Cathy BEVUNA Contrôle à la carte 6ème
|
|
|
- Marie-Louise Sabine Marois
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Cathy BEVUNA Contrôle à la carte 6ème Additionner des nombres décimaux. Calculer : , , , 5 + 0, , , 8 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 35,40 e, une manette de jeu à 45 euros et une clé USB à 9,95 e. Combien cela va-t-il me coûter? Multiplier des nombres décimaux. Exercice n o 3 Calculer : , 2 5, , 6 Exercice n o 4 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Connaître la définition de la bissectrice d un angle. Exercice n o 5 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure. Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 6 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
2 Mael BISURA Contrôle à la carte 6ème Construire un angle de mesure donné avec un rapporteur. 1. Construire un angle MON de Construire un angle T RS de Construire un angle KLH de Construire un triangle ABC tel que AB = 6 cm, ÂBC = 55 et ĈAB = 62 Mesurer un angle avec un rapporteur. Pour chacun des angles suivants donner son nom et sa mesure. D B A H C I F E L G K J O N M
3 Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 3 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 4 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 5 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est... E
4 Lola BUROLE Contrôle à la carte 6ème Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
5 Antonin CIDOVU Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Diviser des nombres décimaux. Exercice n o 3 Calculer les quotients exacts : , 4 5 Exercice n o 4 Calculer les quotients et donner un arrondi au millième près : , 5 3 Exercice n o 5 Un boîte de 12 œuf coûtent 1,56 euros. Quel est le prix d un œuf? Calculer un pourcentage. Exercice n o 6 30% 32 = 10% 57 = 20% 43 = 50% 68 = Exercice n o 7 Un magasin solde tous ses articles à 40 %. 1. Combien coûtera un jeu qui valait 70 e? 2. Combien coûtera une carte mémoire qui valait 8,20 e?
6 Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 8 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir?
7 Samuel CIKESU Contrôle à la carte 6ème Construire une figure à partir d un modèle, d un schéma ou d un énoncé. G U ALSE est un rectangle et GUEL est un carré. Reproduire cette figure en respectant les mesures. L S 3,5 cm A 5 cm E Tracer un triangle DEF tel que : DE = 8 cm ; EF = 4, 2 cm et DF = 5, 7 cm. Tracer un cercle (C 1 ) de diamètre [DE]. Exercice n o 3 Tracer un triangle GHI isocèle en G tel que : GH = 4 cm et HI = 5 cm.
8 Benjamin COVUFE Contrôle à la carte 6ème Construire une figure à partir d un modèle, d un schéma ou d un énoncé. G U ALSE est un rectangle et GUEL est un carré. Reproduire cette figure en respectant les mesures. L S 3,5 cm A 5 cm E Tracer un triangle DEF tel que : DE = 8 cm ; EF = 4, 2 cm et DF = 5, 7 cm. Tracer un cercle (C 1 ) de diamètre [DE]. Exercice n o 3 Tracer un triangle GHI isocèle en G tel que : GH = 4 cm et HI = 5 cm. Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 4 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 5 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
9 Connaître les différents triangles et le vocabulaire associé. Exercice n o 6 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition, faire un schéma codé. Sur le bon schéma, indiquer avec une flèche la base et le sommet principal. Un triangle rectangle est... Un triangle équilatéral est... Un triangle isocèle est... Exercice n o 7 1. Construire un triangle ABC isocèle en A tel que AB = 3 cm et BC = 4 cm. 2. Construire un triangle DEF isocèle en E tel que DE = 4 cm et DF = 5 cm. Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 8 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
10 Ophelie CUVEFA Contrôle à la carte 6ème Calculer la fraction d un nombre = = = = = = = = = = Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe? Connaître la définition de la bissectrice d un angle. Exercice n o 3 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure. Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 4 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 5 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
11 Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 6 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
12 Laurian DONUVU Contrôle à la carte 6ème Mesurer un angle avec un rapporteur. Pour chacun des angles suivants donner son nom et sa mesure. D B A H C I F E L G K J O N M Connaître la définition de la bissectrice d un angle. 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure.
13 Clara DUFALU Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Calculer le périmètre d un polygone. Exercice n o 3 Un rectangle de longueur 9 cm et de largeur 3 cm : Un carré de côté 5 cm : Un losange de 9 cm de côté : Un triangle équilatéral de côté 5 cm : Exercice n o 4 Mesurer et calculer les périmètres des figures suivantes : C G B F A I D J K H P ABC = P DEF G = E L P HIJKL =
14 Connaître les différents triangles et le vocabulaire associé. Exercice n o 5 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition, faire un schéma codé. Sur le bon schéma, indiquer avec une flèche la base et le sommet principal. Un triangle rectangle est... Un triangle équilatéral est... Un triangle isocèle est... Exercice n o 6 1. Construire un triangle ABC isocèle en A tel que AB = 3 cm et BC = 4 cm. 2. Construire un triangle DEF isocèle en E tel que DE = 4 cm et DF = 5 cm.
15 Ansoni DUMUNE Contrôle à la carte 6ème Soustraire des nombres décimaux. Calculer : , 6 13, 2 5, 83 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 37,40 e avec un billet de 50 euros. Combien d argent me restera-t-il? Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Exercice n o 3 Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Exercice n o 4 Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =... Connaître / utiliser / convertir les unités de longueur ou de masse. Exercice n o 5 Rappeler le sens des préfixes suivants milli : kilo : déca : déci :
16 Exercice n o 6 23 km = m 7 hm = m 28 mm = cm 15 cm = mm 2,5 km = m 13 hm = km 260 mm = m 8,2 km = m 720 m = km 13,5 cm = m Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 7 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir?
