BILAN STAGE DE SKI SERRE CHEVALIER MARS 2015

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1 BILAN STAGE DE SKI SERRE CHEVALIER MARS / Bilan Pédagogique : Cinq élèves, pour la première fois depuis 6 ans avaient un niveau confirmé en débutant ce séjour. Tous les autres étaient débutants. Cela a facilité leur répartition en deux groupes affinitaires et homogènes. Ils étaient encadrés par deux moniteurs de l ESI (L Ecole de Ski Internationale). Les 5 élèves confirmés ont été pris en charge par les enseignants d EPS. Tous ont réalisés 4 journées complètes soit 8 demi-journées de ski durant leur séjour. Tous les élèves ont participé à toutes les leçons dispensées et ont été validé par un niveau de compétence détaillé dans le livret de l ESI. Afin de répondre aux attentes des 5 élèves confirmés, les enseignants d EPS les ont encadrés durant les 4 jours sur des pistes plus difficiles où un niveau technique plus élevé était nécessaire. Pour rester au plus proche du cadre proposé dans le projet (développement des valeurs citoyennes : solidarité, d entre-aide), ce groupe a alterné des rencontres entre les groupes de débutants afin de préparer un reportage photo et vidéo avec les enseignants. Les bases indispensables de sécurité sur les pistes pour soi ou pour autrui ont été dispensées à la fois par les moniteurs et par les enseignants. Des connaissances concernant le milieu, le climat, la région leur ont, également, été enseignées. Pour la plupart des élèves, le voile du «milieu froid et hostile» que représentait le ski s est dissipé grâce à la mise en confiance de tous les acteurs pédagogiques. Nous avons largement travaillé, à la fois sur les représentations, sur le milieu spécifique de haute montagne, sur les conditions climatiques extrêmes les deux premiers jours et sur l adaptation de chacun à ce contexte général. Une seule journée continue a pu être programmée cette année tant les conditions climatiques des deux premières journées furent exécrables. Les élèves ainsi que les enseignants ont pique-niqué sur les pistes puis des temps de travail et de découverte avec les enseignants ont été réalisés. Grace à notre animateur sur place, nous avons pu récupérer un petit chalet nous permettant une pause agréable pour cette journée.

2 Les élèves skiant avec les enseignants ont pu visiter une exposition sur les modes de vie des nomades. Cette exposition n était accessible qu aux skieurs confirmés. Les élèves ont été assidus et sérieux sur la totalité des cours leur ayant été dispensé. Un gros effort physique leur a été demandé puisque beaucoup d entre eux n ont jamais été confronté à un effort physique de plus de 1h30!! Ici, 4 heures effectives et hebdomadaires de pratiques physiques étaient obligatoires. 2/ Bilan financier : DEPENSES RECETTES Transport Corsica ferries Familles (21x230) 4830 Hébergement, cours, bus et remontées mécaniques PAESE (+reliquats) Association Sportive Aide des communes 300 Financement Lycée Cafet 2710 TOTAL TOTAL Trois familles ont été aidées par le fond social. Nous avons habillé gratuitement, grâce à une chaine de solidarité 4 des participants. Un versement en 3 fois leur a été demandé.

