Anglais MQ : Langue anglaise et culture Cours de formation générale commune : langue seconde (Niveau III)

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1 Département de Langues modernes Anglais MQ : Langue anglaise et culture Cours de formation générale commune : langue seconde (Niveau III) Durée : 45 heures (2-1-3) 2 unités. Préalable : ce cours est préalable au cours de formation générale propre aux programmes de niveau III. Note préliminaire : La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d amener l élève à augmenter sa maîtrise de la langue anglaise, à s ouvrir à une autre culture et à faire preuve d autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions. Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l anglais a une grande importance, l élève devra acquérir, au collégial, des habiletés de communication pratiques ayant trait à des études supérieures ou des situations de travail. Deux ensembles sont offerts : la formation générale commune et la formation générale propre. Dans le cadre du premier ensemble, quatre niveaux correspondant au niveau d habileté des élèves sont offerts. Le cours Langue anglaise et culture ( MQ) se situe au niveau III. Objectif et standard : texte ministériel (code : 4SA2) Énoncé de la compétence Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires. Éléments et critères de performance 1. Dégager le sens d un message oral authentique à portée socioculturelle ou littéraire. 1.1 Identification des idées essentielles d un message après une seule écoute. 2. Dégager le sens d un texte authentique à portée socioculturelle ou littéraire. 2.1 Reconnaissance du sens général. 2.2 Reconnaissance des idées principales et des éléments secondaires du texte. 2.3 Identification précise de la structure du texte. 2.4 Identification précise de l intention de l auteur. 3. Exprimer oralement un message sur des sujets à portée socioculturelle ou littéraire. 3.1 Communication claire et cohérente d au moins cinq minutes faisant référence à une ou des sources fiables, ou à des œuvres littéraires. 3.2 Utilisation généralement correcte du code grammatical et du niveau de langue. 3.3 Emploi du vocabulaire pertinent par rapport au sujet traité. 3.4 Prononciation, intonation, et débit généralement corrects. 3.5 Manifestation d ouverture et de respect. 4. Rédiger et réviser un texte sur une question à portée social, culturelle ou littéraire. 4.1 Rédaction d un texte clair et cohérent, d environ 450 mots. 4.2 Respect de la situation et de l objectif de communication. 4.3 Présence d idées et d expressions nouvelles. 4.4 Emploi du vocabulaire pertinent par rapport au sujet traité. 4.5 Application convenable du code grammatical, syntaxique et orthographique. 4.6 Utilisation généralement correcte des temps de verbe exigés par le contexte. 4.7 Utilisation satisfaisante d une variété de structures de phrases. 4.8 Utilisation appropriée de stratégies de révision. Contenu du cours - Textes oraux et écrits à caractère informatif, expressif, narratif, argumentatif et littéraire ; - Éléments de grammaire parmi les suivants : les temps de verbe aux trois formes de base (simple present, past and future, present and past progressive, present and past perfect), les modals (présent et passé), les articles définis et indéfinis, les prépositions, two-word verbs ; 1

2 - Éléments lexicaux tirés des textes mentionnés ; - Notions de la phonétique anglaise: Final (s) pronunciation, past ending of regular verbs, stress and intonation, etc. - Stratégies et outils de révision. Méthodologie Production écrite Les étudiants produiront des textes de création et d opinion sur des thèmes exploités en classe. Les exercices pratiques amèneront les étudiants à reconnaître la structure d un texte, à rédiger des textes, à appliquer le code grammatical et orthographique et à intégrer le vocabulaire thématique. Production orale Les étudiants participeront à des discussions, à des mises en situation et à des jeux de rôles. Compréhension écrite Les étudiants liront des textes littéraires et/ou des textes à caractère informatif. Ils travailleront des stratégies de lecture et feront des exercices visant à améliorer leur capacité à comprendre le sens général et les idées principales des textes et à s approprier le vocabulaire utilisé. Compréhension orale Suite au visionnement de bandes vidéo et/ou à l écoute de bandes audio, les étudiants répondront à des questions et participeront à des discussions en groupes. Mesure d aide et encadrement Le Centre d aide en anglais est situé au Centre des médias. L horaire est disponible sur Intranet, communauté LM. L offre d encadrement de chaque professeur est précisée dans son plan de cours. Calendrier des activités Le calendrier est disponible dans le plan de cours du professeur. Rétroaction Au moment jugé opportun par les étudiants et/ou le professeur, il y aura une rétroaction sur le déroulement du cours. Évaluation Évaluation formative : Par des questions en classe, des tests, des exercices, des travaux ou des révisions de texte, sans notation sommative, les évaluations formatives permettent à l élève de mesurer son cheminement et d apporter les corrections nécessaires de manière à s assurer d une progression adéquate de ses apprentissages. Évaluation sommative : Les évaluations sommatives permettent de mesurer le niveau de performance des élèves en regard de la compétence générale et des éléments de compétence du cours. La section Évaluation et pondération du plan de cours du professeur indiquent le pourcentage des points accordés à chaque évaluation et la section Calendrier des activités quand des travaux devront être remis et/ou quand des évaluations orales et écrites auront lieu. De plus, le professeur remettra les critères de correction avant chacune des évaluations. De façon générale, ces critères tiendront compte notamment de la cohérence et de la pertinence des idées, de la qualité de la langue, de la justesse du vocabulaire, de l orthographe dans les productions écrites et de la prononciation dans les productions orales et de la qualité de la communication dans le contexte de la tâche. Pour les évaluations de compréhension, le professeur mesurera l habileté à reconnaître les idées essentielles et la suite logique d éléments de textes en fonction de la tâche à accomplir. Toute évaluation précédant les évaluations finales sera suivie d un retour sur l activité évaluée. 2

