LES DISCIPLINES DU POLE SCIENTIFIQUE :

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1 L envol vers la réussite LES DISCIPLINES DU POLE SCIENTIFIQUE : MATHEMATIQUES SCIENCES PHYSIQUES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SCIENCES DE L INGENIEUR SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L INDUSTRIE ET DU DEVELOPPEMENT DURABLE

2 Les mathématiques au lycée Les horaires par niveau et par semaine 2nde 1ère L spé maths 3heures. ES 3heures S STMG 3heures STI2D L spé maths ES S STMG STI2D Terminale + Spé maths 6 heures + Spé maths 2 heures 1,5 heures 2 heures Informations complémentaires Les principaux thèmes étudiés au lycée sont les fonctions (Besoin d une calculatrice scientifique graphique pour le lycée), probabilités et statistiques, géométrie (en 2 nde et filière S) et l algorithmique. Il est possible de choisir dès la 2 nde l option euro (DNL anglais mathématiques). Nous intervenons en TPE (Travaux Pratiques Encadrés), épreuve anticipée en 1 ère comptant pour le baccalauréat. Projet «Skimath» en 1 ère : séjour d une semaine à Samoëns (Haute-Savoie) - Cours de maths le matin (soutien et approfondissement) - Ski l après-midi - Etude le soir Participation au concours des Olympiades de mathématiques en 1 ère (catégories «S» ou «autres filières»). Participation au concours général de mathématiques en Terminale.

3 Les Sciences Physiques au lycée Les horaires par niveau et par semaine 2nde 1h30+1h30 1ère L 1h30 ES 1h30 S 1h00+ 2h00 STI2D 1h30+2h00 Terminale S 3h00+2h00 STI2D 2h00+2h00 + Spé SPC 2 h00 Informations complémentaires En seconde, les sciences physiques sont également présentes dans les enseignements d exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS) et Sciences de Laboratoire (SL) En 1 ère, Les SPC peuvent aussi intervenir en TPE en lien avec une autre discipline. A la rentrée 2015, de la seconde à la, une option aéronautique verra le jour. Elle permettra aux élèves de se préparer au Brevet d Initiation Aéronautique (BIA). En classe de première, participation au concours «sciences en plein vol» Participation au concours général de Sciences physiques en Terminale. Participation aux olympiades de Physique et aux olympiades de Chimie Il est possible de choisir dès la 2 nde l option euro (DNL anglais Sciences Physiques) :

4 La physique chimie en anglais : Renforcer l apprentissage d une langue étrangère L objectif d une section européenne est d acquérir la maîtrise d une langue étrangère à un haut niveau, aussi proche que possible du bilinguisme, assortie d une connaissance approfondie de la culture du pays concerné. L élève doit être motivé et intéressé pour approfondir ses compétences linguistiques et scientifiques. En sciences physiques, il est possible de démarrer la discipline non linguistique (DNL : physique-chimie en Anglais) dès la seconde et ce jusqu à la pour : - Améliorer son niveau d anglais en l utilisant comme un outil de communication pour les sciences (2H de DNL en 1 ère et ). - Travailler en groupe afin de renforcer l oral. - Participer à des activités innovantes (Concours, TP en anglais, sorties, voyages ) - Découvrir une approche culturelle différente des sciences. - Renforcer et approfondir les connaissances acquises dans les cours de sciencesphysiques en français.

5 Les Sciences de la Vie et de la Terre au lycée Les horaires par niveau et par semaine Seconde 1h30 en groupe Première L 1h30 ES 1h30 S 2h groupe+1h cours 2h groupe+ 1h30 cours Terminale spécialité 2h Informations complémentaires Les objectifs de la discipline : - aider à la construction d une culture scientifique commune - participer à la formation de l esprit critique et à l éducation citoyenne - préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des sciences Il faudra pour cela acquérir : Une méthode solide face à une activité concrète et non limitée aux SVT! Une capacité à réaliser des expériences Une pratique autonome du raisonnement scientifique Des connaissances Mais aussi : les enseignements d exploration en seconde (1h30 semaine), les TPE en première et l accompagnement personnalisé (de la seconde à la, 2h par semaine)

