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2 Tous droits réservés Dépôt légal quatrième trimestre 2008 Bibliothèque nationale du Québec Bibliothèque nationale du Canada ISBN

3 Rapport annuel FÉDÉRATION DES ÉTABLISSEMENTS D ENSEIGNEMENT PRIVÉS CENTRE D ANIMATION, DE DÉVELOPPEMENT ET DE RECHERCHE EN ÉDUCATION

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5 TA B L E D E S M AT I È R E S FEEP Présentation 2 Membres 2 Mission 2 Services 2 MESSAGE DU PRÉSIDENT 3 MESSAGE DU DIRECTEUR GÉNÉRAL 3 FAITS SAILLANTS : LES SERVICES DE LA FEEP Administration des écoles 6 Éducation préscolaire et enseignement primaire 6 Enseignement secondaire 7 Adaptation scolaire 8 Services aux élèves 9 RÉCIT de l'enseignement privé 9 LES SERVICES DU CADRE CADRE Assurances 10 Services informatiques 10 Design graphique 11 SAFI 11 Services financiers et techniques 11 PERSPECTIVES 12 CONSEIL D ADMINISTRATION 13 COMMISSIONS ET GROUPES DE TRAVAIL 13 COMITÉ DES PORTE-PAROLE AUPRÈS DES MÉDIAS 13 RÉGIE INTERNE 13 ÉQUIPE DE GESTION DU CADRE ASSURANCES 14 ÉQUIPE DE GESTION DU SAFI 14 ÉQUIPE DE GESTION DES FONDS 14 COMITÉ DES USAGERS DES SERVICES INFORMATIQUES 14 COMITÉ SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL 14 MEMBRES DE LA FÉDÉRATION PAR RÉGIONS ADMINISTRATIVES 15

6 page 2 LA FÉDÉRATION PRÉSENTATION La Fédération des établissements d'enseignement privés est une corporation établie depuis l'an 2000, sous le régime de la Partie III de la Loi sur les compagnies. Par les organismes dont elle est issue et par certains établissements qui la composent, son origine remonte cependant aux débuts de la colonie. MISSION La Fédération contribue au développement de l éducation en général et de l enseignement privé en particulier. Pour réaliser sa mission, elle produit des études et des recherches, participe à différents groupes de travail ministériels, encourage et soutient le développement de ses membres et veille à la sauvegarde du réseau privé d éducation. MEMBRES La Fédération regroupe 181 établissements d enseignement privés répartis sur l ensemble du Québec. Ces établissements dispensent des services dans les secteurs de la formation générale, de l adaptation scolaire et de la formation professionnelle à plus de cent sept mille élèves de l éducation préscolaire, de l enseignement primaire et de l enseignement secondaire. Parmi ses membres, la Fédération compte vingt-deux établissements avec résidence scolaire et onze établissements qui offrent exclusivement des services en adaptation scolaire. SERVICES Les services qu offre la Fédération à ses membres sont multiples et variés. Ils couvrent tous les besoins d un établissement scolaire : communications, relations publiques, services éducatifs, informatiques, administratifs et financiers. Par l entremise du Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation (CADRE), de nombreux autres services sont mis à la disposition des membres : assurances collectives et générales, design graphique, aide financière, mutuelle de prévention en santé et sécurité au travail, etc.

7 page 3 MESSAGES MESSAGE DU PRÉSIDENT Au cours de l année 2008, la ville de Québec, berceau de la présence française en terre d Amérique, fête ses 400 ans d histoire. L histoire de l enseignement privé au Québec a des origines aussi lointaines que celles de la Ville; elle y est même associée car Québec a longtemps été le centre éducatif et culturel de la nation québécoise. De 1608 jusqu au milieu du XX e siècle, personne ne peut nier le rôle prépondérant qu a joué l enseignement privé dans l éducation et la formation des jeunes. Le Québec d aujourd hui ne serait pas le même sans la générosité du clergé et de toutes ces communautés religieuses qui, dès la naissance de la colonie, n ont ménagé aucun effort pour instruire la population et former ses élites. Rappelons que la Fédération compte dans ses rangs seize établissements qui ont une histoire riche de plus de cent cinquante ans; la naissance de quatre d entre eux remonte au Régime français. Voilà pourquoi la Fédération cherchait une façon de contribuer activement aux fêtes du 400 e anniversaire. La création de l espace découverte Neurones en action, en coopération avec le Centre muséopédagogique du Musée de la civilisation du Québec, s est imposé comme une évidence pour la Fédération que je représente. La Société du 400 e anniversaire de la ville de Québec a reconnu la valeur de cette exposition en lui accordant le statut d'activité accréditée. Je vous invite à visiter cet espace découverte, au Musée de la civilisation, d ici la fin de janvier Vous serez fascinés par cette formidable machine du corps humain qu est le cerveau. Bonne lecture. Jean-Marc St-Jacques MESSAGE DU DIRECTEUR GÉNÉRAL C est à nouveau avec fierté que je vous présente les principales réalisations de l équipe de la Fédération au cours de l année scolaire À la lecture de ce rapport, vous découvrirez toute la vitalité qui anime notre équipe et la détermination qu elle met à répondre aux besoins des établissements dans les domaines les plus variés. Ce rapport se divise en quatre parties. Au début sont consignés les faits saillants de l année Viennent ensuite les activités les plus significatives de chacun des services, suivies d éléments de perspectives. À la toute fin sont énumérés les membres du conseil d administration et des principaux groupes de travail statutaires de la Fédération, de même que tous les établissements membres par régions administratives. Parmi les faits saillants, j attire votre attention sur la création de l espace découverte Neurones en action au Musée de la civilisation du Québec, sur la tenue du deuxième colloque de la vie scolaire et sur les soins que porte la Fédération à une implantation harmonieuse et réussie du nouveau programme d éthique et de culture religieuse. Au chapitre des services, je salue les démarches entreprises par les résidences scolaires dans le but de mieux faire connaître ce service auprès de la population. Quant aux perspectives, la participation de la Fédération et de ses membres à l internationalisation de l école québécoise demeure une préoccupation importante de même que la détermination de critères d excellence en éducation. Le lecteur intéressé à plus d information sur l une ou l autre des activités contenues dans ce rapport est prié de consulter le site Internet de la Fédération ( ou de s adresser au directeur des communications et des relations publiques (servanta@cadre.qc.ca). Bonne lecture. Paul Boisvenu

