIF : 15D Formation académique sciences Poursuite du protocole d'évaluation de la Maison pour la science Module : Formation académique sciences 00 Public concerné : Enseignants inscrits dans le protocole d'évaluation Contenu : Aborder les 3 entrées données par le protocole d'évaluation des formations de la maison pour la science : caractéristique et enjeux, attendus du socle, repères pour la progressivité des apprentissages. Ojectif(s) pédagogique(s) : Poursuite du protocole d'évaluation de la Maison pour la science groupe 01 : 10/03/ /03/ à AUCH groupe 01 : 11/03/ /03/ à AUCH 211 DÉVELOPPER LA MISE EN OEUVRE DU B2I XI TICE DISPOSITIF : 15D Formation en lien avec le déploiement des outils numériques Permettre aux enseignants ayant acquis récemment des outils numériques d'adapter leur pédagogie Module : 3533 à Formation en lien avec le déploiement des outils numériques (Ecole numérique) priorité T8 Public concerné : Enseignants ayant acquis récemment des outils numériques Contenu : Prise en main du matériel enseignant, du matériel élève. Utilisation et intégration de l'ent dans les pratiques. Utilisations pédagogiques. Retour d'expériences, échanges et prolongement. Création d'un site sous SPIP. Ojectif(s) pédagogique(s) : Utilisations pédagogiques d'un Vidéoprojecteur interactif de portables élèves et d'un ENT. Intégration à la pratique de classe Durée : 24 heures - Responsable :. IEN AUCH NORD - code interne : DEVELOPPER LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE DM L'ÉCOLE MATERNELLE DISPOSITIF : 15D Scolarisation des moins de 3 ans Réussir la solarisation des enfants de moins de 3 ans inscription individuelle Module : Scolarisation des enfants de moins de 3 ans 00 Public concerné : Enseignant en maternelle Contenu : Les conditions d'une scolarisation des enfants de moins de 3 ans réussie Ojectif(s) pédagogique(s) : Adapter les pratiques pédagogique aux besoins particulier de ces jeunes enfants groupe 01 : 10/09/ /09/ à AUCH groupe 02 : 14/01/ /01/ à AUCH 2

3 412 DIRECTEURS D'ECOLE NOUVELLEMENT NOMMES DISPOSITIF : 15D Directeurs nouvellement nommés en Donner les connaissances et les compétences essentielles qui permettront aux directeurs d'accomplir leurs missions dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui peuvent se présenter dans l'exercice de leurs nouvelles fonctions. Module : Directeurs nouvellement nommés en Public concerné : Directeur d'école Contenu : Acquérir les compétences professionnelles nécessaires à la direction d'école. Ojectif(s) pédagogique(s) : Donner les connaissances et les compétences essentielles qui permettront aux directeurs d'accomplir leurs missions dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui peuvent se présenter dans l'exercice de leurs nouvelles fonctions Durée : 42 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 01/10/ /10/ à AUCH groupe 01 : 11/12/ /12/ à AUCH groupe 01 : 12/10/ /10/ à AUCH groupe 01 : 14/09/ /09/ à AUCH groupe 01 : 17/11/ /11/ à AUCH groupe 01 : 22/09/ /09/ à AUCH groupe 01 : 27/11/ /11/ à AUCH DISPOSITIF : 15D Formation des directeurs d'école nommés ATP Donner les connaissances et les compétences essentielles qui permettront aux directeurs d'accomplir leur mission dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui peuvent se présenter dans l'exercice de leur nouvelle fonction. Module : Formation des directeurs d'école nouvellement nommés ATP 00 Public concerné : Enseignant 1D Contenu : Base élève 1D Elections Affelnet Sécurité Ojectif(s) pédagogique(s) : Donner des connaissances de base pour assurer les fonctions de directeur d'école groupe 01 : 04/09/ /09/ à AUCH DISPOSITIF : 15D Formation des directeurs et chargés d'école n'ayant pas reçu de formation BE1D Former à l'utilisation de BE1D Module : Formation des directeurs et chargés d'écoles n'ayant pas reçu de formation BE1D 00 Public concerné : Enseignants 1D Contenu : Base élève 1D Ojectif(s) pédagogique(s) : Former à BE1D groupe 01 : 07/09/ /09/ à AUCH groupe 02 : 08/09/ /09/ à AUCH DISPOSITIF : 15D DIRECTEURS NOUVELLEMENT NOMMES EN Donner les connaissances et les éléments qui permettront aux directeurs d'accomplir leurs missions dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui peuvent se présenter dans l'exercice de leur nouvelles fonctions Module : DIRECTEURS NOUVELLEMENT NOMMES EN Public concerné : NOUVEAUX DIRECTEURS NOMMES A LA RENTREE 2016 Contenu : Acquérir les compétences professionnelles nécessaires à la direction d'école Ojectif(s) pédagogique(s) : Donner les connaissances et les compétences qui permettront aux directeurs d'accomplir leurs missions dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui peuvent se présenter dans l'exercice de leurs nouvelles fonctions Durée : 48 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 02/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 06/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 09/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 13/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 16/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 20/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 23/06/ /06/ à AUCH groupe 01 : 27/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 03/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 07/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 10/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 14/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 17/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 21/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 24/06/ /06/ à AUCH groupe 02 : 28/06/ /06/ à AUCH 3

