TOUTES. les matières. Français et Littérature Isabelle de LISLE. Anglais Annie SUSSEL. Littérature étrangère en langue étrangère Frédéric MILON

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1 TOUTES re les matières f i t c e j Ob A Français et Littérature Isabelle de LISLE Anglais Annie SUSSEL Sciences Louis-Marie COUTELEAU Hervé DESORMES Littérature étrangère en langue étrangère Frédéric MILON Histoire-Géographie Catherine GUILLERIT Florence NIELLY Arnaud LÉONARD P indd 1 Espagnol Laurent CAMERINI Allemand Véronique VEYRIER-MILAN 17/03/ :46

2 Crédits photographiques PARTIE FRANÇAIS ET LITTÉRATURE Sauf mention contraire ci-après, tous les portraits d auteurs et les documents sont crédités : Photothèque Hachette. p. 43 : Céline : photo Henri Manuel, Photothèque Hachette ; Robbe-Grillet : photo communiquée par Les éditions de Minuit, Photothèque Hachette ; Le Clézio : Leemage/Effigie. p. 54 : Eschyle : Leemage/Raffael. p. 58 : Claudel, Cocteau : photo Manuel, Photothèque Hachette ; Sartre : D.R. ; Beckett : Enguerand-Bernand. p. 68 : Malherbe : Leemage/Josse. p. 71 : Tableau de Girodet : RMN/ René-Gabriel Ojéda. p. 73 : Leemage/Aisa. pp. 97, 99 : Massacre de la Saint-Barthélemy Leemage/Josse. PARTIE SCIENCES Sauf mention contraire ci-après, tous les schémas sont crédités : Studio Domino / Patrick Hanequand. pp. 109, 117 (m et b), 118, 141, 148 : Bernard Sullerot pour Hachette Éducation ; p. 140 : injection testostérone sur bélier, extrait du manuel de sciences 1 re L-ES, Hachette Éducation, 2011, DR. P. 113 : sulfate de cuivre anhydre, Benjah-bmm27 ; p. 123 : feuilles d olivier traitées à la bouillie bordelaise, Biosphoto / Philippe Giraud. PARTIE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE P. 165 : Blum et usine Delahaye, Roger-Viollet ; p. 172 : carte potentialités-contraintes, cartographie Hachette Éducation ; p. 174 : carte réalisée par l AFDEC, Hachette Livre ; p. 176 : usine Daimler, Leemage/Heritage Images ; p. 178 : dactylographes Roger-Viollet ; p. 181 : usine d armement, Leemage/Heritage Images ; p. 185 : revue La Difesa della razza, Leemage/Costa ; p. 187 : procès de Nuremberg ; National Archives and Records Administration, domaine public ; p. 189 : affiche d une exposition coloniale, Leemage/Abecasis ; p. 190 : combattantes algériennes : Musée national de la Révolution algérienne ; p. 192 : scrutin de 1958, Leemage/Delius ; p. 195 : carte postale, document libre de droits ; p. 196 : affiche du planning familial, Coll. Bib. Durand Kharbine Tapabor. Cartographie des pages 197 et 202 : Martine Marmouget, cartes extraites du manuel de géographie 1 re L-ES-S, Hachette Éducation, 2011, DR. Cartographie des pages 204, 207, 208, 211, 214 et 216 : cartographie Hachette Éducation. Cartographie des pages 206 et 212 : cartes extraites du manuel de géographie 1 re L-ES-S, Hachette Éducation, PARTIE LITTÉRATURE EN LANGUE ÉTRANGÈRE Sauf mention contraire ci-après, tous les documents sont crédités : Photothèque Hachette. p. 238 : Geoffrey Chaucer, British Library Board/Robana/Leemage ; p. 242 : Jane Austen, Leemage ; p. 245 : Kingsley Amis, leemage/lebrecht/mirrorpix ; p. 250 : Langston Hugues, leemage/lebrecht. PARTIE ESPAGNOL P. 268 : illustration extraite du site losplanesdesophie.com, DR. Conception graphique Couverture : Stéphanie Benoit Intérieur : Françoise Bouvard Réalisation Composition et mise en pages : Hachette Livre 2017, 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007, Vanves Cedex. ISBN : Tous droits de traduction, de reproduction et d adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n autorisant, aux termes des articles L et L 122-5, d une part, que les «copies ou reproductions strictement réservées à l usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective», et, d autre part, que «les analyses et les courtes citations» dans un but d exemple et d illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite». Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, sans l autorisation de l éditeur ou du Centre français de l exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