8 page 4 FAITS SAILLANTS La quatrième édition du magazine Le Privé, guide vers la réussite fut encartée à près d un million d exemplaires dans les principaux quotidiens du Québec, le samedi 15 septembre Cette édition, dont le thème est l environnement et le développement durable, a mis l accent sur l urgence de sensibiliser les élèves, leurs parents et la population en général à la fragilité du milieu dans lequel nous vivons. Des personnalités de marque, certaines de réputation internationale, qui s illustrent dans les différents secteurs de l activité humaine, ont profité de la tribune que leur offrait ce magazine pour y communiquer leurs inquiétudes et les solutions qu elles entrevoient pour contrer les menaces à l équilibre écologique de la planète. LA FÉDÉRATION ELLE-MÊME, LOIN DE S'OPPOSER À CE NOUVEAU PROGRAMME, CROIT QU'IL CONTRIBUERA À L'ÉDIFICATION D'UNE SOCIÉTÉ PLUS OUVERTE, PLUS ACCUEILLANTE ET PLUS INCLUSIVE. Le 25 octobre 2007, dans le cadre de son assemblée générale annuelle, la Fédération a rendu public un document de réflexion intitulé L aspect confessionnel du projet éducatif de l école privée dans le contexte d application du programme d éthique et de culture religieuse. Ce document cerne les enjeux que pose ce nouveau programme dans le cas d établissements dotés de projets éducatifs à caractère confessionnel. Il propose des repères et des voies nouvelles en vue d actualiser ces aspects confessionnels dans le respect de la société québécoise d aujourd hui, sécularisée et pluraliste. La Fédération elle-même, loin de s opposer à ce nouveau programme, croit qu il contribuera à l édification d une société plus ouverte, plus accueillante et plus inclusive. En outre, à différents moments durant l année, des représentants de la Fédération ont accepté les invitations de groupes d individus désireux de connaître les orientations de ce nouveau programme et la position de l enseignement privé.

9 page C'est sous le thème La vie scolaire Tout un univers! que les établissements ont été invités au 2 e colloque de la vie scolaire, les 17 et 18 avril À cette occasion, 205 représentants de 76 établissements différents ont eu accès à 70 ateliers où la formation, le partage d expertise et la découverte de nouvelles activités parascolaires étaient au programme. On y trouvait aussi un salon des exposants regroupant 70 fournisseurs de produits ou services en matière de financement et d organisation de projets dans tous les domaines. Depuis le 17 juin 2008, il est possible de se rendre au Musée de la civilisation du Québec pour visiter l espace découverte Neurones en action. Il s agit d une initiative de la Fédération, réalisée en collaboration avec quelques enseignants de la Fédération et le Centre muséopédagogique du Musée, grâce au soutien financier d Industrielle Alliance. Pourquoi apprendre? L apprentissage a-t-il un âge? Quels sont les multiples rôles du cerveau? Qu est-ce que l intelligence? Comment se fabrique un souvenir? La mémoire joue-t-elle des tours? Les émotions et l environnement ont-ils une influence sur le processus d apprentissage? On trouvera réponse à toutes ces questions et à bien d autres en visitant cet espace découverte interactif d ici la fin de janvier Au cours des dernières années, à plusieurs occasions, la Fédération a sensibilisé le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport au déficit d entretien des bâtiments du réseau privé. À deux reprises, des groupes de travail composés de représentants de la Fédération et du Ministère ont constaté ce déficit et recommandé que de l aide soit accordée dans les meilleurs délais. Le message a été entendu. En effet, à la suite de la décision gouvernementale d augmenter sensiblement l enveloppe du maintien des actifs des commissions scolaires, le Ministère a décidé de rehausser de façon importante la subvention tenant lieu de valeur locative du réseau privé de manière à ce que celle-ci représente toujours 60 p. cent du coût du réseau public. Ce règlement satisfait la Fédération et ses membres et met fin à une dizaine d années de demandes d aide.

