EXPERIENCES PROFESSIONNELLES EN INSERTION et FORMATION D ADULTES & PARCOURS UNIVERSITAIRE ALLISON BAUGIN 13/03/2013 1/16

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1 EXPERIENCES PROFESSIONNELLES EN INSERTION et FORMATION D ADULTES & PARCOURS UNIVERSITAIRE ALLISON BAUGIN 13/03/2013 1/16

2 SOMMAIRE EXPERIENCES PROFESSIONNELLES Responsable Ingénierie de Formation, CFTA Montfort Sur Meu Page 4 Février 2013 Août 2013 Chargée pédagogique et de projets à Esccot Alternance, Ecole de Commerce Octobre 2011 Juillet 2012 Page 5 Assistante pédagogique, chargée de projets à Esccot Alternance, Ecole de Commerce Septembre 2010 Septembre 2011 Page 6 Chargée de mission d amélioration et uniformisation du service d'accompagnement des stagiaires vers l'emploi au Greta Est Bretagne (stagiaire) Octobre Juillet 2010 Page 7 Enseignante de cours particuliers d espagnol, Complétude 2009 (6 mois) Page 8 PARCOURS DE FORMATION Master Stratégie et Ingénierie en Formation d Adultes Septembre 2009-Octobre Apprentissages Master 1 et 2 - Mémoire recherche action : «Dispositif de formation en alternance et optimisation du développement professionnel des apprenants». Pages Licence Sciences de l Education Septembre 2008-Juin 2009 Page 13 Licence Langues, Littératures et Civilisations Etrangères Espagnol Septembre 2005-Juin 2008 Pages /16

3 EXPERIENCES PROFESSIONNELLES 3/16

4 Février 2013 Août 2013 Responsable Ingénierie de Formation, Centre de Formation Technique par Alternance Réponse aux appels d offre - Veille prospective - Etude des appels d offres - Conception de l offre (ingénierie de formation, ingénierie pédagogique ) - Développement de partenariats Accompagnement VAE - Conception de la procédure globale d un dispositif VAE - Accompagnement à la réalisation du Livret 2 (Dossier de preuves) : face à face en individuel et collectif - Accompagnement à l entretien avec le jury Conception de dispositifs de formation - Veille prospective : besoins territoriaux / besoins en formation continue au sein du CFTA - Développement de formations 4/16

5 Octobre 2011-Juillet 2012 : Chargée pédagogique et de projets à Esccot Alternance, Ecole de Commerce Coordination pédagogique de 3 formations (Responsable de Gestion 1 ère et 2 ème années, niveau II / Assistant RH, niveau III / BTS Assistant de Gestion PME PMI) -Montage et gestion des plannings pédagogiques des intervenants. -Suivi pédagogique et administratif des étudiants : gestion et édition des plannings hebdomadaires des formations, organisation des examens, réalisation des livrets scolaires, gestion des bulletins de notes, suivi des résultats scolaires et des activités en entreprise (suivi individuel des étudiants en difficulté), suivi mémoire, participation au jury d examens oraux, référente-projet pour l un des groupes projet du module «gestion de projets» en formation «Assistant RH», relation tuteurs, -Participation à des évènements promotionnels de l offre de formation (salon étudiants, portes ouvertes, remise des diplômes, ). Chargée de projet de certification (renouvellement d une certification, et création de deux certifications) - Analyse des besoins : veille emploi/formation sur le bassin breton et territoire national. -Traitement des données : compétences requises, activités et savoirs associés pour la profession visée par le titre. -Mesure des effets individuels de la formation similaire au titre en cours de création, en termes d insertion professionnelle et profession exercée des anciens étudiants (constitution d un argumentaire, puis enquêtes par phoning auprès des trois dernières promotions de la formation). -Réalisation d enquêtes auprès de professionnels (questionnaires et entretiens directifs). -Ingénierie pédagogique : définition des composantes de la certification ainsi que des activités associées et compétences professionnelles visées. Réalisation d un référentiel métier et d un référentiel de formation. Conception de modules de formation - «Gestion du temps et organisation personnelle en entreprise». - «Gestion de projets». - «Optimiser la réussite de son apprentissage». - «Savoir travailler en groupe». - «Conduite de réunion». Gestion de projets pédagogiques - Conception d outils de suivi VAE/VAP. - Organisation du planning de l équipe pédagogique. - Organisation d un voyage d étude en Chine (inscription des étudiants, aspect administratif, ). -Formation de Français Langue Etrangère à des étudiants chinois. Accompagnement des parcours de formation et socioprofessionnels - Intégration et accompagnement pédagogique et socioprofessionnel d étudiants étrangers : informer, orienter (formation, logement, sécurité sociale ), gérer la relation entreprises, aider à la rédaction de CV et lettre de motivation, préparer aux entretiens d embauche. - Accueillir, informer, orienter et accompagner les apprenants dans leur parcours de formation (dispositifs, financements, statuts ). - Accompagnement des apprenants dans l élaboration et la conduite de projets. 5/16