4 630 LIAISONS ECOLES COLLEGE XE LIAISON ECOLES/COLLEGE Module : Liaison école-collège : continuité des apprentissages Public concerné : Enseignant 1er degré cycle 3 Contenu : Liaison école-collège : continuité des apprentissages, actions et projets s, échanges de pratiques, d'outils. Réflexion sur l'évolution par compétences. Ojectif(s) pédagogique(s) : Favoriser la continuité des apprentissages et la prise en compte de la difficulté scolaire dans le cadre du socle Durée : 30 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 10/11/ /11/ à LECTOURE groupe 01 : 19/11/ /11/ à AIGNAN groupe 01 : 24/11/ /11/ à CONDOM groupe 01 : 28/09/ /09/ à NOGARO groupe 01 : 29/09/ /09/ à EAUZE Module : Liaison école-collège : des actions pour la continuité des apprentissages Public concerné : Enseignant 1er degré cycle 3 Contenu : Liaison école-collège : la continuité des apprentissages, actions et projets s, échanges de pratiques, d'outils. Réflexion sur l'évolution par compétences. Ojectif(s) pédagogique(s) : Favoriser la continuité des apprentissages et la prise en compte de la difficulté scolaire dans le cadre du socle Durée : 30 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 06/11/ /11/ à L ISLE JOURDAIN groupe 01 : 07/12/ /12/ à GIMONT groupe 01 : 08/10/ /10/ à FLEURANCE groupe 01 : 12/11/ /11/ à SAMATAN groupe 01 : 20/11/ /11/ à MAUVEZIN Module : Liaison école-collège : des actions pour la continuité des apprentissages Public concerné : Enseignant 1er degré cycle 3 Contenu : Liaison école-collège : la continuité des apprentissages, actions et projets s, échanges de pratiques, d'outils. Réflexion sur l'évolution par compétence. Ojectif(s) pédagogique(s) : Favoriser la continuité des apprentissages et la prise en compte de la difficulté scolaire dans le cadre du socle Durée : 36 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 05/11/ /11/ à MARCIAC groupe 01 : 08/12/ /12/ à MASSEUBE groupe 01 : 09/10/ /10/ à PLAISANCE groupe 01 : 09/11/ /11/ à MIRANDE groupe 01 : 16/10/ /10/ à VIC FEZENSAC groupe 01 : 23/11/ /11/ à MIELAN Module : Liaison école-collège : des actions pour la continuité des apprentissages Public concerné : Enseignant du 1er degré cycle 3 Contenu : Liaison école-collège : la continuité des apprentissages, actions et projets s, échanges de pratiques, d'outils. Réflexion sur l'évolution par compétences. Ojectif(s) pédagogique(s) : Favoriser la continuité des apprentissages et la prise en compte de la difficulte scolaire dans le cadre du socle Durée : 18 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 13/11/ /11/ à AUCH CEDEX groupe 01 : 14/12/ /12/ à AUCH CEDEX groupe 01 : 15/10/ /10/ à AUCH CEDEX 4