3 Médiagraphie La médiagraphie est disponible dans le plan de cours du professeur. Règles et consignes du département de Langues modernes 1. Participation active aux cours Comme l habileté à communiquer se développe graduellement et doit tenir compte des nouveaux apprentissages qui se font à chaque cours, au moins un des éléments de la compétence relevant de la compréhension ou de la production pourrait être évalué à chaque semaine dans le cadre de travaux pratiques en classe et qui peuvent exiger qu une préparation soit faite à la maison au préalable. Le cas échéant, l évaluation de la participation active au cours sera indiquée dans le plan de cours du professeur. Elle se fera à partir d observations basées sur des critères connus des étudiants à l avance (préparation exigée, nature de la participation en classe, etc.). L évaluation de la participation active a pour but de s assurer que l étudiant puisse développer la compétence du cours, mais aussi les compétences transversales du Cégep de Sherbrooke tels les comportements autonomes et responsables et les habiletés relationnelles, par exemple. Ainsi, jusqu à 20% de la note de l étudiant pourrait être attribué à la participation active au cours. 2. Absences, retards et départs hâtifs Tout comme les absences, les retards et départs hâtifs peuvent nuire à la réussite du cours. En cas d absence, de retard ou de départ hâtif, il est de la responsabilité de l étudiant de se renseigner auprès de ses collègues de classe pour obtenir l information pertinente. Si la raison de l absence, du retard ou du départ hâtif relève d une force majeure que l étudiant peut justifier, à l avance dans la mesure du possible, le professeur pourra aider l étudiant à reprendre la matière vue en son absence. 3. Absences aux examens Les échéances établies dans le plan d évaluation doivent être respectées. Les étudiants «se présentent aux épreuves d évaluation aux dates prévues. En cas de force majeure, il est de la responsabilité de l étudiant de justifier son absence auprès de l enseignant dans les six jours [incluant les jours de fin de semaine]. Le cas échéant, l enseignant convient alors des modalités de reprise d une épreuve équivalente avec l étudiant.» (Voir la PIEA du Cégep de Sherbrooke.) 4. Remise des travaux À moins d une entente préalable avec le professeur ou à condition que l étudiant puisse justifier son absence, 10 % des points seront soustraits de la note accordée au travail pour chaque jour de retard, incluant les jours de la fin de semaine. Le travail sera refusé après une semaine de retard et l étudiant aura la note Travail à la maison Pour atteindre les objectifs et la compétence du cours, l étudiant a besoin de faire des heures de travail en dehors des heures de cours. Dans le cas d une absence, l étudiant a la responsabilité de s informer du contenu du cours manqué et du travail à faire à la maison. Ces renseignements s obtiennent auprès d un collègue de classe ou en consultant les informations mises par le professeur sur LEA, dans un MIO ou dans le Calendrier des activités. L étudiant doit se mettre à jour avant de se présenter au cours suivant. 6. Comportement Le professeur donnera un avertissement à l étudiant dont l attitude ou le comportement nuit au bon fonctionnement du cours. Si la situation ne s améliore pas le professeur peut demander à l étudiant de quitter le cours. Avant de réintégrer la classe la semaine suivante, l étudiant doit rencontrer son enseignant pour qu ensemble ils discutent d une entente. Si aucune entente n est possible ou que le problème persiste, les étapes relevant de la Politique de recours doivent être suivies. En vertu du Règlement no 3 du Cégep de Sherbrooke, un comportement qui perturbe le déroulement d un cours peut entraîner une expulsion. Des exemples de 3

