Livret de competences des eleves beneficiant d un dispositif clin

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Aubin Jean-Jacques Corbeil
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prénom de l élève :... Classe ordinaire :... Date d arrivée à l école :.

1 Nom de l école :... Ville :... Livret de competences des eleves beneficiant d un dispositif clin Nom et prénom de l élève :... Classe ordinaire :... Date d arrivée à l école :... Nom de l enseignant de CLIN :... Dates des évaluations : - 1ère évaluation : ème évaluation : ème évaluation :... 1

2 COMMUNICATION SOCIALE : SOI ET LES AUTRES Dire son prénom, son nom, son âge, sa classe évaluation1 ère Se décrire SE PRÉSENTER Exprimer ses goûts et préférences Raconter des expériences vécues Citer son pays et/ou sa ville d origine EVOQUER SES ORIGINES Dire ce que l on sait de son pays d origine avec l aide des questions d un interlocuteur Présenter les membres de sa famille (lien de parenté, prénom, âge, etc...) avec des phrases simples Dire où il habite (ville, adresse) PRESENTER Décrire une personne SA FAMILLE ET SA MAISON Décrire sa maison Parler de projets ou d évènements familiaux (sorties, vacances, fêtes, etc...) Utiliser des formules de salutations et de remerciements adaptées aux interlocuteurs Poser des questions simples ECHANGER AVEC LES AUTRES Prendre part à une conversation avec un pair dans la classe Prendre part à une conversation avec l enseignant Prendre part à une conversation avec un autre adulte COMMUNICATION SOCIALE : LA VIE SCOLAIRE Identifier et nommer le mobilier et le matériel de la classe Participer à un jeu de langage PARTICIPER A LA VIE EN CLASSE Nommer les activités auxquelles il participe Utiliser des formules de permission Demander de l aide ou des précisions pour son travail S exprimer lors d un travail de groupe Comprendre les règles de l école Respecter les règles de l école 2

3 Identifier et nommer les locaux et les installations (classes, salle des maîtres, gymnase, etc...) Identifier et nommer les adultes qui y travaillent SE REPERER DANS L ECOLE Se repérer sur un plan de l école Suivre des indications pour s orienter dans l école Diriger des camarades ou des visiteurs dans l établissement COMMUNICATION SOCIALE : LE CADRE DE VIE Nommer différents bâtiments ou commerces de la ville Expliquer de façon simple à quoi ils servent S EXPRIMER SUR SON ENVIRONNEMENT PROCHE Nommer des personnes qui travaillent dans la ville (facteur, pompier, boulanger...) Identifier et nommer les moyens de transports dans sa ville Repérer sur un plan de la ville des lieux ou des bâtiments qu il connaît Décrire des images représentant différents lieux de la ville Décrire un itinéraire COMMUNICATION SOCIALE : NOURRITURE ET HABILLEMENT S EXPRIMER SUR L ALIMENTATION S EXPRIMER SUR L HABILLEMENT Identifier et nommer des aliments et des ustensiles familiers Décrire des aliments et des plats en utilisant des adjectifs de goûts (sucré/salé, acide/amer) Nommer les repas de la journée Catégoriser les plats et les boissons pris dans une journée (entrées, plats, desserts, chaud ou froid, etc...) Exprimer ses préférences alimentaires Décrire les étapes de la fabrication de quelques produits (pain, fromage...) Comprendre et expliquer les différentes étapes d une recette Identifier et nommer les vêtements utilisés quotidiennement Catégoriser les vêtements selon différents critères (saisons, sexes, etc...) 3

4 LANGUE DES APPRENTISSAGES : Apprendre à apprendre Reconnaître et nommer une discipline d après des pages de manuels scolaires évaluation1 ère Lire un emploi du temps GÉRER SON EMPLOI DU TEMPS Utiliser son emploi du temps (horaires, déplacements) Gérer son temps de façon autonome (exercices en classe et travail à la maison) Se repérer dans un dictionnaire (bilingue ou pas) UTILISER DES OUVRAGES DE REFERENCE Rechercher des informations dans les documents de la classe (cahiers, livres, affichages...) Utiliser un dictionnaire (bilingue ou pas) comme aide à la production orale ou écrite (choix lexical, orthographe) Se repérer dans un manuel scolaire ou un ouvrage documentaire (table des matières, sommaire, résumé, illustrations etc...) et l utiliser avec de l aide Distinguer différents documents iconographiques : photo, dessin, reproduction d œuvre d art... Lire un tableau à double entrée TRAVAILLER AVEC MÉTHODE REPERER ET COMPRENDRE DES CONSIGNES Compléter un tableau à double entrée Se repérer dans son matériel scolaire (cahiers, classeurs, carnet...) Utiliser seul son cahier de texte, son agenda Travailler en groupe pour une production orale ou écrite Repérer une consigne Comprendre, reformuler et exécuter une consigne simple Comprendre, reformuler et exécuter une consigne complexe 4