5 673 FORMATION DES ENSEIGNANTS EN MILIEU SPECIALISE DISPOSITIF : 15D CLIS et inclusion Favoriser l'inclusion des élèves de CLIS au sein des classes Module : CLIS et inclusion 00 Public concerné : Enseignants des écoles de Vic Fezensac et Mirande élémentaire Contenu : Favoriser l'inclusion des élèves de CLIS au sein des classes Ojectif(s) pédagogique(s) : Permettre au équipes pédagogiques de décliner un projet spécifique d'inclusion des élèves de la CLIS : Quels enjeux d'inclusion? Quelles modalités retenues? Place du projet de l'élève Quelle organisation au sein de l'école? Elaboration des documents de suivi et d'accompagnement Définir le rôle de l'équipe de circonscription Permettre la rencontre de deux écoles ayant une CLIS pour mutualiser les pratiques et enrichir les projets 1100 ENTREE DANS LE METIER DISPOSITIF : 15D Accompagnement des professeurs des écoles titulaires laureats du CRPE 2014 Exceptionnel Apporter des réponses aux problématiques rencontrées dans l'exercice de la fonction d'enseignant Module : Accompagnement des professeurs des écoles titulaires lauréats du CRPE 2014 Exceptionnel 00 Public concerné : PET1 Contenu : Apporter des réponses aux problématiques rencontrées dans l'exercice de la fonction d'enseignant Ojectif(s) pédagogique(s) : Apporter des réponses aux problématiques rencontrées dans l'exercice de la fonction d'enseignant Durée : 18 heures - Responsable : - code interne : 001 groupe 01 : 10/12/ /12/ à AUCH groupe 01 : 21/09/ /09/ à AUCH groupe 01 : 30/11/ /11/ à AUCH DISPOSITIF : 15D Accompagnement des professeurs des écoles titulaires laureats du CRPE 2014 Exceptionnel Apporter des réponses aux problématiques rencontrées dans l'exercice de la fonction d'enseignant Module : SOPA PET1 00 Public concerné : PET1 laureats du CRPE 2014 Exceptionnel Contenu : Stage d'observation et de Pratique Accompagnée chez les PE expérimentés Ojectif(s) pédagogique(s) : Stage d'observation et de Pratique Accompagnée chez les PE expérimentés Durée : 6 heures - Responsable :. IEN AUCH EST - code interne : 001 groupe 01 : 16/09/ /09/ à AUCH groupe 01 : 18/11/ /11/ à AUCH 1300 ADAPTATION A L EMPLOI DISPOSITIF : 15D Accueillir un enfant different qui nous questionne Identifier des postures d'élèves qui questionnent. Construire des postures enseignantes Module : Accueillir un enfant différent qui nous questionne 00 Public concerné : ENSEIGNANTS 1ER DEGRE Lucie Aubrac à L'Isle Jourdain Contenu : Analyser les profils des élèves. Construire des situations d'aide et de différenciation. Identifier les partenaires pour accompagner ces élèves. Ojectif(s) pédagogique(s) : Identifier les postures d'élèves qui questionnent. Construire des postures enseignantes 5

6 2200 TRAVAILLER EN EQUIPE DISPOSITIF : 15D "Plus de maîtres que de classes" Accompagner les équipes pédagogiques pour la mise en oeuvre du dispositif "plus de maîtres que de classes" Module : "Plus de maîtres que de classes" Fleurance priorité T3 Public concerné : Enseignants 1er degré Ecole élémentaire de Fleurance Contenu : Analyse des besoins des élèves, évaluation par compétences, Analyse de dispositifs particuliers plus de maîtres que de classes, travailler en équipe. Ojectif(s) pédagogique(s) : Accompagner les équipes pédagogiques pour la mise en oeuvre du dispositif plus de maîtres que de classes groupe 01 : 11/09/ /09/ à AUCH DISPOSITIF : 15D "Plus de maîtres que de classes" Accompagner les équipes pédagogiques pour la mise en oeuvre du dispositif "plus de maîtres que de classes" Module : "Plus de maîtres que de classes" Nogaro priorité T3 Public concerné : Enseignants 1er degré Ecole élémentaire de Nogaro Contenu : Analyse des besoins des élèves, évaluation par compétences, Analyse de dispositifs particuliers plus de maîtres que de classes, travailler en équipe. Ojectif(s) pédagogique(s) : Accompagner les équipes pédagogiques pour la mise en oeuvre du dispositif plus de maîtres que de classes groupe 01 : 17/09/ /09/ à AUCH 3300 LES LANGUES VIVANTES DISPOSITIF : 15D LANGUES VIVANTES Mettre en oeuvre la progressivité du CP au CM2/6ème Module : Langues vivantes 00 Public concerné : Cycle 2 et 3 Paul Bert et Anne Franck à l'isle Jourdain Contenu : Mettre en oeuvre la progressivité du CP au CM2/6ème Ojectif(s) pédagogique(s) : Mettre en oeuvre la progressivité du CP au CM2/6ème 6

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