«Allemand Pro»: des cours d allemand pour la pratique professionnelle

Transcription

1 méthodes, modèles, potentiels» Euro Institut Kehl, «Allemand Pro»: des cours d allemand pour la pratique professionnelle

2 - Contexte de mise œuvre: La langue allemande considérée comme vecteur du renforcement de la mobilité professionnelle dans le Rhin supérieur et comme atout pour l emploi dans les entreprises installées en Alsace.

3 «Allemand Pro: des cours d allemand La commande : Mettre en œuvre une formation «innovante» mixant les modalités de formation à distance et en présentiel. Construire un dispositif qui privilégie la notion de parcours. Avoir comme objectif de renforcer les compétences de communication en allemand à usage professionnel. Certifier le niveau de compétence atteint.

4 Public-cible: - Personnes ayant un projet de retour à l emploi ou de maintien dans un poste nécessitant la maîtrise de l allemand, - Apprentis, - Personnes relevant de dispositifs spécifiques

5 Face aux enjeux de cette formation, peut-on innover? Innover, c est tirer le meilleur parti des pratiques pédagogiques qui ont prouvé leur efficacité. Innover, c est revisiter et appliquer avec discernement les concepts et les notions développés dans le CECR pour les langues.

6 Innover, c est faire le meilleur usage des outils de la formation à distance. Innover, c est concevoir une ingénierie de formation compatible avec l usage des outils de formation à distance et les théories de l apprentissage auxquels ils se réfèrent. Innover, c est assigner au formateur/enseignant un rôle où le dialogue sur l apprentissage avec les apprenants est prégnant.

7 Validation: 105 stagiaires ont choisi le Diplôme de compétence en langue

8 Evaluation par les bénéficiaires: Près de 9 stagiaires sur 10 déclarent être très satisfaits ou se rangent parmi ceux qui se disent «assez satisfaits».

9 Formation «Allemand Pro»/ emploi : Équation gagnante? 40% des bénéficiaires de la formation ont déclaré avoir trouvé ou retrouvé un emploi. Les domaines professionnels pourvoyeurs d emploi : Industrie, commerce & vente, métiers du tertiaire «support à l entreprise», HR&Tourisme, santé & services à la personne, construction & bâtiment.

10 Quels enseignements retenir? Renforcer le dialogue entre stagiaires et formateur. La FOAD en est un levier d importance. Accompagner les apprenants peu habitués aux modalités de la FOAD dans la gestion du temps d apprentissage pour gagner en autonomie. Vaincre les réticences des stagiaires lorsqu il s agit de validation.

11 pour la pratique professionnelle Driss KORCHANE, Conseiller en formation continue Délégation à la formation professionnelle initiale et continue Académie de Strasbourg 30 septembre 2014