6 La pédagogie en SVT Depuis de nombreuses années, la discipline individualise le parcours de l élève au cours des séances : l élève construit lui-même son savoir et développe ses compétences. Il est réellement acteur de sa formation. L enseignant guide et aide l élève mais il lui apprend l autonomie. Ces méthodes renforcent l intérêt de l élève pour la discipline et le préparent à ses études futures. Les thématiques abordées (de la seconde à la ) : Thème 1 La Terre dans l Univers, la vie et l évolution du vivant. Thème 2 Enjeux planétaires contemporains. (Les grands problèmes auxquels l humanité d aujourd hui se trouve confrontée, le développement durable, l environnement ) Thème 3 Corps humain et santé

7 Les Sciences de l'ingénieur au Bac général S Vous voulez devenir technicien supérieur, ingénieur, architecte Vous êtes intéressés par un métier dans le domaine de l aéronautique, de l informatique, de la chimie, de l infographie, de l architecture La filière scientifique vous offre une opportunité L option SI. Sciences de l Ingénieur Discipline enseignée en lieu et place de la S V T B.T.S D.U.T Réussite au baccalauréat : 2008 : 87% 2009 : 94% 2010 : 70% 2011 : 91% 2012 : 100% 2013 : 89% 2014 : 92% Ecole d ingénieurs Architecture Université CPGE ( Classe préparatoire aux grandes écoles)

8 Les SCIENCES de l'ingenieur en Première et Terminale S L enseignement des Sciences de l Ingénieur La pédagogie s'appuie essentiellement sur des études de cas de systèmes pluri technologiques grand public qui donnent lieu à des activités : d Analyse, de Mesure, de Modélisation et de Communication. L environnement en Sciences de l'ingénieur. Un laboratoire constitué d ilôts informatisés permettant les activités d études de cas sur des systèmes pluri technologiques utilisés en réponse à des besoins de notre société actuelle : Pilote de voilier Tondeuse autonome Dérailleur électronique Ouvre- portail Volant de jeu vidéo Cordeuse de raquettes Sécateur électrique Serrure biométrique Kinect Pousse seringue Agrafeuse électrique Sèche mains écoconçu Caméra en réseau Perforatrice électrique Roue autonome Store automatique Simulation sismique Ventilateur sans pale Les T.P.E ( 1S SI ) et le Projet ( TS SI ) en Sciences de l Ingénieur En classe de 1 ère S : les Travaux Personnels Encadrés permettent aux élèves de mobiliser leurs savoirs pour réaliser une production répondant à une problématique liée à un thème choisi. En classe de T le S : la démarche de Projet permet aux élèves, à partir d un Cahier des Charges, de mobiliser leurs connaissances pour proposer une solution technologique sur un système, à une problématique liée à un thème de société. Les horaires hebdomadaires en Sciences de l Ingénieur Classe de 1 ère S : 7 h / semaine Classe de T le S : 8 h / semaine Démarches d Expérimentation (mesures), d Analyse (fonctions, structures, comportements des systèmes), de Modélisation (maquettes numériques), de Communication (outils multimédia) : laboratoire Accompagnés de : Cours, Travaux Dirigés, Synthèses T.P.E : ( environ 40 h année ) Projet : ( environ 70 h année ) ** le volume horaire semble important mais la nature des activités et le travail exigé à la maison ainsi que l intégration des TPE dans les horaires de S-SI confèrent à la discipline un volume horaire global équivalent à celui d un élève de S-SVT Les épreuves en Sciences de l'ingénieur au Baccalauréat S. Coefficient 6 Coefficient 8 si cette discipline est choisie comme enseignement de spécialité En 1 ère S : une épreuve orale de soutenance ( 20 minutes) des Travaux Personnels Encadrés coefficient 2. Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte au baccalauréat. En T le S : une épreuve écrite ( /20 ) : étude d'un système pluri technologique. Durée, Coefficient 4,5 ou 6 une épreuve orale ( /20 ) : soutenance ( notée sur 10 ) du projet réalisé dans l année qui aura fait l objet d une évaluation par les enseignants encadrants ( notée sur 10 ). Durée 20 minutes, Coefficient 1,5 ou 2

