Exposition «Silences urbains» Clôture de la Résidence mission d artiste (A.R.T.S) de Fausto URRU

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1 Communiqué de presse A La Gorgue, le 11 mai 2012 Exposition «Silences urbains» Clôture de la Résidence mission d artiste (A.R.T.S) de Fausto URRU Les 12 et 13 mai 2012 au siège de la Communauté de communes Dans le cadre de sa politique Jeunesse et Culture, la Communauté de communes Flandre Lys a choisi de mener sur son territoire un projet de résidence d artiste. Ainsi, le photographe Fausto URRU est intervenu de janvier à avril sur le territoire pour sensibiliser principalement les élèves à l art de la photographie. L exposition «Silences urbains» est l aboutissement de cette résidence d artiste et présente les travaux des écoles réalisés à la suite de l intervention du photographe. Fausto URRU y présente également quelques-unes de ses réalisations. Horaires : Le samedi 12 mai de 10h à 12h et de 14h à 18h Le dimanche 13 mai de 10h à 14h Entrée libre. Qu est-ce qu une résidence d artiste? L Artiste Rencontre Territoire Scolaire (A.R.T.S) est un programme visant à sensibiliser et initier des enfants et des jeunes en temps scolaire et hors scolaire à l'expression artistique. Un artiste vient s installer temporairement sur une commune (ou un territoire dans le cas de Flandre Lys) pour venir «expliquer» son art. Sensibiliser tous les publics Pour la résidence Flandre Lys, Fausto URRU a partagé son professionnalisme, son talent et son amour de la photographie avec un public de tous âges, dans tous types de structures et en collaboration avec les enseignants et les professionnels de l éducation et de l animation. Pour cela, il est allé à la rencontre de toutes les personnes ou structures désireuses d élaborer des projets sur le territoire par le biais de la photographie.

2 Cet A.R.T.S a été est mis en place en collaboration avec : - la DRAC Nord-Pas de Calais qui prend en charge la rémunération de l artiste ; - le Rectorat de l Académie de Lille ; - le Conseil Général du Pas-de-Calais ; - le Conseil régional Nord-Pas de Calais ; - la CCFL qui a coordonné le projet et y a apporté son soutien logistique. Interventions et rencontres sur le territoire 5 écoles (environ 280 élèves), 2 collèges (environ 140 collégiens), 1 EPADH 2 rencontres avec le Relais Assistantes Maternelles Flandre Lys Après une présentation de son œuvre, Fausto a pu sensibiliser les enfants aux spécificités de son art à partir de ses photographies : contre-jour avec l appréciation de la quantité de lumière de face ou de dos ; flou avec les notions de mouvement et d immobilité ; cadrage et proportion ; reflet Exemples de séances : Plus de détails sur les séances dans l annexe 1. Les élèves de l école René Flament à Lestrem sont allés au parc du Christ Roy avec des cadres en carton pour s'exercer au cadrage. Les collégiens de Henri Dunant à Merville ont parcouru la commune, chacun avec un appareil photo et se sont essayé à la photo selon des thèmes donnés. Les enfants de l'école Louis Pergaud à Estaires ont photographié avec un sténopé, et découvert comment créer un appareil photo avec une boite de conserve, du scotch et du papier photo. Ils ont ensuite développé leurs négatifs grâce au laboratoire mobile de Fausto URRU.

3 Expositions réalisées et à venir Le 15 avril 2012 à l Espace Robert Hossein de Merville, Du 9 au 13 mai 2012 à l Hôtel de Ville d Estaires, Du 12 au 26 mai 2012, à la bibliothèque de Fleurbaix, Les 10 et 11 mai 2012 au siège de la CCFL (créneaux réservés aux scolaires), Présentation de l Artiste Fausto URRU «Photographe sarde né en 1983, diplômé en Sciences Politiques à l Université de Bologne (Master II), j ai étudié la photographie à l École Supérieure des Arts de l Image «Le 75», à Bruxelles. Je travaille depuis plusieurs années sur les traditions populaires en Sardaigne. En 2009 mon travail sur le Carrasegare a été exposé au Musée du Carnaval et du Masque de Binche (Belgique). Assistant d Eric Dessert (Galerie Camera obscura, Paris) en 2009, je vis et travaille en tant qu auteur photographe indépendant entre Paris et la Sardaigne. Au-delà de mes projets personnels, je suis engagé dans une démarche à vocation pédagogique. Seul ou en collaboration avec l'association Dialogue de l Image (Paris) ou avec la Maison du Geste et de l'image (Paris), j anime à travers l Europe et la Méditerranée des ateliers de photographie, notamment chez les adolescents» Extrait de la lettre de candidature envoyée par l Artiste à la CCFL

