Consolider la scolarisation en secondaire de 15 jeunes filles orphelines issues de milieux défavorisés au Burkina Faso

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1 Association C.I.E.LO Consolider la scolarisation en secondaire de 15 jeunes filles orphelines issues de milieux défavorisés au Burkina Faso Rapport d avancement d activités et financier du projet Projet cofinancé par le Fonds de dotation GOTO Solidaire Août 2011

2 A. RAPPORT D ACTIVITÉS 1. Rappel de l historique du projet Le projet s adresse à 15 jeunes filles, orphelines de père et de mère, vivant dans des quartiers défavorisés de la ville de Léo au Burkina Faso, ayant eu des résultats satisfaisants en primaire mais dont les familles adoptives n avaient pas les ressources financières leur permettant de continuer leurs études en secondaire. Ces bénéficiaires ont été sélectionnées après entretiens individuels réalisés sur place à Léo en août 2009 par une représentante de C.I.E.LO et du partenaire local du projet, l association burkinabé «Réseau des jeunes». Suite à un premier soutien financier de la Fondation d entreprise RAJA et du Fonds d aide sociale et humanitaire du Groupe RENAULT RETAIL, les 15 jeunes orphelines ont pu débuter leur études au collège dès la rentrée Cinq d entre elles sont inscrites dans un établissement secondaire public et dix dans un collège privé. 2. Rappel de la contribution du Fonds de dotation GOTO Solidaire Le soutien financier du Fonds de dotation GOTO Solidaire au projet s élève à (3 000 versés en février 2011 et 150 versés en mai 2011). Il était destiné à consolider les conditions d études des 15 collégiennes en prenant en charge les coûts indiqués ci-dessous, en complément d un financement obtenu de la Fondation d entreprise AVIVA : La prise en charge des frais d inscription et de fournitures scolaires pour 2 redoublantes chaque année pendant 3 ans Le paiement de cours particuliers chaque trimestre par des professeurs locaux, à raison de 2 heures hebdomadaires dans les matières principales pour 3 élèves les plus faibles La réalisation par C.I.E.LO d une mission de suivi sur place, la direction et la coordination générales du projet ainsi que son évaluation 3. Rappel des résultats scolaires Compte tenu de la situation familiale et sociale des 15 orphelines bénéficiaires du projet, leurs résultats scolaires pour leur 1 ère année de scolarité en classe de 6 ème ont été considérés par C.I.E.LO et son partenaire local comme globalement satisfaisants. En effet, 13 élèves sur 15 ont été admises en classe de 5 ème à la rentrée Les 13 élèves passées en classe de 5 ème à la fin de leur première année d études

3 4. Activités réalisées à la date de ce rapport d avancement 4.1 Début du soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire Le soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire a débuté pendant l année scolaire Il a été effectif sur le terrain à Léo dès le versement des premiers fonds en février 2011 (versement des fonds sur le compte bancaire de C.I.E.LO le 7 février 2011). La situation scolaire des 15 jeunes orphelines bénéficiaires au moment de ce soutien est résumée dans le tableau cidessous. Prénom et Nom de l élève Age Collège fréquenté Moyenne annuelle en Classe fréquentée en ALIMATA NÉBIÉ 14 Privé St. Jacques 10,1/20 5 ème ALPHONSINE ADA 14 Privé PINAL FASO 12,1/20 5 ème AMSÉTOU SAWADOGO 16 Public municipal 11/20 5 ème CLÉMENTINE ZOUNDI 15 Privé BETSALEEL 10,1/20 5 ème GEORGETTE NÉBIÉ 15 Privé St. Jacques 10/20 5 ème JULIETTE KOUNICORGO 15 Public municipal 10,6/20 5 ème SAFOURA KINDA 14 Public municipal 9,8/20 6 ème LATIFATOU NIKIÉMA 14 Privé BETSALEEL 10/20 5 ème MAЇSSATA KOUANDA 16 Privé AS SALAM 12,9/20 5 ème MARIAM TAMBOURA 14 Privé AS SALAM 9,4/20 6 ème MARIETTE TIENDREBEOGO 13 Public provincial 12/20 5 ème RASMATA ZOUNGRANA 14 Privé BETSALEEL 13,7/20 5 ème SETOU KOUDA 15 Privé St. Jacques 11,9/20 5 ème MARIAM TIENDREBEOGO 15 Public municipal 15,3/20 5 ème WENDTOIN SAWADOGO 15 Privé St. Jacques 13,6/20 5 ème Trois des 6 collèges concernés par le projet : Provincial (public), Saint Jacques (privé) et As-Salam (privé) 4.2 Les cours particuliers aux 3 élèves les plus faibles Les cours particuliers ont été mis en place à partir de février 2011 après identification et sélection des professeurs par le Réseau des Jeunes, partenaire du projet. Ils ont concerné 2 professeurs : Mr. Maurice TIEMTORÉ, professeur de mathématiques et Mr. Franck SONDO, professeur d anglais. Ces cours n ont été destinés qu aux élèves inscrites en classe de 5 ème pendant l année scolaire Les résultats scolaires du 1 er trimestre ont servi à la sélection des 3 bénéficiaires suivantes :

