Mon cahier. progrès ECOLE PRIMAIRE BIZANET. Ce cahier appartient a. Année de PS : 20 / 20 Année de MS : 20 / 20 Année de GS : 20 / 20

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Sébastien Lesage
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2 Cahier de progrès. Vous trouverez dans ce cahier de progrès la plupart des compétences travaillées à l école maternelle selon les programmes Nous abordons en classe bien d autres compétences qui n apparaissent pas dans ce livret. lles sont évaluées par l observation de l enfant dans la classe. lles peuvent être acquises au cours des trois années du cycle 1. Nous vous indiquons l année d acquisition par les symboles suivants: P : acquis en petite section. M : acquis en moyenne section. G : acquis en grande section. Petite section, nom de l enseignant ( e ) : Observations en fin d années : Date : ignature des parents : Date: ignature des parents: Moyenne section, nom de l enseignant ( e ) : Observations en fin d année : Date : ignature des parents : Date : ignature des parents : Moyenne section, nom de l enseignant ( e ) : Observations en fin d année : Date : ignature des parents : Date : ignature des parents :

3 N 1-1 Respecter les règles de vie commune N 1-2 avoir attendre son tour N 1-3 asseoir avec les autres et écouter en silence N 1-4 avoir se ranger et se déplacer en rang N 1-5 habiller tout seul N 1-6 Connaître des règles simples d hygiène N 1-7 Trouver et ranger le matériel N 1-8 Demander de l aide N 1-9 oigner son travail VIVR NMBL

N 2-1 Utiliser le «je» pour parler de soi N

- LR N 2-3 Parler en faisant des phrases

correctement LL IL Niveau 1 Niveau 2 Niveau

Utiliser le vocabulaire travaillé en classe

la raconter N 2-9 Raconter un évènement vécu

4 N 2-1 Utiliser le «je» pour parler de soi N 2-2 Bien prononcer et articuler AR - TI - CU - LR N 2-3 Parler en faisant des phrases correctes N 2-4 Utiliser «il» et «elle» correctement LL IL Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 N 2-5 Dire ou chanter une comptine N 2-6 Décrire et expliquer Avec support ans support Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 N 2-7 Utiliser le vocabulaire travaillé en classe (Imagiers) N 2-8 Comprendre une histoire et la raconter N 2-9 Raconter un évènement vécu Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 LANGAG ORAL Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

5 N 3-1 Tenir correctement son crayon ou feutre N 3-2 Tracer un motif graphique simple N 3-3 crire des lettres N 3-4 crire les chiffres n MAJUCUL A B C D F G... n cursif a b c d e f g N 3-5 crire des mots n CAPITAL n cursif MAMAN... maman N 3-6 crire son prénom n CAPITAL PAUL IN TONY n cursif Paul Inès Tony N 3-7 Reconnaître son initiale T TONY T T LANGAG CRIT 1

N 3-8 Reconnaître son prénom CAPITAL cript cursif PAUL IN TONY Paul Inès Tony Paul

b c d a b c d e N 3-10 Compter les syllabes d un mot -CAR-GOT 3 syllabes N 3-11

3-13 Trouver des mots qui riment N 3-14 ituer des sons dans des mots N 3-15 crire

6 N 3-8 Reconnaître son prénom CAPITAL cript cursif PAUL IN TONY Paul Inès Tony Paul Inès Tony N 3-9 Reconnaître les lettres de l alphabet CAPITAL cript cursif A B C D a b c d a b c d e N 3-10 Compter les syllabes d un mot -CAR-GOT 3 syllabes N 3-11 Manipuler des syllabes A - BRI - COT COT A BRI A COT BRI N 3-12 Reconnaître un son N 3-13 Trouver des mots qui riment N 3-14 ituer des sons dans des mots N 3-15 crire quelques sons Début Milieu Fin A BRI COT ABRICOT N 3-16 Commencer à écrire des mots LANGAG CRIT 2

7 N 4-1 Courir Vite Longtemps N 4-2 Lancer Loin Haut Avec précision N 4-3 auter Oser sauter A pieds joints ur un pied N 4-4 Grimper N 4-5 Rouler N 4-6 Marcher en équilibre n avant n arrière ur une poutre ur des échasses P O R T N 4-7 Danser Rondes Oser danser nchaîner des gestes N 4-8 Jouer ensemble Respecter les règles Jouer en équipe Jouer contre

8 N 5-1 Dessiner N 5-2 Peindre N 5-3 Modeler Librement Avec outils Avec modèle N 5-4 Faire du rythme N 5-5 couter / observer /décrire ur le corps Avec instruments Une musique Une image N 5-6 Chanter n classe A la chorale ART

9 V R N 6-1 Dire la comptine des nombres Jusqu à 5 Jusqu à 10 Jusqu à 30 8, 9, 10 N 6-2 Compter des objets Jusqu à 3 Jusqu à 6 Jusqu à 10 L N 6-3 Lire les nombres Jusqu à 3 Jusqu à 6 Jusqu à N 6-4 Reconnaitre les doigts, les dés, Jusqu à 3 Jusqu à 5 Jusqu à 10 M A T H M A T I Q U N 6-5 Connaitre la décomposition des nombres N 6-6 Faire une collection d objets 4 c est 2 et encore 2. Jusqu à 3 Jusqu à 5 Jusqu à 10 Jusqu à 3 Jusqu à 6 Jusqu à 10 N 6-7 Comparer des quantités N 6-8 Résoudre des problèmes Autant que Plus que Moins que Ajout Retrait Partage NOMBR T QUANTIT

10 N 6-9 Nommer les formes N 6-10 Décrire et classer les formes N 6-11 Dessiner les formes N 6-12 Reproduire un assemblage ur le modèle A côté du modèle Modèle réduit N 6-13 Faire des puzzles N 6-14 Reconnaître et nommer des solides Cube Pyramide Boule Cylindre 4 à 6 pièces 6 à 12 pièces 12 à 26 pièces N 6-15 Faire un algorithme N 6-16 Comparer des objets Taille Masse Contenance 2 couleurs 3 couleurs Pavage FORM T GRANDUR

N 6-17 e repérer dans le temps Journée (matin /

dans l ordre de l histoire N 6-19 Utiliser des

Référentiel) Hier Aujourd'hui Demain 3 images 5

à soi et aux autres N 6-21 e repérer dans un

11 N 6-17 e repérer dans le temps Journée (matin / après-midi) emaine Mois N 6-18 Mettre des images dans l ordre de l histoire N 6-19 Utiliser des marqueurs de temps (Cf. Référentiel) Hier Aujourd'hui Demain 3 images 5 images 8 images N 6-20 ituer des objets par rapport à soi et aux autres N 6-21 e repérer dans un document Feuille Livre Dessus / dessous Devant / derrière Droite/ gauche N 5-22 Dessiner un parcours TMP T PAC

12 N 7-1 Connaître les besoins et le cycle de vie d une plante N 7-2 Connaître les besoins et cycle de vie d un animal C I N C 1 N 7-3 Faire des classements d être vivants N 7-5 Nommer et montrer les différentes parties du corps humain N 7-4 Représenter le corps humain N 7-6 Connaitre les principes d une alimentation saine N 7-7 Réaliser des constructions Libres Avec photo Avec fiche de montage

13 N 7-8 Utiliser des objets numériques Appareil photo Ordinateur Tablette N 7-9 Réaliser des actions techniques Déchirer Découper Coller C I N C N 7-10 xplorer la matière N 7-11 Connaître les dangers du quotidien au Air Terre / sable N 7-12 xercer sa curiosité et prendre des initiatives n jouant n posant des questions n cherchant 2

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