Des ateliers qui aident avec les mains et le cœur

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1 Atelier Action Jeunesse T-R. Inc. 3275, Rue Girard Trois-Rivières (Québec) G8t 5a8 Téléphone : (819) , Télécopieur : (819) Courriel : aaj@infoteck.qc.ca Des ateliers qui aident avec les mains et le cœur Pour mener des jeunes décrocheurs vers le marché du travail, on a transformé un atelier de carrosserie et de petits travaux manuels en véritable école de vie. En outillant ces jeunes avec des compétences et avec tout ce qu il faut pour leur assurer un bon départ, on les aide à retrouver fierté et estime de soi. LA MISSION La mission de l Atelier Action Jeunesse se définit comme suit : Offrir aux jeunes décrocheurs de 16 à 30 ans des ateliers de débosselage et de peinture où ils pourront exprimer librement leurs idées et les réaliser avec l aide de formateurs et d intervenants compétents; Donner aux jeunes les outils et le support nécessaire pour mettre en œuvre leurs projets; Développer des activités de loisirs axées sur les principes de savoir-faire et savoir-être pour offrir aux jeunes la possibilité de raccrocher; Favoriser le développement individuel des jeunes, leur responsabilisation pour qu ils puissent se prendre en charge eux-mêmes; Seconder les jeunes et les appuyer dans leurs démarches lorsqu ils ont de la difficulté à réintégrer le milieu scolaire ou le marché du travail; Prévenir les situations de décrochage scolaire et social ainsi que les actes délictueux; Défendre et promouvoir les intérêts de ses membres; Organiser et maintenir toute autre activité sociale et culturelle connexe pour promouvoir les buts de la corporation; Fournir des services de toute nature en relation avec les buts de la corporation; Recevoir des dons, legs et autres contributions de même nature en argent, en valeurs mobilières ou immobilières et administrer de tels dons, legs et contributions; Organiser des campagnes de souscription dans le but de recueillir des fonds pour les fins de la corporation

2 Ces projets sont nés à partir d un besoin, celui du droit à l instruction. L Atelier offre ces services à des adolescents et à de jeunes adultes (18-25 ans) qui ont quitté l école régulière prématurément. Certains éprouvaient des difficultés d ordre scolaires, certains, d ordre sociales ou les deux à la fois. L'Atelier offre la possibilité de ''raccrochage" scolaire et social de jeunes en voie de glisser vers la marginalité. Ils ont le potentiel mais, les moyens mis à leur disposition jusqu alors sont limités. Nous devons tenir compte de l environnement social et de la condition économique de ces jeunes. La majorité d entre eux proviennent de milieux moins favorisés où l instruction et la scolarisation ne font pas partie généralement des valeurs véhiculées.. Plusieurs parents sont prestataires de la sécurité du revenu depuis, dans certains cas, quelques générations. Il est donc important de susciter l intérêt de ces jeunes vis-à-vis des activités accessibles et adaptées à leur besoins. En plus d avoir eu des difficultés d ordre scolaire, d adaptation ou de comportement, nous observons parmi les jeunes qui fréquentent nos ateliers multidisciplinaires, un fort pourcentage de problème de consommation. Cela exige un encadrement intense. Nous accueillons le jeune tel qu il est avec ses forces, mais aussi des défis et ses difficultés. Pour la majorité, les multiples échecs scolaires ont dévalorisé le jeune et a diminué le niveau de confiance et l estime personnelle. À cet effet, l utilisation du travail manuel permet de retrouver cette confiance et de rétablir également l estime de soi. De plus, l expérience et l expertise acquises dans un premier temps, par le biais de la formation en carrosserie, nous démontrent qu il est impossible pour certains, d exiger un cadre de travail manuel de 35 heures /semaine. Nous avons besoin de varier les activités tant au niveau sportif, culturel et social afin de maintenir leurs intérêts et les garder actifs. C est dans cette optique que le démarrage des ateliers multidisciplinaires était devenu essentielle afin de pouvoir offrir un continuum de service. «Les jeunes qui viennent ici ne peuvent pas retourner dans la rue et vivre un autre échec. Lorsqu ils ne deviennent pas carrossiers, les compétences qu ils acquièrent dans nos ateliers multidisciplinaires leur permettent de travailler dans d autres secteurs.»

3 Certains apprennent à réparer des vélos ou des petits appareils, d autres travaillent en esthétique automobile. Dans tous les cas, tout le monde a droit à sa chance. L important est de s engager à suivre l ensemble de la formation, qui se double d ateliers sur la santé, la consommation, la toxicomanie, les relations avec les autres, etc. Bref, les ateliers sont un peu une famille, un lieu où l on apprend à bâtir soi-même sa vie. Objectif général Le but visé par ce type de formation est de permettre l intégration au marché du travail des participants. Nous favorisons par le biais de l Atelier, l évolution personnelle et professionnelle du jeune. Un soutien constant lui permet d acquérir les ressources nécessaires pour développer une meilleure réflexion quand à ses choix de vie, dans un processus de responsabilisation, l invitant à une plus grande autonomie personnelle et ainsi accéder à une meilleure qualité de vie. Objectifs spécifiques C est dans un cadre simultané d apprentissage que les aspects techniques et comportementaux sont mit en œuvre. Le participant acquière des aptitudes et habiletés professionnelles qui le mèneront sur le marché du travail. Ces connaissances techniques et personnelles sont transférables, en ce sens qu elles sont la base même des qualités qui constituent tout bon employé peu importe le domaine d activité, par exemples : le respect de l autorité et du matériel, le développement d une méthode de travail efficace, le souci du travail bien fait, l assiduité, etc. En ce qui a trait au volet Habitudes de vie personnelle, l accent est mis sur la confiance en soi, la responsabilisation et la réussite pour mieux faire face aux exigences du marché du travail