4 Prénom et Nom de l élève Matières soutenues Collège fréquenté Notes au 1 er trimestre GEORGETTE NÉBIÉ Maths - Anglais SAINT JACQUES Maths : 6/20 Anglais : 7,5/20 ALIMATA NÉBIÉ Maths - Anglais SAINT JACQUES Maths : 9,7/20 Anglais : 6/20 JULIETTE KOUNIKORGO Maths - Anglais MUNICIPAL Maths : 7/20 Anglais : 10/20 JULIETTE KOUNIKORGO «Je suis née le 11 avril Mon père est mort bien avant ma naissance et ma mère quand j avais 9 ans. J ai une sœur de 15 ans qui vit à Ouagadougou. Ici, à Léo, je vis chez mon oncle, avec sa femme et ses 3 enfants. Il cultive la terre. Moi, je m occupe des travaux domestiques et je vends aussi des arachides. Je veux continuer le collège pour pouvoir travailler plus tard et surtout aider d autres enfants comme moi. J aimerais bien devenir professeur d anglais. Et aussi avoir des enfants. Un garçon et une fille. Le garçon, il peut soutenir et la fille aider à travailler. Et si je deviens grande, je voudrais aller à Ouagadougou» ALIMATA NÉBIÉ «L argent que je gagne à laver des plats au marché, je le donne à ma tante. C est chez elle que je vis depuis la mort de mes parents. C est mon père qui a disparu le premier. Je vais travailler au marché tous les samedis et dimanches. Pendant les vacances, j aide aussi mon oncle aux champs. J apprends mes leçons à midi et le soir après manger. Je ne mange que le soir. J aime bien aller au collège et je voudrais devenir Ministre de l Action sociale pour aider les enfants à payer leur école»

5 GEORGETTE NÉBIÉ «Je n ai jamais connu mon père. Ma mère est décédée quand j avais 5 ans. Maintenant, je vis chez une de mes grandes sœurs qui est mariée et a un enfant. Son mari n est pas très gentil. Mes autres frères et sœurs vivent avec un grand frère. J en ai beaucoup. Je veux continuer mes études pour gagner mon propre argent et devenir enseignante de français. Je me lève très tôt pour apprendre mes leçons. Je les apprends aussi la nuit après les travaux ménagers. Je n ai pas peur d aller toute seule au collège même si mes amies n y vont pas. Je voudrais avoir des enfants et je veux qu ils aillent à l école pour apprendre, ça peut les aider» Ces cours ayant débuté tard dans l année scolaire, ils ont continué pendant 4 mois jusqu à la fin de celle-ci (début juin) avec les mêmes élèves afin de leur donner les meilleures chances. Pour chacune des 3 élèves, ils ont consisté en une heure de cours hebdomadaires en Mathématiques et une autre en Anglais. A noter également que la Fondation AVIVA a également approuvé un soutien pour des cours particuliers, ce qui a permis d offrir ce même genre de cours à 3 autres élèves de 5 ème : Latifatou NIKIÉMA, Clémentine ZOUNDI et Amsétou SAWADOGO. Pour l année scolaire , l organisation des cours sera sensiblement différente : Ils s étendront sur toute l année scolaire au lieu de seulement 4 mois cette année Ils pourront toucher des élèves différentes d un trimestre à l autre en fonction des résultats La sélection des professeurs sera améliorée et C.I.E.LO y participera plus activement à travers une enseignante à la retraite qui partira 1 mois bénévolement à Léo avec son mari ingénieur Ils toucheront les 15 élèves pendant le mois de présence de ces deux bénévoles 4.3 Les résultats scolaires Les jeunes orphelines ont présenté plus de difficultés pendant l année Plus le niveau scolaire s élève et plus ces jeunes font face à des difficultés compte tenu de leur situation familiale. Il faut aussi souligner que la situation sociale vécue par le Burkina Faso en 2011 n a pas non plus favorisé des études dans les meilleures conditions. Des mutineries militaires, des mouvements de revendications sociales et de très nombreuses grèves dans l enseignement ont paralysé le pays pendant de nombreuses semaines au printemps Ce qui a d ailleurs obligé C.I.E.LO à déplacer à mai sa mission de suivi prévue en avril, les liaisons d Air France ayant été annulées.

