10 Novembre 2015 Jean-Christophe Mazoyer BOOSTEZ VOS FORMATIONS ET ENGAGEZ VOS APPRENANTS DANS LEUR FORMATION AVEC

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1 10 Novembre 2015 Jean-Christophe Mazoyer BOOSTEZ VOS FORMATIONS ET ENGAGEZ VOS APPRENANTS DANS LEUR FORMATION AVEC 1

2 POURQUOI LE M-LEARNING?

3 RESSOURCES ACCESSIBLES 42 MILLIONS DE SMARTPHONES ACTIFS EN FRANCE FIN 2015 (SOURCE : GFK) Le Smartphone Toujours en poche «Just In Time» Online & Offline Multimédia 3

4 RESSOURCES ACCESSIBLES 69 % OU 4,3 MILLIONS DE SUISSES ONT UN SMARTPHONE ILS N'ÉTAIENT QUE 58 % IL Y A UN AN. LA PART DES UTILISATEURS DE SMARTPHONES PROGRESSERA ENCORE JUSQU'À 75 % DANS LES ANNÉES À VENIR. EN SUISSE, NEUF JEUNES UTILISATEURS SUR DIX ÂGÉS DE 15 À 29 ANS ONT LEUR SMARTPHONE. 4

5 DES ÉCRANS DE PLUS EN PLUS GRANDS 5

6 COURBE DE L OUBLI Hermann Ebbinghaus 1885 «A Contribution to Experimental Psychology» 6

7 COURBE DE L OUBLI % 80 % Rétention % 44% 36% 33% 28% 25% 21% 0 0 min 20 min 1h 9h 1j 2j 6j 31j Temps écoulé depuis l apprentissage 7

8 LA RÉPÉTITION ESPACÉE La répétition espacée est une technique d'apprentissage qui consiste à se faire interroger (ou s'auto-interroger) d'autant moins souvent qu'on maîtrise la question. La mémoire humaine n'est pas parfaitement fiable et l'on oublie souvent ce que l'on a appris. Par contre, l'oubli est rarement total, et si l'on apprend à nouveau ce que l'on a déjà appris, on oublie moins vite. Si l'on s'arrange pour réviser une notion à chaque fois que l'on est sur le point de l'oublier, on s'aperçoit que l'on a de moins en moins souvent besoin de réviser la notion. 8

9 MISE EN PRATIQUE La courbe de l oubli peut être renversée avec des révisions régulières qui nécessitent : Temps : 5 minutes max/jour Ressources accessibles à tout moment Smartphone toujours en poche, offline, multimédia (texte, son, image, vidéo, liens) «Just In Time» Motivation Ludique : Mise en situation, duels, social networking Déclencheur Rappel quotidien en push (Choix de l horaire) 9

10 MOTIVATION : LUDIQUE 10

11 MOTIVATION : LUDIQUE 10

12 SUPPORT À LA PERFORMANCE

13 SUPPORT À LA PERFORMANCE Accès «just in time» à une librairie d informations Accessible sur le terrain, offline Documentation toujours à jour Questions/réponses sur le forum Rappel sur les fondamentaux 12

14 ANCRAGE MÉMORIEL

15 COMPARAISON DES MONTÉES EN COMPÉTENCES Espace d échange Montée en compétences Activités pédagogiques de «Pocket Impulse» Cours vidéos Flash Card Quiz (avec correction) Training game Challenge Base d infos métiers Appliquer Intégration du Mobile Learning dans un dispositif de formation multimodal Montée en compétences constante et pérenne L acquisition de compétences se fait en continu sur plusieurs phases : apprentissage, entrainement et mise en pratique. S entrainer Apprendre S évaluer Apprendre Apprendre Apprendre Formation 100% Présentielle Montée en compétences ponctuelle L acquisition de compétences se fait uniquement lors de phase d apprentissage (à chaque stage). Session présentielle/e-learning Temps 14

16 ANCRAGE MÉMORIEL ENTRE 2 SESSIONS % Rétention 100% 75% 50% 25% Jours après présentiel 15

17 Apports du Mobile Learning dans un dispositif multimodal Activités Profiling Diagnostiquer son niveau initial et/ou final Susciter l'intérêt des participants/ contextualiser la thématique par des exercices de découverte Apporter du contenu en se concentrant sur l essentiel Evaluer ses connaissances tout au long du processus d'apprentissag e par des quiz courts et ponctuels Ancrer des savoirs nouvellement acquis par un accès spontané au contenu au moment où cette connaissance est utile Renforcer de manière pérenne ses connaissances par des activités mnémoniques Mobile Cours Flash Cours Challenge ou Fill the gap ou Pick a word Training Game Quiz (avec correction et battle entre participants) Renforcer l esprit commu- -nautaire par des simples échanges ou des défis (points/badges) Flash Game Espace d échanges 16

18 Propulsé par la technologie 17