17 Enzo FAREVU Contrôle à la carte 6ème Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =...
18 Baptiste FATECI Contrôle à la carte 6ème Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
19 Giuvan FOGORI Contrôle à la carte 6ème Soustraire des nombres décimaux. Calculer : , 6 13, 2 5, 83 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 37,40 e avec un billet de 50 euros. Combien d argent me restera-t-il? Diviser des nombres décimaux. Exercice n o 3 Calculer les quotients exacts : , 4 5 Exercice n o 4 Calculer les quotients et donner un arrondi au millième près : , 5 3 Exercice n o 5 Un boîte de 12 œuf coûtent 1,56 euros. Quel est le prix d un œuf? Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 6 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 7 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
20 Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 8 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
21 Capucine FUKEVI Contrôle à la carte 6ème Calculer un pourcentage. 30% 32 = 10% 57 = 20% 43 = 50% 68 = Un magasin solde tous ses articles à 40 %. 1. Combien coûtera un jeu qui valait 70 e? 2. Combien coûtera une carte mémoire qui valait 8,20 e? Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 3 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
22 Edgar GASOCO Contrôle à la carte 6ème Additionner des nombres décimaux. Calculer : , , , 5 + 0, , , 8 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 35,40 e, une manette de jeu à 45 euros et une clé USB à 9,95 e. Combien cela va-t-il me coûter?
23 Lina GOFECI Contrôle à la carte 6ème Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
24 Morgan GUDATE Contrôle à la carte 6ème Soustraire des nombres décimaux. Calculer : , 6 13, 2 5, 83 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 37,40 e avec un billet de 50 euros. Combien d argent me restera-t-il? Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 3 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 4 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 5 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir? E
25 Alexandre KISIJO Contrôle à la carte 6ème Connaître la définition de la bissectrice d un angle. 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure.
26 Lucie LAGORO Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Exercice n o 3 Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Exercice n o 4 Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =... Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 5 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O.
27 Exercice n o 6 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A Connaître les différents triangles et le vocabulaire associé. Exercice n o 7 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition, faire un schéma codé. Sur le bon schéma, indiquer avec une flèche la base et le sommet principal. Un triangle rectangle est... Un triangle équilatéral est... Un triangle isocèle est... Exercice n o 8 1. Construire un triangle ABC isocèle en A tel que AB = 3 cm et BC = 4 cm. 2. Construire un triangle DEF isocèle en E tel que DE = 4 cm et DF = 5 cm. E
28 Lilou LAKUSE Contrôle à la carte 6ème Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =... Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 3 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
29 Dimitri LOCIMI Contrôle à la carte 6ème Calculer le périmètre d un polygone. Un rectangle de longueur 9 cm et de largeur 3 cm : Un carré de côté 5 cm : Un losange de 9 cm de côté : Un triangle équilatéral de côté 5 cm : Mesurer et calculer les périmètres des figures suivantes : C G B F A I D J K H P ABC = P DEF G = E L P HIJKL = Connaître la définition de la bissectrice d un angle. Exercice n o 3 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure. Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 4 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est...
30 Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 5 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir?
31 Leo MABUVE Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Calculer la fraction d un nombre. Exercice n o = = = = = = = = = = Exercice n o 4 Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe? Calculer un pourcentage. Exercice n o 5 30% 32 = 10% 57 = 20% 43 = 50% 68 = Exercice n o 6 Un magasin solde tous ses articles à 40 %. 1. Combien coûtera un jeu qui valait 70 e? 2. Combien coûtera une carte mémoire qui valait 8,20 e?
32 Juliette MACILI Contrôle à la carte 6ème Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
33 Chloe MAKIJE Contrôle à la carte 6ème Additionner des nombres décimaux. Calculer : , , , 5 + 0, , , 8 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 35,40 e, une manette de jeu à 45 euros et une clé USB à 9,95 e. Combien cela va-t-il me coûter? Soustraire des nombres décimaux. Exercice n o 3 Calculer : , 6 13, 2 5, 83 Exercice n o 4 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 37,40 e avec un billet de 50 euros. Combien d argent me restera-t-il?
34 Victor NAMOKE Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter?
35 Elane NEFOPI Contrôle à la carte 6ème Multiplier des nombres décimaux. Calculer : , 2 5, , 6 Je souhaite acheter 4,8 kg de pommes à 2,35 e le kilogramme. Combien cela va-t-il me coûter? Connaître les différents triangles et le vocabulaire associé. Exercice n o 3 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition, faire un schéma codé. Sur le bon schéma, indiquer avec une flèche la base et le sommet principal. Un triangle rectangle est... Un triangle équilatéral est... Un triangle isocèle est... Exercice n o 4 1. Construire un triangle ABC isocèle en A tel que AB = 3 cm et BC = 4 cm. 2. Construire un triangle DEF isocèle en E tel que DE = 4 cm et DF = 5 cm.
36 Titouan NUCIGU Contrôle à la carte 6ème Connaître la définition de la bissectrice d un angle. 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure.