6 ALPHONSINE ADA, élève de 5 ème au collège PINAL FASO, ici en cours de SVT, passe en 4 ème La satisfaction de l année scolaire toute juste écoulée réside dans le fait que Mariam TAMBOURA et Safoura KINDA, les deux redoublantes de 6 ème, ont réussi à se reprendre et passent en 5 ème l année prochaine. SAFOURA KINDA, redoublante l année dernière, passe en 5 ème cette année malgré les 107 élèves de sa classe! Mais dans le même temps, 6 élèves de 5 ème n ont pas pu accéder au niveau supérieur, même si 4 d entre elles ont obtenu des moyennes entre 9/20 et 10/20. Notamment, celles qui ont suivi les cours particuliers car ni Juliette, ni Alimata, ni Georgette n ont réussi à redresser la barre. En conséquence, à la prochaine rentrée scolaire , 7 élèves n ayant toujours pas redoublé seront inscrites en classes de 4 ème et 8 élèves en classes de 5 ème. La situation scolaire des bénéficiaires est résumée dans le tableau ci-dessous. Bravo à Alphonsine, Maïssata, Mariam, Rasmata, Amsétou, Mariette et Wendtoin qui passent en 4 ème et sont les seules à ne pas encore avoir redoublé depuis le début de leurs études, il y a deux ans.

7 N Nom et prénom de l élève Moyenne annuelle Classe en Établissement fréquenté Résultats 1 ADA ALPHONSINE 10,30/20 5 ème PINAL FASO Passe en 4 ème 2 SAWADOGO AMSÉTOU 7,5/20 5 ème Lycée Municipal Redouble sa 5 ème 3 TAMBOURA MARIAM 13,7/20 6 ème As Salam Passe en 5 ème 4 KOANDA MAISSATA 11,3/20 5 ème As Salam Passe en 4 ème 5 KINDA SAFOURA 11,1/20 6 ème Lycée Municipal Passe en 5 ème 6 TIENDREBEOGO 12,7/20 5 ème Lycée Municipal Passe en 4 ème MARIAM 7 KOUNIKORGO 9/20 5 ème Lycée Municipal Redouble sa 5 ème JULIETTE 8 ZOUNDI CLEMENTINE 9,1/20 5 ème BETSALEEL Redouble sa 5 ème 9 ZOUNGRANA RASMATA 12,2/20 5 ème BETSALEEL Passe en 4 ème 10 NIKIEMA LATIFATOU 6,2/20 5 ème BETSALEEL Redouble sa 5 ème 11 SAWADOGO 11/20 5 ème Saint Jacques Passe en 4 ème WENDTOIN 12 KOUDA SETOU 10,2/20 5 ème Saint Jacques Passe en 4 ème 13 NEBIÉ ALIMATA 9,9/20 5 ème Saint Jacques Redouble sa 5 ème 14 NEBIÉ GEORGETTE 9/20 5 ème Saint Jacques Redouble sa 5 ème 15 TIENDREBEOGO MARIETTE 11,7/20 5 ème Lycée Provincial Passe en 4 ème 4.4 Les redoublantes Le soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire va permettre dès la rentrée prochaine à deux redoublantes de poursuivre leurs études dans leur collège privé respectif, ce qui n aurait pas été possible sinon. Toutefois, même si le projet est soucieux de donner une seconde chance aux élèves redoublantes, il tient également à leur fixer des objectifs de réussite scolaire. Pour cette raison, une redoublante ne sera autorisée à redoubler qu une seule fois tout au long de ses études au collège, ce qui correspond d ailleurs aux orientations du Ministère de l Education Nationale et des directions des collèges. Les redoublantes de 5 ème prises en charge par le soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire feront partie de celles soutenues cette année au travers des cours particuliers afin de donner une certaine unité au soutien : Alimata NÉBIÉ (9,9/20) et Georgette NÉBIÉ (9/20). Ces deux élèves sont inscrites au collège privé Saint Jacques.

