Univers social. Histoire et géographie 2 e secondaire Louise Bergeron - Année

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1 Univers social Histoire et géographie 2 e secondaire Louise Bergeron - Année Les cours d histoire et de géographie de 2 e secondaire se veulent la suite des cours de première secondaire dans le domaine de l univers social. Ces cours demandent aux élèves une grande ouverture d esprit sur le monde et ce qui l entoure. 1. Présentation de la matière Dossiers (géographie) / Réalités (histoire) Évaluations Échéanciers Mise à niveau (géographie) Les territoires forestiers Minitest de connaissances Test carte du monde Projet «Greenpeace» Examen - Les territoires forestiers Test carte du Canada 1 er bulletin Novembre % Mise à niveau (histoire) Minitest de connaissances Test Les grandes périodes historiques Projet «Ligne du temps personnelle» La Renaissance Examen - La Renaissance Test carte de l Europe L expansion européenne dans le monde Examen - L expansion européenne dans le monde 2 e bulletin Test carte de l Amérique du Nord Mars % Les territoires autochtones Examen - Les territoires autochtones Test carte de l Amérique du Sud Les territoires énergétiques Test carte du Moyen-Orient Examen - Les territoires énergétiques Projet «Les sources d énergie» Les révolutions américaine et française Minitest Les droits fondamentaux Examen - Les révolutions américaine et française L industrialisation Examen - L industrialisation Les territoires industriels Examen - Les territoires industriels Test carte de l Asie L expansion du monde industriel Examen - L expansion du monde industriel 3 e bulletin Test carte de l Afrique Juillet % La conquête des droits civils et des libertés Projet «Personnage historique» Examen La conquête des droits civils et des libertés Les villes patrimoniales Projet «Un bien patrimonial» Évaluations synthèses en histoire et en géographie

2 2- Enseignement en alternance Chacune des deux matières, géographie et histoire, sera enseignée en alternance. Ainsi, chaque élève réalisera des apprentissages dans l une ou l autre des disciplines du domaine de l univers social durant quelques semaines. Puis, nous passerons à la deuxième discipline, pour quelques semaines, en tentant d établir des liens entre réalités historiques et dossiers géographiques. Et toute l année verra les élèves passer d une discipline à l autre. 3- Les règles de la classe Bien entendu, toutes les règles du code de vie de l école seront rigoureusement appliquées. Audelà de ces dernières, trois grandes valeurs sont encouragées : 1- Le respect (envers ses pairs et l enseignant(e) 2- Le sens des responsabilités (travaux, devoirs, retards, etc.) 3- Le sens du travail (attention en classe, participation, etc.) 4- Évaluations Des situations d évaluations seront administrées pour chaque dossier ou réalité. Celles-ci seront récurrentes, donc certains concepts étudiés tout au long de l année seront continuellement révisés. Les projets étant essentiels à la réussite de chacun des dossiers, il est primordial que chaque élève y accorde autant d importance qu aux examens. Sachez que ces projets solliciteront un travail sérieux en classe et également de la recherche à la maison. 5- Matériel de l élève Ce matériel devra être apporté en classe pour chaque période de cours. -Cahier d activités «Espace Temps» (pour les séquences d histoire) -Cahiers d activités «Espace Temps» (pour les séquences de géographie) -2 cartables à anneaux 2" de couleurs différentes -16 séparateurs avec onglets d identification (8 pour géo et 8 pour histoire) -Crayons de couleur en bois (couleurs de base, 12 ou 24) -Crayons à mine, efface, stylo rouge, stylo noir, surligneurs -Règle de 15 centimètres (obligatoire à insérer dans le coffre à crayons)

3 6- Devoirs à la maison Sur une base régulière, l élève devra compléter des exercices dans son cahier d activités et ses fiches d activités, relire ses notes de cours et parfois compléter des cartes. Une vérification des devoirs sera effectuée. Les élèves dont les travaux sont incomplets, malpropres ou non faits pourraient être convoqués à une retenue à l heure du dîner. Une communication avec les parents, par l entremise de l agenda, par courriel ou par téléphone sera alors faite. 7- Récupération Jour 3 : 11h35 à 12h35 Jour 7 : 11h35 à 12h35 La récupération a pour but d aider les élèves ayant des difficultés avec la matière vue en classe. Les élèves ayant été absents aux cours pourront aussi bénéficier de ce service pour reprendre la matière. 8- Communication avec les parents Une bonne communication entre les parents et l enseignant est essentielle pour assurer un suivi adéquat auprès de l élève et ainsi favoriser sa réussite scolaire. Voici les moyens disponibles pour la communication entre les parents et l enseignant(e) : L agenda de l élève (il est important de valoriser une bonne organisation du travail et un suivi régulier de ce dernier) Par téléphone à l école : (450) poste 3920 Par courriel : * Veuillez s.v.p. noter ce numéro de téléphone de même que ce courriel dans l agenda de votre enfant. Bonne année scolaire ! Louise Bergeron Enseignante d histoire et de géographie

4 Louise Bergeron Enseignante en univers social 2 e secondaire Objet : Communication élève-parent-enseignant Chers parents, Je prends quelques instants de votre précieux temps pour vous informer qu en plus de l agenda et du téléphone, j utiliserai Internet pour communiquer avec vous. Et ce, de deux façons. Je vous écrirai, au besoin, par courriel (pour ceux qui m écriront leur adresse courriel) et je déposerai l étude, les devoirs, les projets et bien plus sur le site Internet de l école. Le site Internet de l'école Poly-Jeunesse regorge d'informations importantes pour vous mais aussi pour les élèves. Vous pouvez en prendre connaissance à l'adresse suivante: Une fois rendu sur le site de l école Poly- Jeunesse, à gauche, vous trouverez une catégorie appelée Matières. Vous devez cliquer sur Univers social. Puis, vous cliquez sur Louise Bergeron. Vous aurez ainsi accès à l'étude et aux devoirs de chaque semaine, les projets, des liens Internet intéressants et encore plus. Espérant que ces informations vous soient utiles. Je vous souhaite, ainsi qu à votre adolescent(e), une belle rentrée scolaire. N hésitez pas à communiquer avec moi pour toute question ou commentaire. Il me fera plaisir d échanger avec vous. Louise Bergeron Enseignante histoire - géographie École secondaire Poly-Jeunesse Commission scolaire de Laval

5 Compléter cette feuille et la retourner à madame Louise Bergeron pour le prochain cours J ai pris connaissance du site Internet de l école Poly-Jeunesse avec mon adolescent(e). Adresse courriel de la mère : Adresse courriel du père : Signature d un parent : Nom de l élève : Groupe : Numéro : Particularités dans son horaire (svp cocher seulement si cela s applique) Mesure d appui Français Mesure d appui Mathématique Mesures d appui Français et Mathématique Concentration Musique (spécifiez la spécialité) : Concentration Arts plastiques Profil Science Commentaire(s) concernant votre enfant pouvant m aider en classe : Pour faciliter la communication avec vous, je vous propose de compléter cette courte fiche d informations. Le courriel serait un moyen très efficace et rapide d échanger à propos de la vie scolaire de votre enfant. Vous pouvez également utiliser mon courriel via le site Internet de l école en cliquant sur mon nom. Bonne rentrée !

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