37 Nathan POLETU Contrôle à la carte 6ème Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =...
38 Cilia POMUJA Contrôle à la carte 6ème Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 3 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est... E
39 Alizee RASULO Contrôle à la carte 6ème Calculer la fraction d un nombre = = = = = = = = = = Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe?
40 Sorenza RIPIBA Contrôle à la carte 6ème Additionner des nombres décimaux. Calculer : , , , 5 + 0, , , 8 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 35,40 e, une manette de jeu à 45 euros et une clé USB à 9,95 e. Combien cela va-t-il me coûter?
41 Margaux SICETO Contrôle à la carte 6ème Calculer la fraction d un nombre = = = = = = = = = = Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe? Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 3 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 4 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 5 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est... E
42 Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 6 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir?
43 Lisa SIVORA Contrôle à la carte 6ème Mesurer un angle avec un rapporteur. Pour chacun des angles suivants donner son nom et sa mesure. D B A H C I F E L G K J O N M Connaître les différents triangles et le vocabulaire associé. Pour chacune des figures suivantes, donner la définition, faire un schéma codé. Sur le bon schéma, indiquer avec une flèche la base et le sommet principal. Un triangle rectangle est... Un triangle équilatéral est... Un triangle isocèle est...
44 Exercice n o 3 1. Construire un triangle ABC isocèle en A tel que AB = 3 cm et BC = 4 cm. 2. Construire un triangle DEF isocèle en E tel que DE = 4 cm et DF = 5 cm. Connaître les définitions des quadrilatères particuliers. Exercice n o 4 Pour chacune des figures suivantes, donner la définition et faire un schéma codé. Un losange est... Un cerf-volant est... Choisir la bonne opération pour résoudre un problème. Exercice n o 5 1. Un paquet contient 8 gâteaux. Combien de gâteaux y a-t-il dans 9 paquets? 2. Le professeur de français a acheté 7 livres identiques pour 56 e. Combien coûte un livre? 3. Pour payer 174 e de fournitures scolaires, un directeur d école donne deux billets de 100 e au libraire. Combien lui rend le libraire? 4. Dans le village de Sainte-Enimie, il y a 450 habitants. 210 ont 60 ans ou plus de 60 ans. Combien ont moins de 60 ans? 5. Cinq pirates veulent se partager équitablement pièces d or. Combien chacun va-t-il recevoir?
45 Jonathan TIKASU Contrôle à la carte 6ème Calculer la fraction d un nombre = = = = = = = = = = Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe? Construire une figure à partir d un modèle, d un schéma ou d un énoncé. Exercice n o 3 G U ALSE est un rectangle et GUEL est un carré. Reproduire cette figure en respectant les mesures. L S 3,5 cm A 5 cm E Exercice n o 4 Tracer un triangle DEF tel que : DE = 8 cm ; EF = 4, 2 cm et DF = 5, 7 cm. Tracer un cercle (C 1 ) de diamètre [DE]. Exercice n o 5 Tracer un triangle GHI isocèle en G tel que : GH = 4 cm et HI = 5 cm.
46 Connaître la définition de la bissectrice d un angle. Exercice n o 6 1. Rappeler les définitions de la bissectrice d un angle. 2. Tracer un angle quelconque, tracer sa bissectrice puis coder la figure. Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 7 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 8 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
47 Tatiana TORENI Contrôle à la carte 6ème Soustraire des nombres décimaux. Calculer : , 6 13, 2 5, 83 Je souhaite acheter un jeu vidéo à 37,40 e avec un billet de 50 euros. Combien d argent me restera-t-il?
48 Lorenzo VASUFO Contrôle à la carte 6ème Calculer la fraction d un nombre = = = = = = = = = = Dans une classe de 28 élèves, les trois quarts sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de demi-pensionnaires dans cette classe? Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Exercice n o 3 Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Exercice n o 4 Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =...
49 Connaître / utiliser / convertir les unités de longueur ou de masse. Exercice n o 5 Rappeler le sens des préfixes suivants milli : kilo : déca : déci : Exercice n o 6 23 km = m 7 hm = m 28 mm = cm 15 cm = mm 2,5 km = m 13 hm = km 260 mm = m 8,2 km = m 720 m = km 13,5 cm = m Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Exercice n o 7 Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. Exercice n o 8 D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
50 Thibault VIFOMI Contrôle à la carte 6ème Connaître / utiliser la formule donnant le périmètre d un cercle. Rappeler la formule permettant de calculer le périmètre d un cercle. Donner une valeur exacte et une valeur arrondie au dixième près du périmètre des cercles suivants : Un cercle de rayon 4 cm : Un cercle de rayon 10 cm : Un cercle de diamètre 5 cm : Un cercle de diamètre 8 cm : O P =... Connaître / utiliser / convertir les unités de longueur ou de masse. Exercice n o 3 Rappeler le sens des préfixes suivants milli : kilo : déca : déci : Exercice n o 4 23 km = m 7 hm = m 28 mm = cm 15 cm = mm 720 m = km 2,5 km = m 13 hm = km 260 mm = m 8,2 km = m 13,5 cm = m
51 Maïa VITEKE Contrôle à la carte 6ème Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle. Tracer un cercle (C 1 ) de centre O et de rayon 5 cm. Placer, au hasard, deux points M et N sur le cercle (C 1 ). Construire le cercle (C 2 ) de diamètre [OM]. Construire le cercle (C 3 ) de centre N passant par O. D C Décrire cette figure en utilisant le vocabulaire appris. B O A E
52 Axel VULOBI Contrôle à la carte 6ème Je sais construire la bissectrice d un angle. Construire les bissectrices des angles suivants puis coder les constructions. D B A C F E I H L K G J Tracer les 3 bissectrices de ce triangle et coder la figure.
Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000
Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000 Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000. 23 1 et 2 Pauline collectionne les cartes «Tokéron» depuis plusieurs mois. Elle en possède 364 et veut les
Si deux droites sont parallèles à une même troisième. alors les deux droites sont parallèles entre elles. alors
N I) Pour démontrer que deux droites (ou segments) sont parallèles (d) // (d ) (d) // (d ) deux droites sont parallèles à une même troisième les deux droites sont parallèles entre elles (d) // (d) deux
Priorités de calcul :
EXERCICES DE REVISION POUR LE PASSAGE EN QUATRIEME : Priorités de calcul : Exercice 1 : Calcule en détaillant : A = 4 + 5 6 + 7 B = 6 3 + 5 C = 35 5 3 D = 6 7 + 8 E = 38 6 3 + 7 Exercice : Calcule en détaillant
EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2
Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice
EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2
EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 NOMBRES ET CALCUL Exercices FRACTIONS Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : 3 R1 demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser
SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES
SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES MES 1 Les mesures de longueurs MES 2 Lecture de l heure MES 3 Les mesures de masse MES 4 Comparer des longueurs, périmètres.
Items étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire
CHAPITRE N5 FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION Code item D0 D2 N30[S] Items étudiés dans le CHAPITRE N5 Déterminer l'image
UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE
UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE Ce tournoi réunit 3 classes de CM1, CM2 et 6, chaque équipe essaye de réussir le plus grand nombre possible des 82 exercices proposés. Objectifs généraux : Pour les 6, accueillir
Sommaire de la séquence 10
Sommaire de la séquence 10 Séance 1................................................................................................... 305 Je calcule la longueur d un cercle.......................................................................
PROBLEME(12) Première partie : Peinture des murs et du plafond.
PROBLEME(12) Une entreprise doit rénover un local. Ce local a la forme d'un parallélépipède rectangle. La longueur est 6,40m, la largeur est 5,20m et la hauteur est 2,80m. Il comporte une porte de 2m de
Construction de la bissectrice d un angle
onstruction de la bissectrice d un angle 1. Trace un angle. 1. 2. Trace un angle cercle. de centre (le sommet de l angle) et de rayon quelconque. 1. 2. 3. Trace Le cercle un angle cercle coupe. de la demi-droite
ÉVALUATION EN FIN DE CM1. Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES
ÉVALUATION EN FIN DE CM1 Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES NOM :....... Prénom :....... Né le :./../ École :............ Classe : Domaine Score de réussite NOMBRES ET CALCUL GÉOMÉTRIE
Technique opératoire de la division (1)
Unité 17 Technique opératoire de la division (1) Effectuer un calcul posé : division euclidienne de deux entiers. 1 Trois camarades jouent aux cartes. Manu fait la distribution en donnant à chaque joueur
Exprimer ce coefficient de proportionnalité sous forme de pourcentage : 3,5 %
23 CALCUL DE L INTÉRÊT Tau d intérêt Paul et Rémi ont reçu pour Noël, respectivement, 20 et 80. Ils placent cet argent dans une banque, au même tau. Au bout d une année, ce placement leur rapportera une
Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007
Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007 page 1 / 10 abscisse addition additionner ajouter appliquer
Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites
I Droites perpendiculaires Lorsque deux droites se coupent, on dit qu elles sont sécantes Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites Lorsque deux
B = A = B = A = B = A = B = A = Recopier sur la copie chaque expression numérique et la réponse exacte. Réponse A Réponse B Réponse C Solution
Q.C.M. Recopier sur la copie chaque expression numérique et la réponse exacte. Réponse A Réponse B Réponse C Solution Exercice 1 On considère les trois nombres A, B et C : 2 x (60 5 x 4 ²) (8 15) Calculer
EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève
Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les
COURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE
COURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE Le cours de la première année concerne les sujets de 9ème et 10ème années scolaires. Il y a bien sûr des différences puisque nous commençons par exemple par
Correction : E = Soit E = -1,6. F = 12 Soit F = -6 3 + 45. y = 11. et G = -2z + 4y G = 2 6 = 3 G = G = -2 5 + 4 11
Correction : EXERCICE : Calculer en indiquant les étapes: (-6 +9) ( ) ( ) B = -4 (-) (-8) B = - 8 (+ 6) B = - 8 6 B = - 44 EXERCICE : La visite médicale Calcul de la part des élèves rencontrés lundi et
Programme de calcul et résolution d équation
Programme de calcul et résolution d équation On appelle «programme de calcul» tout procédé mathématique qui permet de passer d un nombre à un autre suivant une suite d opérations déterminée. Un programme
Eté 2015. LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES
Eté 2015 LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES Destiné aux élèves entrant en Seconde au Lycée Honoré d Estienne d Orves Elaboré par les professeurs de mathématiques des collèges et lycées du secteur Une
Les problèmes de la finale du 21éme RMT
21 e RMT Finale mai - juin 2013 armt2013 1 Les problèmes de la finale du 21éme RMT Titre Catégorie Ar Alg Geo Lo/Co Origine 1. La boucle (I) 3 4 x x rc 2. Les verres 3 4 x RZ 3. Les autocollants 3 4 x
Livret de formules. Calcul Professionnel Boulangère-Pâtissière-Confiseuse AFP Boulanger-Pâtissier-Confiseur AFP
Version 2: 13.11.2014 Livret de formules Calcul Professionnel Boulangère-Pâtissière-Confiseuse AFP Boulanger-Pâtissier-Confiseur AFP Economie d entreprise Boulangère-Pâtissière-Confiseuse CFC Boulanger-Pâtissier-Confiseur
EQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8
EQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8 01 Résoudre les équation suivantes : x + 7 = 0 x 1 = 0 x + 4 = 0 3x 9 = 0 9x + 1 = 0 - x + 4 = 0-6x + = 0-5x 15 = 0-1 + 8x = 0-4 - 3x = 0-5x 3 + 7x = 0 + 6x 4 = 0
Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007
Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 1 avril 7 EXERCICE 1 Commun à tous les candidats 4 points 1 a Les vecteurs AB et AC ont pour coordonnées AB ; ; ) et AC 1 ; 4 ; 1) Ils ne sont manifestement pas colinéaires
Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé.
Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé. I- ACTIVITES NUMERIQUES (12 points) Exercice 1 (3 points) On considère
Sommaire de la séquence 10
Sommaire de la séquence 10 Séance 1........................................................................................................ J étudie un problème concret................................................................................
1S Modèles de rédaction Enoncés
Par l équipe des professeurs de 1S du lycée Parc de Vilgénis 1S Modèles de rédaction Enoncés Produit scalaire & Corrigés Exercice 1 : définition du produit scalaire Soit ABC un triangle tel que AB, AC
point On obtient ainsi le ou les points d inter- entre deux objets».
Déplacer un objet Cliquer sur le bouton «Déplacer». On peut ainsi rendre la figure dynamique. Attraper l objet à déplacer avec la souris. Ici, on veut déplacer le point A du triangle point ABC. A du triangle
Sommaire de la séquence 12
Sommaire de la séquence 12 Séance 1................................................................................................... 367 Je redécouvre le parallélépipède rectangle..........................................................
Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur
29=30 Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur leur amène une addition de 30 francs. Les trois personnes décident de partager la facture en trois, soit 10 francs chacun. Le serveur rapporte
Maîtriser les fonctionnalités d un traitement de texte (Word OpenOffice)
Utilisation de l'ordinateur et apport des TIC en enseignement (1NP) Module 03 Maîtriser les fonctionnalités d un traitement de texte. Sens du Module De nombreux documents remis aux enfants sont réalisés
Les TICE en cours de Mathématiques au collège. Quelques pistes de travail pour les classes de 6 ème, 5 ème et 4 ème
Les TICE en cours de Mathématiques au collège Quelques pistes de travail pour les classes de 6 ème, 5 ème et 4 ème Généralités page 2 Différents outils page 4 Classe de 6 ème page 5 Classe de 5 ème page
315 et 495 sont dans la table de 5. 5 est un diviseur commun. Leur PGCD n est pas 1. Il ne sont pas premiers entre eux
Exercice 1 : (3 points) Un sac contient 10 boules rouges, 6 boules noires et 4 boules jaunes. Chacune des boules a la même probabilité d'être tirée. On tire une boule au hasard. 1. Calculer la probabilité
Angles orientés et trigonométrie
Chapitre Angles orientés et trigonométrie Ce que dit le programme : CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES Trigonométrie Cercle trigonométrique. Radian. Mesure d un angle orienté, mesure principale.
Prénom : MATHÉMATIQUES. 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable
Admission en 8 VSG 8 VSB cocher la voie visée MATHÉMATIQUES Durée Matériel à disposition 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable Rappel des objectifs fondamentaux
AC AB. A B C x 1. x + 1. d où. Avec un calcul vu au lycée, on démontre que cette solution admet deux solutions dont une seule nous intéresse : x =
LE NOMBRE D OR Présentation et calcul du nombre d or Euclide avait trouvé un moyen de partager en deu un segment selon en «etrême et moyenne raison» Soit un segment [AB]. Le partage d Euclide consiste
Baccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS
Baccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS N o Lieu et date Q.C.M. Algébrique Géométrie 1 Asie juin 2012 2 Métropole juin
Puissances d un nombre relatif
Puissances d un nombre relatif Activités 1. Puissances d un entier relatif 1. Diffusion d information (Activité avec un tableur) Stéphane vient d apprendre à 10h, la sortie d une nouvelle console de jeu.
Représentation géométrique d un nombre complexe
CHAPITRE 1 NOMBRES COMPLEXES 1 Représentation géométrique d un nombre complexe 1. Ensemble des nombres complexes Soit i le nombre tel que i = 1 L ensemble des nombres complexes est l ensemble des nombres
PROPORTIONNALITÉ LES ÉCHELLES. Dossier n 2 Juin 2005. Conçu et réalisé par : Marie-Christine LIEFOOGHE Bruno VANBAELINGHEM Annie VANDERSTRAELE
PROPORTIONNALITÉ LES ÉCHELLES 0 000 000 Dossier n 2 Juin 2005 Tous droits réservés au réseau AGRIMÉDIA Conçu et réalisé par : Marie-Christine LIEFOOGHE Bruno VANBAELINGHEM Annie VANDERSTRAELE C.D.R. AGRIMEDIA
Révision mars 2015. 2. Un terrain que la famille Boisvert veut acheter mesure 100m par 200m. Calcule la longueur de ses diagonales.
