Publier avec. twitter. Jean-Philippe Solanet-Moulin Saint Esprit - Beauvais. La carte mentale du projet
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- Virginie Chaput
- il y a 8 ans
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1 Publier avec La carte mentale du projet twitter Jean-Philippe Solanet-Moulin Saint Esprit - Beauvais
2 Pour sortir de la classe
3 PRODUIRE AVEC LE NUMÉRIQUE Produire Avec le numérique Pour être lu Pour lire Pour donner du sens Pour de vrai En Collaborant Pour interagir Pour motiver Un écosystème de productions Des projets intégrant le numérique Des outils pour s'organiser Des outils pour publier
4 PRODUIRE AVEC LE NUMÉRIQUE Intégrer le numérique dans le processus de production et de publication
5 Comment ça marche? La carte mentale Une vidéo
6 Twitter en classe? La carte mentale
7 Twitter en classe? Une charte est construite avec les élèves. Une première approche de l'identité numérique.
8 Le site support Le site support Collaborer, Échanger, Publier sur twitter #HFSF #SCRATCH Réaliser une nouvelle de science fiction et la publier sur twitter. Programmer et partager des animations ou des jeux sur twitter. Le site support Le site support #InspecteurClassenet #RadioCM Ecrire une enquête policière et réaliser des questionnaires pour trouver le coupable. Produire des articles, les enregistrer sur #audioboo et les diffuser ensuite sur twitter.
9 Collaborer, Échanger, Publier sur twitter #twittechecs Jouer aux échecs sur twitter en organisant des tournois et des parties contre d'autres classes ou des followers. Le site support #geometwitt Echanger des programmes de construction géométrique entre #twittclasse s. Le site support #Twittarts Réaliser des diaporamas sur une oeuvre et les publier afin de réaliser un cahier d'arts collectif. Le site support #voyagest "Livetwitter" pour informer les parents lors d'un voyage en classe transplantée. Le site support
10 Collaborer, Échanger, Publier sur twitter #ETSI #acrostiches #twitthomonyme Produire des phrases au conditionnel présent.storify Produire des phrases avec des homonymes.storify Produire des acrostiches.storify Réaliser une compilation des productions avec Storify. #twitterature Le storify Participation à un concours international d'écriture sur twitter. Thème 1: Le pont de Bordeaux Théme 2: Vocabulaire #ConseilEleves Le site support Publier le compte rendu des débats et des conseils d'élèves sur twitter. #devinombres Réaliser le portrait d'un nombre et publier les devinettes sur twitter. Le storify #APS Le storify Poser des questions à des organismes de formation aux premiers secours.
11 Publier sur twitter
12 Écrire pour être lu être lu pour écrire Le site support Le principe Les élèves produisent des écrits collaboratifs sur Google docs. Ils utilisent les outils co-construits et mis à disposition sur le site de la classe. Ils publient leurs écrits sur twitter et attendent un retour critique.
13 Écrire pour être lu #InspecteurClassenet Le site support Le site support du projet regroupe les outils permettant de produire les enquêtes. Ces outils sont proposés et souvent coconstruits pour aider et piloter le projet. L'outils collaboratifs google docs permet une écriture à plusieurs. Le principe Les élèvent écrivent une enquête policière et réalisent des questionnaires pour trouver le coupable. Google docs Les textes sont aussi lus et enregistrés sur Audioboo. Les nouvelles sont publiées sur twitter.
14 SCRATCH Scratch est une application en ligne permettant à des enfants de programmer des animations ou des jeux. La page scratch Le site support du projet permet de mutualiser les projets des élèves et de les rendre visible. Twitter permet la mise en avant et la promotion des productions des élèves. Un exemple: Animation - Sens propre / Sens figuré Le principe Les élèves produisent des programmes informatiques sur Scratch 2.0. Ils manipulent des briques de programmation pour animer leurs projets. Ils publient ensuite les créations sur Scratch et sur twitter.
15 #Echecs Les tournois #twittechecs Bertrant Formet a organisé des tournois entre Twittclasses. Merci à Luc pour son engagement et ses précieux conseils auprès de mes élèves. Le principe Les élèves proposent des parties d'échecs sur twitter. Nous échangeons des coups virtuels avec d'autres classes ou des professionnels de l'éducation. Nous avons dans un premier temps appris à jouer. Nous avons aussi réalisé un jeu d'échecs géant pour suivre nos parties. La page du projet
16 #TwittArts Le site support Le site support Le principe Les élèves de la classe collaborent à la réalisation d'un cahier d'arts numérique. Ils choisissent une oeuvre et réalisent un diaporama. Le diaporama est ensuite partagé et commenté par les élèves de la classe.
17 #SciencesCM Le site support Compte-rendu d'expérience Ces expériences sont réalisées dans le cadre d'un projet plus global de construction d'un jeu de l'oie sur le corps humain. Le principe Les élèves écrivent des comptes-rendus d'expériences. Ils produisent ensuite un écrit synthétique permettant de retracer leurs expérimentations. Ils publient sur twitter.
18 #VoyageST Le site du projet Un projet de classe transplantée Écouter Un PC Un téléphone Un appareil photo Un micro Les élèves produisent des twitts, des films, des enregistrements audios. Les parents sont informés par twitter et le site du voyage. Le principe Nous sommes parties en classe transplantée "Montagne". L'enseignant et les élèves twittent et informent les parents sur le séjour.
19 #TwittRadio Le site du projet Le studio d'enregistrement en ligne Audioboo Écouter L'espace de publication et de diffusion. Twitter L'espace de production collaboratif Google docs Le principe Les élèves produisent des articles dans les rubriques de la #TwittRadio. Ils enregistrent leurs articles sur Audioboo ou sur Audacity. Ils publient sur twitter et en font la promotion.
20 #geometwitt Le site du projet La géométrie sur twitter La de Guillaume Les groupes envoient des twitts à nos correspondants. Les groupes construisent les figures envoyées par twitter. Le principe Description de figures géométriques Envoi des programmes (non corrigés) de construction à une classe jumelée via twitter Retour des figures tracées ou de questions Validation OU précisions OU signification d'erreur Construction d'un dictionnaire collaboratif en ligne commun aux 4 classes
21 #twictées Pour réfléchir à plusieurs sur la langue. Les groupes envoient des textes à corriger à des correspondants. Le principe Émission et réception de dictées Envoi des textes non corrigés aux correspondants. Retour sous la forme de #twittoutils : Capsules - vidéos - Twitts Validation OU précisions OU signification d'erreurs. Envoie de la phrase corrigée.
22 #WEBTV Pour reformuler les compétences et les savoirs. La classe publie des outils sous la forme de capsules vidéos. Le principe
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