10 page 6 LES SERVICES ADMINISTRATION DES ÉCOLES C est au cours de l année qu a été rendu public le rapport du Comité consultatif sur l'intégration et l'accommodement raisonnable en milieu scolaire. Après avoir participé aux travaux de ce comité et y avoir fait valoir les particularités du réseau privé, la Fédération a amorcé la rédaction d un guide sur les accommodements raisonnables afin de faciliter la tâche des gestionnaires lorsque confrontés à de telles requêtes. À la suite du malheureux accident survenu à Bathurst, toute la question de la sécurité dans le domaine du transport scolaire, et plus particulièrement lors d activités parascolaires, a refait surface. La Fédération a collaboré étroitement avec les autorités du ministère des Transports afin que tous les organismes scolaires s approprient avec exactitude la réglementation et leurs obligations en matière de transport scolaire. Parmi les autres dossiers amorcés au cours de l année, mentionnons le développement d un outil informatique en matière de rédaction et de gestion d une convention collective de même que la création d un questionnaire sondage sur la satisfaction des parents. Le parachèvement de ces dossiers est prévu au cours de l année Comme c est le cas chaque année, de nombreuses activités de formation ont été offertes aux membres, entre autres, sur les mesures disciplinaires et non disciplinaires, le maintien de l équité salariale, l accueil de la clientèle, la gestion des clients difficiles, les rencontres d appréciation du rendement et l intimidation via Internet. La Fédération a poursuivi sa participation aux Journées carrières des facultés des sciences de l éducation afin de faire connaître le réseau privé et le potentiel d embauche qu il représente, et de faire valoir les avantages d y faire carrière. Au cours de la dernière année, un peu plus de mille finissants de onze universités québécoises ont été rencontrés par des représentants de la Fédération à l occasion de ces journées. ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE ET ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Afin d accompagner les établissements dans le renouvellement des pratiques évaluatives, la Fédération a développé des outils pour faciliter l usage du bulletin chiffré et des tables de conversion et en a assuré le suivi auprès des directions d établissement. À l éducation préscolaire, deux sujets de formation ont retenu l attention. Le premier portait sur les interventions mathématiques à privilégier pour favoriser l émergence du sens du nombre tandis que le deuxième s intéressait aux manifestations comportementales des enfants présentant des caractéristiques du trouble de l attention, de la concentration et de l hyperactivité. À l enseignement primaire, plusieurs équipes ont élaboré des situations d apprentissage et d évaluation en lecture, en écriture et en mathématiques, s adressant aux élèves des 3 e et 5 e années. Toutes ces productions sont disponibles sur le site Internet de la Fédération, section enseignement primaire. Toujours à l enseignement primaire, un groupe de travail a produit une documentation décrivant des profils de compétences transversales pour chaque cycle et une liste des forces et des défis pour soutenir les élèves dans leur progression. Par ailleurs, une équipe s est penchée sur la transition du préscolaire au primaire et a produit à cet effet des outils d intervention pédagogique utilisant l enseignement des mathématiques et l exploitation de contes. Finalement, notons qu au cours de l année une conférence intitulée Améliorez vos relations parents - enfants a été offerte aux parents des jeunes de l éducation préscolaire et de l enseignement primaire.

11 page 7 DE LA FEEP ENSEIGNEMENT SECONDAIRE La Fédération poursuit avec assiduité l accompagnement de ses établissements dans l'implantation du renouveau pédagogique. Cet accompagnement se traduit notamment par des formations disciplinaires directement reliées à l'application des nouveaux programmes d'études. En , une quarantaine de sessions de formation ont permis de rejoindre plus de mille deux cents personnes. De plus, à la demande du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, la Fédération a participé à la validation de nouveaux programmes de 5e secondaire (chimie, monde contemporain, français langue d enseignement, physique, projet intégrateur et sensibilisation à l entrepreneuriat). La Fédération a collaboré à la mise en œuvre des bulletins chiffrés en suggérant des exemples de normes et de modalités d évaluation des apprentissages qui s inscrivent à la fois dans la sauvegarde des assises de la réforme et dans le respect des nouvelles exigences ministérielles. Pour orienter le choix de séquences des élèves en mathématique au deuxième cycle du secondaire, la Fédération a produit et mis au service des établissements une généreuse documentation. Celle-ci comprend un dépliant et des diaporamas d information à l usage des parents et des responsables de l enseignement. Afin d assurer une implantation harmonieuse et réussie du nouveau programme d éthique et de culture religieuse en septembre 2008, des efforts importants ont été consentis pour la formation des enseignants tout au cours de l année Grâce à un plan ambitieux de formation, plus de sept cents enseignants du primaire et du secondaire ont bénéficié de quatre à six jours de ressourcement en éthique et culture religieuse. Ce plan de formation se poursuivra en , notamment lors d un important colloque1 qui aura lieu les 9 et 10 octobre Il arrive régulièrement que le Conseil supérieur de l éducation ou le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport sollicitent l avis de la Fédération sur différents objets de consultation. Ce fut le cas, en , sur les modifications au Règlement sur le régime des études collégiales et au Règlement sur les autorisations d enseigner. Dans chacun des cas, la Fédération a exprimé son accord aux modifications recommandées. Sur le plan de la représentation dans le domaine des services éducatifs, la Fédération a poursuivi sa participation aux travaux de la Table de pilotage sur le renouveau pédagogique et au Comité de travail sur l implantation du renouveau pédagogique. Par ailleurs, la Fédération a collaboré activement à la création du réseau québécois des écoles associées à l UNESCO; elle siège au comité directeur de ce réseau et participe à son développement. 1 Voir la section Perspectives pour plus d'information.