Révision mars 2015 1. Mario part de sa maison. Pour se rendre au restaurant, sa famille doit conduire 11,5 km vers le nord et ensuite ils doivent tourner vers l ouest pendant 5,4km. Calcule la distance
Le seul ami de Batman
Le seul ami de Batman Avant de devenir un héros de cinéma en 1989, Batman est depuis plus de 50 ans un fameux personnage de bandes dessinées aux États-Unis. Il fut créé en mai 1939 dans les pages de Détective
Mathématiques et petites voitures
Mathématiques et petites voitures Thomas Lefebvre 10 avril 2015 Résumé Ce document présente diérentes applications des mathématiques dans le domaine du slot-racing. Table des matières 1 Périmètre et circuit
Triangles isométriques Triangles semblables
Triangles isométriques Triangles semblables Les transformations du plan ont permis de dégager des propriétés de figures superposables. Le théorème de Thalès a permis de s initier aux notions de réduction
MAT2027 Activités sur Geogebra
MAT2027 Activités sur Geogebra NOTE: Il n est pas interdit d utiliser du papier et un crayon!! En particulier, quand vous demandez des informations sur les différentes mesures dans une construction, il
Proposition de programmes de calculs en mise en train
Proposition de programmes de calculs en mise en train Programme 1 : Je choisis un nombre, je lui ajoute 1, je calcule le carré du résultat, je retranche le carré du nombre de départ. Essai-conjecture-preuve.
La question est : dans 450 combien de fois 23. L opération est donc la division. Le diviseur. Le quotient
par un nombre entier I La division euclidienne : le quotient est entier Faire l activité division. Exemple Sur une étagère de 4mm de large, combien peut on ranger de livres de mm d épaisseur? La question
Problèmes de dénombrement.
Problèmes de dénombrement. 1. On se déplace dans le tableau suivant, pour aller de la case D (départ) à la case (arrivée). Les déplacements utilisés sont exclusivement les suivants : ller d une case vers
Exercice numéro 1 - L'escalier
Exercice numéro 1 - L'escalier On peut monter un escalier une ou deux marches à la fois. La figure de droite montre un exemple. 1. De combien de façons différentes peut-on monter un escalier de une marche?
Soit la fonction affine qui, pour représentant le nombre de mois écoulés, renvoie la somme économisée.
ANALYSE 5 points Exercice 1 : Léonie souhaite acheter un lecteur MP3. Le prix affiché (49 ) dépasse largement la somme dont elle dispose. Elle décide donc d économiser régulièrement. Elle a relevé qu elle
Ch.G3 : Distances et tangentes
4 e - programme 2011 mathématiques ch.g3 cahier élève Page 1 sur 14 1 DISTC D U PIT À U DRIT Ch.G3 : Distances et tangentes 1.1 Définition ex 1 DÉFIITI 1 : Soit une droite et un point n'appartenant pas
«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.
«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.» Léonard de Vinci MATHEMATIQUES Les mathématiques revêtaient un caractère particulier
Chapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879-
Chapitre 9 REVOIR > les notions de points, droites, segments ; > le milieu d un segment ; > l utilisation du compas. DÉCOUVRIR > la notion de demi-droite ; > de nouvelles notations ; > le codage d une
MATHEMATIQUES GRANDEURS ET MESURES
FICHE GM.01 Objectif : Choisir la bonne unité de mesure Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour
Carré parfait et son côté
LE NOMBRE Carré parfait et son côté Résultat d apprentissage Description 8 e année, Le nombre, n 1 Démontrer une compréhension des carrés parfaits et des racines carrées (se limitant aux nombres entiers
Fractions. Pour s y remettre. 66 5 Division 67. Dans ce chapitre, on apprendra à :
Dans ce chapitre, on apprendra à : Fractions Repérer des fractions sur une demi-droite graduée. Identifier une fraction comme le quotient de deux nombres entiers. Reconnaître que deux fractions peuvent
5 ème Chapitre 4 Triangles
5 ème Chapitre 4 Triangles 1) Médiatrices Définition : la médiatrice d'un segment est l'ensemble des points équidistants des extrémités du segment (cours de 6 ème ). Si M appartient à la médiatrice du
SÉQUENCE 4 Séance 1. Séquence. Je revise les acquis de l école 1) c) 2) a) 3) d) 4) c) Exercice 1
c Séquence 4 Ce que tu devais faire Je revise les acquis de l école 1) c) 2) a) 3) d) 4) c) Exercice 1 SÉQUENCE 4 Séance 1 Les commentaires du professeur 1) Pour calculer combien Paul dépense, on effectue
Indications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
TOUT CE QU IL FAUT SAVOIR POUR LE BREVET
TOUT E QU IL FUT SVOIR POUR LE REVET NUMERIQUE / FONTIONS eci n est qu un rappel de tout ce qu il faut savoir en maths pour le brevet. I- Opérations sur les nombres et les fractions : Les priorités par
Document d accompagnement. de la 1 re à la 8 e année. Exemples de tâches et corrigés. 1 re année Tâche 1... 5 Corrigé... 7 Tâche 2... 8 Corrigé...
Normes de performance de la Colombie-Britannique Document d accompagnement Mathématiques de la 1 re à la 8 e année Exemples de tâches et corrigés 1 re année Tâche 1... 5 Corrigé... 7 Tâche 2... 8 Corrigé...