3 Cette année particulièrement, nous tenons à remercier les communes et entreprise qui nous ont aidés à financer et donc pérenniser ce stage : MAIRIE d OLETTA, SAN NICOLAI, la «BISCUITERIE MARIONI» et la CTC L organisation financière cette année a été bousculée par le désengagement de la maison des lycéens. Celle-ci nous apportait un soutien confortable les 5 précédentes années. Ne pouvant plus assurer son rôle financier dans nos projets, l Association Sportive du Lycée Fred Scamaroni a dû prendre le relai. Il est rappelé que l association sportive ne vit que par ses licenciés. La seule source d entrée d argent dans son budget est une aide de la maison des lycéens. Là encore, celle-ci n a pu être honorée cette année. L aide de l AS nous a permis d assurer la continuité de ce projet cette année mais des manifestations (type photo de classe de toute la cité technique devront être mis en place dès la rentrée, par ses acteurs, afin que l AS puisse devenir un support financier stable) En parallèle, nous avons demandé une aide exceptionnelle de financement à la CTC. Celle-ci nous a été attribuée mais n est pas arrivée à temps pour qu elle puisse être utilisée pour ce séjour. Lorsque celle-ci nous sera donnée, nous la réaffecterons sur le projet ski Dès la rentrée scolaire, nous redemanderons cette aide exceptionnelle afin de prolonger et d étendre ce projet pédagogique. 3/ Bilan sportif :Tous les élèves débutants ont pu passer un des niveau des diplômes délivrés par l école de ski international. Tous ont donc été récompensés par la validation de leur diplôme. - 3 ont validé leur «CRISTAL INTERNATIONAL» ACQUISITION DE GESTES Virage élémentaire. Trace Directe Elémentaire (face à la pente avec changement de pente faible). Trace directe en traversée. Montée en escalier maitrisée. Dans un parcours matérialisé en virages élémentaires, glisser face à la pente avec de la vitesse, traverser la pente skis parallèles avec de la vitesse ont validé leur «CRISTAL INTERNATIONAL DE BRONZE» ACQUISITION DE GESTES Dérapage en biais élémentaire. Pas tournant élémentaire. Virage élémentaire dérapé. Déraper en traversée, changer de direction en déplaçant ses skis, enchainer des virages élémentaires dans un parcours matérialisé en dérapant en fin de virage. - 3 ont validé leur «CRISTAL INTERNATIONAL DE D ARGENT» -ACQUISITION DE GESTES Virage de base. Trace directe de base (face à la pente et en traversée avec rupture de pente marquée). Dérapage arrondi de base (effet directionnel dérapé). Pas de patineur de base (sur le plat). Enchaine des virages skis parallèles, franchir des bosses et des creux équilibrés, terminer ses virages en dérapage arrondi. Seule élève n a pas pu validée un de ces diplômes car son état de santé ne le permettait plus. Cette décision a été prise en accord avec son médecin traitant, que nous avons joint au téléphone longuement, et sa famille.

4 4/ Bilan humain : Par son contexte géographique et par l entente avec les collègues, cela fait cinq ans que nos élèves vivent leur stage avec des jeunes d autres établissement et d autres régions. Cela permet de créer des rapprochements humains et culturels. Pour une grande partie d entre eux, ce fut une expérience inédite très enrichissante. La structure qui nous accueille leur a permis de faire face à l autonomie et une prise en charge individuelle en les sortant de leur «milieu familial et insulaire». En effet, ils ont dû s adapter à des pratiques de sport de pleine nature qu ils ne connaissaient pas, s adapter pour la plupart à un milieu et un climat inconnus voire hostiles, vivre en communauté, participer activement à une vie et une organisation collective etc L organisme qui nous a accueillis est une structure qui est composé de deux gîtes et d un local à matériel. Nous étions logés dans un petit gîte qui ne peut accueillir qu un petit groupe. Etant donné, qu il s agissait de deux classes mixtes qui ne se connaissaient pas avant le départ, la proximité à permis le rapprochement, l échange, la consolidation des liens etc.convivialité et ambiance chaleureuse étaient au rendez-vous. Tous les élèves ont participé aux taches imposées par la vie en collectivité (nettoyage et débarrassage des tables lors des repas, nettoyage des chambres etc ). Je tiens à rajouter, que notre challenge cette année tenait à élargir le projet (doubler l effectif) dans la mesure où un deuxième professeur d EPS venait se greffer au projet. Cela n a pas abouti malgré le travail entrepris. La demande d aide exceptionnelle, la réalisation des photos de classe de toute la cité technique, la vente des CD, l engagement aux familles etc demandent beaucoup de temps et d investissement de la part des organisateurs. De plus, le contexte particulier du lycée professionnel (stage en entreprise et organisation des CCF) reste la contrainte la plus compliquée à gérer pour que l organisation de chacun n en soit pas gênée. Toutes ses contraintes nous ont obligés à faire voter en CA que les séjours et voyage scolaires soient déposée et votés au mois de Juin.

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