4 Caractéristiques d intervention Pour atteindre les buts visés, un plan d action pour chaque participant est développé. L encadrement psycho-éducatif est assuré par la présence de quatre intervenants sur place. Afin de connaître à fond sa dynamique et de répondre adéquatement à ses besoins, un suivi individuel est assuré et se fait par le même intervenant. Le lien de confiance est ainsi créé, le jeune sachant à quelle personne référer. Le participant bénéficie d un support dans ses activités quotidiennes à l Atelier et aussi à travers son vécu à l extérieur, couvrant les aspects social et familial. Des modules d habiletés sociales tels que : La saine alimentation, La perception de l autre, La confiance en soi, La dépendance affective, Mon bien être sexuel, La recherche d emploi, Mon stage et mes responsabilités, Comment faire un budget, lui permettent de se pencher sur divers aspects de sa vie et d y apporter des améliorations. Également, par le biais du bénévolat dans diverses occasions, il prend conscience qu il a une place et un rôle dans la société et qu il ne peut laisser pour compte cette réalité. Également, par groupe de trois participants, ils apprennent à cuisiner et le font pour le reste du groupe (employés et autres participants). Ils élaborent le menu, font les achats nécessaires et apprêtent un repas nourrissant, facile à exécuter et à prix abordable. Cet apprentissage est très utile puisque certains d'entre eux vivent en appartement et d'autres s'y préparent. De plus, à chaque semaine nous assurons le service de la banque alimentaire Moisson-Mauricie, pour les jeunes qui le désirent et pour les participants dont les familles sont à faibles revenus. Cette approche globale auprès des jeunes permet le développement de liens significatifs, de créer un sentiment d appartenance et ainsi offrir un milieu de vie sécurisant.

5 Du point de vue professionnel, les cours théoriques et pratiques sont dispensés majoritairement dans une optique de réalité. Le participant est appelé à fonctionner dans un cadre dynamique d expérimentation dans lequel les employeurs s impliquent en permettant des stages-terrain. Des personnes ressources provenant de différents milieux (ex : agent de la C.S.S.T, représentant de compagnies de produits, etc.) ponctuent la formation de conférences et de rencontres en Atelier, ce qui confère le caractère particulier de notre formation. Tout le personnel qui travaille à l Atelier, c est-à-dire, les formateurs, la directrice, et l intervenant se réunit chaque semaine afin d assurer le suivi individuel des participants et de maintenir la congruence dans l intervention. À la fin de sa formation, le jeune se voit remis une attestation de formation professionnelle Toujours dans le but de faire vivre la réalité du marché du travail, la structure d opération de l Atelier reproduit le mode de fonctionnement d une entreprise en carrosserie Le participant est présent 40 heures/ semaine, (8 heures par jour) et l organisation spatiale de l Atelier lui permet d exécuter son travail de carrosserie avec le même fonctionnement et la même qualité d outillage et d équipement que celle utilisée dans l industrie. Les aspects que l on peut considérer plus difficiles à stabiliser au début de leur fréquentation sont la présence régulière et ensuite, la constance dans leur travail. Évaluation des résultats Nos résultats sont évalués par le biais de données statistiques. Jusqu à présent le pourcentage de réussite se maintien entre 70 et 80 %. Ces données sont analysées à partir du résultat d orientation des jeunes à la fin de leur participation (emploi, retour aux études etc.)

6 Conditions gagnantes Un des facteurs qui expliquent la réussite de notre service est en grande partie, la durée de fréquentation. En effet, pour créer des liens d attachement significatifs et de confiance nous avons besoin d une période de temps variant entre 7 à 10 mois. Heureusement, en ce qui concerne la formation, le projet est d une durée de 18 mois et pour les ateliers multidisciplinaires nous pouvons garder le participant jusqu à 1 an. Une approche globale est utilisée, nous voyons à tous les aspects de vie du jeune. De l ongle incarné à la relation de couple, ou encore à la venue prématurée d un enfant et ceci grâce au concours de plusieurs partenaires. Ces principaux partenaires sont : Service Canada qui a permis le maintien de jeune démontrant plus de difficultés par le biais des ateliers multidisciplinaires, Carrefour jeunesse emploi, Les Trois Pivots, Domrémy, Calacs, Comsep, Autonomie Jeunesse, Le Havre, Point de rue, Moisson Mauricie, Démarche de revitalisation des premiers quartiers, le Centre de formation aux adultes St-François-Xavier, les employeurs etc. Le recrutement se fait par le biais d Emploi Québec, Centre travail Québec, les milieux scolaires, les Centres jeunesse et beaucoup par le bouche à oreille. Service Canada offre les subventions salariales d une durée de 26 semaines. Nous poursuivons le suivi individuel durant cette période dans le milieu de travail et sur une période de 3 mois supplémentaires afin de s assurer du maintien en emploi. Développement Étant constamment à l affût du bien être du jeune et de sa réussite, nous sommes à développer un service complémentaire visant la guérison affective du jeune. Par le biais de la zoothérapie, nous allons favoriser l émergence de l identité. Cette appropriation est essentielle dans la prise de décision pour les choix de vie personnelle et professionnelle. Nous sommes confiants de la réussite de cette nouvelle approche.