3 Sommaire Avant-propos... 4 Français / Littérature.. 5 Méthodes Méthodes types... 8 Cours Annales Sujets du Bac... 45, 60, 75, 94 Corrigés des Annales... 49, 61, 77, 95 Sciences Cours Annales Sujets du Bac , 130, 141, 148 Corrigés des Annales , 132, 143, 150 Histoire-Géographie Méthodes Méthodes types Cours Anglais Cours Annales Sujet du Bac Corrigés des Annales Littérature étrangère en langue étrangère Cours Espagnol Cours Annales Sujet du Bac Corrigés des Annales Allemand Cours Annales Sujet du Bac Corrigés des Annales En plus! À télécharger gratuitement sur le site Des Sujets d Annales corrigés

4 Avant-propos Conforme aux programmes, cet ouvrage a été conçu pour vous accompagner durant toute votre année de Première L et vous permettre d acquérir et de maîtriser les connaissances et les méthodes nécessaires à votre réussite tout au long de l année et le jour du baccalauréat. Les différentes rubriques de chaque matière ont été élaborées pour vous aider, que vous souhaitiez réviser ou mieux comprendre votre cours, vous entraîner dans la perspective d un contrôle ou trouver un soutien pour réussir un devoir à la maison. Le travail régulier de ces différentes rubriques vous préparera efficacement à l ensemble de vos épreuves du baccalauréat. Grâce au sommaire général (p. 3) et au sommaire détaillé en page d ouverture de chaque matière, vous trouverez immédiatement la question que vous voulez travailler. Le cours complet Chaque séquence développe un point du programme. Les encadrés (mot-clé, exemple, personnage-clé ) et les documents vous aideront à comprendre et à mémoriser votre cours. Les méthodes en Français et en Histoire-Géographie Correspondant aux principaux devoirs que l on vous demandera tout au long de l année, ces savoir-faire vous expliquent la méthode à mettre en œuvre et vous proposent, en Histoire-Géographie, des exercices d application avec des corrigés commentés. Les annales du Bac En Français, en Sciences et pour les langues, nous vous proposons de vous entraîner à partir de sujets donnés au baccalauréat. Pour chaque sujet, nous vous expliquons «comment traiter le sujet» puis nous vous fournissons un corrigé complet ou sous forme de plan détaillé. Nous espérons que cet ouvrage répondra à toutes vos attentes et vous souhaitons une brillante réussite. Les auteurs 4

5 Français Français et Littérature Descriptif de l épreuve et conseils... 6 Les méthodes L organisation de l année et le jour J... 8 La question sur le corpus... 9 Le commentaire La dissertation L écriture d invention L oral Les outils Discours, genres et registres L énonciation Les outils grammaticaux Les outils stylistiques Les principaux mouvements littéraires Le personnage de roman, du XVII e siècle à nos jours Le roman : formes et techniques Le personnage Naissance du roman Roman et personnages aux XVII e et XVIII e siècles Roman et personnages au XIX e siècle Roman et personnages au XX e siècle Annales La question sur un corpus.. 45 Corrigés Le texte théâtral et sa représentation, du XVII e siècle à nos jours Théâtre et représentation Les origines de notre théâtre Le théâtre classique aux XVII e et XVIII e siècles Le théâtre au XIX e siècle Le théâtre au XX e siècle Annales Le sujet d invention Corrigés Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Origine et fonctions de la poésie Les formes poétiques La poésie du Moyen Âge au XVIII e siècle La poésie du XIX e siècle à nos jours.. 71 Annales Le commentaire du texte Corrigés La question de l Homme dans les genres de l argumentation, du XVI e siècle à nos jours Argumentation et littérature L essai Le dialogue La fiction narrative L Homme : les grandes questions La question de l Homme : perspective historique Annales La dissertation Corrigés Littérature (enseignement spécifique) Renaissance et humanisme Les réécritures