6 Septembre 2010-Septembre 2011 : Assistante pédagogique et de projets à Esccot Alternance, Ecole de Commerce Participation à la création d un titre certifié de niveau II -Etude des modalités d enregistrement d un titre certifié au RNCP. -Analyse des besoins : veille emploi/formation sur le bassin breton et territoire national. -Traitement des données : compétences requises, activités à exercées et savoirs associés pour la profession visée par le titre. -Mesure des effets individuels de la formation similaire au titre en cours de création, en termes d insertion professionnelle et profession exercée (constitution d un argumentaire, puis enquêtes par phoning auprès des trois dernières promotions de la formation). Gestion de la mise en place d un nouveau BTS AG PME-PMI sous la direction de la responsable pédagogique -Etude du référentiel du BTS Assistant de Gestion PME-PMI. Etude de la procédure de mise en œuvre d une formation diplomante. -Recherche des contenus des programmes de formation, des activités professionnelles liées, des métiers visés... -Recrutement des formateurs : recueil et traitement des candidatures, contact des candidats, participation aux entretiens de recrutement,... -Gestion du calendrier 2011/2012 et des plannings de formation hebdomadaires. Conception et conduite de projets de formation -Conception, réalisation, suivi et évaluation d un projet de communication interne auprès de deux classes de niveau Bac+ 2 et 3 (6h de face à face pédagogique) : journal interne. Conception, préparation et animation d actions de formation -Formation individualisée de Français Langue Etrangère à des étudiants chinois (60 h). -Intervention auprès d une classe de BTS MUC : «Conduite et pilotage de réunion» -module «management des entreprises» (4h). Amélioration des pratiques pédagogiques, organisationnelles et relationnelles de l école -Gestion du suivi et de la veille autour de différents projets au sein de l «entreprise». -Gestion des besoins logistiques des formateurs et étudiants. 6/16

7 Octobre 2009-juillet 2010 : Chargée de mission d amélioration et uniformisation du service d'accompagnement des stagiaires vers l'emploi au Greta Est Bretagne (stagiaire) Analyse du contexte historique, culturel, économique et concurrentiel de l entreprise -Analyse des exigences des prescripteurs dans le domaine de la formation et de l insertion socioprofessionnelle au travers du Contrat de projet Etat/Région , de la Stratégie Régionale de l Emploi/Formation, d appels d offre, de cahiers des charges ). Elaboration d un cahier des charges -Traduction de la demande en commande : définition des objectifs stratégiques et opérationnels, des acteurs et du plan d actions, communication du projet à l ensemble des équipes pédagogiques. Analyse des processus de production en lien avec les situations de travail / Analyse de l organisation du travail / Analyse des systèmes de formation -Analyse des pratiques, de l organisation, de la coopération, de la communication et de l efficacité du travail produit. Diagnostic et analyse des besoins -Analyse des besoins de l organisme de formation en termes de service d accompagnement des stagiaires vers l emploi. -Etat des lieux du Greta Est Bretagne : questionnaire, entretiens et observations sur les différents sites afin de recenser les outils pédagogiques et leur usage, les pratiques d accompagnement vers l emploi, les moyens humains, les prestations, le type de public visé, le secteur de la formation, l opinion de chaque professionnel de l insertion travaillant au Greta,... Mesure des écarts et préconisations -Mesure des écarts entre les exigences des prescripteurs et la réalité de l organisme de formation (écarts prescrit/réel). -Emission de préconisations à partir des besoins diagnostiqués. Développement de la phase opérationnelle, déploiement du projet -Réalisation d une charte commune harmonisant les pratiques d accompagnement vers l emploi sur l ensemble du Greta Est Bretagne. -Elaboration d un «référentiel insertion» visant à déterminer les compétences de l apprenant en termes de professionnalisation, d autonomie et d insertion professionnelle. -Amélioration et création d outils pédagogiques. 7/16

8 2009 (6 mois) : Enseignante de cours particuliers d espagnol-niveau 3è internationale, Complétude Concevoir, préparer, animer et évaluer des situations de formation - Remise à niveau pour combler deux années de retard. Objectif atteint (+5,5pts sur la moyenne générale). - Réalisation d un positionnement : analyse des besoins pédagogiques de l élève. - Conception et dispense d un programme de formation individualisé. -Construction d outils pédagogiques facilitateurs d apprentissage (fiche-synthèse, exercices, conseils méthodologiques...). - Suivi pédagogique et évaluation des acquis. 8/16

