Mon CP. Papyrus. avec FICHIER D EXERCICES. Muriel Strupiechonski. Illustrations : Thierry Cabrol. Photos : istock

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1 Mon CP avec Papyrus FICHIER D EXERCICES Muriel Strupiechonski Illustrations : Thierry Cabrol Photos : istock

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4 ²a A a A ²o O o O Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «a». 2. J entoure tous les a. a d c a e o a ²a ²o ²q ²a A ²a ²o b q a A a ²c ²d ²a ²o A 3. J entoure les personnes dont le prénom commence par un a majuscule : A Arthur Odile Ilann Alain 4. Je continue la frise. 3 Octave Isabelle

5 ²a A a A ²o O o O 5. J écoute et je colorie le rond quand j entends «o». 6 J écris. ²a ²a ²o ²o 7. Je décore : 4

6 ²a A a A ²o O o O Date : 1. J écoute et j écris ²a si j entends «a» J écoute et j écris ²o si j entends «o» J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «a». 5

7 ²a A a A ²o O o O 4. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «o». 5. Je lis et je colorie en bleu toutes les cases de la grille où j entends «a» et en rouge toutes celles où j entends «o». A o a O a ²o A o A o a o ²a O A O A ²o a o A o ²a O A 6. J entoure en bleu les personnes dont le prénom commence par un a majuscule : A, en rouge les personnes dont le prénom commence par un o majuscule : O. A r t h u r O d i l e I l a n n A l a i n O c t a v e I s a b e l l e 7. Je continue la frise. 6

8 i I i I y Y y Y Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «i». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «i». 3. Je continue la frise. 7

9 ²i I i I y Y y Y 4. J écris ²i. ²i ²i 5. J écris y. y y 6. J écoute et j écris ²i si j entends «i» J entoure les lettres identiques au modèle. i u i i u a i j u i I A I L O I U E I I y u y y u y i y u y 8 Je continue la frise. 9. Je décore : ²i y 8

10 ²u U u U ²é É é É Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «u». 2. J entoure tous les u. u n u u y U v n u U n u ²u ²u v n U ²u V ²u n ²u N ²u 3. J entoure les drapeaux des pays dont le nom commence par un u majuscule : U U r u g u a y F r a n c e R u s s i e U S A V i e t n a m U k r a i n e 4. Je continue la frise. 9

11 ²u U u U ²é É é É 5. J écoute et je colorie le rond quand j entends «é». 6. J écris. ²u ²u ²é ²é 7. Je lis et je colorie en jaune toutes les perles du collier où j entends «u» et en vert toutes celles où j entends «é». É U É u n é È é é u U 10 é U è U n É u é

12 ²u U u U ²é É é É Date : 1. J écoute et j écris ²u si j entends «u» J écoute et j écris ²é si j entends «é» J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «u». 11

13 ²u U u U ²é É é É 4. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «é». 5. Je copie. ²u ²o ²a ²i ²u y ²é ²a ²i ²o ²é y ²u Je continue la frise. 7. Je décore : U É 12

14 ²e E e E Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «e». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «e». 3. Je continue les frises. 13

15 ²e E e E 4. J écris. ²e ²e 5. J écoute et j écris ²e si j entends «e» Je lis et je colorie en bleu toutes les cases de la grille où j entends «e». A e E e é ²u e o A o i e E ²e É O E ²o o y ²é e E E A ²a 7. J écris les sons dictés par la maîtresse. 14

16 Révisions Date : 1. J écris la lettre manuscrite en face de la lettre d imprimerie correspondante. a. i. u. é. o. y e. 2. J écris la lettre minuscule manuscrite en face de la lettre majuscule correspondante. A. O. É. I. U. E. Y U. I. Y O. A. É. E. 3. J écris la lettre ²a, ²e, ²é, ²i, ²o ou ²u selon ce que j entends Je barre l intrus dans chaque cadre. J entends le son «i». J entends le son «o». 5. Je reproduis la frise. 15

