ECOLE MASSILLON PROGRESSIONS LE HAVRE NORD. Français CYCLE 2. Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C
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- Robin Rochette
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1 Français CYCLE 2 Lecture et Compréhension de l écrit : page 1 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et compétences CP CE1 CE2 D A C D A C D A C IDENTIFIER DES MOTS DE MANIERE DE PLUS EN PLUS AISEE Discrimination auditive. Analyse des constituants des mots. Discrimination visuelle et connaissance des lettres. Correspondance graphophonologiques ; combinatoire. Mémorisation des composantes du code. Mémorisation des mots fréquents. Mémorisation des mots irréguliers. COMPRENDRE UN TETE Mobilisation de la compétence de 1
2 décodage. Mise en œuvre d une démarche pour découvrir un texte. Mise en œuvre d une démarche pour comprendre un texte. Mobilisation des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues. Mobilisation de connaissances lexicales. Mobilisation de connaissances portant sur l univers évoqué par les textes. PRATIQUER DIFFERENTES FORMES DE LECTURE Mobilisation de la démarche permettant de comprendre. Prise en compte des enjeux de la lecture Mobilisation des connaissances lexicales en lien avec le texte lu. Repérage dans des lieux de lecture. Prise de repères dans les manuels, dans des ouvrages documentaires. 2
3 Lecture et compréhension de l écrit : page 2 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et compétences CP CE1 CE2 D A C D A C D A C LIRE A HAUTE VOI Mobilisation de la compétence de décodage. Mobilisation de la compréhension du texte. Identification et prise en compte des marques de ponctuation. Recherche des effets à produire sur l auditoire en lien avec la compréhension. CONTROLER SA COMPREHENSION Justifications de son interprétation ou de ses réponses ; appui sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. Repérages de ses difficultés ; 3
4 tentatives pour les expliquer. Maintien d une attitude réflexive : vigilance relative à l objectif ; demande d aide ; mise en œuvre de stratégies pour résoudre ses difficultés. Ecriture : PAGE 1 4
5 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et CP CE1 CE2 compétences D A C D A C D A C COPIER DE MANIERE EPERTE Maîtrise des gestes de l écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. Correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte. Stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d indices, mémorisation de mots ou de groupes de mots. Lecture pour vérifier. Maniement du traitement de texte pour la mise en page de courts textes. PRODUIRE DES ECRITS EN COMMENÇANT A S APPROPRIER UNE DEMARCHE Identification de caractéristiques propres à différents genres de texte. 5
6 Mise en œuvre d une démarche de production de textes : Trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases. Connaissances sur la langue. Mobilisation des outils à disposition dans la classe liés à l étude de la langue. REVISER ET AMELIORER L ECRIT QUE L ON A PRODUIT (en lien avec l étude de la langue) Repérage de dysfonctionnements dans les textes produits. Mobilisation des connaissances portant sur le genre d écrit à produire et sur la langue. Vigilance orthographique, exercée d abord sur les points désignés par le professeur, puis progressivement étendue. Utilisation d outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture. 6
7 Etude de la langue : Page 1 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et compétences CP CE1 CE2 D A C D A C D A C MAITRISER LES RELATIONS ENTRE L ORAL ET L ECRIT Correspondances graphophonologiques simples. Correspondances graphophonologiques complexes. Valeur sonore de certaines lettres (S C G). Composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im ). MEMORISER ET SE REMEMORER L ORTHOGRAPHE DE MOTS FREQUENTS ET DE MOTS IRREGULIERS DONT LE SENS EST CONNU Vocabulaire des activités scolaires Vocabulaire spécialisé lié aux apprentissages disciplinaires Mots invariables 7
8 IDENTIFIER LES PRINCIPAU CONSTITUANTS D UNE PHRASE SIMPLE EN RELATION AVEC SA COHERENCE SEMANTIQUE Identification du Groupe Nominal. Identification du Verbe. Classes de mots : noms verbes déterminants adjectifs pronoms mots invariables. Phrases affirmatives et négatives. Ponctuation de fin de phrases ; signes du discours rapporté. Etude de la langue : Page 2 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et compétences CP CE1 CE2 8
9 D A C D A C D A C RAISONNER POUR RESOUDRE DES PROBLEMES ORTHOGRAPHIQUES, D ACCORD ESSENTIELLEMENT Compréhension que des éléments fonctionnent ensemble. Compréhension de la notion de «Chaîne d accords». Compréhension qu écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Relation Sujet / Verbe. Notion de singulier et pluriel. Notion de Féminin et Masculin. Marques d accord pour les noms et adjectifs : nombre et genre. Découverte en lien avec les activités d oral et de lexique d autres formes de pluriel et d autres marques du féminin. Marque de pluriel pour les verbes à la 3 ème personne (-nt). COMPRENDRE COMMENT SE FORMENT LES VERBES ET ORTHOGRAPHIER LES FORMES VERBALES LES PLUS FREQUENTES 9
10 Familiarisation avec l indicatif présent. Familiarisation avec l indicatif imparfait. Familiarisation avec l indicatif futur. Mémorisation des formes les plus fréquentes. Compréhension de la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison). Mémorisation des marques régulières liées à la personne (-ons, -ez, -nt). Infinitif ; participe passé. Notions de temps simples et temps composés ; formation du passé composé. Notion de marques liées au temps. Mémorisation des verbes être et avoir. Distinction des homophones (forme verbale). Etude de la langue : Page 3 10
11 Découverte : D Approfondissement : A Consolidation : C Connaissances et CP CE1 CE2 compétences D A C D A C D A C IDENTIFIER DES RELATIONS ENTRE LES MOTS, ENTRE LES MOTS ET LEUR CONTETE D UTILISATION ; S EN SERVIR POUR MIEU COMPRENDRE Famille de mots et dérivations. Catégorisation et relations entre termes génériques et termes spécifiques. Synonymie et antonymie pour adjectifs et verbes. Polysémie ; relation avec les contextes d emploi. Sens propre ; sens figuré. Registres familier, courant, soutenu (lien avec l enseignement moral et civique). ETENDRE SES CONNAISSANCES LEICALES, MEMORISER ET REUTILISER DES MOTS NOUVELLEMENT APPRIS Définition d un mot. 11
12 Compréhension d un article de dictionnaire. Mobilisation de mots «nouveaux» en situation d écriture avec appui éventuel sur des outils. 12
majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot
majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l
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