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1 Eeklo Les écoles pour les jeunes - les jeunes pour les écoles (projet JoJo) Mons - Projet Bien-être à l école 1

2 Eeklo Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) SPF Intérieur Direction générale Sécurité et Prévention Direction Sécurité locale intégrale 2014

3 Eeklo (en collaboration avec les autorités flamandes) Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) I. Description de projet 4 A. Contexte 4 B. Fonctionnement 4 C. Objectifs 7 D. Groupe cible 7 II. Moyens 8 III. Evaluation 9 IV. Transposabilité 11 V. Plus d infos? 12 A. Personne de contact 12 B. Matériel de soutien 12

4 Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) Eeklo Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) I. Description de projet A. Contexte Le projet a été développé dans le cadre du plan Rosetta (1999). Ce plan a pour objectif de favoriser la mise à l emploi des jeunes qui ont quitté les bancs de l école en leur offrant un emploi et/ou une formation complémentaire. Par le biais de l accord de collaboration du 25 octobre 2000 entre les autorités fédérales et la Communauté flamande, deux projets premiers emplois ont été mis sur pied dans ce contexte. Le premier projet concerne la prévention du comportement antisocial et a démarré sous le nom Scholen voor Jongeren Jongeren voor Scholen, en, abrégé «projet JoJo». Le deuxième projet (voir autre fiche Eeklo) est le projet premier emploi Sécurité routière - en abrégé «Projet VeVe» et travaille sur la sécurité routière dans l environnement scolaire et à un trajet école domicile plus sûr. Le projet JoJo : travailler à un climat scolaire positif! B. Fonctionnement Le projet premier emploi JoJo a démarré en 2011 et souhaite offrir aux jeunes une première expérience de travail enrichissante, au cours de laquelle ils ont l occasion de suivre parallèlement des formations complémentaires. Le projet s adresse spécifiquement 4

5 aux jeunes faiblement scolarisés. Les jeunes d origine allochtone et/ou les jeunes vivant en situation de précarité sont particulièrement encouragés à solliciter, étant donné qu ils se trouvent dans une position plus vulnérable sur le marché de l emploi. Au sein du projet JoJo, on tente en premier lieu de favoriser la réalisation d un climat scolaire positif par le biais de l engagement de collaborateurs de prévention qui interviennent comme interfaces à bas seuil d accès entre l école, les élèves et les parents. Cela implique concrètement qu ils assument des tâches de soutien pédagogique et qu ils ont un rapport avec la prévention du comportement à risques, la promotion de la participation des élèves et des parents et le respect du règlement scolaire. Les employeurs intéressés peuvent participer à ce projet de prévention s ils appartiennent à l une des catégories suivantes : Les écoles secondaires qui disposent d heures GOK et qui comptent au moins 100 élèves, Les écoles de l enseignement secondaire spécial : type 1 OV3, Les centres pour la formation à temps partiel ou centres pour l enseignement partiel. En outre, le projet JoJo tente de favoriser un climat positif à l école au moyen de collaborateurs d entretien qui veillent à une infrastructure scolaire bien entretenue. En tant que membre à part entière de l équipe de soutien, ils peuvent être engagés pour toutes sortes de tâches comme les réparations, l entretien de la végétation, les travaux de peinture, Toutes les communautés scolaires de l enseignement primaire et secondaire entrent en ligne de compte pour participer en tant qu employeurs à ce projet d entretien. Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) Etant donné que le projet JoJo vise à renforcer la position sur le marché de l emploi des jeunes faiblement scolarisés, il est essentiel que les premiers emplois apprennent un maximum de choses et reçoivent suffisamment d opportunités d acquérir une série 5

6 Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) de compétences qu ils pourront exploiter dans la suite de leur carrière. Il est donc nécessaire que chaque employeur désigne un coach qui assure au jeune premier emploi l accompagnement, le soutien et la valorisation suffisants. Le coach est également le point de contact et doit veiller au déroulement fluide et à une bonne exécution du projet. Ce coach doit être membre du personnel de l école ou de la communauté scolaire. Le projet est suivi par trois coordinateurs au sein de l Agence des Services de l enseignement. Ils assurent le suivi du projet, fonctionnent comme points de contact pour les jeunes premier emploi et les coaches, traitent la partie administrative et se rendent aux visites d évaluation. Afin de soutenir les jeunes premier emploi et leurs coaches, des brochures qui contiennent des informations pratiques et utiles sont élaborées. De plus, la coordination organise des formations pour les jeunes premier emploi et les coaches afin de leur fournir l expertise nécessaire en vue de bien assumer le projet et exécuter leurs tâches. De plus, il est attendu des employeurs (écoles et communautés scolaires) qu ils dispensent eux-mêmes la formation nécessaire de sorte que les jeunes premier emploi puissent exécuter correctement leurs tâches. Enfin, les jeunes premier emploi peuvent suivre des formations aux frais d Agodi auprès d organisations de formation externes (p.ex. CVO, VDAB, Syntra, Commission d examens). Ces formations visent en effet à renforcer la position des jeunes sur le marché de l emploi. Les employeurs intéressés peuvent introduire une demande de participation au projet auprès des autorités flamandes en remplissant un formulaire qui figure sur vlaanderen.be/jojo. 6

7 C. Objectifs Le projet poursuit deux objectifs : Offrir une première expérience de travail enrichissante aux jeunes, au cours de laquelle ils ont parallèlement l occasion de suivre des formations complémentaires. Ainsi, ils ont plus de chances sur le marché du travail. Offrir un employé supplémentaire aux écoles qui ont un public de jeunes à problèmes (scolaires) afin de travailler à un climat scolaire positif et à une infrastructure scolaire bien entretenue. D. Groupe cible Les premiers emplois JoJo travaillent pour et/ou avec les jeunes allant à l école. Les premiers emplois JoJo travaillent principalement dans l enceinte scolaire d une école ou communauté scolaire déterminée. Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) 7