12 page 8 LES SERVICES ADAPTATION SCOLAIRE C est à l automne 2007 qu ont été dévoilés publiquement les résultats du sondage démontrant un haut taux de satisfaction des parents dont les enfants fréquentent un établissement privé spécialisé en adaptation scolaire. À cette occasion, un vibrant hommage a été rendu à l ensemble du personnel de ces onze établissements, en reconnaissance de leur dévouement auprès des jeunes. Les résultats de ce sondage sont disponibles sur le site Internet de la Fédération, section adaptation scolaire. Au cours de la dernière année, un comité regroupant des représentants de la Fédération et du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport a procédé à une évaluation des montants de base par élève des établissements d adaptation scolaire. Ce comité a conclu qu il était nécessaire de procéder à une validation des clientèles afin d ajuster les montants de base dans certains cas. Cet exercice de validation sera dorénavant réalisé à tous les deux ans afin d assurer un niveau de financement se rapprochant le plus possible de la réalité des services offerts. Par ailleurs, une nouvelle mesure budgétaire sera introduite à compter de septembre 2008 pour financer le nouveau parcours axé sur l emploi dans les établissements recevant des élèves handicapés ou en difficulté d adaptation ou d apprentissage. Année après année, on constate un nombre grandissant de parents des écoles régulières qui sollicitent de l aide particulière ou spécialisée pour leur enfant ou leur adolescent. Ce constat a conduit la Fédération à regrouper des représentants des écoles régulières et des écoles spécialisées en vue de dresser un état de situation et de préciser la nature des besoins. À la lumière des travaux de ce regroupement, les établissements d adaptation scolaire élaboreront une offre de service visant à partager leur expertise, à soutenir les établissements dans leur démarche et à participer à la formation de leur personnel, notamment en ce qui a trait aux plans d intervention personnalisés et aux types de difficultés que rencontrent ces jeunes.

13 page 9 DE LA FEEP SERVICES AUX ÉLÈVES À sa sixième année d existence, le programme de formation S outiller pour mieux aider nos jeunes a de nouveau permis aux membres des équipes-écoles de parfaire leurs connaissances sur les difficultés vécues par les jeunes et sur les modes d intervention qui favorisent leur cheminement et leur développement. Afin de mieux faire connaître le service de résidence scolaire auprès du grand public, les établissements qui offrent ce service, très apprécié des jeunes comme de leurs parents, ont adopté une stratégie commune de communication. Parmi les éléments de cette stratégie, notons une campagne de publicité télévisée à l intention des parents, des enfants et des adolescents de même que la création d un site Internet2 qui décrit les multiples avantages de la résidence scolaire comme milieu de vie propice aux études et au développement personnel des jeunes. Au cours de l année, deux dossiers d envergure ont nécessité un travail important de recherche et de conception. Il s agit d abord du guide de référence pour la gestion des situations problématiques et de crise en milieu scolaire et, ensuite, de l élaboration du questionnaire d une nouvelle enquête sur les réalités vécues par les élèves du secondaire. Ces deux dossiers, qui répondent aux attentes exprimées par les directions des services aux élèves, devraient connaître leur aboutissement au cours de la prochaine année scolaire. L organisation du 2e colloque de la vie scolaire4, tenu les 17 et 18 avril 2008, a monopolisé une part importante des ressources des services aux élèves. Cet événement fut couronné de succès, à telle enseigne que la Fédération compte en réaliser un semblable tous les deux ans. RÉCIT DE L'ENSEIGNEMENT PRIVÉ Encore une fois cette année, les enseignants de notre réseau ont eu recours à l expertise du service du RÉCIT de l'enseignement privé, et ce, dans des contextes tout aussi riches que variés. Certains ont participé à un CampTIC de trois jours pour découvrir les rudiments des technologies de l information et des communications (TIC) et l importance d en faire une intégration pédagogique en classe. D autres ont participé à des formations en lien avec les exigences du Programme de formation de l'école québécoise pendant l année scolaire. Ces sessions de deux jours portaient principalement sur la réalisation multimédia. Cinq grands champs étaient ciblés : la vidéo numérique, la photo numérique, le dessin vectoriel et matriciel, l enregistrement et le montage vidéo et l Internet collaboratif. De plus, tout au long de l année, les enseignants ont eu la possibilité de bénéficier d un accompagnement pour mener à terme différents projets afin d intégrer les TIC à leurs activités d apprentissage. Le réseau de répondants a été de nouveau actif et a accueilli de nouveaux représentants d établissement. Ce réseau a maintenu ses objectifs, à savoir le partage d expertise et de réalisations, l échange sur des problématiques ou des questionnements concernant l utilisation des TIC et l exploration de nouveaux logiciels. Finalement, le service du RÉCIT a participé à l élaboration de l espace découverte Neurones en action5 au Musée de la civilisation du Québec en soutenant étroitement les enseignants libérés pour travailler à ce projet Une enquête identique avait rejoint jeunes en Voir la section Faits saillants pour plus d'information. 5 Voir la section Faits saillants pour plus d'information.

