Règlement d admission pour l entrée en Formation. des Moniteurs éducateurs

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1 1/8 Règlement d admission pour l entrée en Formation des Moniteurs éducateurs La Profession Le référentiel de formation professionnelle annexé à l arrêté du 20 Juin 2007 relatif au diplôme d Etat de moniteur éducateur (qui complète le décret n du 15 mai 2007) définit comme suit la profession et le contexte de l intervention du moniteur éducateur. «Le moniteur éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d autonomie, d intégration et d insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore son intervention avec l équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels ils travaillent aient les moyens d être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. Le moniteur éducateur assure une relation éducative au sein d espaces collectifs et favorise l accès aux ressources de l environnement (sportives, culturelles, citoyennes..). Il peut ainsi mettre en place et encadrer des médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d insertion professionnelle ou de loisirs. Il veille à la qualité de l animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d équipes pluri-professionnelles, à la mise en œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa connaissance des situations individuelles, il contribue à l élaboration de ces projets personnalisés et participe au dispositif institutionnel. Le moniteur éducateur intervient dans des contextes différents : Il peut contribuer à l éducation d enfants ou d adolescents ou au soutien d adultes présentant des déficiences sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement. Dans ce contexte, il assure une relation éducative avec ces personnes, organise et anime leur quotidien, en les accompagnant dans l'exécution des tâches quotidiennes. Il contribue ainsi à instaurer, restaurer ou préserver leur autonomie. Il peut également intervenir auprès d enfants, d adolescents ou d adultes en difficulté d insertion. Par son accompagnement quotidien, conduit dans une visée de socialisation et d intégration, le moniteur éducateur aide à améliorer l'adaptation sociale de ces personnes. Les moniteurs éducateurs interviennent principalement, mais sans exclusive dans les institutions du secteur du handicap, de la protection de l enfance, de la santé et de l insertion sociale assurant une prise en charge collective des publics. Il est employé par les collectivités territoriales, la fonction publique et des associations et structures privées.»

2 1/8 La Formation Selon l arrêté du 20 Juin 2007 (publié au Bulletin officiel NOR : MTSA A),«la formation préparant au diplôme d Etat de moniteur éducateur est dispensée de manière continue ou discontinue en deux ans. Elle comporte 950 heures d enseignement théorique et 980 heures (28 semaines) de formation pratique. L'I.T.S.R.A. propose cette formation par la voie directe en 2 ans (formation réalisée en discontinu et en situation d'emploi), ou par la voie de l'apprentissage. Des parcours de formation individualisés peuvent également être aménagés pour les candidats ayant opté pour un complément de formation dans le cadre d'une démarche de validation des acquis de l'expérience. L enseignement théorique est composé de quatre domaines de formation (DF) : - DF 1 : accompagnement social et éducatif spécialisé : 400 heures - DF 2 : participation à l élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé : 300 heures - DF 3 : travail en équipe pluri-professionnelle : 125 heures - DF 4 : implication dans les dynamiques institutionnelles : 125 heure» La formation pratique, délivrée au sein de sites qualifiants, est l'un des éléments de la qualité du projet pédagogique de l'établissement de formation. Elle participe à l'acquisition des compétences dans chacun des domaines identifiés au sein du référentiel professionnel au même titre que la formation théorique et ne saurait être dissociée de cette dernière. Pour les candidats effectuant la totalité de la formation, la formation pratique d'une durée totale de 28 semaines (980 heures) se déroule sous la forme de deux ou trois stages, d'une durée minimale de 8 semaines (280 heures). Ces stages, dont l'un s'effectue obligatoirement dans une structure recevant du public en situation d'hébergement, doivent être représentatifs d'expériences diversifiées en termes de publics et de modalités d'intervention. Les candidats en situation d'emploi de moniteur éducateur effectuent au moins un stage d'une durée minimale de 8 semaines (280 heures) hors structure employeur auprès d'un public différent. Pour les candidats n'ayant pas à valider les quatre domaines de compétences du diplôme, une période de stage minimale de 8 semaines (280 heures) est associée à chacun des domaines de formation constitutifs de leur programme individualisé de formation. Allègements ou dispenses d une partie du programme de formation et des certifications. «Le tableau figurant en annexe IV du présent arrêté (ci-dessous) précise, pour les titulaires des diplômes, certificats et titres qui y sont mentionnés, d une part les dispenses de domaines de formation et des épreuves de certification afférentes dont ils bénéficient et d autre part les allègements de formation dont ils peuvent bénéficier. Des allégements de formation théorique ou de stages complémentaires peuvent en outre être accordés par les établissements de formation aux candidats titulaires d un diplôme de l enseignement supérieur. Les allègements de formation ne peuvent entraîner un allègement de la formation théorique supérieur aux deux tiers de la durée totale de celle-ci. Le protocole d allègement élaboré par l établissement de formation précise les allègements prévus pour chacun des diplômes en permettant. Le directeur de l établissement de formation établit avec chacun des candidats un programme de formation individualisé au regard des allègements de formation ou des dispenses de certification dont il bénéficie. Pour les candidats n ayant pas à effectuer la totalité de la formation, une période de stage minimale de 8 semaines (280 heures) est associée à chacun des domaines de formation constitutif de leur programme individualisé de formation. Les candidats en situation d'emploi de moniteur éducateur effectuent au moins un stage d une durée minimale de 8 semaines (280 heures) hors structure employeur auprès d un public différent.»

