LE NON-TRAD SHOW. Jessica Lalancette, conseillère d orientation Line Moreau, conseillère en information scolaire et professionnelle

Transcription

1 LE NON-TRAD SHOW Jessica Lalancette, conseillère d orientation Line Moreau, conseillère en information scolaire et professionnelle Marianne Lapointe, conseillère spécialisée en emploi non traditionnel

2 Plan de la présentation Objectifs de la rencontre Contexte théorique Liens avec le programme de l école québécoise Option femme emploi Quiz Le Non-Trad Show Préparation Déroulement Évaluation Période de questions/évaluation

3 Objectifs de la rencontre Partager notre expérience En apprendre davantage sur les métiers non traditionnels

4 Liens avec le programme de l école québécoise OCCASION Le Non-Trad Show INTENTION PÉDAGOGIQUE Permettre aux élèves de se familiariser et d obtenir de l information sur les métiers non traditionnels au niveau professionnel, collégial et universitaire. Domaine général de formation COMPÉTENCES TRANSVERSALES Exploiter l information S approprier l information Tirer profit de l information STADES DE DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRES ORIENTATION ET ENTREPRENEURIAT Exploration Cristallisation Spécification Réalisation X Axe de développement Connaissance du monde du travail, des rôles sociaux, des métiers et des professions (axe 3)

5 Mission Le CAMEO est un comité de concertation qui a pour mission d assumer le rôle de leader du développement des liens entre les différents partenaires de la région. Son principal objectif est d encourager la mixité de la main-d œuvre par le développement d initiatives et de projets dans la communauté. Le Comité œuvre donc pour l abolition des stéréotypes et des préjugés encore présents dans les choix de professions des individus et sur le marché du travail.

6 Membres du Comité

7 Souci d assurer une continuité de services tout le long du parcours vers l emploi Favoriser les choix de carrière diversifiés Soutenir la diplomation Aider la recherche d emploi Soutenir le maintien en emploi Un exemple

8 Inspiration et mobilisation Des activités qui ont favorisé l émergence d agents multiplicateurs Des intervenants du milieu sont devenus des porte-paroles du message de la mixité

9 Différentes appellations une seule et même problématique Professions non traditionnelles La division sexuelle du travail Mixité en emploi Diversification des choix professionnels

10 Qu est-ce qu une profession non traditionnelle? Une profession entre dans l appellation non traditionnelle lorsqu il y a moins de 33 % d hommes ou de femmes qui l exercent.

11 Pourquoi explorer les professions non traditionnelles? Parce qu il y en a beaucoup 280/520 groupes de professions son NT pour les filles et 95 sont NT pour les garçons Parce qu on retrouve très peu d hommes dans certaines professions dans lesquelles on aurait grand besoin d eux Parce que les professions non traditionnelles offrent aux filles de belles opportunités (souvent un meilleur salaire et de bons avantages sociaux) Parce que plusieurs professions non traditionnelles sont en grande demande sur le marché du travail

12 Freins à la diversification Préjugés et stéréotypes Manque de modèles Manque d encouragement (entourage, intervenant) Manque de confiance Méconnaissance des métiers

13 Stéréotypes: Définitions Préjugés: Opinion toute faite reliée à des croyances, qui ne tiennent pas compte des nuances ou des différences Généralités que l on applique à une personne ou à un groupe et qui ne correspond pas à la réalité Le mot préjugé signifie «juger avant». C est juger une personne ou une chose avant d avoir vérifié nos informations ou sans tenir compte du contexte.

14 Formation de l identité et des stéréotypes

15 Stéréotypes et préjugés Toutes les professions traditionnellement masculines demandent de la force physique. (Une diversité de professions non traditionnelles telles que dessinatrice en mécanique industrielle, technicienne de la production [télévision], opératrice de traitement de l eau, etc. n exige aucune force physique.) La plupart des filles qui exercent une profession non traditionnelle ont l air de garçons et les garçons qui exercent une profession non traditionnelle sont «gai». (Le choix d exercer une profession non traditionnelle a très peu à voir avec la féminité ou la masculinité, mais bien davantage avec les intérêts et les aptitudes).

16 Impacts Fournir aux jeunes l occasion de se construire une identité égalitaire Favoriser l émergence d un choix de carrière plus conscient et plus diversifié Motiver la réussite scolaire un jeune qui a un projet professionnel est plus motivé à réussir ses préalables Répondre aux besoins du marché du travail dans des professions en demandes Enfin, amener une évolution quant aux préjugés et stéréotypes qui perdurent et qui nuisent à une égalité des chances sur le marché du travail.

