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1 projet pédagogique secteur jeunesse

2 sommaire -le projet pédagogique- A-contexte -adolescence? B-rôle des animateurs C-démarche pédagogique -les objectifs D- l'évaluation E- l'évolution A-le contexte L'ouverture du secteur jeunesse dans le cadre de la structure associative ETERLOU à été proposée pour trois raisons. 1-Une demande des familles de CHORGES qui ont des adolescents. 2- La préoccupation de la commune sur des comportements déviants de certain groupe de jeunes. 3- Donner une dynamique et un accompagnement aux jeunes qui ont entre

3 12 et 16 ans. De plus en 2005 deux dossiers sur des propositions d'encadrement jeunes ont été fait par Pierre SALLE et Stéphane SAILLARD. L'eterlou qui a la gestion de la crèche et de l'alsh prendra en charge la création de se pôle. Elle possède l'expérience en terme d'accueil et des animateurs diplômés, ayant déjà encadré des adolescents. La structure jeunesse sera ouverte durant l'été 2010 pour une période de deux mois. L'adolescence? Adolescence vient du latin «adolescere» qui signifie «grandir vers». La période de la préadolescence et de l'adolescence est une transition entre l'enfance et l'âge adulte. Cette période est l'apparition de changements physiques et psychiques «la puberté». Le développement physique est provoqué par un ensemble de changements hormonaux. Ils se traduisent par une croissance rapide de la taille et une augmentation de la masse musculaire et adipeuse. Le corps joue un rôle important et il a un impact sur l'estime de soi. Les changements psychiques amènent les ados à vivre leur environnement (scolaire, famille, institution...) en se posant des questions et en cherchant des valeurs et des limites. Ils créent des comportements à risques et une opposition à l'adulte, ils développent leur désir de découverte et d autonomie. Les adolescents ont tendance à choisir leurs amis par rapport aux centres d'intérêts communs (sport, danse, musique) et même croyance. Les amitiés sont plus fortes, ils échangent sur leurs sentiments, leurs intimités et leurs secrets. S'ouvrir vers les autres, vers de nouvelles activités, vers l'extérieur.

4 B-Le rôle des animateurs dans le pôle ados Il est garant de la sécurité physique et moral des jeunes et acteur du développement social et psychique de l'adolescent. Sécurité physique: Il garantie un encadrement diplômé pour les sorties, il veille au respect des règles de sécurités et à la bonne santé des jeunes. Sécurité moral: Il est une référence face au groupe pour des actions impliquant le respect, le partage, l'écoute, la confiance et la différence (valeur de l éducation populaire). Il est à l'écoute de l'individu et du groupe et en relation avec les parents et les institutions. Aspect psychique: L adolescent dispose d'un savoir, savoir être et savoir faire, l'animateur reste un accompagnateur dans une démarche de progression vers sa futur vie d'adulte. Les animateurs seront en permanence en contact avec le directeur général, l'équipe d'encadrement de l'acm et le bureau de l'eterlou en terme d'écoute, d'aide et de résolution de problème.

5 C-Démarche pédagogique Depuis le mois de janvier 2010 Stéphane SAILLARD et Stéphane LEBLANC mettent en place le projet pédagogique pour le pôle jeunesse de CHORGES. Notre démarche avant l'ouverture est de créer des liens entre partenaires et avec les jeunes CATURIGES. Durant le mois de février nous avons rencontré des acteurs sociaux travaillant sur des structures jeunesses afin d'avoir des solutions et des idées sur le fonctionnement. Un questionnaire est construit car au mois de mars et avril, nous allons à la rencontre des jeunes du village afin de cibler les besoin, attentes et propositions des ados. Cette démarche s'inscrit dans le cadre d'un fonctionnement participatif et d'ouverture, il nous apportera une vision globale des problématiques de la jeunesse caturige (habitant de CHORGES). Les objectifs Les objectifs généraux: Ils ont pour but de donner les orientations pédagogiques des différentes activités. 1- Valoriser l'implication des jeunes sur le village, les rendre acteurs et citoyens. 2- Solliciter la curiosité, la découverte culturelle, artistique et sportive. 3- Donner la possibilité à tous les adolescents de partager un même lieu. 4- Sensibiliser les jeunes à la prise de risque. Les objectifs opérationnels: Ils amènent une réponse pratique aux objectifs généraux. 1- expo photo des activités, rencontre avec les habitants du village et participation à des manifestations, mise en place des idées réalisables émises par les ados 2- proposition de sorties et des activités nouvelles (vidéo, musique, mini stage et activité artistique) 3- mise en place d'un règlement en concertation avec les jeunes, mettre en place des horaires adaptés et une ouverture libre sur adhésion aménagement du local. 4- mis en place d'un point prévention sous forme de fiches infos et d'intervenant, activité pleine nature.

6 D- évaluation Elle est nécessaire afin de progresser, de changer et d'évoluer sur notre travail. Elle est structuré sous deux formes : qualitative et quantitatif Évaluation qualitative: -le relationnel il fait ressortir les différents échanges entre les jeunes et l'équipe d'animation. (Accompagnement, conflit, respect et échange) - Les propositions d'activité réalisable et comment elles ont été réalisées. -Une fiche de satisfaction à remplir après la journée d'activité ou de la semaine. Évaluation quantitative: -La fréquentation du local: - en accès libre ou sur inscription (nb de jeunes au local) -tranche d'âge et filles, garçons - Les activités réalisées avec les ados. - Le suivi budgétaire (activité, transport, matériel péda) Si l'été 2010 est satisfaisant une ouverture est prévue pour Toussaint Pour cette période de vacance la proposition d'un stage pourra être réalisée si un groupe se fidélise à la structure.

7 E-Les évolutions L'intérêt d'un secteur jeunesse sur la commune est d'accompagner le passage de l'enfance à l'adolescence et de l'adolescence à la responsabilité de l'âge adulte. Pour se faire il faut que la structure ouvre toute l'année (vacances, mercredi après-midi et en extrascolaire) et se trouve un lieu d'accueil identifier par les adolescents. Elle doit apporter des proposition en terme de vacances, d'apprentissage professionnel, d'aide aux devoirs et de relation intergénérationnel. Une rencontre avec le CPE du collège de la BATIE NEUVE se fera au rentré afin de définir conjointement si des interventions (prévention, animation) peuvent être mises en place. Projet future: -pérenniser l'ouverture du pôle ados à l année (mercredi, vacances scolaire et fin d'après midi) -mis en place de chantier jeune, travail d'une vingtaine d'heure avec indemnisation sur un projet défini par le ou les jeunes (14 à 17 ans). Ces chantiers peuvent apporter une réponse sur les dégradations faites dans le village. -Des journées à thème (civisme, prévention, humanitaire) -Des accompagnements sur des projets de vacances - Des ateliers en fin d'après-midi (aide scolaire, musique, sport...)

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