14 page 10 LES SERVICES ASSURANCES CADRE Assurances offre des produits d assurance diversifiés et adaptés aux besoins des établissements, du personnel et des élèves depuis plus de quarante ans. C est grâce à des partenaires de premier choix que CADRE Assurances maintient une offre de services de qualité hors du commun : Industrielle Alliance, Croix Bleue, Médavie et AIG en matière d assurances collectives, Mercer en matière de conseils en santé et avantages sociaux, BFL Canada risques et assurances inc. en matière de services financiers. CADRE Assurances offre de l assurance dommages et responsabilité civile aux établissements, de l assurance collective et de l assurance automobile et habitation au personnel, de l assurance voyage hors Québec et accident aux élèves. CADRE Assurances offre également un programme d assurance adapté aux besoins des retraités des établissements d enseignement privés. CADRE Assurances s affirme de plus en plus comme guichet unique pour les établissements qui désirent avoir accès à des protections et à un service de haute qualité et, grâce au volume du regroupement, profiter d une tarification nettement concurrentielle. En , plus de personnes participent au programme d assurances collectives et bénéficient d un demi-million de réductions de prime; jeunes profitent du programme d assurance accident scolaire; le volume d assurance dommages des bâtiments atteint trois milliards de dollars. SERVICES INFORMATIQUES Les responsables des services informatiques de la Fédération ont poursuivi le branchement des établissements à un réseau de fibre optique Internet haute vitesse. À terme, la Fédération vise la création d un réseau virtuel de tous ses membres afin de faciliter le partage des outils modernes de gestion et d'apprentissage que permettent les technologies de l'information. Grâce à une association avec des fournisseurs dont la crédibilité est reconnue, on a pu accompagner plusieurs établissements dans l implantation et l'utilisation didactique de portails éducatifs comme outils de communication entre les directions, les enseignants, les parents et les élèves. Le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport a complété, au cours de l année, la refonte complète de ses systèmes informatiques de transmission de données. Ce nouveau système, nommé Charlemagne, sera implanté dans tous les établissements scolaires à compter de septembre Afin de faciliter le passage d un système à l autre, la Fédération a siégé au le comité des fournisseurs de services informatiques qui assurent le lien entre le Ministère et les établissements. De plus, la Fédération a participé au plan de formation qu a élaboré le Ministère afin de réussir l implantation de ce nouveau système. Par ailleurs, la Fédération a décidé, au cours de l année, de mettre fin à la production de l Annuaire de l enseignement privé en version papier. À compter de l automne 2008, toute personne pourra consulter sur le Web l annuaire électronique des établissements membres de la Fédération.

15 page 11 DU CADRE DESIGN GRAPHIQUE CADRE Design répond à tous les besoins d'un établissement scolaire en matière de communication et de relations publiques. Qu'il s'agisse de design, de plans de communication, de conseils stratégiques, de relation et planification médias, CADRE Design offre aux établissements un service personnalisé, diversifié et intégré. Au cours de la dernière année, CADRE Design a réalisé une centaine de projets, notamment la création d'images corporatives, l'élaboration de plans de communication et la planification de campagnes publicitaires pour la promotion de portes ouvertes. Finalement, pour une quatrième année consécutive, la popularité du concours de dessins pour illustrer la carte de Noël de la Fédération est demeurée élevée auprès des élèves ; pour une première fois, les créateurs des seize dessins primés ont reçu un prix. AIDE FINANCIÈRE Le Service d'aide financière aux institutions (SAFI) a été créé en 1973 en vue de soutenir financièrement un établissement qui, à l'occasion, fait face à des difficultés financières passagères. La mission du SAFI a cependant évolué depuis sa création de sorte qu un programme d'aide financière au développement institutionnel est maintenant disponible. Ce nouveau programme permet aux établissements de la Fédération de compter sur un financement additionnel à celui d une institution financière dans la réalisation de projets de développement. Sans cette participation du SAFI, certains projets ne se réaliseraient pas. En , l'aide financière pour pallier une difficulté passagère d un établissement s élève à $. SERVICES FINANCIERS ET TECHNIQUES La mutuelle de prévention en santé et sécurité au travail de la Fédération existe depuis En , cette mutuelle a permis à soixante-deux membres de réaliser une économie de cotisation de plus de $ à la Commission de la santé et de la sécurité au travail (CSST). Cette économie est rendue possible parce que les membres de la mutuelle sont collectivement assurés à la CSST, selon le mode du taux personnalisé de cotisation basé sur la performance du groupe. Les membres de la mutuelle ont aussi l avantage de profiter du soutien d'un gestionnaire spécialisé de la CSST dans la gestion de leur propre programme de prévention. De plus, au cours de l année, un comité composé de représentants du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport et d organismes regroupant des établissements d enseignement privés, dont la Fédération, a complété la révision des normes comptables applicables aux établissements d enseignement privés. Cette révision, qui harmonise les pratiques comptables des établissements d enseignement privés avec celles généralement reconnues au Canada, entrera en vigueur à compter de l année scolaire