8 Néanmoins, les 4 autres redoublantes continueront également d être soutenues et ne seront pas écartées du projet grâce au soutien de la Fondation AVIVA et de fonds propres que C.I.E.LO met à disposition du projet. Outre le paiement des droits d inscription au collège de ces deux redoublantes, le soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire a également permis d acheter leur uniforme obligatoire et leurs fournitures scolaires de l année demandées par les établissements scolaires. Ces équipements scolaires ont été achetés à Léo, ce qui permet de donner un petit coup de pouce à l économie locale, par l intermédiaire de fournisseurs sélectionnés par C.I.E.LO et le Réseau des Jeunes et de couturières locales qui fabriquent les uniformes : 1 set de géométrie et calcul (Académie) 1 sac d écolière 6 cahiers de 100 pages, 7 cahiers de 200 pages et 6 cahiers de 300 pages, grand format 1 règle plate 6 stylos à bille de différente couleur 2 crayons de papier 1 boîte de 12 crayons de couleur 4.5 La mission de suivi Le soutien du Fonds de dotation GOTO Solidaire a permis de cofinancer la réalisation d une mission de suivi sur place à Léo. Effectuée par le directeur de C.I.E.LO, cette mission s est déroulée du 15 au 18 mai Elle a servi à rencontrer les élèves et à faire le bilan à miparcours du projet avec elles et le partenaire local. Lors de cette mission, les fournitures scolaires et les uniformes de l ensemble des 15 élèves ont également été achetés et leurs droits d inscription acquittés pour l année scolaire , afin de les placer dans les meilleures conditions dès la rentrée. A noter que seuls les frais de mission (à hauteur de 155 ) ont été pris en charge par le soutien du Fonds GOTO Solidaire, ce qui a permis de réaliser des économies sur la ligne budgétaire disponible (1 000 ), lesquelles serviront à la réalisation de la mission de suivi Conclusions, analyses et perspectives Après des débuts satisfaisants en et 87% de passage au niveau supérieur lors de la 1 ère année d étude en secondaire, les résultats ont été plus mitigés. Certes, la situation familiale des orphelines et les évènements chaotiques vécus par le pays au printemps 2011 n ont pas favorisé les élèves. Mais les quelques mois de cours particuliers n ont pas donné non plus les résultats escomptés chez les 3 élèves de 5 ème les plus faibles. Une plus grande vigilance sera nécessaire dans la sélection des professeurs et la qualité des cours donnés. Des consignes ont été données en ce sens au partenaire local. De fait, les 2 professeurs de cette année ont été remerciés et ne poursuivront plus leur collaboration avec le projet. Le taux de 60% de passage au niveau supérieur pendant l année reste acceptable mais il inclut les 2 redoublantes en 6 ème de l année dernière. Sur la seule classe de 5 ème, le taux de passage en 4 ème retombe à 54% (7 élèves sur 13). L objectif initial poursuivi par le projet (au moins 9 élèves terminant leur 3 ème sans redoubler en juin 2013) ne peut d ores et déjà plus être atteint. Cependant, les fonds supplémentaires trouvés par C.I.E.LO permettront à toutes les élèves ne redoublant pas plus d une fois de terminer leurs études, ce qui n était pas assuré en début de projet.