6 Descriptif de l épreuve et conseils Épreuve écrite Épreuve orale Durée 4 heures Préparation : 30 minutes Exposé : 10 minutes Entretien : 10 minutes Coefficient 3 2 Nature Question sur un corpus : 4 points Sujet au choix (commentaire, dissertation, invention) : 16 points Une lecture analytique d un texte organisée en réponse à une question : 10 points Un entretien ayant comme support le descriptif : 10 points L épreuve de français porte sur les objets d étude abordés en classe de Première et sur les méthodes acquises au lycée. Toutes les séries générales ont les quatre mêmes objets d étude : le personnage de roman, du XVII e siècle à nos jours ; le texte théâtral et sa représentation, du XVII e siècle à nos jours ; écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ; la question de l Homme dans les genres de l argumentation, du XVI e siècle à nos jours. À cela s ajoutent, pour l enseignement de Littérature en Première L, deux objets d étude spécifiques : vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme ; les réécritures, du XVII e siècle à nos jours. Le travail de l année est organisé en séquences centrées sur des groupements de textes ou sur des œuvres intégrales. Certains textes font l objet d une étude détaillée (une lecture analytique) ; d autres sont mis en perspective pour approfondir les différentes problématiques liées aux objets d étude. Les connaissances grammaticales, stylistiques et génériques (les différents genres) abordées au collège et approfondies en Seconde sont supposées acquises. L épreuve écrite Le corpus et la question Le corpus est un groupement de textes ou un long texte rattaché à un ou deux objets d étude. On peut rencontrer des documents iconographiques (photo d une mise en scène, par exemple). La question porte sur l ensemble des textes et demande une étude à la fois synthétique et précise. Elle facilite l entrée dans les trois sujets en éclairant la problématique du corpus. Les trois sujets Le commentaire porte sur un des textes du corpus ou sur un extrait d un de ces textes. On attend une bonne compréhension du texte et une maîtrise satisfaisante des outils d analyse et de la technique de l exercice. La dissertation porte sur la problématique du corpus et suppose une bonne connaissance de l objet d étude concerné ainsi qu une maîtrise de l exercice. L écriture d invention prend appui sur un des textes ou sur la problématique du corpus ; elle se présente sous des formes variées : pur exercice de style, pastiche, dissertation ou commentaire déguisé(e). Les attentes des correcteurs Les correcteurs attendent des candidats : une connaissance des objets d étude au programme de Première ; une maîtrise des outils d analyse, grammaticaux et stylistiques ; une maîtrise des différents exercices (question, dissertation ) ; un devoir construit et soigneusement rédigé. 6

7 L épreuve orale Le descriptif Le descriptif présente le travail effectué au cours de l année de Première ; y figurent les différentes séquences et la façon dont le professeur a abordé les objets d étude. Les lectures analytiques, dans le cadre d un groupement ou dans celui de l étude d une œuvre intégrale, sont clairement signalées. Les axes de réflexion qui ont été choisis apparaissent pour éclairer le travail qui a été fait. Toutes les activités et tous les travaux proposés par le professeur peuvent être mentionnés sur le descriptif : lectures cursives, sorties, représentations théâtrales, exposés Les documents à apporter L élève se présente devant l examinateur, muni des documents suivants : sa convocation ; une pièce d identité en cours de validité ; son «descriptif des lectures et activités», qui est un document officiel ; ses textes (extraits, œuvres intégrales ) en double exemplaire et les œuvres qu il a pu lire de manière cursive. La préparation L examinateur donne à l élève un bordereau d interrogation sur lequel figurent le texte qui doit être analysé et la question qui guide cette lecture analytique. Il ne s agit pas, en effet, de réciter une étude de texte menée par le professeur pendant l année, mais de répondre à une question large en utilisant les connaissances acquises. L élève peut accéder à l ensemble des textes correspondant à son descriptif, mais ses notes doivent bien sûr rester dans son sac. Des feuilles de brouillon sont à sa disposition. L épreuve À l issue des 30 minutes de préparation, l examinateur appelle le candidat. L épreuve comprend deux parties de 10 minutes chacune. Chacune de ces étapes sera notée sur 10, mais le candidat n aura connaissance que du total sur 20. L exposé. Dans un premier temps, le candidat parle sans être interrompu par l examinateur. Il lit le texte et présente un exposé construit et précis en réponse à la question posée. L étude proprement dite du texte est précédée d une introduction qui présente le passage et rappelle la question donnée. Elle est suivie d une conclusion qui dresse le bilan de ce qui a été présenté. L entretien. Dans un second temps, l examinateur mène un entretien : il pose au candidat des questions variées afin de vérifier ses connaissances et compétences. Il peut revenir sur certains points de la lecture analytique afin de les préciser ; il prend aussi appui sur le descriptif. Les questions peuvent porter sur l objet d étude, l œuvre intégrale ou le groupement de textes, mais aussi sur les lectures cursives et les documents et activités complémentaires. Les attentes de l examinateur Qu il s agisse de l exposé ou de l entretien, l examinateur attend du candidat : une expression orale correcte et fluide, sans recours au langage familier ; une connaissance des objets d étude au programme ; une compréhension des textes présentés. Pour l exposé, on attend plus particulièrement : une maîtrise de la technique de la lecture analytique ; une réponse organisée à la question posée. Et pour l entretien, on attend la capacité de développer les réponses en les justifiant de façon précise. À l oral comme à l écrit, la culture personnelle et la sensibilité aux œuvres sont des atouts très appréciés. Français 7

