PLAN D ORGANISATION SCOLAIRE POUR LES CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D ÉDUCATION DES ADULTES

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1 DOCUMENT OFFICIEL CC DU 23 FÉVRIER 2010 RÉSOLUTION 73 CC PLAN D ORANISATION SCOLAIRE POUR LES CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D ÉDUCATION DES ADULTES Préparé par le Service de la formation professionnelle et de l éducation des adultes

2 Table des matières Échéancier... 1 Mise en contexte... 2 Enjeux... 4 Orientations... 6 Plan d'organisation scolaire pour les centres de formation professionnelle et d éducation des adultes: Hypothèse retenue... 8 Annexe 1 Emplacement actuel des centres de formation professionnelle et d éducation des adultes Annexe 2 Les centres d éducation des adultes et les services d enseignement Annexe 3 Données : Éducation des adultes Annexe 4 Les centres de formation professionnelle et les secteurs d enseignement Annexe 5 Données : Formation professionnelle Annexe 6 Lexique i

3 Échéancier Mardi 15 septembre 2009 : Comité de travail du Conseil des commissaires Présentation des Services de la formation professionnelle, de l éducation des adultes et des Services aux entreprises; Orientations déterminées par le Comité de travail du Conseil des commissaires. Mardi 12 janvier 2010 : Comité de travail du Conseil des commissaires Dépôt et présentation des hypothèses de travail; Échanges sur les hypothèses. Jeudi 14 janvier 2010 : Comité consultatif de gestion Dépôt et présentation des hypothèses de travail. Mercredi 27 janvier 2010 : Conseils d établissements des centres de formation professionnelle et des centres d éducation des adultes Dépôt et présentation des hypothèses de travail. Jeudi 28 janvier 2010 : Les municipalités Consultation Jeudi 11 février 2010 : Comité consultatif de gestion Recommandation. Lundi 15 février 2010 : Conseils d établissements des centres de formation professionnelle et des centres d éducation des adultes Recommandation. Mardi 16 février 2010 : Comité de travail du Conseil des commissaires Recommandation. Mardi 23 février 2010 : Conseil des commissaires Adoption du plan d organisation scolaire pour les centres de formation professionnelle et d éducation des adultes. 1

4 Mise en contexte Depuis quelques années, la Commission scolaire Maire-Victorin a été particulièrement active dans la poursuite de sa mission auprès des secteurs de l éducation des adultes et de la formation professionnelle. Des efforts concertés avec nos partenaires ont permis de bien répondre aux divers besoins exprimés, de mieux faire connaître ces secteurs, de favoriser l éclosion de nombreux projets et ainsi de stimuler l intérêt de notre clientèle pour l ensemble de ces programmes. Il s en est suivi une rapide et impressionnante croissance de la clientèle. Une croissance si importante que nous faisons maintenant face à des listes d attente de plus en plus grandes et à un manque criant d espace. La Commission scolaire Marie-Victorin entreprend donc une démarche afin de trouver une solution à cette «heureuse» problématique. Lors de sa séance de travail du 15 septembre 2009, le Conseil des commissaires a mandaté la direction du Service de la formation professionnelle et de l éducation des adultes d explorer diverses hypothèses afin de répondre aux besoins de la clientèle, notamment : Utilisation de bâtiments existants vacants qui sont la propriété de la Commission scolaire Marie-Victorin; Déplacement de clientèle afin de regrouper les services (centre de francisation, déplacement du Centre d éducation des adultes des ans, ); Agrandissement des centres; Toutes autres avenues. Tout au long de la démarche, afin d orienter les réflexions, nous avons tenu compte de : LA POLITIQUE OUVERNEMENTALE D ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION CONTINUE QUI : Préconise une organisation des services qui considère l ensemble des besoins des adultes, qu ils soient d ordre professionnel, culturel ou bien qu ils renvoient à d autres dimensions de la personne; Demande à ce que les commissions scolaires agissent en partenariat afin d assurer à tous les adultes une formation de base de qualité et adaptée aux besoins exprimés; S articule autour de quatre grandes orientations reliées étroitement entre elles et définissant des priorités d action : Assurer une formation de base aux adultes; Maintenir et rehausser sans cesse le niveau de compétence des adultes; Valoriser les acquis et compétences par une reconnaissance officielle; Lever les obstacles à l accessibilité et à la persévérance. 2