3 2/8 Diplômes détenus par le candidat Domaines de formation Diplôme d Etat de technicien de l intervention sociale et familiale Baccalauréat professionnel services de proximité et vie locale Baccalauréat professionnel services en milieu rural BEATEP spécialité activité sociale et vie locale ou BP JEPS animation sociale Diplôme d'etat d'auxiliaire de vie sociale ou mention complémentaire aide à domicile Diplôme d'etat d'assistant familial Diplôme d Etat d aide médicopsychologique DF 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Allègement Allègement DF 2 Participation à l élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé Dispense Allègement Allègement DF 3 Travail en équipe pluriprofessionnelle Allègement Dispense* Dispense Dispense Allègement Allègement Allègement DF 4 Implications dans les Dispense Allègement Allègement Allègement Allègement Allègement dynamiques institutionnelles * uniquement pour les candidats ayant préparé les secteurs d activités «activités de soutien et d aide à l intégration» et «activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté»

4 3/8 Les candidats, pour lesquels le jury de validation de la VAE s est prononcé pour une validation partielle et qui optent pour un complément de formation préparant au diplôme d Etat, sont dispensés des épreuves de certification attachées aux compétences déjà validées et bénéficient des dispenses de formation théorique et pratique correspondantes. Ces dispenses devront figurer sur le relevé des notifications du jury. L obtention d allègements réalisée conformément au protocole d allègement ne dispense pas des épreuves de certification. Procédure de demande d allègements La demande écrite d allègement adressée au directeur de la formation de l établissement sera étudiée pour tous les candidats par une instance technique et pédagogique interne à l ITSRA et donnera lieu à un entretien lorsqu elle est justifiée. Après la réunion de la commission d admission, la direction de l établissement établira pour chaque candidat un programme de formation individualisé avant l entrée en formation, signé par le candidat et par l établissement. Le coût de formation de tout parcours personnalisé sera établi selon le nombre d heures théoriques et les périodes de stages associés décidées dans le programme de formation individualisé, par la direction de l Etablissement. Le livret de formation retracera alors l ensemble des allégements de formation ainsi que les dispenses ou validations automatiques de certification dont a bénéficié le candidat. Conditions d entrée en formation Le candidat doit avoir 18 ans révolus au 1 er septembre de l année scolaire d entrée en formation (aucune dérogation ne peut être accordée pour une admission à l ITSRA) et avoir passé avec succès les épreuves d admission mentionnées au dernier alinéa de l article D du code de l action sociale et des familles et organisées par l ITSRA. «Les épreuves d admission en formation comprennent une épreuve écrite d admissibilité et une épreuve orale d admission. L épreuve écrite d admissibilité permet à l établissement de formation de vérifier le niveau de culture générale et les aptitudes à l expression écrite des candidats. L épreuve orale d admission permet à l établissement de formation d apprécier l aptitude et la motivation des candidats à l exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l intervention ainsi que son adhésion au projet pédagogique de l établissement.» Inscription aux épreuves d admission L inscription aux épreuves d admission est prise en compte dès réception du dossier d inscription. Un dossier d'inscription est envoyé sur simple demande ou téléchargeable sur le site Internet de l'i.t.s.r.a. ( selon les modalités données dans la notice annuelle jointe au règlement d admission et publiées dans la presse. Le dossier du candidat doit comporter : - une lettre de candidature dûment argumentée, - un curriculum vitae détaillé, - les photocopies de tous les diplômes et de tous les documents justifiant que le candidat remplit les conditions d'accès à la formation, celles-ci pouvant être appréciées à la date d'entrée en formation, - l'indication du statut du candidat (formation initiale ou formation continue) et les pièces le justifiant éventuellement (attestation de l'employeur, décision d'acceptation d'un congé individuel de formation, )

