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1 Mobilités professionnelles et recompositions des répertoires linguistiques : une recherche au sein d'entreprises grenobloises Projet du groupe Sodilac (Sociodidactique des langues et cultures) 13 ème congrès de l ARIC à Sherbrooke, Canada, juin 2011 Diversité au cœur de la recherche interculturelle : harmonies et dissonances Chantal Dompmartin, Université de Toulouse, Lidilem Stéphanie Galligani, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Diltec (EA 2288) et Lidilem Takako Honjo, Université de Grenoble, Lidilem 1

2 Contexte ville cosmopolite, lieu de migration Trame de présentation Objet Pratiques plurilingues de migrants qualifiés en entreprise Méthodologie Entretiens et questionnaires Questions Choix de langues? Mélanges? Contrainte(s) ou liberté(s)? 2

3 Contexte Grenoble : cosmopolitisme et industrie de pointe habitants (16 ème en France) Capitale des Alpes françaises Lieu de brassage social, culturel et linguistique 3

4 Contexte Immigration dite «économique» main d œuvre ouvrière, artisans, etc. 19 ème : immigration italienne : immigration maghrébine Changement du statut des migrants Développement de l industrie de pointe Informatique, semi-conducteur, micro et nanotechnologie, etc. HP ST Microsystems Laboratoires scientifiques 4

5 Contexte Migrants qualifiés temporaires Ingénieurs, informaticiens, chercheurs, etc. 5

6 Recherches /plurilinguisme et mobilité Cadre théorique et filiation Plurilinguisme Compétence plurilingue et pluriculturelle Compétences partielles (Coste, Moore & Zarate 1997, Moore et Castellotti 2008 ) Une semaine dans la vie plurilingue à Grenoble (Billiez et al. 2000) L acteur social est : «Lieu»de contact de langues «Agent» de recomposition de son répertoire (Coste et Simon 2009) Biographies langagières et mobilité professionnelle : recomposition des répertoires plurilingues (rapport pour la DGLFLF) (Simon 2010) 6

7 Objet et question Migrants qualifiés temporaires Ingénieurs, informaticiens, chercheurs, etc. Répertoire linguistique étendu Expériences de séjours à l étranger Mutations souvent temporaires Statuts socioéconomiques élevés Quels (en)jeux de langues? 7

8 Méthodologie Entretiens auprès de cadres étrangers chez Hewlett Packard (Thèse Nathalie THAMIN ) Questionnaires adressés àdes cadres étrangers en entreprises internationales de haute technologie 8

9 Méthodologie Profils de l échantillon Pays de naissance Pays de naissance Europe (35) Europe de l ouest 29 Europe du nord 3 Europe de l est 3 Asie (9) 9 Afrique (3) 3 Amérique (3) Amérique du sud 2 Amérique du nord 1 Total pays différents au total 9

10 Profil de l échantillon a. Femmes / hommes Sexe Nombre d enquêtés Femmes Hommes b. Tranches d âge Principalement 37/58 ans suivi de 26/36ans c. Niveau d étude Niveau d'études Répondants Bac 4 Bac +3 7 Bac Bac

11 La situation la plus formelle: réunions de travail Le pragmatisme réduit les choix de langues au français et àl anglais dans la communication formelle. La situation la plus informelle : machine à café Dans l'informel les autres langues du répertoire des salariés plurilingues réapparaissent, en particulier avec la fonction de connivence, révélée dans les entretiens. 11

12 Les langues en usage en réunions de travail : la situation la plus formelle Couple françaisanglais Ménage àtrois Français seul Anglais seul Non réponse Total Anglais français allemand 2 Anglais français farsi 1 Anglais français italien 1 Anglais français japonais 1 Anglais français néerlandais 1 Nombre total de langues employées 7 12

13 Les langues en usage autour de la machine àcafé Couple français /anglais Français seul Ménage àtrois Autres couples Anglais seul Non réponse Total anglais français allemand 3 anglais français farsi 1 anglais français italien 1 anglais français japonais 1 anglais français néerlandais 2 anglais français russe 1 anglais français suédois 1 anglais français norvégien 1 anglais français espagnol 1 français russe 1 français japonais 1 Nombre total de langues employées 11 13

14 Pratiques mêlées avouées ( ) L anglais et le français se mélangent parfois car on travaille ds une société pluriculturelle et les mots anglais viennent plus facilement àl esprit. Franglais est plutôt courant! ( )(Q12 britannique) C est une question de convenance [convenience = practicité/commodité] souvent c est plus vite àtrouver un mot dans l autre langue si tout le monde parle les deux langue ça marche très bien. ( ) (Q9 britannique) légitimées C'est devenu culture de l'entreprise (Q14 italo équatorienne) Ça ne me dérange pas, c est la réalité (Q20 allemande) C est une pratique ordinaire dans une entreprise internationale (Q19 russe) C est une pratique très répandue voire normale dans le contexte d une entreprise internationale avec l anglais comme langue officielle de travail (Q19 russe) 14