17 Références CAMEO: Monde en tête:

18 Quiz Connaissez-vous vos métiers non traditionnels? Pour chaque métier présenté, cochez selon que vous croyez qu il s agit d un métier non traditionnel pour les femmes, non traditionnel pour les hommes ou d un métier mixte. 2 Questions quiz : 1. Quelle profession regroupe le plus petit pourcentage de femmes? Quel est ce pourcentage? 2. Quelle profession regroupe le plus petit pourcentage d hommes? Quel est ce pourcentage? Vous pouvez en discuter en équipe de 2 3 personnes (Source: IMT en ligne -Personnes en emploi en 2011)

19 Connaissez-vous vos MNT? Non traditionnel pour les femmes (% F) Province Outaouais Foreuse de puits d eau 0% Non publié Briqueteuse-maçonne 1% 0% Charpentière-menuisière 1% 1% Mécanicienne d équipement lourd 2% 0% Électromécanicienne 3% 0% Tôlière 3% 0% Pompière 4% 0% Machiniste et vérificatrice d usinage et d outillage 6% 0% Ingénieure électricienne 11% 0%

20 Connaissez-vous vos MNT? Non traditionnel pour les femmes (% F) Province Outaouais Arpenteuse-géomètre 11% 0% Ingénieure civile 13% 12% Peintre et décoratrice 13% 7% Ingénieure et conceptrice en logiciel 15% 21% Bouchère 16% 7% Concierge d immeubles 18% 19% Policière 22% 14% Ambulancière 23% 43% Géologue, géochimiste et géophysicienne 26% Non publié

21 Connaissez-vous vos MNT? Non traditionnel pour les hommes (% H) Province Outaouais Secrétaire médicale 1% 0% Audiologiste et orthophoniste 4% 0% Éducateur à l enfance 4% 4% Ergothérapeute 5% 0% Infirmier auxiliaire 9% 11% Enseignant au primaire 13% 16% Commis-comptable 15% 19% Inhalothérapeute 16% 15% Physiothérapeute 18% 21%

22 Connaissez-vous vos MNT? Non traditionnel pour les hommes (% H) Province Outaouais Technicien juridique 18% 16% Bibliothécaire 19% 28% Travailleur social 20% 18% Technicien en éducation spécialisée 21% 14% Serveur 24% 29% CO, CISEP 25% 30% Psychologue 26% 33% Traducteur 30% 28% Professionnel des relations publiques 31% 25% et des communications

23 Connaissez-vous vos MNT? Mixtes ( % F % H) ( % F % H) Province Outaouais Dentiste 39% 61% 37% 63% Vétérinaire 51% 49% Non publié Chiropraticien-ne 40% 60% 50% 50% Manoeuvre à la récolte 55% 45% Non publié Chimiste 44% 56% 36% 64% Boulanger-ère/pâtissier-ère 53% 47% 44% 56% Enseignant-e au secondaire 60% 40% 58% 42% Cuisinier-ère 48% 52% 48% 52% Optométriste 64% 36% 100% 0% Technicien en graphisme 48% 52% 26% 74% AVSEC 56% 44% 85% 15%

24 L événement: Le NON-TRAD SHOW

25 Le Non-Trad Show Buts Permettre aux élèves de découvrir ce que sont les métiers non traditionnels; Favoriser une plus grande ouverture envers les métiers non traditionnels en abordant la question des préjugés et stéréotypes; Susciter la réflexion des élèves envers leur avenir scolaire et professionnel.

26 Le Non-Trad Show 1. Préparation (Annexe 1) 2. Déroulement (Annexe 2) 3. Évaluation (Annexe 3)

27 1. Préparation Le Non-Trad Show Cibler la clientèle; Soumettre le projet aux directions visées; Recrutement auprès des agents de liaison (Formation professionnelle, collégiale et universitaire); Réservation de l auditorium; Présentation de l activité auprès des enseignants visés; Questionnaire de vrai ou faux auprès des élèves visés; Auditions et préparation des élèves impliqués.