5 4/8 Dispenses d épreuves d admission «Les candidats à la formation menant au diplôme d Etat de moniteur éducateur titulaires d un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV ou d un des diplômes mentionnés à l annexe IV du présent arrêté ou d un baccalauréat ou d un diplôme européen ou étranger réglementairement admis en dispense du baccalauréat sont dispensés de l épreuve écrite d admissibilité.» De plus, par décision du jury de Validation des Acquis de l Expérience, certains candidats peuvent être dispensés des épreuves d admission pour un parcours de formation complémentaire dans le cadre de la Validation des Acquis de l Expérience qui est défini par la direction de l établissement. Epreuves d admission 1/ Epreuve écrite d admissibilité pour les candidats Durée : 3 heures. Nature de l épreuve : Commentaire d un texte et réponse à des questions, dont une question permettant de développer une réflexion personnelle. Objectifs de l épreuve : cette épreuve est destinée à apprécier les capacités d expression écrite, le niveau culturel, la qualité de l orthographe, la logique de l argumentation, l ouverture d esprit du candidat. Modalités de correction : cette épreuve fait l objet d une double correction. Elle est notée sur 20 points. Chaque correcteur disposera de consignes et d une grille établie par l ensemble des correcteurs dans la réunion préparatoire organisée en début d épreuves. Admissibilité des candidats Les candidats sont classés en fonction de la note obtenue à l épreuve écrite. Sont déclarés admissibles les candidats qui ont obtenu au moins la moyenne à l épreuve écrite ainsi que les candidats dispensés de cette épreuve. Les notes de l épreuve écrite ne sont plus prises en compte dans la suite des épreuves. 2/ Une épreuve orale Durée : 40 minutes. Nature de l épreuve : Entretien individuel avec un jury composé d'un formateur permanent ou vacataire et d'un professionnel du secteur. Entretien mené à partir du dossier du candidat et d'un écrit préalable rédigé par le candidat. Objectif : Cet entretien est destiné à apprécier l aptitude à entrer en formation et la motivation du candidat à l exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l intervention ainsi que son adhésion au projet pédagogique de l établissement. Modalités. L'entretien est partagé en deux temps : La première partie de l'épreuve de 25 à 30 minutes portera sur les motivations du candidat dan ce choix professionnel, son intérêt pour le métier de moniteur éducateur, sa capacité à tirer un enseignement de ses expériences antérieures et son aptitude à entrer en formation. Pour cette première partie le jury attribuera une note sur 20 au regard des critères proposés La deuxième partie de l'épreuve orale consistera en un entretien de 10 à 15 minutes à partir d'un texte réalisé par le candidat. Avant l'entretien avec le jury, il sera demandé au candidat de réaliser sur table, sur une durée de 30 minutes, un commentaire en quelques lignes à partir d'un fait d'actualité ou sur une question sociale. Cet écrit sera support à un échange libre afin d'évaluer la capacité à argumenter un point de vue critique et à soutenir un échange. Il permet également d'évaluer la capacité du candidat à communiquer et argumenter par écrit. Pour cette deuxième partie de l entretien, le jury attribuera une note sur 10 au regard des critères proposés.