9 PARCOURS DE FORMATION 9/16

10 Septembre 2009-Octobre 2011 : MASTER SCIENCES DE L EDUCATION, SPECIALITE «STRATEGIE ET INGENIERIE EN FORMATION D ADULTES» MASTER 1 : Ingénieries et Technologies en Education et Formation UEF 1 : «Techniques, outils d enquête et méthodologie de la recherche» : - Production collective sur le dispositif VAE. UEF 2 : «Conduite de changement et conduite de projet en éducation, formation et TICE» : - PSA Peugeot-Citroën Analyse au travers des travaux de H. Mintzberg. UEF 3 : «Méthodologie de recherche» : - Réalisation d un «mini» mémoire de recherche : «Conduite de changement». UEF 5 : «Ingénierie de formation, enquête et définition» : - Entretien professionnel avec un Conseiller en Formation Continue du Greta Est Bretagne. UEF 4 : «Approche praxéologique». UES 1 : «Organisation et financement des dispositifs de formation» : - Création d un Master 2 de Communication dans le cadre d un appel à projet (recherche de subventions). UES 2 : Ingénierie pédagogique «Concepts et notions centrales en ingénierie de formation» : - Conception de modules de formation et intervention pédagogique autour des notions de «motivation» et «évaluation» (2 fois 3h). Langue Vivante : «Anglais» 10/16

11 MASTER 2 : Stratégie et Ingénierie en Formation d Adultes UEF 1 : «Méthodologie : conduite d un projet de recherche» : - «Transfert des savoirs théoriques en compétences professionnelles». UEF 2 : «Stratégie d entreprise et structure des emplois». UEF 3 : «Projet de mémoire de recherche-action» ; posture de consultante. - «Dispositif de formation en alternance et développement professionnel des apprenants». UEF 4 : «Praxéologie / conduite d atelier d analyses des pratiques professionnelles». UES 1 : «Ingénierie des politiques territoriales et sectorielles de formation» : - MACRO : politique territoriale et sectorielle de la formation FRTP ; - MESO : IFPEK. UES 2 : «Ingénierie des systèmes de formation en entreprise». UES 3 : «Ingénierie de la gestion des parcours de professionnalisation» : - Travail de recherche collectif sur le dispositif Compétences Clés. UES 4 : «Ingénierie de l intervention» : - Intervention de conseil au sein de l ADEF 35. UEF : Unité d Enseignements Fondamentaux / UES : Unité d Enseignements de Spécialisation 11/16

12 Mémoire de recherche action Master 2 SIFA : «Dispositif de formation en alternance et optimisation du développement professionnel des apprenants». (Mention «Très bien») Appropriation de la méthodologie de recherche-action universitaire - Définition du terrain de recherche. - Réflexion sur le contexte professionnel, pédagogique, culturel de l entreprise. - Appropriation et mise en œuvre d une démarche méthodologique par approche hypothético-déductif - Définition d un projet/question de recherche-action. - Prévision du déroulement du projet de recherche. - Réalisation des recherches bibliographiques relatives à la question préétablie. - Constitution d une bibliographie adaptée au sujet - Définition d hypothèses de recherche. - Constitution d un cadre théorique en relation avec le sujet. - Appropriation et mise en application des instruments de recherches en ressources humaines (observation, étude documentaire, questionnaire, entretien directif et semi-directif) en vue d apporter des réponses à la problématique en confirmant ou informant les hypothèses. - Constitution d un cadre de référence à partir du cadre théorique réalisé. - Analyse des données recueillies sur le terrain à partir du cadre de référence préétabli. - Proposition de préconisations opérationnelles. - Respect des normes de rédaction académique en vigueur (APA). Gestion d un projet de recherche-action - Définition un calendrier prévisionnel en déclinant les différentes à réaliser. - Réalisation et suivi un journal de bord/carnet d expériences pédagogiques. - Constitution d une banque de données théoriques. - Respect des délais impartis pour la réalisation du mémoire de recherche-action. - Mise en œuvre d une démarche de consulting (être force de proposition à partir d éléments de signification et factuels). Mémoire consultable sur le blog : allisonbaugin.overblog.com 12/16

