Thème 1: Moi et mes camarades

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1 Objectifs linguistiques Acquisition des structures pour saluer quelqu un et prendre congé Acquisition des structures pour se présenter et présenter quelqu un Compréhension du lexique: garçons et filles, hommes, femmes, monsieur, dame et connaissance des pronoms il, elle Acquisition des structures pour demander à quelqu un comment il se sent et y répondre Compréhension des règles de la classe et acquisition de structures impératives pour donner des consignes aux autres Acquisition des structures pour s excuser, remercier Vocabulaire et structures Bonjour! Salut! Je m appelle.... Comment tu t appelles? Comment t appelles-tu? Il (elle) s appelle.... Au revoir. Salut! A demain. Un garçon, une fille, un monsieur, une dame, un groupe. Comment ça va?, Comment vas-tu? Ça va très bien. Comme-ci, comme-ça. Ça va mal. Pardon. Merci. Consignes: Mettez-vous en rond. Mettez-vous en cercle. Rangez-vous deux par deux. Rangez-vous les uns derrière les autres. Taisez-vous. A vos places. A ta place. Donnez-vous la main. "Jacques a dit": Levez-vous, asseyez-vous, etc. 18

2 Objectifs non linguistiques EVEIL Compréhension d une consigne et réponse par une gestuelle Connaissance et repect des règles de la classe EDUCATION MUSICALE Mémorisation d une chanson et respect d un rythme ARTS PLASTIQUES Travail sur la morphologie à travers le dessin d un autoportrait EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Participation à des activités corporelles d expression Réaction à un signal Participation à des jeux en respectant des règles simples 19

3 EVEIL Introduction Cette unité est introduite par 2 marionnettes, maître Jacques, vieux professeur de français et père Joseph venu apprendre le français. Père Joseph devait saluer et se présenter mais il faisait un tas d erreurs et demandait aux enfants de l aider. Ceux-ci, sans s en rendre compte, commencèrent à parler. Jacques Bonjour! La marionnette (Maître Jacques) passe voir chaque enfant pour le saluer. Les enfants ont à leur disposition des marionnettes avec lesquelles ils peuvent à leur tour saluer. Matériel : Marionnettes Joseph Je m appelle. Il (Elle) s appelle Chaque enfant se présente en faisant un geste que les autres doivent reproduire. Chaque enfant présente son voisin en faisant un geste que les autres doivent reproduire. L enseignant lance une balle à un enfant en lui demandant: Comment tu t appelles? L enfant rattrape la balle en répondant: Je m appelle.... Matériel: Une balle Jacques a dit Jacques a dit: Levez vous, touchez votre nez, etc. (une fois que les enfants sont habitués aux consignes, les laisser prendre la place de l enseignant). 20

4 Garçons, filles Après avoir expliqué les mots garçons, filles, demander aux enfants de se regrouper. Consignes: Tous les garçons devant le tableau. Toutes les filles devant la porte. Ou: Les filles vont chercher leurs affaires de gymnastique. Maintenant, les garçons vont chercher leurs affaires de gymnastique. EDUCATION MUSICALE Dis-moi ton prénom On a tous un p tit front, Deux yeux,un nez, un menton, Mais dis-moi ton prénom, Pour continuer ma chanson. Je m appelle.... On a tous un p tit front, Deux yeux,un nez, un menton, Mais dis-moi son prénom, Pour continuer ma chanson. Il (elle) s appelle.... (Sans références précises) Un éléphant se balançait (comptine chantée) Un éléphant se balançait Sur une toile d araignée Il y trouva tant d agrément Qu il alla chercher Un deuxième éléphant. (Cahier de vacances de la maternelle au C.P) 21

5 Sur le pont d Avignon Sur le pont d Avignon L on y danse l on y danse, Sur le pont d Avignon, L on y danse tout en rond. Les beaux messieurs font comm ça, Et puis encore comm ça. Refrain Les belles dames font comm ça, Et puis encore comm ça. Refrain Les militaires font comm ça, Et puis encore comm ça. Refrain (Meunier tu dors et autres chansons) Jeux de rythmes pour apprendre à écouter Reproduction d un rythme proposé par l enseignant. Reproduction d un rythme proposé par un camarade. Bonjour! Salut! (texte rythmé, un groupe après l autre) Bonjour! Salut! Bonjour! Salut! Bienvenue dans notre classe. Comment ça va? Comment ça va? Bien, bienvenue, bien, bienvenue. ( Catherine Gambet) ARTS PLASTIQUES Autoportrait Peinture. Les élèves font un autoportrait, puis affichage des autoportraits. Les enfants doivent essayer de reconnaître leurs camarades. Consignes: Dessinez-vous au crayon à papier sur la feuille blanche puis peignez votre portrait. Matériel: Feuille de dessin, format A4, peinture 22

6 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Colin maillard Les enfants sont en cercle. Un enfant, les yeux bandés, doit reconnaître et nommer un autre enfant qui aura à son tour les yeux bandés. Consignes: Tu dois reconnaître le camarade que tu vas toucher. Qui est-ce? Matériel: Un bandeau Bonjour! Jeu de poursuite. Un enfant, le loup, immobilise les autres enfants en les touchant. Ils seront libérés lorsqu un autre enfant viendra leur dire bonjour! Consignes: Tu dois toucher les autres. Quand vous êtes touchés, vous n avez plus le droit de bouger jusqu à ce qu un de vos camarades vienne vous dire bonjour. Comment ça va? Même jeu que le précédent mais Bonjour est remplacé par Comment ça va? Très bien merci. Le bois magique Jeu pour donner des consignes. Les enfants sont dans un bois magique, dans des caisses et ils dorment. Avec la baguette magique, l enseignant (le magicien) les transforme en fées, chats, voitures, bébés, etc. (selon le vocabulaire déjà connu), Puis un enfant prend le rôle du magicien. Consignes: Abracadabracadabra, vous êtes des chiens! Abracadabra dans votre caisse! Abracadabracadabra, vous êtes des fées! Matériel: Une baguette magique Jacques a dit Consignes: Marchez! Courez! Sautez! Etc. 23

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