8 LES MÉTHODES L organisation de l année et le jour J Pour réussir les épreuves de fra nçais, il est essentiel de bien savoir s organiser, le jour J mais aussi au fil de l année. Travailler tout au long de l année Pour chacun des domaines étudiés, vous devez réunir : les documents et œuvres proposés par le professeur ; les études réalisées en classe ; une rapide biographie de chacun des auteurs abordés ; une fiche sur chacun des livres lus de façon cursive : personnages, intrigue, contexte, intentions de l auteur ; une fiche synthétique sur les différents mouvements littéraires rencontrés au cours de la séquence ; une fiche synthétique sur les objets d étude concernés. Conseil Pour chacun des exercices du bac, constituez un dossier comprenant : vos copies corrigées ; les comptes-rendus de vos devoirs ; les conseils méthodologiques. Faites bien la différence entre les textes étudiés précisément (lectures analytiques) et ceux simplement parcourus (lectures cursives). Remarques sur les copies Le sujet ou la question est mal compris(e). Le(s) texte(s) est (sont) mal compris. Manque de rigueur. Le plan d ensemble ne convient pas. Le devoir est superficiel ; l analyse ou la réflexion ne sont pas assez approfondies. Rédaction négligée, confuse, incorrecte. Conseils pour progresser Lire attentivement les consignes et en peser chacun des termes ; reformuler la consigne à la 1 re personne du singulier pour mieux se l approprier. Lire attentivement les textes sans se perdre dans les détails. Se demander ce que l auteur a voulu dire et pourquoi il a écrit ce texte. Bâtir un plan clair et solide au brouillon : 1A, 1B, 1C ; 2A, 2B S il s agit d un commentaire, définir clairement les intentions de l auteur et revoir les principes de composition d un plan (p. 10). S il s agit d un autre sujet, lire attentivement la consigne et déduire le plan de la consigne elle-même (p. 12). Creuser chacun des arguments ou chacune des pistes : quelles causes, quelles implications, par quels procédés? Écrire des phrases courtes. Surveiller l orthographe. Relire. S entraîner dans l année en rédigeant régulièrement des petits paragraphes. 8 Être prêt(e) le jour J Qu il s agisse de l écrit ou de l oral, prévoyez à l avance l organisation matérielle : la trousse, la convocation et la pièce d identité, le transport jusqu au centre d examen. Prévoyez aussi de quoi boire durant les quatre heures de l écrit. Pour l oral, présentez les textes dans deux porte-vues, l un pour vous et l autre pour l examinateur. Apportez les œuvres intégrales étudiées ainsi que celles lues de façon cursive.