8 Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) II. Moyens Partenaires : Autorités flamandes : Domaine politique Enseignement & Formation Agence pour les services de l Enseignement (coordination et financement), Autorités fédérales (financement), Ecoles (employeurs Coûts : Une partie des jeunes premier emploi sont payés par les autorités flamandes et une partie par les autorités fédérales. Cela signifie concrètement que les employeurs (les écoles et les communautés scolaires) ne doivent en principe supporter aucun frais pour pouvoir réaliser les projets. 8

9 III. Evaluation Le projet est évalué chaque année à l aide d un rapport annuel (voir annexe). En outre, une enquête plus approfondie, qualitative a également été exécutée en Les résultats de cette enquête seront publiés dans le courant de l année Points positifs / plus-value : Le projet offre de nombreuses opportunités aux jeunes qui ont des difficultés à trouver leur place sur le marché de l emploi. A cet égard, on n accorde non seulement de l attention à une première expérience de travail, mais la formation constitue également un point important. Tant les jeunes premier emploi que les coaches ressentent le projet comme très positif. Les jeunes perçoivent ce travail comme une nouvelle chance. Un des coaches pendant la visite de projet était d avis que ce projet offre une réelle plus-value pour l école afin de comprendre les élèves (langue, habitudes, culture, ) et prévenir ainsi les conflits (et leur escalade). En guise de soutien pour les jeunes premier emploi et les coaches, des séances d introduction sont régulièrement organisés avant de débuter le projet de sorte qu ils soient préparés au travail qui les attend. Recommandations : Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) L accompagnement des jeunes par un coach n est pas un élément à négliger pour la réussite du projet et mérite donc une attention particulière. La formation sur mesure par les services au niveau local est certainement recommandée. Il est préférable que l Agence des Services de l Enseignement prévoit un soutien suffisant pour les coaches qui veulent accompagner les jeunes premier emploi dans les écoles. Actuellement, cela se passe déjà via des visites d évaluation et des formations. Créer des accords de collaboration entre les JoJo et les VeVe est conseillé. Dans la pratique, ils travaillent toutefois l un à côté de l autre alors qu ils 9

10 Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) peuvent se compléter dans différents domaines. Un ancrage structurel de ce projet est recommandé vu la plus-value qu il peut représenter à long terme. De cette manière, les moyens nécessaires seront disponibles à l avenir. Impliquer l environnement aux abords de l école dans son fonctionnement peut également être intéressant, p.ex. dans le cadre de problèmes relatifs aux plaines de jeux et autres endroits de rassemblement. L accompagnement lors du projet est crucial. L échange de projets entre les JoJo et les coaches sont donc recommandés de sorte qu ils puissent s enrichir de leurs expériences. Les intervisions qui sont organisées depuis 2012 répondent déjà en partie à ce constat. Tant les JoJo que les coordinateurs de ce projet sont des jeunes premier emploi, ce qui signifie qu ils peuvent exercer cette fonction jusqu à 26 ans maximum. Surtout pour les coordinateurs, cela peut avoir pour conséquence qu une grande partie de l expertise acquise est perdue quand un autre coordinateur est désigné. Il est donc essentiel qu un bon transfert d informations soit assuré lors du départ. Actuellement, ce point est déjà assuré entre autres par la coordination générale à partir de l Agence, un manuel détaillé et l intégration des nouveaux coordinateurs dans une équipe de coordinateurs plus expérimentés. 10

11 IV. Transposabilité Pour les deux projets, le nombre de places est limité, ce qui explique que toutes les écoles et communautés scolaires ne peuvent pas mettre en œuvre un tel projet. Actuellement, il n y a pas d espace budgétaire pour élargir ces projets. C est pourquoi, on travaille avec une liste d attente. De plus, le projet est limité à la Flandre, ce qui explique que les écoles francophones ne peuvent y prétendre. Points prioritaires : Chaque ville et commune a ses propres caractéristiques auxquelles le projet doit s adapter. Il est d une grande importance que l école où le jeune «premier emploi» est engagé prévoit un bon accueil et accompagnement du jeune. Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) 11

12 Eeklo - Les écoles pour les jeunes les jeunes pour les écoles (projet JoJo) V. Plus d infos? A. Personne de contact Lien GEERINCK, coordinateur projet premier emploi JoJo-VeVe Ministère flamand de l Enseignement et de la Formation Agence pour les services de l Enseignement (AgODi) projets premier emploi JoJo-VeVe Boulevard du Roi Albert II 15, 1210 Bruxelles Tél. : B. Matériel de soutien Rapport annuel AgODi (voir annexe), Enquête 2012, Présentation des projets de premier emploi (voir annexe), Présentation projet JoJo (voir annexe), Brochure pour les collaborateurs de prévention (voir annexe), Brochure pour les collaborateurs d entretien LSO (voir annexe), Brochure pour les collaborateurs d entretien DBSO (voir annexe). Mots clés Climat scolaire positif, prévention, entretien, jeunes faiblement scolarisés, premier emploi, Agence pour les services de l Enseignement, Il est interdit de copier, extraire, diffuser ou modifier le contenu de ce projet sans l autorisation écrite du responsable de projet, sauf s il s agit d une utilisation à des fins strictement privées. 12

13 Pour plus d informations: Direction générale Sécurité et Prévention Boulevard de Waterloo 76 T Bruxelles F E.R.: Philip Willekens, Directeur général, Boulevard de Waterloo, Bruxelles

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