5 LANGUE DES APPRENTISSAGES : Littérature et ORL 1 ère évaluation Ecouter puis apprendre un court poème, une chanson ECOUTER ET PARLER Reformuler les différents épisodes d un texte narratif Jouer une saynète devant ses camarades Reconnaître des mots et des phrases dans un texte préalablement étudié à l oral Reconstituer un texte court à l aide d étiquettes Déchiffrer des mots simples Suivre à l écrit un texte lu par quelqu un LIRE Comprendre le sens global d un texte à l aide d une liste de mots et/ou des illustrations Identifier différents types d écrits Identifier les différents types de textes (narratif, descriptif, dialoguaux) ECRIRE Lire à voix haute un texte étudié en classe Comprendre sans aide le sens d un texte et répondre à des questions Ecrire lisiblement en respectant la réglure seyes Ecrire un court récit avec de l aide (images séquentielles, dictée à l adulte, liste de mots) Produire un texte court et cohérent en dictée à l adulte à l aide d outils sans aide Corriger ses erreurs avec l aide de l enseignant Identifier le nom dans une phrase Identifier le déterminant du nom Identifier le genre du nom Identifier le nombre du nom OBSERVER ET RÉFLÉCHIR SUR LA LANGUE Identifier l adjectif qualificatif Identifier le verbe dans une phrase Identifier le temps du verbe Identifier le sujet du verbe Repérer le complément dans une phrase Remplacer le sujet par le pronom personnel approprié Conjuguer un verbe au présent au passé au futur 5

6 LANGUE DES APPRENTISSAGES : Mathématiques 1 ère évaluation Compter jusqu à... (comptine numérique) Lire les nombres en chiffres jusqu à 99 Ecrire les nombres en chiffres jusqu à 99 Lire les nombres en lettres jusqu à 99 NUMERATION Ecrire les nombres en lettres jusqu à 99 Lire les nombres en chiffres jusqu à 999 Ecrire les nombres en chiffres jusqu à 999 Lire les nombres en lettres jusqu à 999 TECHNIQUES OPERATOIRES SITUATION PROBLÈME GEOMÉTRIE MESURES Ecrire les nombres en lettres jusqu à 999 Nommer les symboles mathématiques (+, -, >, <, =, etc...) Nommer différentes opérations : Utiliser le lexique lié à ces opérations Différencier dans un énoncé les données et les questions Représenter une situation problème (dessin schéma) Reformuler un énoncé Repérer les indices linguistiques induisant l opération à effectuer Identifier et nommer les figures géométriques simples (carré, rectangle, cercle, triangle) Nommer les outils de tracé et de mesure Identifier et nommer : droites, angles, polygones, cercle, solides... 6

7 LANGUE DES APPRENTISSAGES : Sciences et technologie évaluation1 ère METÉOROLOGIE LA FAUNE ET LA FLORE Décrire le temps qu il fait en termes simples Comprendre une carte des prévisions météorologiques Décrire le temps qu il fait avec un lexique météorologique Citer des noms d animaux Citer des noms de plantes Catégoriser des animaux Catégoriser des plantes Nommer les différentes parties d une plante Décrire un animal LE CORPS HUMAIN SCIENCES ET TECHNOLOGIE Nommer les différentes parties du corps Réaliser une expérience Formuler des questions pertinentes Lire et comprendre un schéma Compléter un schéma Réaliser un schéma Participer à la rédaction d un compte-rendu d expérience ou d observation Utiliser les connecteurs logiques dans le cadre d un raisonnement rigoureux Utiliser le lexique lié à l outil informatique Produire et modifier un document à l aide d un traitement de texte LANGUE DES APPRENTISSAGES : L espace et le temps évaluation1 ère 2 ème 3 ème 7

8 évaluation évaluation L ESPACE LE TEMPS QUI PASSE Utiliser les indicateurs spatiaux simples (gauche, droite, sur, etc...) Utiliser les indicateurs spatiaux soumis à la subjectivité (loin, proche, à côté, etc...) Lire et se repérer sur un plan (de la classe, de l école, du quartier...) Décrire l emploi du temps d une journée à l aide d images séquentielles Nommer les jours de la semaine Nommer les mois Nommer les saisons Lire l heure Comprendre et utiliser un calendrier Repérer des indicateurs temporels dans un texte Restituer un récit, un évènement, dans sa chronologie en utilisant des indicateurs temporels simples Restituer un récit, un évènement, dans sa chronologie en utilisant la conjugaison appropriée LANGUE DES APPRENTISSAGES : Histoire et géographie HISTOIRE Décrire un document iconographique Participer à la rédaction de la légende d un document iconographique Lire et comprendre une frise chronologique Compléter une frise chronologique Participer à l élaboration d une frise chronologique Parler de la vie quotidienne à différentes époques Participer à l examen collectif d un document historique en justifiant son point de vue Décrire un paysage Lire et comprendre une carte GÉOGRAPHIE Colorier une carte à l aide d une légende Légender une carte Comprendre et utiliser le lexique relatif à un planisphère, à une carte (océans, mers, continents, pays, fleuve, frontière...) Observer et classer des images selon des critères simples (paysages, habitat, etc...) Participer à la rédaction d une courte description d un document géographique Parler de la vie quotidienne de différents pays (nourriture, transport, école) 1 ère période 8

9 Commentaires Date : Signature du responsable légal : Commentaires 2 ème période Date : Signature du responsable légal : Commentaires 3 ème période Date : Signature du responsable légal : 9

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