9 LES MÉTHODES La question sur le corpus Français La question constitue une entrée dans le corpus car elle éclaire la problématique. Elle prépare aussi les sujets ; pour cette raison, vous devez la traiter avant le sujet, même si son barème (4 points) est réduit. La lecture du corpus Unité et diversité des textes Le corpus peut compter plusieurs textes variés (le plus souvent 3 ou 4) ou se réduire à un long texte. Un document iconographique peut s ajouter aux textes. La diversité des extraits permet d éclairer les différents aspects d une problématique qui fédère le corpus. Il arrive qu un corpus se rattache à deux objets d étude (la question de l Homme et le roman, par exemple). Pour percevoir l unité du corpus, lisez attentivement la question et le sujet de dissertation qui, bien souvent, explicitent la problématique ayant présidé au choix des textes. Textes et paratexte Certains textes sont accompagnés de notes et d un chapeau introducteur qui permet de situer l extrait dans le contexte de l œuvre et qui, parfois, propose des pistes de lecture. Ne négligez pas ces informations, mais ne les citez pas comme si elles faisaient partie du texte. Conseil Lire la question et les sujets avant de lire les textes peut faciliter votre lecture du corpus. La question Les qualités attendues On attend une réponse à la fois concise, organisée et précise : Concision : l essentiel doit être mis en avant et la difficulté peut être de distinguer ce qui est important de ce qui ne l est pas. Organisation : la réponse prend en compte toutes les attentes de la question et les envisage successivement de façon claire. À vous de voir quel aspect peut être esquissé en quelques lignes et quel autre mérite un développement plus approfondi. Précision : appuyez-vous sur des citations significatives tirées de tous les textes du corpus. La méthode Pesez les termes de la consigne pour bien dégager les attentes de la question et le plan que vous allez suivre. Soulignez, dans les textes, les éléments de réponse et effectuez des rapprochements. Bâtissez les grandes lignes de votre plan au brouillon avant de rédiger au propre en citant les textes. L introduction Le développement La conclusion Rappel Le paragraphe, élément-clé, commence par une phrase qui annonce ce qui va être développé et il se termine par une phrase de conclusion/transition. Elle présente brièvement le corpus (auteurs, titres, dates) et l enjeu de la question. Chacun des paragraphes de la réponse développe un aspect qui concerne plusieurs textes et s appuie sur des citations significatives. Elle dresse un bilan rapide de ce qui a été vu. 9

10 LES MÉTHODES Le commentaire L étude de texte se décline, à l écrit, sous la forme du commentaire et, à l oral, sous celle de la lecture analytique. Ces deux exercices sont très proches. Choisir le commentaire Pour choisir le commentaire, il est nécessaire de maîtriser la technique de l exercice et d avoir compris le texte. Il est préférable que ce dernier vous plaise. Si le sens d un mot vous échappe, assurez-vous que le contexte vous permet de le comprendre sans risquer un grave contresens. Le fait de ne pas connaître l auteur ne doit pas vous arrêter, car on n attend pas de votre part un devoir érudit. Les objectifs du commentaire Le commentaire n a pas pour finalité de mettre en lumière un sens caché mais de montrer comment l auteur a su toucher son lecteur. Il s agit de dégager objectivement ce que le texte dit au lecteur, ce que ce dernier éprouve, et de montrer les procédés littéraires (genre, registre, style ) employés à cette fin. La lecture du texte Une lecture personnelle Posez-vous les questions suivantes : «De quoi parle le texte? Quelles sont les intentions de l auteur? Quelles sont les émotions (rire, indignation, compassion ) ressenties?» Notez vos premières impressions : elles constituent, le plus souvent, l armature de votre commentaire. Une lecture renseignée Après cette première lecture du texte, faites appel à vos connaissances. Reprenez le corpus susceptible d éclairer votre approche et la question liminaire qui propose un certain regard sur le texte. Si vous avez des connaissances relatives à l auteur et à son œuvre, confrontez-les prudemment avec le texte. En effet, il est dangereux de plaquer un savoir sans discernement : les auteurs n écrivent pas toujours le même texte! Le plan Les qualités d un bon plan Le plan doit être cohérent et aborder les différents enjeux du texte de façon progressive. Commençant par les perspectives les moins importantes, il met en avant, dans la dernière partie, l enjeu principal de l extrait. Chaque partie s apparente à une définition du texte («Ce texte, c est») et aucune d elles ne se réduit à un constat quant à la forme (genre, procédés de style). 10

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