28 Le Non-Trad Show 2. Déroulement Activité d introduction par Sylvie Chénard du Comité d action pour la mixité en emploi de l Outaouais (CAMÉO) : présentation de ce qu est un métier non traditionnel ainsi que les préjugés associés; Témoignages d élèves (garçons et filles) inscrits dans un programme de formation menant à un métier non traditionnel (formation professionnelle, formation technique et formation universitaire); Présentation de numéros de variété par des élèves de l école: improvisation et danse; Tirage de prix pour souligner la participation des élèves au questionnaire réalisé en classe avant l événement.

29 Architecte 32 % Pompière 4 % LE NON-TRAD SHOW Infirmier 9 % Coiffeur 15 % Soudeuse 4 % Accoucheur 30 %

30 Pourquoi vous rencontrer? Diversifier vos choix de carrière Explorer les professions non traditionnelles Qu est-ce qu une profession non traditionnelle? Une profession entre dans l appellation non traditionnelle lorsqu il y a moins de 33 % d hommes ou de femmes qui l exercent.

31 RETOUR SUR LE QUESTIONNAIRE On peut dire qu un garçon a le profil d un travailleur dans un métier non traditionnel (exemple : le métier de coiffeur) s il s entend mieux avec des filles qu avec des garçons. La plupart des filles qui exercent des métiers traditionnellement masculins (ex. : mécanicienne) ont l air de garçons. Tous les métiers, y compris ceux habituellement exercés par les garçons, peuvent être exercés par des filles. Il est encore trop tôt pour explorer des métiers au début du secondaire. Faux Faux Vrai Faux

32 Pourquoi explorer les professions non traditionnelles? Parce qu il y en a beaucoup ( groupes de professions) (95 masculines) Parce que plusieurs professions non traditionnelles sont en grande demande sur le marché du travail Parce que les professions non traditionnelles féminines offrent souvent un meilleur salaire et de bons avantages. Parce qu on retrouve très peu d hommes dans certaines professions dans lesquelles on aurait grand besoin d eux

33 Freins à la diversification Préjugés et stéréotypes Manque de confiance Manque d encouragement (entourage, intervenant) Manque de modèles Méconnaissance des métiers

34 Les stéréotypes et les préjugés

35

36 Technicienne en génie civil Profession choisie Femmes : 13 % (non-trad) Hommes : 87 % Formation collégiale

37 Profession choisie Femmes : 98 % Hommes : 2 % (non-trad) Hygiéniste dentaire Formation collégiale

38 Éducateur à l enfance Profession choisie Femmes : 96 % Hommes : 4 % (non-trad) Formation collégiale

39 Profession choisie Femmes : 97 % Hommes : 3 % (non-trad) Électromécanicienne de systèmes automatisés Formation Professionnelle

40 Profession choisie Femmes : 96 % Hommes : 4 % (non-trad) Esthéticien Formation Professionnelle

41 Informaticienne Profession choisie Femmes : 17 % (non-trad) Hommes : 83 % Formation universitaire

42 Danse Profession choisie Femmes : 80 % Hommes : 20 % (non-trad)

43 Service d orientation et d information scolaire et professionnelle Ouvert à tous les midis de 10 h 45 à 11 h 45 Accès à LA BOUSSOLE (local 247) Présence d une des deux conseillères en tout temps Accès à un éventail de documentation (livres, annuaires, CD, DVD, Repères, Internet, etc. )

44 Le Non-Trad Show 3. Évaluation Questionnaire d évaluation auprès des élèves; Compilation des résultats;

45 Le Non-Trad Show Nos constats Recommandations pour cette année

46 Le Non-Trad Show Préparation: Annexe 1 Fiches descriptives Lettres aux participants Déroulement: Annexe 2 Plan scénique Aide-mémoire pour l animateur Scénario d improvisation Étiquettes des participants Power point Évaluation: Annexe 3 Courriels de remerciement Questionnaire d évaluation Compilation des résultats Recommandations Article

47 Le Non-Trad Show Période de questions Jessica Lalancette, conseillère d orientation Commission scolaire de Draveurs (819) poste Adresse courriel: lalancettej@edu.csdraveurs.qc.ca Line Moreau, conseillère en information scolaire et professionnelle Commission scolaire de Draveurs (819) poste Adresse courriel: linemoreau@edu.csdraveurs.qc.ca Marianne Lapointe, conseillère spécialisée en emploi non traditionnel Option femmes emploi Adresse courriel: professionnontrad@femmesemploi.qc.ca