9 Une préparation au Baccalauréat sur deux années, accessible quels que soient les enseignements d exploration choisis pendant l année de seconde. SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L INDUSTRIE ET DU DEVELOPPEMENT DURABLE Répartition des horaires hebdomadaires et conditions d examen : Matières Les enseignements Niveau première Niveau Mathématiques 4h 4h Physique-chimie 3h 4h Français 3h - Histoire et géographie 2h - Philosophie - 2h Langues vivantes 1 et 2 (3) 3h 3h EPS 2h 2h Accompagnement Personnalisé 2h 2h Enseignement technologique transversaux 7h 5h Langue vivante en enseignement technologique 1h 1h Enseignement technologique de spécialité Total 32h 32h Enseignement facultatif EPS complémentaire (8) 3h 3h Heures de vie de classe 10h/année 10h/année 5h 9h Examen du Baccalauréat Désignation Coef. Nature de l épreuve Durée anticipée anticipée 4 Écrite 4h 4 Écrite 3h 2 Écrite 4h 2 Orale 20 min 2 Orale 20 min 2 Écrite 4h 2 Écrit et orale (2) 2h (écrit) 2 Écrit et orale (2) 2h (écrit) 2 CCF (1) 8 Écrite 4h 2 (6) Orale (7) 12 Orale (5) «PROJET» (4) 2 CCF (1) Oral terminal 20 min (1) Contrôle en cours de formation (cf. arrêté du 9 avril 2002 relatif aux épreuves d'éducation physique et sportive des baccalauréats général et technologique). (2) La partie orale de l'épreuve est évaluée en cours d'année (3) A compter de la session Pour les sessions 2013 à 2016, l'épreuve est facultative. (4) Enseignement spécifique à la spécialité : «architecture et construction», «énergies et environnement», «innovation technologique et écoconception» ou «systèmes d'information et numérique». (5) Évaluation en cours d'année et lors d'un oral terminal. Chacune de ces deux parties de l'évaluation est affectée d'un coefficient 6. (6) Seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20. Ces points sont multipliés par deux. (7) évaluée en cours d'année. (8) Uniquement pour les élèves ayant suivi l'enseignement d'eps complémentaire. Résultats : juin 2013 : 100% ; juin 2014 : 97%

10 Choisir cette filière c est : - Acquérir des compétences étendues liées à des connaissances sur la matière, l énergie et l information. - Comprendre la complexité des solutions technologique qui nous entourent et mesurer leur impact sur l environnement. - Concevoir des solutions durables grâce à une pédagogie de l action. - Se préparer pour des études supérieures longues (Licence, Master et Doctorat (LMD) ; Classes Préparatoires aux grandes Écoles (CPGE) ; Écoles d ingénieur) ou courtes (Sections de Techniciens Supérieurs (BTS) et Diplôme Universitaire Technologique (DUT)). - D approfondir ses connaissances dans le choix d une des quatre spécialités proposées. Architecture et Construction Innovation Technologique et Éco Conception Énergie et Environnement Systèmes d Information et Numérique

11 Spécialité ISN (Terminale S) Informatique et Sciences du Numérique L'utilisation de l'outil informatique est de plus en plus importante dans la vie courante et dans l'enseignement. La spécialité ISN se structure autour de quatre piliers : représentation de l'information (qu'est-ce qu'un nombre, une lettre, un texte, une image, un morceau de musique,... pour un ordinateur?) architecture des ordinateurs et réseaux, algorithmes, langages et programmation. (HTML, CSS, Javascript, PHP, ) Pour qui? Cette spécialité n'est pas destinée forcément aux passionnés des ordinateurs, tablettes ou smartphones : tous les élèves de première S peuvent être intéressés et réussir. Les débutants sont les bienvenus. Nous sommes tous des utilisateurs de l'outil informatique (jeux vidéos, internet, réseaux sociaux, bureautique, ) mais cela ne signifie pas que nous comprenons les processus qui permettent à ces outils de fonctionner correctement. Le but de cet enseignement est de découvrir les concepts fondamentaux permettant le fonctionnement de ces outils (matériel, logiciels, réseaux) ainsi que de faire prendre conscience aux élèves qu'ils peuvent devenir des créateurs du monde numérique. Organisation de l'enseignement. Comme les autres enseignements de spécialité en, l'horaire d'isn est de deux heures par semaine pour un coefficient 2 au baccalauréat. Ces heures sont partagées entre cours théoriques et travaux pratiques sur ordinateurs. Le travail en groupe est très fréquent. A partir du mois de janvier, les élèves travaillent par groupe de 2 ou 3 sur leur projet jusqu'à la fin de l'année. Modalités de l'épreuve du baccalauréat : L'épreuve du baccalauréat est une épreuve orale de vingt minutes. Les candidats présentent individuellement leur projet, puis ils passent un entretien avec les examinateurs. Des liens pour découvrir davantage cette spécialité : Au lycée Gambetta : Site académique : Sur Facebook : Des liens pour découvrir la spécialité ISN : La spécialité ISN au lycée Gambetta :