12 mois à l école du voyage, 1 destination : le Monde
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- Victorien Lefrançois
- il y a 8 ans
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1 12 mois à l école du voyage, 1 destination : le Monde 1
2 # # > Tour du Monde, évidemment! > Histoires de savoir, après de longues réflexions c est devenu le nom de notre association! 2
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5 # ## > > 28 ans > Chef de projets Voyages (Le Public Système) Espagne / États-Unis / Irlande / Pays-Bas / République tchèque / Pologne / Hongrie / Bulgarie / Grèce / Allemagne / Roumanie / Maroc / Mexique / Île Maurice / Danemark > «Il n est rien de plus beau que l instant qui précède le voyage, l instant où l horizon de demain vient nous rendre visite et nous dire ses promesses» Milan Kundera 5
6 # # > 29 ans (presque 30) > Consultant en management (Sopra Steria Consulting) > : Espagne / États-Unis / Italie / Croatie / Monténégro / Pays-Bas / Royaume-Uni / Suisse / Thaïlande > : «Rester, c'est exister. Mais voyager, c'est vivre» Georges Brassens 6
7 # ## Il est vrai que l histoire commence à Paris mais dès notre première rencontre nous nous découvrons cette, ce, cette! Alors en quelques chiffres ça donne ça : > Janvier : la rencontre entre une bretonne fière de l être et un bourguignon qui rêve d Amérique du Sud > ans de vie commune dans le arrondissement > Plus de «Nouveaux Explorateurs» visionnés parce que le voyage ça se rêve aussi derrière son petit écran! > voyages à l étranger : Turquie / Royaume-Uni / Portugal / Indonésie / Espagne / Danemark / Allemagne / Inde > jours de préparation du projet TDM > Devise : Le monde est un terrain de jeux, à nous de jouer! 7
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9 # # > en découvrant plusieurs pays > Un TDM basé sur des mais qui laisse aussi la part belle à l > pour des écoliers en France et dans les pays traversés. L objectif? et faire aux enfants d ici et d ailleurs > pour permettre aux enfants de nous suivre via des outils de communication ludiques et créatifs 9
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11 # # Mais aussi un tour du monde pour Vivre une aventure commune Découvrir Réfléchir S extasier Avoir peur Rêver Communiquer avec les autres Donner se surprendre S ENRICHIR Se dépasser Rapporter aux autres 11
12 # # é ouvrir d autres ultures Voir autrement Éveiller la créativité S ouvrir aux autres Comprendre S ancrer dans un mode de vie different Avoir des réponses Participer à un projet Respecter les autres 12
13 # # 13
14 Retrouvez en annexes le détail des outils à déployer, des exemples concrets d animations et des idées en cours de développement 14
15 # # > qui souhaitent collaborer étroitement avec nous pour élaborer un projet sur mesure > et éventuellement afin de leur présenter notre projet et ajuster nos actions en fonction de leurs attentes particulières > Faire connaissance avec la (utilité à confirmer selon le niveau scolaire) et identifier son rôle dans le projet > Mettre à disposition de chaque classe un pour suivre nos déplacements (carte du monde à gratter ou globe gonflable) > à soumettre aux enfants des pays traversés 15
16 # # > Identifier des dans les pays à visiter grâce à nos déjà établis en > Chercher des contacts et approcher des dans les pays où nous n avons pas encore de relations établies ( ) 16
17 # # # # > pour nous suivre, avoir un maximum d sur les pays traversés et (forum) > (établi avec les enfants en France) soumis aux écoliers à l étranger pour tenter de comprendre leur ainsi que pour constater les ressemblances et les différences entre chaque pays > pour permettre aux enfants de (faisabilité à valider en fonction des moyens techniques sur place et du décalage horaire) > pour découvrir des paysages, des traditions, des faunes et des flores etc. 17
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19 0. France # # 12. Népal 11. Myanmar 2. Colombie 10. Hong- Kong 3. Équateur 4. Pérou 1. Brésil 13. Inde 9. Philippines 5. Bolivie 7. Chili 6. Argentine 8. Nouvelle- Zélande
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21 # # 21
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23 # # * & 23
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25 # # # # > C est votre entreprise et votre logo à une et de via notre site web, les réseaux sociaux et nos différents supports > C est vous à un projet > C est tout simplement parce que vous et que vous voulez nous aider à le concrétiser 25
26 # # # # > en faisant connaître notre association au plus grand nombre > afin de favoriser nos recherches d écoles dans les pays où nous n avons pas de relation > en nous apportant une solution matérielle Que vous soyez responsable d un magasin d articles de sport, pharmacien, assureur, banquier, photographe, directeur d auto-école, professeur des écoles ou encore éditeur vous pouvez tous nous soutenir à votre façon! 26
