Thème 4: A l école. Objectifs communicatifs. Vocabulaire et structures

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1 Objectifs communicatifs Acquisition du lexique du matériel scolaire Acquisition du lexique des couleurs Apprentissage de la suite des nombres Compréhension globale des consignes et repérage du matériel qu il faut utiliser pour les différentes activités Apprentissage des structures pour demander du matériel à quelqu un Apprentissage des structures usuelles à utiliser en classe Vocabulaire et structures La classe et le matériel scolaire: La chaise, le bureau, le cartable, la trousse, le crayon à papier, le crayon de couleur, le feutre, les ciseaux, la colle, la peinture, le pinceau, une feuille, un classeur, la corbeille, la poubelle, la poubelle à papier, le tableau, la craie. Couleurs: Violet, bleu, vert, jaune, orange, rouge, rose, noir, blanc. Chiffres: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Consignes: Coloriez, entourez, faites une croix, découpez, collez, peignez, etc. C est de quelle couleur? Prenez, un crayon à papier, prenez un feutre vert. A vos places, à ta place Rituels: Je vais aux toilettes, Je peux commencer? J ai fini, je ne comprends pas, etc. 54

2 Objectifs non linguistiques EVEIL Connaissance du monde des objets Comparaison et tri d objets Connaissance des couleurs EDUCATION MUSICALE Chant en canon Changement de rythme dans une même chanson Utilisation d un instrument pour marquer le rythme ARTS PLASTIQUES Connaissance des couleurs Maîtrise du geste Maniement du pinceau Découverte d un peintre (Paul Klee) Découverte d un peintre (Fernand Léger) EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaction à un signal Participation à un jeu d équipe Participation à une course de relais 55

3 EVEIL Introduction Ce thème fut introduit par la lecture du livre Mimi die Lesemaus, livre de lecture des enfants. Mimi est le personnage principal du livre et sur une des premières pages, elle présente tout ce qui se trouve dans la classe. Elle fut également capable de présenter la classe et ce qui s y trouvait en français. Puis, une Mimi en peluche continua le travail de Mimi du livre. Les affaires de classe Travail multisensoriel avec les étiquettes images. Vocabulaire: Le crayon, le feutre, le stylo à bille, le stylo plume, la gomme, la trousse, le cartable, etc. Matériel: Etiquettes images (feuille d activités n 17) Jeu de Kim Matériel: Etiquettes images Mimi fait son cartable Mimi la souris en peluche arrive à l école avec un cartable rempli de matériel. Elle montre aux enfants ce qu il y a dedans. Elle demande ensuite aux enfants de l aider à remettre les objets les uns après les autres dans le cartable. Consignes (questions): Qui remet mon crayon dans mon cartable? Qui remet ma gomme? Qu y a t il dans le cartable de Mimi? Matériel: Un cartable, du matériel scolaire Jacques a dit Consignes: Jacques a dit, montrez-moi votre trousse. Jacques a dit, montrezmoi votre gomme, etc. Matériel: Du matériel scolaire 56

4 Dans mon cartable Sur une feuille est dessiné un grand cartable rempli de différents objets. Les enfants doivent barrer les objets qui n ont rien à faire dans le cartable et colorier les affaires de classe. Mise en commun au rétroprojecteur. Consignes: Coloriez ce qu il y a normalement dans un cartable et barrez le reste. Qu est-ce qui se trouve normalement dans le cartable? Le lapin? Non. Alors je barre le lapin. La trousse? Etc. Matériel: Feuille d activités n 18, transparent pour le rétroprojecteur, crayons de couleur. Pélagie la Sorcière Pélagie est une sorcière qui vit avec son chat noir dans une maison noire. Le problème est qu elle ne voit pas son chat noir dans sa maison noire. Le changer de couleur serait peut-être une solution? Présentation du livre: Voilà la sorcière Pélagie et son chat Rodolphe, etc. Matériel: Livre Pélagie la Sorcière Les couleurs Présentation des couleurs avec des cartes de couleurs différentes Consignes: Voilà du vert, voilà du rouge, etc. Matériel: Cartes de couleurs différentes L arc-en-ciel Chaque enfant a une carte de couleur. Un arc-en-ciel est dessiné au tableau à la craie blanche. Consignes: Regardez, j ai dessiné un arc-en-ciel. Mais il n a pas de couleurs! Qui a du violet pour mon arc-en-ciel? Donne-moi ta carte. Qui a du bleu? (du vert, jaune, orange, rouge, rose?) Matériel: Cartes de couleurs différentes Abracadabra! Des cartes de couleur sont fixées au tableau. Répétition des couleurs par toute la classe puis l enseignant retourne les cartes et les enfants doivent se souvenir de la couleur de chaque carte. 57

5 Consignes: Regardez, mes cartes n ont plus de couleur. Je vais la faire revenir avec ma baguette magique mais vous devez m aider. Abracadabracadabra! C est de quelle couleur? C est vert. Matériel: Cartes noires d un côté, de couleur de l autre, baguette magique Cherche ta couleur Chaque enfant a une carte de couleur et doit retrouver son ou ses partenaires. Consignes/ échanges communicatifs: Cherchez dans la classe un enfant qui a la même carte que vous. Tu es rouge? Non, je suis bleu. Oui, je suis rouge. Bonjour rouge! Matériel: Cartes de couleur EDUCATION MUSICALE Une souris verte Paroles voir Les animaux, p. 27 Coccinelle demoiselle Coccinelle demoiselle, bête à bon Dieu, Coccinelle, demoiselle, monte jusqu aux cieux. Petit point blanc, elle attend, Petit point rouge, elle bouge, Petit point noir, coccinelle au revoir. (Sans références précises) Le rap du cartable (2e année) Dans mon cartable il y a, Une trousse et des crayons, Des feutres, une gomme, de la colle, Et des ciseaux qui découpent, Et ça fait coupe, coupe, coupe, coupe, coupe (bis) ( Catherine Gambet) Matériel: Etiquettes images, instruments de percussion pour marquer le rythme 58