16 page 12 P E R S P E C T I V E S Bien que les constats du professeur Vermot-Desroches sur le financement public de l'enseignement privé soient globalement positifs 6, la Fédération continue de maintenir une fonction de veille à cet égard. L étude du professeur révèle que certaines provinces canadiennes ont des niveaux de financement tout à fait comparables à celui du Québec et que plusieurs pays européens sont même plus généreux. On y démontre également que le fait de supprimer totalement le financement public du réseau privé, ou de le réduire de moitié, exigera de l État des coûts supplémentaires variant entre 126 millions et 277 millions par année, selon le taux de transfert d élèves du réseau privé au réseau public. Depuis quelques années, la Fédération et bon nombre de ses établissements s intéressent à l internationalisation de l école québécoise. Cet intérêt s exprime par la participation à des salons de l éducation pour le recrutement d élèves étrangers, par l échange d élèves ou d enseignants d autres provinces ou pays, par des communications virtuelles, par la signature de partenariat avec des organismes, tel HANBAN 7, etc. À la suite de consultations auprès d organismes du privé et une mission exploratoire en Europe à l automne 2005, tout semblait en place pour organiser un rassemblement international de l enseignement privé, à l occasion du 400 e anniversaire de fondation de la ville de Québec. La Fédération, après avoir accepté le leadership d organiser un tel événement, a dû y renoncer à regret, faute de pouvoir réunir un nombre significatif de participants en provenance du Québec, du Canada et de l étranger. Les objectifs que poursuivait la Fédération par l organisation de cet événement demeurent : le rayonnement international de l enseignement privé québécois, la création de liens entre établissements et organismes d ici avec ceux de l étranger, la création éventuelle d un lieu international de référence de l enseignement privé. La Fédération explorera au cours des prochaines années des voies nouvelles qui lui permettraient d atteindre ces objectifs et d assumer ainsi un leadership en enseignement privé sur le plan international. Tout au long de l année , grâce au soutien du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, la Fédération poursuivra son plan de formation en éthique et culture religieuse. La Fédération est consciente du défi de taille pour 6 Les modes de financement de l'éducation. Rapport intégrateur faisant suite aux travaux d'experts chercheurs, présenté à la ministre de l'éducation, du Loisir et du Sport. Juin l école et la société que constitue l implantation harmonieuse et réussie de ce nouveau programme; elle ne ménage aucun effort pour le relever avec brio. C est dans cet esprit que, toujours en collaboration avec le Ministère, la Fédération a pris l initiative d organiser un important colloque sur le contenu de ce nouveau programme les 9 et 10 octobre La Fédération désire faire de cet événement une occasion privilégiée de formation, d échange et de réflexion où seront conviés les enseignants et conseillers pédagogiques des réseaux public et privé d éducation. Le succès d une organisation, quel que soit le domaine dans lequel elle œuvre, passe par le leadership, l engagement de la direction, la communication et la participation des employés. Ces quatre piliers de la performance ont été constatés à la suite d une étude menée par une équipe de l Université de Sherbrooke sur les facteurs de succès des entreprises et des organisations qui se sont illustrées au cours des neuf dernières années dans le cadre des Grands Prix québécois de la qualité. En partenariat avec le Mouvement québécois de la qualité, la Fédération se propose d'adapter, pour le bénéfice de ses établissements, les outils développés par le Baldrige National Quality Program intitulés Education Criteria for Performance Excellence. Cette adaptation se fera avec le concours de quelques établissements volontaires de la Fédération qui seront accompagnés par les ressources professionnelles du Mouvement québécois de la qualité. En matière de représentation gouvernementale, la Fédération vérifiera l intérêt du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport à s associer à l adaptation des outils de performance développés par le Baldrige National Quality Program afin de les rendre accessibles à tous les organismes scolaires du Québec. Par ailleurs, en accord avec le Ministère, les paramètres d allocation des mesures budgétaires Résidences-pensionnats, Lutte au retard scolaire et Aide à la pension seront révisés au cours de l année , dans le but d établir plus de stabilité dans leur allocation et plus d équité entre les établissements. 7 C'est le 20 mai 2007 que la Fédération a conclu un partenariat avec HANBAN, un organisme financé par le gouvernement chinois pour l'enseignement du mandarin à travers le monde. En vertu de cette entente, des enseignants bénévoles chinois initient au mandarin et à la culture chinoise les élèves des huit établissements signataires.

17 page 13 S T R U C T U R E O R G A N I S AT I O N N E L L E CONSEIL D'ADMINISTRATION PRÉSIDENT Jean-Marc St-Jacques, Collège Bourget 1 RE VICE PRÉSIDENTE Monique Mathieu, École Les Trois Saisons 2 E VICE PRÉSIDENT Yves Legault, Collège Letendre CONSEILLERS Serge Courtemanche, Collège Jean De La Mennais Alexandre Cusson, Collège Saint-Bernard Lucie Douville, Centre pédagogique Lucien-Guilbault Pierre Duclos, École secondaire St-Joseph de St-Hyacinthe Josée Hamel, Collège François-Delaplace Marie-Josée Mayrand, École Plein Soleil Richard Morin, Externat Saint-Cœur de Marie Daniel Trottier, Collège Beaubois MEMBRE D'OFFICE ET SECRÉTAIRE Paul Boisvenu, directeur général COMMISSIONS ET GROUPES DE TRAVAIL COMMISSION DU PRÉSCOLAIRE Monique Mathieu, École Les Trois Saisons COMMISSION DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Louise Leduc, Collège Bourget, CEP - Montréal Patrick L'Heureux, École Saint-Louis-de-Gonzague, CEP - Québec GROUPE DE TRAVAIL EN ADAPTATION SCOLAIRE Jean-Marie Guay, Centre Psycho-Pédagogique de Québec GROUPE DE TRAVAIL DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Nicole Grégoire, Collège Durocher Saint-Lambert GROUPE DE TRAVAIL DES SERVICES AUX ÉLÈVES Jean-Marc Boulanger, Collège Saint-Jean-Vianney, COMITÉ DES PORTE-PAROLE AUPRÈS DES MÉDIAS REPRÉSENTANTS DES RÉGIONS CÔTE-NORD, SAGUENAY ET LAC-SAINT-JEAN : Michel Simard, Séminaire Marie-Reine-du-Clergé BAS-ST-LAURENT, CAPITALE NATIONALE ET CHAUDIÈRE-APPALACHES : Jean-Marc Boulé, Séminaire Saint-François MAURICIE ET CENTRE-DU-QUÉBEC : Michel Trépanier, Séminaire St-Joseph de Trois-Rivières ESTRIE : André Métras, Séminaire de Sherbrooke MONTÉRÉGIE : Guy Saumure, Pensionnat des Sacrés-Cœurs et Séminaire de la Sainte-Trinité MONTRÉAL : Louise Bergeron, Collège d'anjou LAVAL, LAURENTIDES ET LANAUDIÈRE : Claude Potvin, Académie Lafontaine OUTAOUAIS : Mario Vachon, Collège Saint-Alexandre REPRÉSENTANTS DE LA FÉDÉRATION Paul Boisvenu, directeur général Jean-Marc St-Jacques, président Auguste Servant, directeur des communications et des relations publiques RÉGIE INTERNE Paul Boisvenu, directeur général, président Jacques Brin, directeur, CADRE Assurances Guy Bouchard, coordonnateur, enseignement secondaire et RÉCIT Sonia Daoust, coordonnatrice, services administratifs Pierrette Jalbert, coordonnatrice, éducation préscolaire et enseignement primaire, Montréal Alexandre Lupien, coordonnateur, services informatiques André Revert, coordonnateur, services aux élèves Nicole Rheault, coordonnatrice, adaptation scolaire Daniel Senay, coordonnateur, services financiers et techniques Auguste Servant, directeur, communications et relations publiques Doris Tremblay, coordonnatrice, éducation préscolaire et enseignement primaire, Québec