Le contexte. Le questionnement du P.E.R. :
Le contexte Ce travail a débuté en janvier. Le P.E.R. engagé depuis fin septembre a permis de faire émerger ou de réactiver : Des raisons d être de la géométrie : Calculer des grandeurs inaccessibles et
"#$%&!'#$'$&%(%$)&!*$++,)(-,&!.,!/0! 123456768!'$9#!/,&!&9:,(&!;!.,!/<-'#,9=,!.,!+0(>-+0(%?9,&!.9!1536!&,&&%$)!@;AB!
!!! "#$%&!'#$'$&%(%$)&!*$++,)(-,&!.,!/0! 123456768!'$9#!/,&!&9:,(&!;!.,!/
1 Définition. 2 Systèmes matériels et solides. 3 Les actions mécaniques. Le système matériel : Il peut être un ensemble.un sous-ensemble..
1 Définition GÉNÉRALITÉS Statique 1 2 Systèmes matériels et solides Le système matériel : Il peut être un ensemble.un sous-ensemble..une pièce mais aussi un liquide ou un gaz Le solide : Il est supposé
Séquence 2. Repérage dans le plan Équations de droites. Sommaire
Séquence Repérage dans le plan Équations de droites Sommaire 1 Prérequis Repérage dans le plan 3 Équations de droites 4 Synthèse de la séquence 5 Exercices d approfondissement Séquence MA0 1 1 Prérequis
LE PRODUIT SCALAIRE ( En première S )
LE PRODUIT SCALAIRE ( En première S ) Dernière mise à jour : Jeudi 4 Janvier 007 Vincent OBATON, Enseignant au lycée Stendhal de Grenoble ( Année 006-007 ) 1 Table des matières 1 Grille d autoévaluation
Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. ses côtés opposés. ses côtés opposés de. deux côtés opposés
P1 P2 P3 P4 a a a a ses côtés opposés ses côtés opposés de deux côtés opposés ses diagonales qui se parallèles, alors c est même longueur alors parallèles et de même coupent en leur un c est un longueur
Ecrire Savoir rédiger une réponse claire à une question
Champ Compétence Ecrire Savoir rédiger une réponse claire à une question Séance 1 : prise de conscience de la notion de réponse claire Etape 1 Proposer un document comportant des réponses "brutes", sans
Comparer des prix. Comparer des gains. Prix du gazole dans deux stations service. Comparer des salaires entre pays. Encadrer des salaires
Comparer des prix Prix du gazole dans deux stations service Voici des prix affichés du gazole dans deux stations service : 1,403 e/l dans la première et 1,51 e/ L dans la seconde. 1. Quelle est la station
Activités numériques [13 Points]
![Activités numériques [13 Points]](/thumbs/21/1117704.jpg "Activités numériques [13 Points]")
N du candidat L emploi de la calculatrice est autorisé. Le soin, la qualité de la présentation entrent pour 2 points dans l appréciation des copies. Les résultats seront soulignés. La correction est disponible
LES NOMBRES DECIMAUX. I. Les programmes
LES NOMBRES DECIMAUX I. Les programmes Au cycle des approfondissements (Cours Moyen), une toute première approche des fractions est entreprise, dans le but d aider à la compréhension des nombres décimaux.
Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.
1 Guide de l enseignant p.64 Écris les nombres dictés. Je fais le point 1 PrénoM :.... 2 Écris les nombres effacés par Gribouille. 2 20 1 4 11 10 1 16 1 3 Écris combien il y a d oiseaux. sur l image d
La médiatrice d un segment
EXTRT DE CURS DE THS DE 4E 1 La médiatrice d un segment, la bissectrice d un angle La médiatrice d un segment Définition : La médiatrice d un segment est l ae de smétrie de ce segment ; c'est-à-dire que
MATHEMATIQUES: CM2 ou 6
MATHEMATIQUES: CM2 ou 6 Audrey CHAUVET Janvier 2011 Vérifier et évaluer le savoir-faire sur le choix des opérations (Addition, soustraction, multiplication, division) dans une situation donnée. Mesurer
Livret de l évaluateur : Calcul niveau 2
Livret de l évaluateur : Calcul niveau 2 Ce livret de l évaluateur se divise en deux sections. La première section comprend : des instructions à l intention de l évaluateur sur la façon d administrer le
Brevet 2007 L intégrale d avril 2007 à mars 2008
Brevet 2007 L intégrale d avril 2007 à mars 2008 Pondichéry avril 2007................................................. 3 Amérique du Nord juin 2007......................................... 7 Antilles
Du Premier au Second Degré
Du Premier au Second Degré Première Bac Pro 3 ans November 26, 2011 Première Bac Pro 3 ans Du Premier au Second Degré Sommaire 1 Fonction Polynôme du second degré 2 Fonction Polynôme du Second Degré: Synthèse
1 radian. De même, la longueur d un arc de cercle de rayon R et dont l angle au centre a pour mesure α radians est α R. R AB =R.
Angles orientés Trigonométrie I. Préliminaires. Le radian Définition B R AB =R C O radian R A Soit C un cercle de centre O. Dire que l angle géométrique AOB a pour mesure radian signifie que la longueur
Q6 : Comment calcule t-on l intensité sonore à partir du niveau d intensité?
