Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif. Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 4% 4% 100% 92% 1 élève déjà bilingue

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3 Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 10 4% 4% 92% 1 élève déjà bilingue 3

4 Votre enfant comprend mieux l'anglais qu'avant 4% 4% Votre enfant est plus à l'aise de parler en anglais 92% 4% 1 élève déjà bilingue 21% 75% 1 élève déjà bilingue 4

5 Votre enfant démontre plus d'intérêt pour l'anglais 8% 4% 88% Votre enfant a beaucoup amélioré son anglais (vocabulaire, compréhension) 8% 4% 1 élève déjà bilingue 88% 1 élève déjà bilingue 5

6 Votre enfant trouvait utile les 3périodes de français et de mathématique à chaque cycle 4% 46% 46% À la maison, votre enfant fait des efforts pour améliorer son anglais (télévision, livres, films, etc.) 4% 38% 58% 6

7 À la maison, votre enfant fait plus d'activités qu'avant en anglais (télévision, livres, films, etc.) 4% 42% 54% 7

8 Le temps consacré aux devoirs et leçons était adéquat 4% Votre enfant se réinscrirait à ce programme 96% Oui Non Oui 10 Non 8

9 Vous recommanderiez ce programme Vous êtes satisfaits de cette mi-année 10 Oui Non Oui 10 Non 9

10 Les activités étaient très intéressantes. Je recommande ce programme à tout le monde. Bravo de donner le goût aux jeunes de parler anglais! L amélioration de mon enfant. Elle a maintenant beaucoup plus de vocabulaire et de technique. Mon enfant s est grandement amélioré dans la compréhension et son aisance à parler anglais. Mon enfant avait toujours le goût d aller à l école, il aimait le style d enseignement et il a été motivé tout au long. Les résultats sont étonnants! Communication orale selon l intérêt de l enfant (sujet choisi). d enthousiasme à aller à l école (motivation au maximum). Jeux et thèmes intéressants. De voir la progression de mon enfant. Tout simplement wow! Les projets sont intéressants. L ensemble du programme. C était tout simplement génial! 10

11 Pas assez de devoirs et de conseils pour les parents qui ne sont pas bilingues. Dans les premières semaines, ma fille a trouvé ça difficile (donc moins aimé la partie écriture la grammaire en anglais). Pas beaucoup de travaux écrits à la maison. 11

12 Poursuivre avec au moins un cours d anglais durant la deuxième partie de l année. Faire des dîners deux fois par semaine pour garder l anglais qu ils ont appris. Dommage que le programme ne soit pas plus long Que le cours d anglais se poursuive dans l autre partie de l année. Il faudrait que les cours d anglais continuent pour ne pas perdre tout ce qu ils ont appris. Commencer plus tôt (ex. 4 e année). Davantage d anglais toute l année. Des obligations à écouter des séries ou émissions en anglais. Faire la lecture en anglais à la maison. Commencer ce programme dès la 5 e année. Des activités en anglais à l extérieur des classes (et de l école). Davantage de sites internet pour les leçons et les pratiques à la maison. Le concept est gagnant! L anglais est partout dans nos vies, il faut l enseigner le plus tôt possible à nos enfants afin de leur permettre d acquérir ce savoir. L enfant s améliore en pratiquant! 12

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14 Votre enfant a aimé faire partie de ce groupe 6% Votre enfant a maintenu ses résultats scolaires 94% 22% 3% 75% 14

15 Votre enfant trouvait utile les 3périodes de français et de mathématique à chaque cycle 25% Le rythme de travail convenait à mon enfant 75% 33% 67% 15

16 La charge de travail convenait à mon enfant 6% 33% Le temps consacré aux devoirs et leçons était adéquat 61% 3% 8% 89% 16

17 Au niveau académique, vous trouvez que votre enfant est prêt pour son entrée au secondaire 14% Votre enfant se réinscrirait à ce programme 86% 8% 92% 17

18 Vous recommanderiez ce programme 11% Vous êtes satisfaits de cette mi-année 89% 11% 89% 18

19 L'implication de tous. Au point de vue académique, elle s est beaucoup améliorée. Les cours étaient plaisants tout en étant instructifs. Que notre fille s est vite responsabilisée et adaptée à la vitesse dont la matière devait être transmise. Notre enfant s attendait à une charge de travail plus élevée, donc elle était plus motivée et responsable face à son travail. Les élèves ont appris énormément en peu de temps! Nous avons été bien informés des travaux à faire, des devoirs et de l avancement du programme. Nous avons apprécié savoir à l avance qu il y aurait du travail à faire pendant les Fêtes. Cela a permis à ma fille de se faire une discipline de vie. Pour la première fois de son primaire, elle a dû faire des devoirs le week-end et, comme elle a démontré plus de constance et d efforts, ses résultats ont été excellents. La charge de travail était importante et pourtant, avec une organisation efficace, tout a bien coulé. Le fait que la matière se donnait de façon condensée, donc souvent des tests et des examens. J ai l impression que mon garçon n avait pas le temps «d oublier» certaines notions. 19

20 Que les apprentissages se déroulent rapidement. Qu il y ait de nombreux travaux d équipe. Avoir les devoirs et leçons le vendredi pour la semaine suivante. Le plan de travail était clair et réalisable. La charge de travail était convenable. Le développement de l autonomie de mon enfant. Ma fille a pris conscience qu elle devait prendre ses études bien au sérieux. Elle a pris beaucoup d autonomie. 20

21 Trop de devoirs. Le rythme en classe est vraiment rapide; pour les jeunes qui doivent faire plus d efforts, c est essoufflant Mais j ai bien aimé voir son évolution de vouloir réussir et de mettre tous ses efforts. Il y avait moins de temps consacré aux arts plastiques et aux sciences. Les examens qui arrivent trop vite. d examens, petits tests; mon enfant avait une pression. La pression pour les examens du Ministère. Rien de majeur. Dans les premières semaines, ma fille a dû s adapter, car beaucoup de matières. De grosses journées! Et nous, en tant que parents, nous devons garder une bonne discipline de travail et de repos. Mais je considère que tout cela montre à nos enfants l importance de l EFFORT. 21

22 Jusqu à maintenant, c est une des plus belles années scolaires de mon garçon; il est positif, je le sens heureux et il réussit bien. Qu il y ait un peu d anglais durant cette mi-année. L anglais intensif devrait se vivre en 5 e année. Éviter de faire des tests en même temps que ceux du Ministère (les compléter avant les Fêtes si possible). Je trouve que tout était correct et que c est une bonne préparation pour le secondaire. Les périodes de français et mathématique pourraient être 2 fois par cycle et 1 fois par cycle de l'anglais. 22

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