5 LE PLAN DE RAPPROCHEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHNIQUE QUI POURSUIT LES OBJECTIFS SUIVANTS : Assurer l accessibilité à une formation de qualité dans toutes les régions; Répondre aux importants besoins de main-d œuvre qualifiée; Assurer une action régionale cohérente en matière de formation; Faciliter le cheminement des étudiants d un ordre d enseignement à l autre; Amener plus de jeunes et d adultes à acquérir une formation qui les qualifie pour un métier ou une profession. Le Service de la formation professionnelle et de l éducation des adultes, en collaboration avec les directions de centres, a donc préparé ce document contenant deux hypothèses qui pourraient être soumises à la consultation auprès des instances concernées. 3

6 Enjeux SECTEUR DE L ÉDUCATION DES ADULTES Répondre à l augmentation importante de la demande dans les centres d éducation des adultes; Répondre à l augmentation du nombre d inscriptions en «Français langue seconde (FLS)»; Offrir des services adaptés aux élèves âgés de 16 à 18 ans dans les centres d éducation des adultes; Offrir un environnement pédagogique favorisant l implantation du renouveau pédagogique en «Formation de base commune (FBC)» et en «Formation de base diversifiée (FBD)»; Offrir des formations en «Intégration sociale (IS)» et en «Intégration socioprofessionnelle (ISP)» qui répondent bien aux besoins d une population peu scolarisée et qui sont complémentaires aux besoins exprimés par les partenaires du milieu; Augmenter la qualification de la clientèle adulte et réduire le décrochage scolaire chez les élèves adultes qui fréquentent les centres d éducation des adultes; Permettre au personnel (enseignants et professionnels) de travailler dans des espaces adéquats et fonctionnels. 4

7 Enjeux SECTEUR DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Répondre à l augmentation importante du nombre d inscriptions dans plusieurs métiers; Valoriser la formation professionnelle afin de répondre aux besoins accrus de relève engendrés par le vieillissement de la population; Soutenir le développement des créneaux ACCORD (Santé, bioalimentaire, aérospatiale, microélectronique, transport et logistique, fabrication métallique/métallurgie et services professionnels, scientifiques et techniques) en formant la main-d œuvre requise; Devenir un acteur important en Montérégie pour les formations d attestation d études professionnelles (AEP); Développer l entrepreneuriat chez les adultes; Augmenter la diplomation et réduire le décrochage scolaire chez les élèves qui fréquentent les centres de formation professionnelle; Permettre au personnel (professionnels) de travailler dans des espaces adéquats et fonctionnels. 5

8 Orientations SECTEURS DE L ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Répondre aux différents besoins de la clientèle adulte pour l ensemble des services de formation à l éducation des adultes (particulièrement en FBC, en FLS et en ISP) ainsi que pour les programmes de formation professionnelle (particulièrement en santé, en construction et en alimentation); Répondre aux besoins de qualification de la main-d œuvre; Offrir des services adaptés aux ans (programmes particuliers, gymnase, laboratoires, ); Augmenter la capacité d accueil à l éducation des adultes et en formation professionnelle; Assurer au personnel enseignant et professionnel des espaces de travail qui répondent à leurs besoins. 6