27 # # Objectif : Encouragez nous à soumettre notre questionnaire à un maximum d écoliers Objectif : Proposez nous des défis afin de nous surpasser! Objectif : Financez les kilomètres de notre parcours sur la base de notre itinéraire prévisionnel NB : notre parcours compte près de kms Objectif : Vivez avec nos 3 plus belles découvertes en recevant des cartes postales des différents pays que nous traverserons NB : pensez à nous envoyer vos adresses postales Objectif : Partagez nos plus belles photos et nos meilleurs moments en sélectionnant des photos parmi celles mises en ligne ou en achetant notre calendrier 2016 (que nous créerons avec nos plus belles photos 2015) Exemple de participation : 1 facturé pour 1 enfant interrogé Exemple de participation : A vous de voir en fonction de la difficulté de l action à effectuer, du délai pour la réalisation etc. Exemple de participation : 1 facturé pour 10 kms parcourus Exemple de participation : > A : 5 cartes pour 30 > B : 10 cartes pour 50 > C : 13 cartes pour 60 Exemple de participation : > 1 photo à encadrer : 10 > Calendrier 2016 : 35 27
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29 # # # # > histoiresdesavoir@outlook.com > > Morgane ROLLAND & Florent CAUBET 3 avenue Richerand PARIS > Morgane : Florent :
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31 > : - Pouvoir appréhender et comprendre les différences entre enfants d'un pays à l'autre - Favoriser le partage et la communication entre eux > : - Exploiter les images, les découvertes, les échanges dans le cadre des programmes scolaires - Permettre aux enfants de nous suivre et d échanger avec nous - S initier aux nouvelles technologies de l information > : - Établi avec les écoliers français lors de notre première rencontre - Soumis ensuite aux enfants des pays traversés - Comprend une vingtaine de questions sur des thèmes universels tels que l éducation, les jeux, la famille, la religion, le sport, etc. Exemples de questions : Comment vas-tu à l école? A quoi joues-tu pendant la récréation? Fais-tu du sport? Quelle religion pratiques-tu? Etc. Les résultats seront mis à disposition sur notre site internet ce qui permettra à tous de se les approprier et de les utiliser comme outil de base d exercices pédagogiques Exemple d utilisation : compiler des pourcentages et baser les énoncés de mathématiques sur des faits constatés via le questionnaire soumis dans les13 pays traversés > : - Mise en œuvre de la démarche avec les enseignants afin de définir les thèmes à aborder - Mise à disposition sur notre site internet de contenus en lien avec les programmes scolaires (faune et flore étrangère, géographie, agriculture, coutumes locales, œuvres artistiques, langues étrangères, chants, cuisine ou tout autre sujet que vous souhaiteriez traiter) Exemples : Appréhender le cycle de l eau en découvrant les chutes d Iguazú, la biodiversité avec l Amazonie et les Galápagos, l agriculture avec le woofing en Nouvelle-Zélande 31
32 > : - Aider à la prise de contact avant le départ - Faciliter l adhésion des enfants à notre projet - Utiliser la mascotte comme fil conducteur afin de permettre aux enfants de s identifier à elle et de la suivre durant notre parcours > : - Utiliser un planisphère ou un globe gonflable de manière pédagogique - Suivre notre parcours de manière ludique en développant la connaissance des continents et des pays traversés > : - Aide à la prise de contact avec les enfants lors de la visite en classe avant le départ - Raconte notre voyage sur le site internet et est présente sur nos photos afin de créer un climat d attachement tout au long de notre parcours - Conclut notre voyage lors d une visite de la classe au retour en France NB : À adapter à l'âge des enfants > : - Carte ou globe fourni lors de notre visite en classe avant le départ - Carte à gratter par les enfants lors de chacun de nos passages de frontière - Globe pouvant être utilisé lors de jeux ou de découverte des pays NB : En fonction de l âge des enfants, nous proposons de mettre à disposition l un ou l autre de ces outils 32
33 La première rencontre avec les écoliers en France sera l occasion de leur présenter notre itinéraire et tout naturellement les pays traversés > - Forme de l État : République présidentielle fédérale - Présidente de la République : Dilma Rousseff - Langue officielle : portugais - Capitale : Brasilia > - Superficie km² (12 fois celle de la France) - Plus grandes villes : São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Brasilia, Fortaleza, Belo Horizonte, Manaus - Population : (3 fois plus qu en France) - Densité : 24 habitants / km² - Nombre de régions : 26 - Frontières terrestres : Bolivie, Venezuela, Colombie, Pérou, Paraguay, Argentine, Guyana, Paraguay, Uruguay, France (Guyane française) et Suriname > - PIB nominal : milliards $ (7ème au monde) - IDH : 0,730 (85ème au monde) - Monnaie : Réal (1 réal = 0,35 euro) > - Climat : Tropical, Équatorial, Semi-aride, Tempéré et Subtropical > - Catholiques : 64,6 % / Protestants : 22,2 % / Spirites : 2 % / Autres religions : 3,2 % / Sans religion : 8% 33
34 Il ne s agit là que de qui seront développés selon nos partenariats. Si vous décidez de nous suivre, vous aurez l occasion de découvrir pendant nos aventures! 34
35 ( / ) 35
36 ( / ) & & / 36
37 ( / ) (lampes frontales ) 37
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