6 ARTS PLASTIQUES Le cartable Collage (oeuvre collective) Chaque enfant dessine et colorie une affaire d école de son choix, la découpe et vient la coller sur un grand cartable en canson de couleur en présentant aux autres son travail. Consignes: Dessinez un objet dont vous vous servez à l école, coloriez-le, découpez-le et collez-le dans le cartable. Matériel: Papier canson A4, grand cartable en canson de couleur (feuille d activités n 19), crayon à papier, feutres, ciseaux, colle L arc-en-ciel Dessin d un arc-en-ciel entre deux nuages et coloriage aux feutres selon les couleurs demandées. Puis, découpage. Les arc-en-ciel peuvent être suspendus dans la classe. Consignes: Dessinez un nuage en bas de la page à gauche, un nuage en bas de la page à droite, dessinez un arc-en-ciel entre les deux nuages puis coloriez-le avec les feutres et découpez Matériel: Papier canson blanc A4, crayon à papier, feutres, ciseaux Le chat multicolore L histoire de la sorcière Pélagie et de son chat Rodolphe. Réviser les couleurs avec les parties du corps correspondants. Puis coloriage d après mémoire. Echanges communicatifs: Souvenez-vous, de quelle couleur était la tête de Rodolphe? Rouge. Oui, Bravo! Et ses moustaches? Bleues. Oui. Etc. Maintenant coloriez Rodolphe. Matériel: Feuille d activités n 20, crayons de couleur ou feutres 59

7 Un tapis multicolore Peinture d après un tableau de Paul Klee. Dessin d un tapis à carreaux puis peinture des carreaux de toutes les couleurs. Consignes: Avec le crayon à papier, dessinez un quadrillage puis peignez les carreaux de toutes les couleurs. Matériel: Oeuvres de Paul Klee, papier canson A4, crayon à papier, peinture Les grands plongeurs noirs Peinture d après un tableau de Fernand Léger (oeuvre collective). Les enfants travaillent par deux. Un enfant s allonge sur une grande feuille de papier d emballage. Son partenaire dessine ses contours puis les deux peignent la silhouette de la couleur demandée et retracent les contours en noir. Chaque groupe peint d une couleur différente. Découpage de la silhouette, puis les enfants viennent coller leur personnage les uns après les autres sur une très grande feuille. Consignes: Allonge-toi par terre. Fais le tour de ton camarade avec ton crayon à papier.... Peignez le personnage d une seule couleur, tracez les contours avec un gros feutre noir..., découpez..., collez. Matériel: Papier à dessin, papier d emballage, feutres, peinture, ciseaux, colle EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE La course aux affaires d école Les enfants sont divisés en deux équipes rangées en ligne qui se font face à environ 10 mètres de distance. Entre les deux sont posées des affaires d école. L enseignant appelle un objet et le premier enfant de chaque équipe court pour attraper l objet appelé. L enfant qui prend l objet le premier donne un point à son équipe. Consignes: Attention! Vous êtes prêts? Gomme. Oui, bravo. Ce point est pour l équipe cool. Attention, règle, etc. Matériel: Affaires d école La course aux couleurs Même jeu mais avec des chiffons de couleur. Matériel: Chiffons de couleur 60

8 Les coins de couleur Un ballon de couleur est placé à chaque coin du gymnase. Lorsque l enseignant appelle une couleur, tous les enfants doivent se précipiter dans le coin de la couleur appelée. Consignes: Regardez, ici il y a un ballon bleu, ici un ballon rouge, etc. Lorsque je dis bleu, courez jusqu au ballon bleu, etc. Matériel: Un ballon de chaque couleur Je prépare mon cartable Course de relai. Les enfants sont en deux équipes, les uns derrière les autres. Le premier joueur de chaque équipe porte un cartable. A une dizaine de mètres sont placées des affaires d école. Le premier de chaque équipe saute à cloche pied (à pieds joints, en courant, etc.) jusqu aux objets, en met un dans son cartable, revient dans son équipe, passe le cartable au joueur suivant, etc. A la fin, chaque équipe vide son cartable, énumère et compte les objets qui sont dedans. L équipe qui a le plus d objets dans son cartable a gagné. Consignes: Faites deux équipes. Rangez-vous les uns derrière les autres. Courez jusqu aux affaires de classe. Prenez un objet, mettez-le dans le cartable, revenez le plus vite possible dans votre équipe et passez le cartable à l enfant suivant. Matériel: Affaires d école, deux cartables Le drapeau français Jeu de réaction. Consignes: Lorsque je dis Bleu marchez doucement. Blanc courez, Rouge arrêtez-vous. Matériel: Aucun Les feux de la circulation Même jeu avec orange, vert et rouge. La passe à dix (2e année) Deux équipes de 6 joueurs. Chaque équipe doit faire dix passes sans faire tomber le ballon et sans se le faire prendre par l équipe adverse. Les enfants doivent bien sur compter en français. Consignes: Formez deux équipes. Faites dix passes dans votre équipe. Comptez en français. Matériel: 1 ballon 61

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