18 page 14 S T R U C T U R E O R G A N I S AT I O N N E L L E COMITÉ DE GESTION DU CADRE ASSURANCES Paul Boisvenu, directeur général, président Jacques Brin, directeur, CADRE Assurances Christiane Charest, École secondaire Mont Saint-Sacrement Lucas Chayer, Collège Jean-Eudes Gilles Desroches, Collège Saint-Alexandre Chantal Dion, Collège François-Delaplace Daniel Lefebvre, Séminaire Saint-Joseph de Trois-Rivières Guy Saumure, Pensionnat des Sacrés-Cœurs et Séminaire de la Sainte-Trinité COMITÉ DE GESTION DU SAFI REPRÉSENTANT DU CONSEIL D'ADMINISTRATION Yves Legault, Collège Letendre, président REPRÉSENTANTS DES ÉTABLISSEMENTS Jacques Belisle, École secondaire Marcellin-Champagnat Louise Bergeron, Collège d'anjou Jean-Luc Laliberté, Pensionnat du Saint Nom-de-Marie Suzanne St-Germain, École Marie-Clarac REPRÉSENTANTS DU CADRE Paul Boisvenu, directeur général Daniel Senay, coordonnateur, services financiers et techniques COMITÉ DE GESTION DES FONDS REPRÉSENTANT DU CONSEIL D'ADMINISTRATION Alexandre Cusson, Collège Saint-Bernard, président REPRÉSENTANTS DES ÉTABLISSEMENTS Pierre Carle, Collège de l'assomption Sylvain Pilon, Collège Regina Assumpta Luc St-Louis, Collège Saint-Sacrement REPRÉSENTANTS DU CADRE Paul Boisvenu, directeur général Jacques Brin, directeur, CADRE Assurances Daniel Senay, coordonnateur, services financiers et techniques COMITÉ DES USAGERS INFORMATIQUES REPRÉSENTANTS DES ÉTABLISSEMENTS Ugo Cavenaghi, Collège Sainte-Anne de Lachine Yves Leclerc, Collège Jean-Eudes Eric Morissette, Collège Jésus-Marie de Sillery Patrick Plante, Collège St-Jean Vianney REPRÉSENTANTS DE LA FÉDÉRATION Paul Boisvenu, directeur général Alexandre Lupien, coordonnateur, services informatiques COMITÉ SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL REPRÉSENTANTS DES ÉTABLISSEMENTS Daniel Greendale, Collège Jean De La Mennais Monique Mathieu, École Les Trois Saisons Michelle Drolet, Externat Sacré-Coeur REPRÉSENTANT DE LA FEDÉRATION Daniel Senay, coordonnateur, services financiers et techniques