9 HYPOTHÈSE RETENUE 7

10 Service de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes PLAN D ORANISATION SCOLAIRE POUR LES CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D ÉDUCATION DES ADULTES HYPOTHÈSE RETENUE CENTRE ACTUEL CEA des ans Le CAP CEA Le Moyne-D Iberville (Pavillon Notre-Dame) CEA Antoine-Brossard (Pavillon Sainte-Agnès) CFP érard-filion CFP Jacques-Rousseau CFP Pierre-Dupuy (Pavillon Fernand-Lafontaine) École des Quatre-Vents DESTINATION Demeure dans son bâtiment actuel CEA Le Moyne-D Iberville Pavillon Samuel-de Champlain (ISP, alphabétisation et présecondaire) CEA Antoine-Brossard Pavillon Sainte-Agnès Pavillon des ans (francisation) CFP érard-filion (SASI, entretien général d immeubles, tôlerie de précision) Pavillon Samuel- de Champlain (APES) * Projet d école hôtelière CFP Pierre-Dupuy Projet de location à long terme (2525, rue Fernand-Lafontaine, Longueuil) ou agrandissement du CFP Pierre-Dupuy * Une recherche de solutions pour le déménagement de tôlerie aéronautique est en cours et permettrait de rapatrier le volet APES au CFP érard-filion à moyen terme. LÉENDE : Rouge centres de formation professionnelle Bleu centres d éducation des adultes Vert bâtiments de la Commission scolaire 8

11 Hypothèse retenue Emplacement des centres de formation professionnelle et d'éducation des adultes CFP PIERRE-DUPUY (2525 FERNAND-LAFONTAINE) CFP JACQUES-ROUSSEAU CEA LE MOYNE D'IBERVILLE CEA LE CAP CFP PIERRE-DUPUY CEA LE MOYNE D'IBERVILLE CFP ÉRARD-FILION CFP ÉRARD-FILION SAINTE-ANÈS (CEA ANTOINE-BROSSARD) CEA des ans CEA ANTOINE-BROSSARD Villes et arrondissements du territoire de la CSMV Ville de Longueuil arrondissement du Vieux-Longueuil Ville de Longueuil arrondissement de Saint-Hubert Ville de Longueuil arrondissement de reenfield-park Ville de Saint-Lambert Ville de Brossard CEA ANTOINE-BROSSARD M/MapInfoOrgScol/cartes diverses/carte centres FP et EA POS Date de mise à jour

12 ANNEXES 10

13 ANNEXE 1 Emplacement actuel des centres de formation professionnelle et d'éducation des adultes 2525 FERNAND-LAFONTAINE - CFP PIERRE-DUPUY CEA LE MOYNE D'IBERVILLE CFP JACQUES-ROUSSEAU NOTRE-DAME - CEA LE MOYNE D'IBERVILLE CEA LE CAP CFP PIERRE-DUPUY CFP ÉRARD-FILION SAINTE-ANÈS - CEA ANTOINE-BROSSARD CENTRE DES ANS Villes et arrondissements du territoire de la CSMV Ville de Longueuil arrondissement du Vieux-Longueuil Ville de Longueuil arrondissement de Saint-Hubert Ville de Longueuil arrondissement de reenfield-park Ville de Saint-Lambert CEA ANTOINE-BROSSARD Ville de Brossard M/MapInfoOrgScol/cartes diverses/carte centre FP et EA POS Date de mise à jour

14 ANNEXE 2 LES CENTRES D ÉDUCATION DES ADULTES ET LES SERVICES D ENSEINEMENT SERVICES D ENSEINEMENT FORMATION DE BASE COMMUNE (1 re ET 2 e SECONDAIRE) FORMATION ÉNÉRALE (3 e À 5 e SECONDAIRE) CEA ANTOINE-BROSSARD CEA LE MOYNE-D IBERVILLE CEA DES ANS LE CAP ALPHABÉTISATION PRÉSECONDAIRE ENTRÉE EN FORMATION INTÉRATION SOCIO- PROFESSIONNELLE INTÉRATION SOCIALE FRANCISATION FORMATION À DISTANCE 12