EXERCICE 1 : QUESTION DE COURS Q1 : Qu est ce qu une onde progressive? Q2 : Qu est ce qu une onde mécanique? Q3 : Qu elle est la condition pour qu une onde soit diffractée? Q4 : Quelles sont les différentes
TBI et mathématique. Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques. Les outils du logiciel Notebook. les ressources internet
TBI et mathématique Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques Dessin tiré du site www.recitus.qc.ca Les outils du logiciel Notebook et les ressources internet Document préparé par France
Unités, mesures et précision
Unités, mesures et précision Définition Une grandeur physique est un élément mesurable permettant de décrire sans ambiguïté une partie d un phénomène physique, chacune de ces grandeurs faisant l objet
SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des
Réseau d Éducation Prioritaire de Harnes. Défis-math 2001-2009. Énoncés
Réseau d Éducation Prioritaire de Harnes Défis-math 2001-2009 Énoncés Défi-math 2001 Défi-math 2001 Défi n 1 On ne peut se déplacer dans ce labyrinthe qu en montant vers une case contenant un nombre plus
COMPTE-RENDU «MATHS EN JEANS» LYCEE OZENNE Groupe 1 : Comment faire une carte juste de la Terre?
Claire FORGACZ Marion GALLART Hasnia GOUDJILI COMPTERENDU «MATHS EN JEANS» LYCEE OZENNE Groupe 1 : Comment faire une carte juste de la Terre? Si l on se pose la question de savoir comment on peut faire
CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!»
Corrigé Cours de Mr JULES v3.3 Classe de Quatrième Contrat 1 Page 1 sur 13 CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!» «Correction en rouge et italique.» I. Les nombres décimaux relatifs.
Correction du bac blanc CFE Mercatique
Correction du bac blanc CFE Mercatique Exercice 1 (4,5 points) Le tableau suivant donne l évolution du nombre de bénéficiaires de minima sociaux en milliers : Année 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Principes de mathématiques 12 SÉRIE DE PROBLÈMES. Septembre 2001. Student Assessment and Program Evaluation Branch
Principes de mathématiques 12 SÉRIE DE PROBLÈMES Septembre 2001 Student Assessment and Program Evaluation Branch REMERCIEMENTS Le Ministère de l Éducation tient à remercier chaleureusement les professionnels
Mathématiques financières
Mathématiques financières Table des matières 1 Intérêt simple 1 1.1 Exercices........................................ 1 2 Intérêt composé 2 2.1 Taux nominal, taux périodique, taux réel.......................
Mes p tits problèmes hebdomadaires. Mes p tits problèmes hebdomadaires. CE1 fiche n 1. CE1 fiche n 2
CE fiche n CE fiche n Dans une pâtisserie, monsieur Mangetotachète 5 éclairs, flans et 6 tartelettes. Combien de gâteaux monsieur Mangetot achète-t-il? Carole a 8 perles. 5 perles sont rouges, les autres
Deux disques dans un carré
Deux disques dans un carré Table des matières 1 Fiche résumé 2 2 Fiche élève Seconde - version 1 3 2.1 Le problème............................................... 3 2.2 Construction de la figure avec geogebra...............................
PRATIQUE DU COMPAS ou
PRTQU U OMPS ou Traité élémentaire de tous les traits servant aux rts et Métiers et à la construction des âtiments ZR, éomètre ii Reproduction de l édition de 1833, VNN, imprimerie TMON Père et ils, par
Complément d information concernant la fiche de concordance
Sommaire SAMEDI 0 DÉCEMBRE 20 Vous trouverez dans ce dossier les documents correspondants à ce que nous allons travailler aujourd hui : La fiche de concordance pour le DAEU ; Page 2 Un rappel de cours
Thème 17: Optimisation
OPTIMISATION 45 Thème 17: Optimisation Introduction : Dans la plupart des applications, les grandeurs physiques ou géométriques sont exprimées à l aide d une formule contenant une fonction. Il peut s agir
UNITÉS ET MESURES UNITÉS DE MESURE DES LONGUEURS. Dossier n 1 Juin 2005
UNITÉS ET MESURES UNITÉS DE MESURE DES LONGUEURS Dossier n 1 Juin 2005 Tous droits réservés au réseau AGRIMÉDIA Conçu et réalisé par : Marie-Christine LIEFOOGHE Bruno VANBAELINGHEM Annie VANDERSTRAELE
Sommaire de la séquence 8
Sommaire de la séquence 8 Séance 1........................................................................................................ Je prends un bon départ.......................................................................................
Quels polygones sont formés par les milieux des côtés d un autre polygone?
La recherche à l'école page 13 Quels polygones sont formés par les milieux des côtés d un autre polygone? par d es co llèg es n dré o ucet de Nanterre et Victor ugo de Noisy-le-rand enseignants : Martine
Les Angles. I) Angles complémentaires, angles supplémentaires. 1) Angles complémentaires. 2 Angles supplémentaires. a) Définition.
Les Angles I) Angles complémentaires, angles supplémentaires 1) Angles complémentaires Deux angles complémentaires sont deux angles dont la somme des mesures est égale à 90 41 et 49 41 49 90 donc Les angles
Résolution de problèmes
6 Résolution de problèmes HISTOIRE : Al-Khwārizmī était un astronome et un mathématicien. Il fut un des membres les plus connus de la Maison de la sagesse de Bagdad au IX e siècle. Dans l un de ses livres,