19 page 15 M E M B R E S D E L A F É D É R AT I O N PA R R É G I O N S A D M I N I S T R AT I V E S 8 01 BAS-SAINT-LAURENT Collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière Collège Notre-Dame Rivière-du-Loup 02 SAGUENAY- LAC-SAINT-JEAN École Apostolique de Chicoutimi Juvénat Saint-Jean Séminaire de Chicoutimi Séminaire Marie-Reine-du-Clergé 03 CAPITALE-NATIONALE Académie Saint-Louis Centre Psycho-Pédagogique de Québec Inc. Collège de Champigny Collège Jésus-Marie de Sillery Collège Saint-Alphonse Collège Saint-Charles-Garnier Collège Stanislas École de l Excellence École Montessori de Québec École oraliste de Québec pour enfants sourds École Saint-Louis-de-Gonzague École secondaire François-Bourrin École secondaire Mont-Saint-Sacrement École Vision Saint-Augustin École Vision Sillery Externat Saint-Cœur de Marie Externat Saint-Jean-Eudes Externat St-Jean-Berchmans Institut Saint-Joseph Inc. L'École des Ursulines de Loretteville L'École des Ursulines de Québec L École L'Eau-Vive Le Petit Séminaire de Québec Séminaire des Pères Maristes Séminaire Saint-François 04 MAURICIE Collège Marie-de-l'Incarnation École Vision Trois-Rivières Institut secondaire Keranna Séminaire Saint-Joseph de Trois-Rivières Séminaire Sainte-Marie Val-Marie 05 ESTRIE Bishop's College School Collège de comptabilité et de secrétariat du Québec Collège du Mont-Sainte-Anne Collège du Sacré-Cœur Collège François-Delaplace Collège Mont-Notre-Dame de Sherbrooke Collège Notre-Dame-des-Servites Collège Rivier École Plein Soleil École primaire des Arbrisseaux École secondaire de Bromptonville École Vision Sherbrooke Séminaire de Sherbrooke Séminaire Salésien 06 MONTRÉAL Académie Louis-Pasteur Académie Maria Montessori de Montréal Académie Marie-Claire Académie Michèle-Provost inc. Centre académique Fournier Centre d'intégration scolaire Centre François-Michelle Centre pédagogique Lucien-Guilbault Collège Beaubois Collège Charlemagne Collège d'anjou Collège de l'ouest de l'île Collège de Montréal Collège Français Collège international Marie de France Collège Jacques-Prévert Collège Jean-de-Brébeuf

20 page 16 M E M B R E S D E L A F É D É R AT I O N PA R R É G I O N S A D M I N I S T R AT I V E S Collège Jean-Eudes Collège Mont-Royal Collège Mont-Saint-Louis Collège Notre-Dame Collège Rachel Collège Regina Assumpta Collège Reine-Marie Collège Saint-Jean-Vianney Collège Sainte-Anne de Lachine Collège Sainte-Marcelline Collège Stanislas Collège supérieur de Montréal Collège Ville-Marie École À Pas de Géant / Giant Steps École Au Jardin Bleu École Augustin Roscelli inc. École bilingue Notre-Dame de Sion École Buissonnière École Charles-Perrault École Dar Al-Iman École JMC (Jeunes musulmans canadiens) École Le Sommet École Marie-Clarac École nationale de cirque École orale de Montréal pour les sourds École Pasteur École Peter Hall Inc. École Saint-Joseph (1985) inc. École Sainte-Anne École secondaire Jeanne-Normandin École Sogut École Vanguard Québec Ltée Externat Mont-Jésus-Marie L'École des Premières Lettres Les Écoles musulmanes de Montréal Loyola High School Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie Pensionnat Notre-Dame-des-Anges Villa Maria Villa Sainte-Marcelline 07 OUTAOUAIS Académie Trivium Collège préuniversitaire Nouvelles Frontières Collège Saint-Alexandre Collège Saint-Joseph École Montessori de l'outaouais École Montessori des 4 Vallées 09 CÔTE-NORD École secondaire Jean-Paul II Institut d'enseignement de Sept-Îles Inc. 12 CHAUDIÈRE-APPALACHES Collège de Lévis Collège Dina-Bélanger École Jésus-Marie de Beauceville École Marcelle-Mallet École Montessori de Saint-Nicolas École Vision Rive-Sud Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent 13 LAVAL Académie chrétienne Rive Nord Collège Laval Collège Letendre École Charles-Perrault École Démosthène 14 LANAUDIÈRE Académie Antoine-Manseau Académie François-Labelle Centre académique de Lanaudière Collège Champagneur Collège de l'assomption Collège Esther-Blondin Collège Saint-Sacrement École Les Mélèzes École Marie-Anne École Vision Terrebonne

21 page 17 M E M B R E S D E L A F É D É R AT I O N PA R R É G I O N S A D M I N I S T R AT I V E S 15 LAURENTIDES Académie Lafontaine Académie Laurentienne Académie Sainte-Thérèse Externat Sacré-Cœur Séminaire du Sacré-Cœur 16 MONTÉRÉGIE Académie des Petits Phénix Académie Marie-Laurier Centre éducatif Chante Plume Collège Antoine-Girouard Collège Bourget Collège Charles-Lemoyne Collège de comptabilité et de secrétariat du Québec Collège Durocher Saint-Lambert Collège Français Primaire Collège Français Secondaire Collège Héritage de Châteauguay Collège Jean de la Mennais Collège Mont-Sacré-Coeur Collège Notre-Dame-de-Lourdes Collège Saint-Hilaire Collège Saint-Maurice Collège Saint-Paul École Les Trois Saisons École privée Kinderville de Brossard École privée Kinderville de Candiac École secondaire du Verbe Divin École secondaire Marcellin-Champagnat École secondaire Saint-Joseph de Saint-Hyacinthe Écolita Trilingue Institut de formation Santérégie La Petite Académie du Boisé Pensionnat des Sacrés-Cœurs Séminaire Sainte-Trinité 17 CENTRE-DU-QUÉBEC Académie internationale Zig Zag Collège Clarétain de Victoriaville Collège Coopératif l'horizon Collège Notre-Dame-de-l'Assomption Collège Saint-Bernard École Immersion Saint-Bernard École Vision Trois-Rivières École Vision Victoriaville Juvénat Saint-Louis-Marie

22

23 Cette publication peut être consultée sur le site Internet de la Fédération des établissements d enseignement privés : sous la section «Productions»

24 Design graphique - Paola De Angelis, CADRE Design

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