15 ANNEXE 3 DONNÉES ÉDUCATION DES ADULTES 1- Nombre d'élèves par année scolaire Env. fermée FAD TOTAL Évolution des E.T.P. déclarés Le Moyne- D Iberville 647, ,6 667,4 679,3 751,19 Antoine-Brossard 371,1 410, ,5 495,7 Centre des ans 239,3 240,7 215, ,6 240,48 Le C.A.P. 106,5 111,3 114,8 123,5 147,3 158,81 Total 1364,8 1423,7 1434,2 1408,9 1548,7 1646,18 3- Évolution du nombre de personnel professionnel qui interviennent dans les centres * Le Moyne- D Iberville Antoine- Brossard Centre des ans 5,8 5,5 6,8 5,7 5,9 7,1 8,7 2,4 2,4 3,1 3,8 3,2 4,6 4,7 2,1 2,3 2,5 3,5 3,5 3,9 4,7 Le C.A.P ,4 2,6 Total 10,3 10,2 12, , ,7 * À ce nombre il faut ajouter les conseillers pédagogiques et les intervenants des CSSS 13

16 ANNEXE 4 LES CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET LES SECTEURS D ENSEINEMENT CENTRE CFP PIERRE-DUPUY SECTEURS Administration, commerce et informatique Comptabilité estion d une entreprise de la construction Lancement d une entreprise Représentation Secrétariat Secrétariat juridique Secrétariat médical Vente-conseil Alimentation et tourisme Vente de voyages Arts Décoration intérieure et étalage Bâtiment et travaux publics Briquetage-maçonnerie Carrelage Charpenterie-menuiserie Dessin de bâtiment Réfrigération Électrotechnique Électricité Électromécanique de systèmes automatisés Réparation d appareils électroniques audio-vidéos Fabrication mécanique Mise en œuvre de matériaux composites Outillage Techniques d usinage Usinage sur machines-outils à commande numérique Métallurgie Soudage-montage Soins esthétiques Coiffure Esthétique 14

17 CENTRE CFP ÉRARD-FILION CFP JACQUES-ROUSSEAU SECTEURS Bâtiment et travaux publics Entretien général d immeubles Pose de revêtements souples Fabrication mécanique Tôlerie de précision Santé Assistance à la personne en établissement de santé Santé, assistance et soins infirmiers Alimentation et tourisme Boucherie de détail Boulangerie Cuisine actualisée Cuisine d établissement estion de cuisine internationale Pâtisserie Pâtisserie de restaurant Service de la restauration Communication et documentation Imprimerie Procédés infographiques 15

18 ANNEXE 5 DONNÉES FORMATION PROFESSIONNELLE 1- BILAN DES ETP FINANCÉS PAR LE MÉLS CENTRES * CFP érard-filion CFP Jacques-Rousseau CFP Pierre-Dupuy Total * données au BILAN DES ADMISSIONS (3 demandes) (3 demandes session automne) ANNÉES SCOLAIRES (1 demande) (1 demande) (2 demandes session hiver) Places offertes Demandes reçues Demandes acceptées Demandes refusées Préalables manquants. roupes complets. roupes annulés. Autres LÉENDE 4% 7% 6% 20% 36% 31% 1% 3% 3% 75% 54% 60% Places offertes Demandes reçues Demandes acceptées Demandes refusées Nombre maximal de places disponibles selon l'offre de service Nombre de demandes d'admission reçues Nombre d'élèves acceptés et qui fréquentaient au 10e jour Nombre d'élèves refusés pour différentes raisons 16

19 ANNEXE 6 Lexique AEP : APES : ASP : CEA : CFP : CSSS : DEP : ÉA : ETP : FAD : FBC : FBD : FLS : FP : IS : ISP : MELS : SASI : Attestation d études professionnelles Assistance aux personnes en établissement de santé Attestation de spécialisation professionnelle Centre d éducation des adultes Centre de formation professionnelle Centre de santé et de services sociaux Diplôme d études professionnelles Éducation des adultes Équivalent temps plein (900 heures) Formation à distance Formation de base commune Formation de base diversifiée Français langue seconde Formation professionnelle Intégration sociale Intégration socioprofessionnelle Ministère de l Éducation du Loisir et du Sport Santé, assistance et soins infirmiers 17