13 Septembre 2008-Juin 2009 LICENCE SCIENCES DE L EDUCATION Option «Institut Universitaire de Formation des Maîtres» UEF1 : «Connaissance des sciences de l éducation» - Histoire, champs et méthodes - Introduction aux démarches en sciences de l éducation (clinique, expérimentale, ethnographique, recherche-action) UEF2 : «Le sujet en éducation : socialisation et construction identitaire» - Psychologie du développement de l enfant - Problématique de l adolescence - Pratiques éducatives familiales - Enjeux de l éducation - Ecole, culture et citoyenneté UEF3 : «Contextes, politiques et activités scolaires» L école : - Histoire du système éducatif - Mutations et crise de l école Les apprentissages : - Théorie de l apprentissage - Difficultés d apprentissage et remédiations UEF4 : «Enseigner et éduquer : conceptions, acteurs et pratiques» Le métier d éducateur : - Pédagogues et pédagogie - Stratégies et méthodes en éducation du corps - Introduction à la didactique - Construction de l identité professionnelle des enseignants Institutions et acteurs de l éducation : - Acteurs de l école - Acteurs du travail social - Education comparée et innovations UEF5 : «Initiation aux méthodes et outils de la recherche en sciences de l éducation» - L observation et l entretien - Statistiques et questionnaire UEF6 : «Spécialisation» L apprenant adulte : - Introduction à l ingénierie de formation - La formation des adultes - Apprendre tout au long de la vie Langue en continuation : Espagnol Méthodologie documentaire Travaux de recherche réalisés en collectif : «Pédagogie» / «Autodidactie» 13/16

14 Septembre 2005-Juin 2008 : LICENCE LANGUES, LITTERATURES ET CIVILISATIONS ETRANGERES- ESPAGNOL Option Anglais LICENCE 1 Semestre 1 UEF1 «Langue» : - Grammaire - Thème, version UEF2 «Littérature Espagne» : - Panorama contemporain - Analyse de textes contemporains UEF3 «Civilisation Espagne» : - Panorama ibérique - Analyse de documents contemporains UEM Méthodologie disciplinaire : - Phonétique - Compréhension et expression orales UEF : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEM Méthodologie générale : - Elaboration du projet de formation et professionnel - Méthodologie informatique UEL Langue en continuation : Anglais Option sport - Handball Semestre 2 UEF4 «Langue» : - Grammaire - Thème, version UEF5 «Littérature Amérique» : - Panorama contemporain - Analyse de textes contemporains UEF6 «Civilisation Amérique» : - Civilisations pré-hispaniques et conquêtes - Analyse de documents contemporains UEM Méthodologie disciplinaire : - Phonétique - Compréhension, expression orale UEP Champs professionnels : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEM Méthodologie générale : (documentaire + informatique) UEL Langue en continuation : Anglais Option sport - Handball 14/16

15 LICENCE 2 Semestre 3 UEF1 «Langue» : - Linguistique diachronique (10e / 15e siècle) - Morphosyntaxe nominale 20 e siècle - Thème, Version moderne - Phonétique et expression UEF2 «Littérature Espagne» : - Moyen Age (12e / 15e siècle) - Analyse de textes médiévaux - Expression écrite dissertation UEF3 «Civilisation Espagne» : - Moyen Age - Analyse de documents médiévaux - Pratique orale autour de l image UEP Champs professionnels : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEL Langue en continuation : Anglais Option sport - Handball Semestre 4 UEF1 «Langue» : - Linguistique de l espagnol d Amérique - Morphosyntaxe - Thème, Version classique - Phonétique et expression UEF2 «Littérature Amérique» : - Littérature Amérique : 16e / 19e siècle - Analyse de textes 16e / 19e siècle - Expression / dissertation UEF3 «Civilisation Amérique» : - Les indépendances et la construction de la Nation - Analyse de documents - Atelier de pratique orale UEP Champs professionnels : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEL Langue en continuation : Anglais Option sport Handball 15/16

16 LICENCE 3 Semestre 5 UEF1 «Langue» : - Linguistique diachronique (16e /20e siècle) - Thème littéraire, Version classique et contemporaine UEF2 «Littérature Espagne» : - Littérature du Siècle d or - Epoque moderne et contemporaine - Explication de textes - Commentaire dirigé UEF3 «Civilisation Espagne» : - Civilisation du Siècle d or - Analyse de documents du Siècle d or - Epoque moderne et contemporaine - Analyse de documents modernes et contemporains - Etude de l image UEP Parcours : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEL Langue en continuation : Anglais Semestre 6 UEF1 «Langue» : - Linguistique synchronique Amérique - Thème littéraire, Version classique et contemporaine UEF2 «Littérature Amérique» : - Prose - Poésie et théâtre - Analyse de textes - Commentaire dirigé UEF3 «Civilisation Amérique» : - Epoque contemporaine - Analyse de documents contemporains - Etude de l image UEP Parcours : Préparation au métier de Professeur des écoles (IUFM) UEL Langue en continuation : Anglais Méthodologie documentaire Option sport - Tai Chi Option sport Tai Chi 16/16

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