4 comportements non acceptables pour le département de Langues modernes sont: l impolitesse, la violence verbale ou physique, le bavardage inopportun, le fait de dormir ou de s adonner à une autre activité qu à celle du cours, l utilisation de matériel électronique en classe à des fins autres que pédagogiques ou sans lien avec le cours, etc. Dans l éventualité d une utilisation inappropriée des lecteurs mp3/ipod/ipad, téléphones cellulaires (ordinaires ou intelligents) et autres gadgets électroniques en classe, le professeur peut donner un avertissement verbal ou peut confisquer l appareil électronique pour la période du cours. Si la situation ne s'améliore pas, le professeur peut demander à l étudiant de quitter le cours et de suivre la démarche mentionnée ci-dessus pour le réintégrer. Aide et encadrement L étudiant qui a besoin d aide peut prendre rendez-vous avec son professeur pour recevoir de l aide supplémentaire. Il peut également se présenter au Centre d aide en anglais au Centre des médias, pavillon 2 pour toute forme d aide ponctuelle ou continue. Dans certains cas, le professeur demandera à l étudiant en difficulté de se présenter au Centre d aide. L étudiant qui ne se prévaut pas des services du Centre d aide pourrait compromettre ses chances de réussite. 8. Réussite La note de l étudiant est calculée à partir des évaluations prévues au plan de cours. L étudiant qui a un échec au cours ne peut en aucun temps faire un travail supplémentaire afin d obtenir 60%. 9. Plagiat Toute forme de plagiat est interdite et entraîne la note 0 pour le travail, présentation, examen ou autre forme d évaluation en question pour toutes les personnes concernées. Le plagiat inclut : copier le travail d un autre étudiant lors d un examen, utiliser des ressources qui ne sont pas permises dans les consignes, (par exemple : notes, manuels de référence), copier des extraits d un texte écrit par un autre sans en faire une citation claire et donner la référence, etc. Les textes écrits sont la propriété de l auteur, qu ils se trouvent dans un journal, une revue, un livre, sur Internet, etc. Le professeur peut demander à l étudiant de signer son travail pour confirmer qu il s agisse d une production personnelle originale. En tout temps, le professeur peut en vérifier l authenticité en demandant à l étudiant une présentation orale et/ou écrite des notions contenues dans ce travail. 10. Recours La politique de recours à l intention des étudiantes et étudiants du Cégep de Sherbrooke, qui se trouve dans l intranet, s applique aux différents types de recours. Pour ce qui est de la procédure de demande de révision de notes, les règles suivantes s appliquent. Procédure de demande de révision de notes en cours de session : L étudiant fait des démarches écrites (soit par courriel ou par messagerie interne) pour rencontrer son enseignant au plus tard cinq (5) jours ouvrables après la remise de sa copie corrigée ou de sa note dans le but d obtenir les explications désirées et ils tentent d en arriver à une entente. Suite à la rencontre, si l étudiant s estime toujours lésé, il dépose une demande de révision de notes en cours de session en remplissant le formulaire Demande de révision de notes en cours de session disponible au bureau de la coordination du département, et ce au plus tard cinq (5) jours ouvrables après sa rencontre avec son enseignant. L examen de la demande : o Dans les quinze (15) jours ouvrables suivant la réception de la demande par la coordination, les membres du Comité de révision départemental se réunissent et procèdent à l examen de la demande. o L étudiant doit pouvoir fournir les documents suivants : documents ou travaux originaux et authentiques sur lesquels porte la demande de révision de notes si le professeur les lui a remis. 4

5 o Le professeur doit pouvoir fournir les documents suivants : les documents ou travaux originaux et authentiques sur lesquels porte la demande de révision de notes qui sont en sa possession, le plan de cours, la grille d évaluation et, dans le cas d un examen oral, les données consignées par l évaluateur. La décision du Comité : o La décision du Comité de révision de notes peut être à l effet de maintenir la note ou de la réviser à la hausse ou à la baisse. o La décision du Comité est finale. o Le Comité informe l étudiant par écrit de sa décision. Procédure de révision de notes à la fin d un cours Seules les évaluations finales sont admissibles. La procédure décrite dans la politique du Cégep s applique. 5

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