4 ANNEXE 1 Ecole primaire Prévert Pergaud, Estaires Expérimentation d'un point de vue singulier, ouvert à la rêverie, avec appareils photo numériques. Chaque élève redécouvre l'école en se mettant à la place d'un animal de son choix et adoptant sa principale caractéristique. Ainsi, le temps d'une matinée, un chien, un chat, une taupe, un oiseau, une fourmi, une mouche, un escargot se promènent dans l'école pour ensuite nous présenter le produit de leurs recherches. Ecole maternelle Bézegher, Merville Dérives au sein de l'école. Regarder autrement l'espace du quotidien, porter une attention particulière aux détails. Pour réaliser ces clichés, les enfants ont "exploré" leur cour de récréation. Photographies avec plusieurs appareils photo numériques. Ecole du Grand Chemin, La Gorgue Découverte solitaire d un univers familier l école. Il a été proposé à chaque élève de rester pendant un temps donné, seul face à l architecture de l école. Une errance avec comme seul "compagnon" un appareil photo numérique et le droit de tout photographier. Collège Durez, Estaires 1. La métamorphose de l'objet. Errances dans l'école à la recherche d'objets métamorphosés par la prise de vue. Travail sur la perception, l'imaginaire, le détournement, le récit photographique et fantastique. 2. Mythologies du réel. Image et fiction. Choix d'un point de vue singulier, d'un personnage imaginaire.

5 Errances dans la ville commentées et guidées par l'auteur dans une ville-matière qui recèle de mythologies à révéler. 3. Archéologie du quotidien. Image et réalité (subjective). Dérives dans la ville commentées et guidées par l'auteur. En prenant appui sur le tissu local et l'environnement immédiat du collège, décomposer chaque strate du paysage, afin de mettre en évidence les différents repères (sociaux, culturels, religieux, économiques...) qui bordent le quotidien des élèves. Collège Henri Dunant, Merville AUTOBIOGRAPHIE D'UN LIEU : MERVILLE. La ville s imbibe de la vie de ses habitants, elle est corps et âme à parcourir, lire. En interrogeant la ville de Merville d après un éventail de points de vue différents, les élèves ont affirmé que notre regard remplit les lieux vides ; que nos actions, y compris celles les plus éphémères, peuvent gonfler un espace rabougri, lui redonnant la vigueur qu il avait perdue. À travers le miroir de la photographie et de l écriture, ces jeunes photographes se sont questionnés par rapport à l utilisation quotidienne ou sporadique de l espace. Avec une unique contrainte technique : utiliser un appareil photographique jetable avec un nombre limité de poses. La ville, source d inspiration, est devenue objet poétique. Leurs écrits d inspiration autobiographique et leurs photographies intimes se sont complétés harmonieusement, les uns apportant du sens aux autres et vice versa. Le projet Autobiographie d un lieu nous permet d apprécier avec chaque livret une prise de parole sur le territoire de Merville. Les lieux qui nous ont accueilli étaient (et sont) dépositaires d un réceptacle d expériences inscrites comme des traces sur leur peau. Nous avons essayé de lire ces paroles, d interpréter ces traces, en prenant parfois la liberté d en inventer d autres. Avec leur prise de parole, les élèves de 4 ème ont rempli les espaces qui étaient encore vides. Collège du pays de l Allœu, Laventie Dans le cadre de leur participation au 18 ème festival de la vidéo scolaire, les élèves de l atelier «Court-métrage» ont bénéficié du suivi et des conseils de l artiste pour l élaboration de leur court-métrage, basé sur la technique de la photographie animée.

6 Ecole René Flament, Lestrem Introduction au langage et réalisations de travaux autour des différentes techniques photographiques. Découverte et expérimentation du sténopé, ancêtre de l appareil photo. Promenade-découverte à la recherche des différentes strates du paysage. Munis d un cadre en carton obligeant à restreindre leur champs de vision, les enfants ont découvert que le paysage change d après l œil qui le regarde et en isole les fragments! Informations : Service Jeunesse Culture Communauté de communes Flandre Lys 500 rue de la Lys LA GORGUE Tél mail : contact@cc-flandrelys.fr et sur rubrique Jeunesse et culture