6 5/8 A l'issue de l'entretien la somme de la notation des deux temps de l'entretien donne une note globale sur 30. Une grille d'évaluation (établie par l'ensemble des jurys lors de la réunion préparatoire organisée en début d'épreuves) sera remplie par chaque jury pour justifier une notation sur 30 points et servira à la commission d'admission. Classement : Le classement est effectué de la façon suivante pour déterminer la liste des admis et la liste complémentaire : 1 meilleure note globale à l'épreuve orale 2 en cas d'égalité : - meilleure note à la première partie de l'entretien portant sur les motivations - meilleure note à la deuxième partie de l'entretien portant sur le commentaire produit par le candidat 3 En cas d'égalité les candidats seront classés en fonction de leur âge par ordre décroissant. L'établissement de formation se réserve la possibilité d'organiser une session de remplacement au cas où des candidats auraient été empêchés de se présenter pour raison de force majeure. Admission des candidats Une commission d'admission est instituée dans chaque établissement. Elle est composée du directeur de l'établissement de formation ou de son représentant, du responsable de la formation préparant au Diplôme d'etat de Moniteur Educateur et d'un professionnel titulaire du diplôme d'etat de Moniteur Educateur extérieur à l'établissement de formation. Elle arrête la liste des candidats admis à suivre la formation. Cette liste précisant, par voie de formation, le nombre des candidats admis et la durée de leur parcours de formation est transmise à la direction régionale des affaires sanitaires et sociales. Une liste des candidats admis sera établie pour chaque voie d entrée en formation. Une liste complémentaire sera établie suivant les mêmes critères. En fonction des désistements enregistrés, l établissement pourra faire appel aux candidats admis sur la liste complémentaire, dans l ordre du classement. Les résultats seront affichés dans l établissement de formation et envoyés par courrier individuel. Seules les personnes non admises pourront avoir connaissance de leurs notes et appréciations sur demande écrite individuelle de l intéressé(e). Les candidats en voie directe ayant au minimum 15/30 peuvent entrer en formation par la voie de l'apprentissage sous réserve de trouver un établissement employeur. Validité des épreuves d admission De manière générale, l admission est valable pour l année en cours sauf cas de force majeure laissés à l'appréciation du directeur de l établissement de formation (maternité, longue maladie, hospitalisation ). L admission n est généralement valable que dans l établissement de formation qui l a prononcée. Effectifs d entrée en formation La direction de l établissement fixe annuellement les effectifs entrant en formation en fonction de l agrément donné par le Conseil Régional d Auvergne pour la voie directe ainsi que pour l apprentissage, et selon les capacités pédagogiques et économiques de l établissement pour le cours d emploi et les compléments de formation effectués dans la démarche de validation des acquis de l expérience. Elles sont précisées dans la notice annuelle envoyée avec le dossier d inscription.

7 6/8 Autres admissions en formation : La direction de l établissement pourra admettre en formation des personnes ayant interrompu provisoirement leur parcours à l ITSRA, après examen de leur demande écrite motivée et en fonction des capacités d accueil de l établissement. Cette possibilité est également offerte aux candidats venant d autres centres de formation à la condition qu ils n aient pas été préalablement refusés aux épreuves d admission de l ITSRA. Ces personnes s ajoutent à l effectif annuel des admis, précisé dans la notice annuelle.

8 7/8 Formation en cours d emploi sous statut salarié La formation en cours d emploi ou en situation d emploi permettant d exercer une fonction éducative ou un autre emploi est organisée en discontinu en 2 ans. Elle est fondée sur l alternance et l articulation entre le lieu de travail, les lieux de stage et l établissement de formation où se déroule la formation théorique lors de regroupements. La formation en cours d emploi ou en situation d emploi est accessible selon les mêmes conditions que la formation en voie directe (ci-dessus) et peut donner lieu aux mêmes allègements (ci-dessus). Les épreuves d'admission sont de même nature. Par contre, le calendrier des épreuves d'admission diffère, de même que les modalités d admission. En effet, des sessions d'épreuves d'admission peuvent être organisées en fonction des dates d'ouverture de cycle et du nombre de candidatures. Admission : L admission est prononcée en fonction des capacités d'accueil de l'établissement par une commission d admission réunie dans les mêmes conditions que pour la voie directe. Néanmoins, l admission prononcée pour la formation en cours d emploi ne permet d entrer en formation que dans ce dispositif, et d aucune manière dans la formation par la voie directe. Dans le cas de la formation en situation d emploi ou en cours d emploi de moniteur éducateur l admission est valable jusqu à l obtention d un financement et ce dans la limite maximum de 4 années ; par ailleurs, l admission n est valable que sous réserve d une garantie de prise en charge du coût de la formation. Formation par la voie de l apprentissage La formation par la voie de l apprentissage est organisée en discontinu en 2 ans en réponse à la demande des employeurs ayant établi un contrat d apprentissage et dans le cadre de la convention établie avec le Conseil Régional d Auvergne en tant que section d apprentissage. Elle est fondée sur l alternance et l articulation entre le lieu de travail, les lieux de stage et l établissement de formation où se déroule la formation théorique lors de regroupements. Epreuves d admission et validité des résultats spécifiques de la formation par l apprentissage Les apprentis se présentant en formation sont soumis à des épreuves d admission identiques à celles de la voie directe qui sont organisées en fonction des inscriptions dans la section d apprentissage avant l entrée en formation. Les apprentis se présentant en formation qui ont obtenu une note égale ou supérieure à la moyenne à l épreuve orale d admission organisée pour la voie directe sont dispensés de passer ces épreuves s'ils entrent en formation par la voie de l'apprentissage sur la promotion correspondant aux épreuves d'admission.

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