15 Pratiques mêlées = Pollution Ça pollue la langue! En plus on a tendance a parler anglais avec des collègues qui, eux, parlent très bien ma langue, mais qui sont non anglophone de base. On risque donc de récupérer de mauvaises habitudes de parler. Au lieu de chercher le mot juste dans sa propre langue on choisit un "hybride" car c est plus facile et de toute façon on se comprend! (Q12 anglais) J essaie d éviter ce type de langage, mais souvent mon entourage parle comme ça et ça me pollue (Q11 espagnol) Pratiques mêlées = Faiblesse On ne fait plus d effort pour bien parler une langue (Q14 italo équatorienne) Comme [quand] même c est une faiblesse (Q9 britannique) Si on ne s efforce pas de parler correctement chacune des langues, on finira par ne plus être capable de parler correctement aucune d entre elles, avec la conséquente perte de communication avec ceux qui ne sont capables de comprendre un tel langage. Une langue est une richesse, quand on ne le soigne pas, quand on les pollue, on perd cette richesse (Q11 espagnol). 15

16 Une langue de l entre soi ( )il faut arriver à garder ce langage au niveau de l entreprise et pas l emmener en dehors, car les gens ne comprennent pas (Q8 Belge) En dehors du travail, j essaye d éviter les anglicismes en français parce que c est pas très bien perçu. (Q6 tchèque) C est un langage de travail, acceptable dans le cadre de HP (Q6 tchèque) 16

17 Le «plurilingue adapté» Moi je parle ici je parle français avec les Français, et puis avec les autres je parle anglais / sauf avec Marcel où c est le brésilien / on parle espagnol ou portugais ou français ou anglais ça dépend des moments mais mais sinon quand j ai l occasion de discuter avec des gens d autres pays européens j essaie toujours la langue native parce que pour moi c est plus agréable et pour les autres aussi / ça crée des liens plus directs / ( ) par exemple quand je parle avec des Espagnols je parle en espagnol / ( )» (Entretien n 1 NT Gaudencio uruguayen) 17

18

19 BIBLIOGRAPHIE BILLIEZ, J. & al. (2000) : Une semaine dans la vie plurilingue à Grenoble, rapport ronéoté remis à l observatoire des pratiques linguistiques, Délégation Générale àla Langue Française et aux Langues de France. COSTE, D. & SIMON, D L, (2009) : The plurilingual social actor. Language, citizenship, education. In International Journal of Multilingualism, 6(2). Disponible sur : DOMPMARTIN, C. & THAMIN, N. (2010) : Langues mêlées et traces de la norme en contexte professionnel plurilingue. In Feussi, Blanchet et alii. (Dir.) Hétérogénéité sociolinguistique et didactique du français, Cahiers de Linguistique n 35/2, Bruxelles : Éditions Modulaires Européennes. DOMPMARTIN, C. & THAMIN, N. (à paraître) Hétérogénéité linguistique dans une entreprise internationale : entre politique linguistique de l entreprise et discours des salariés sur les pratiques réelles. In Actes du colloque Hétérogénéité et variation : quels objets sociolinguistiques et didactiques aujourd hui? Montpellier. GALLIGANI, S. (2010) : Identités plurielles à l école : catégorisations et diversité des pratiques. In Cahiers de l Acedle "Les Plurilinguismes". Disponible en ligne. LAVRIC, E. (à paraître) : Code choice /Code Switching in Professionnal Contexts : FL Departments, Business, FL Classrooms. In Lavric, Kuhn, Fischer, Wochele, Konzett. LAVRIC, E. (2008) : Fifteen Theses About Business Language Choices. Plurilingual Strategies of Companies and of Individuals Within Companies. In International Journal of LSP 30/3 4, pp LÜDI, G. & PY, B.(2003) [1986] : Etre bilingue, Peter Lang [3e édition]. MOLINIE, M. (coord.)(2009) : Le dessin réflexif. Eléments pour une herméneutique du sujet plurilingue, U Cergy, CRTF.

20 MONDADA, L. (2004) : Le plurilinguisme au travail. La constitution de formats de participation. In Babylonia, n 4. MOORE D. & GAJO L. (dir.) (2009) : French Voices on Plurilingualism and Pluriculturalism: Theory, significance, perspectives. In International Journal of Multilingualism, 6(2). En ligne : MOORE, D. & CASTELLOTTI, V. (dir.) (2008) : La compétence plurilingue : regards francophones. Berne, Peter Lang. ERFURTJ. & AMELINA M. (coord) (2008) : Elitenmigration und Mehrsprachigkeit. In Osnabrucker Beitrage zur Sprachtheorie n 75, Frankfurt Am Main. SIMON, D. L & al (2010) : Biographies langagières et mobilités professionnelles : recomposition des répertoires linguistiques, rapport ronéoté remis àl observatoiredes pratiques linguistiques, Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France. SIMON, D. L. & THAMIN, N. (2010) : Biographies langagières, compétences plurilingues et affiliation sociale : Enquête auprès de cadres étrangers en entreprise internationale de la région Rhône Alpes». In Les cahiers de l ACEDLE, volume 7, n 1. Actes du colloque Recherche en didactique des langues, les langues tout au long de la vie. Disponible sur : lille3.fr/colloque acedle2009/pdf/actes colloque.pdf SIMON, D L. & THAMIN, N. (2009) : Réflexion épistémologique sur la notion de biographies langagières. In Praticiens chercheurs à l écoute du sujet plurilingue. Réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et didactique, Carnets d Ateliers de Sociolinguistique. Disponible sur : picardie.fr/lesclap/spip.php?rubrique101 THAMIN, N. (2007) : Dynamiques des répertoires langagiers et identités plurilingues de sujets en situation de mobilité, Thèse de doctorat, Université Stendhal, Grenoble. TRUCHOT, C. (2008) : Europe : l enjeu linguistique, La Documentation française. Coll. «Les études».

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