9 Après 2 ans d études, seulement 47% des élèves n a pas encore redoublé (7 élèves sur 15). Sur ces 7 élèves méritantes, 5 d entre-elles avaient été sélectionnées dans les 7 premières places en septembre 2009 lors de la sélection des bénéficiaires. Ce qui signifie que les mieux placées à l époque ont bien réussi jusqu à présent et que la sélection a été bien faite. Les 2 autres élèves passant en 4 ème cette année avaient été mal classées en septembre 2009 (12 ème et 13 ème ), ce qui avait failli leur coûter leur sélection comme bénéficiaires. Elles se sont très bien reprises depuis. Ce qui signifie qu il n existe pas un lien direct entre le classement initial et les résultats des élèves a posteriori et que les efforts et la motivation des élèves restent des éléments clefs dans leur réussite. Dès la rentrée prochaine ( ), chaque élève continuera de bénéficier d un manuel scolaire dans les 3 matières mentionnées, lesquels sont déjà achetés. Les 3 élèves présentant les moins bons résultats chaque trimestre auront, à nouveau, accès à 2h de cours particuliers hebdomadaires mais cette fois-ci tout au long de l année. De plus, comme indiqué précédemment, C.I.E.LO pourra compter, dès la rentrée pendant un mois, sur la présence de 2 bénévoles retraités (dont une enseignante) qui se sont gracieusement proposés de venir aider bénévolement le projet, sous la forme de cours particuliers intensifs offerts aux 15 élèves pendant un mois, quelques soient leurs résultats. Ces deux bénévoles participeront aussi à l identification et la sélection des professeurs des cours particuliers et pourront apprécier également la qualité de ces cours en début d année. Finalement, au-delà des résultats scolaires des élèves, il faut souligner que la coordination entre C.I.E.LO et l association partenaire «Réseau des Jeunes s est effectuée de façon tout à fait satisfaisante. La répartition des tâches a été équilibrée, les délais ont été tenus, l achat du matériel s est effectué sans problème et des solutions ont su être trouvées rapidement face à des imprévus. Dans ces conditions, le projet devrait continuer de se dérouler dans de bonnes conditions jusqu à ce que les premières élèves passent et obtiennent leur BEPC à la fin de la classe de 3 ème en juin D ailleurs, dès la rentrée prochaine , un nouveau projet associera C.I.E.LO et le Réseau des Jeunes. Il concernera la prévention des grossesses en secondaire. Il bénéficiera aux 15 élèves comme à tout élève des 6 mêmes collèges mais les impliquera aussi de façon active, après avoir reçu une formation, comme animatrices de clubs «Non aux grossesses non désirées» encadrées par des éducatrices plus expérimentées issues du Réseau des Jeunes. Ces clubs au sein desquels la participation des élèves sera volontaire, proposeront des actions de sensibilisation : causeries éducatives mensuelles, diffusion trimestrielle de films africains, soirées Hip Hop et concours de danse semestriels, match de football annuel. Tout cela renforcera les connaissances des orphelines sur le planning familial, leur apportera une plus grande confiance en elles-mêmes et leur octroiera de petites indemnités pour le travail d animation réalisé, augmentant ainsi leurs ressources.

10 B. RAPPORT FINANCIER 1. Détail des dépenses réelles et comparaison avec les dépenses prévues initialement Le tableau ci-dessous présente le détail des dépenses réelles. Les copies des factures sont présentées en annexes. Les originaux sont disponibles dur simple demande. Date Opérations Pièce Crédit Débit Soldes 7/2/11 Versement subvention GOTO Solidaire /5/11 Don supplémentaire GOTO Solidaire /2/11 Direction générale du projet par C.I.E.LO /2/11 Change uros à Francs CFA par envoi de fonds au Burkina (1 = 655,957 CFA) CFA CFA 19/3/11 Viatiques pour mission de suivi (mai 2011) CFA 30/4/11 1 er paiement professeur cours particuliers de maths jusqu à fin avril /4/11 1 er paiement professeur cours particuliers d anglais jusqu à fin avril /5/11 Fournitures scolaires pour 2 redoublantes 17/5/11 4 uniformes pour 2 redoublantes 17/5/11 Droits d inscription pour 2 redoublantes en collège privé CFA CFA CFA CFA CFA CFA CFA CFA CFA CFA 12/8/11 Solde du projet à la date du rapport Le solde du projet s élève à à la date du rapport d avancement. Il sera utilisé à l avenir pour les dépenses estimées suivantes (augmentation des prix incluse) : 2 ème et paiement final des professeurs de cours particuliers (mai juin) : 115 Uniformes 2 redoublantes : 50 Fournitures scolaires 2 redoublantes : 100 Droits d inscription 2 redoublantes (sur base collège privé) : 250 Cours particuliers 3 élèves et : 750 Mission de suivi et divers : 730 Total : Pour sa part, le tableau ci-dessous offre une comparaison entre les dépenses prévues dans le dossier de projet initial et les dépenses réelles effectuées. Il reprend également les futures dépenses à venir pour montrer que le budget du projet est maitrisé.

11 Lignes budgétaires Dépenses prévues dans le dossier initial Dépenses réelles à ce jour Dépenses à venir Droits d inscription des redoublantes Fournitures et uniformes des redoublantes Heures de cours particuliers Mission de suivi sur place Direction du projet par C.I.E.LO Sous Total : Don supplémentaire (mai 2011) : Total : Rapport d activités et financier fait à Bordeaux, le 12 août 2011 Patrick BERNARD Directeur de C.I.E.LO et responsable du projet

12 ANNEXES Copies des factures des dépenses