17 Date : Révisions 6. J écoute et j écris la lettre proposée dans le bon rond. ²a ²o ²e ²u ²é ²i 7. J entoure le dessin lorsque j entends le son indiqué. J entends le son «a». J entends le son «é». 8. Je dessine une chose dont le nom contient le son indiqué. «u» «e» 9. Je colorie toutes les cases où je lis e afin que la souris rejoigne le fromage. e e é ²è é e ²e é ²e e è ²e e é ²è é e e e è è 5. Je reproduis la frise. 16

18 ²f F f F Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «f». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «f». 3. J entoure toutes les lettres qui font le son «f». f F l L j E f F t l T f f t j f t f ²f F ²l ²f ²j ²b P ²f ²f ²l ²j ²f F ²h ²l ²f 4. J écris. ²f ²f 5. Je continue la frise. 17

19 Date : ²f F f F 1. J écris. ²fa.... ²fa ²fi.... ²fi ²fo.... ²fo ²fu.... ²fu ²fe.... ²fe ²fé.... ²fé 2. J écoute et j écris la syllabe entendue : ²fa, ²fe, ²fi, ²fo, ²fu, ²fé J entoure les syllabes de la couleur demandée. FA ²fé FE ²fa FI ²fo FO ²fe FU ²fu FÉ ²fi fa F²i fi F²o fu F²u fo F²é fé F²e fe F²a 4. Je continue la frise. 18

20 m M m M Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «m». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «m». 3. J entoure toutes les lettres qui font le son «m». m n m m w n m n n m w W N M M N M M W N M N m m v n m w m n m w v m n m n 4. J écris. m m 5. Je continue la frise. 19

21 m M m M 1. J écris. ma ma mi mi mo mo mu mu me me mé mé 2. J écoute et j écris la syllabe entendue : ma me mi mo mu mé. 3. J entoure les syllabes de la couleur demandée. MA ME MI MO MU MÉ MY mé ma mo me my mi mu ma mi mu mo mé me my Mi Mo Mu Mé Me My Ma 20

22 ²$ S s S Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «s». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «s». 3. J entoure toutes les lettres qui font le son «s». s S z g z S s s Z S S ²$ S z F S ²$ ²$ r S ²$ S 4. J écris. ²$ ²$ 5. Je continue la frise. 21

23 ²$ S s S 1. J écris. ²sa.... ²sa ²si.... ²si ²so.... ²so ²su.... ²su ²se.... ²se ²sé.... ²sé 2. J écoute et j écris la syllabe entendue : ²sa ²se ²si ²so ²su ²sé J entoure les syllabes de la couleur demandée. SA SE SI SO SU SÉ SY ²sé ²sa ²so ²se ²sy ²si ²su sa si su so sé se sy S²i S²o S²u S²é S²e S²y S²a 22

24 r R r R Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «r». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «r». 3. J entoure toutes les lettres qui font le son «r». r R B n m R r P r R R r r R z B R ²$ r v R ²$ P r r 4. J écris. r 5. Je lis et j entoure de la même couleur ce qui est identique. ra sa ri mi ro mi su ra ir si ar ma fo mu sa me fo ri 23

25 r R r R 1. J écris. ra ra ri ri ro ro ru ru re re ré ré 2. J écoute et j écris la syllabe entendue : ra, re, ri, ro, ru, ré. 3. J écris une phrase pour répondre à la question : Que fait Rémi? R 4. Je continue la frise. 24

26 ²l L l l L Date : 1. J écoute et je colorie le rond quand j entends «l». 2. J écoute et je marque d une croix la syllabe où j entends «l». 3. J entoure toutes les lettres qui font le son «l». l L l i L l l l h L l F l L r L ²l L ²l S L ²l ²f E ²l b S C L E ²l 4. J écris. ²l ²l 5. Je lis et j entoure de la même couleur ce qui est identique. lu la li le ro li su la ir lu al ma fo mu sa le fo il 25

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