Nom : Prénom : Classe : Pour réviser et s entraîner au CP. FOAD-SPIRIT Page 1 /1

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Nom : Prénom : Classe : Pour réviser et s entraîner au CP. FOAD-SPIRIT http://www.foad-spirit.net Page 1 /1"

Transcription

1 Pour réviser et s entraîner au CP FOAD-SPIRIT Page 1 /1

2 SOMMAIRE MATHEMATIQUES... 4 NOMBRES : de 0 à TRI : Plus que Autant que Moins que...6 ESPACE : Dessus Dessous Devant - Derrière...7 NOMBRES : utiliser le signe ESPACE : la gauche et la droite...9 NOMBRES : de 6 à NOMBRES : Les signes = et...11 NOMBRES : écritures additives...12 NOMBRES : Ordre croissant et décroissant...13 CALCUL : arbres de calcul (de 0 à 9)...14 NOMBRES : le NOMBRES : de 10 à MESURES : les jours et les mois...17 NOMBRES : les dizaines...18 CALCUL : arbres de calcul (de 10 à 19)...19 NOMBRES : de 20 à MESURES : les heures...21 NOMBRES : de 30 à GEOMETRIE : reconnaître des formes simples...23 CALCUL : l addition en colonne...24 NOMBRES : de 40 à NOMBRES : de 50 à CALCUL : addition avec retenue...28 NOMBRES : de 60 à NOMBRES : de 70 à GEOMETRIE : utiliser un quadrillage...31 GEOMETRIE : reproduire des formes simples...32 NOMBRES : de 80 à NOMBRES : de 90 à CORRECTION MATHEMATIQUES NOMBRES : de 0 à TRI : Plus que Autant que Moins que...37 ESPACE : Dessus Dessous Devant - Derrière...38 NOMBRES : utiliser le signe ESPACE : la gauche et la droite...40 NOMBRES : de 6 à NOMBRES : Les signes = et...42 NOMBRES : écritures additives...43 NOMBRES : Ordre croissant et décroissant...44 CALCUL : arbres de calcul (de 0 à 9)...45 NOMBRES : le NOMBRES : de 10 à MESURES : les jours et les mois...48 NOMBRES : les dizaines...49 FOAD-SPIRIT Page 2 /2

3 CALCUL : arbres de calcul (de 10 à 19)...50 NOMBRES : de 20 à MESURES : les heures...52 NOMBRES : de 30 à GEOMETRIE : reconnaître des formes simples...54 CALCUL : l addition en colonne...55 NOMBRES : de 40 à NOMBRES : de 50 à CALCUL : addition avec retenue...58 NOMBRES : de 60 à NOMBRES : de 70 à GEOMETRIE : utiliser un quadrillage...61 GEOMETRIE : reproduire des formes simples...62 NOMBRES : de 80 à NOMBRES : de 90 à FOAD-SPIRIT Page 3 /3

4 MATHEMATIQUES FOAD-SPIRIT Page 4 /4

5 NOMBRES : de 0 à 5 Colorie le nombre qui convient pour chaque groupe d abeilles Complète en respectant le nombre indiqué Complète les étiquettes Ecris sur chaque coccinelle le nombre qui convient 1 Relie chaque wagon à l étiquette qui convient Un Trois Quatre Cinq Deux FOAD-SPIRIT Page 5 /5

6 TRI : Plus que Autant que Moins que PLUS QUE Il y a plus de coq( ) que d escargot ( ) AUTANT QUE Il y a autant de coq( ) que d escargot ( ) MOINS QUE Il y a moins de coq( ) que d escargot ( ) Colorie la bonne réponse Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Dessine autant de fleurs que d abeilles. Dessine plus de fleurs que d abeilles. Dessine moins de fleurs que d abeilles. FOAD-SPIRIT Page 6 /6

7 ESPACE : Dessus Dessous Devant - Derrière L éléphant est sur le wagon. Il est dessus. Les rails sont sous le train. Elles sont dessous. La locomotive est devant les wagons Colorie en jaune la roue du wagon derrière la locomotive Colorie le train en suivant les indications 1- Colorie en rose le wagon devant le petit cœur et en orange le wagon de derrière. 2- Colorie en bleu la roue sous l étoile et en vert la roue du dessus. 3- Colorie en jaune toutes les roues derrière la locomotive. Combien y-a-t-il de carottes devant les vers? Ecris ta réponse :. Les animaux mystérieux : araignée, chameau, crabe, cheval, abeille, oiseau, autruche, chien, dragon Ecris le nom de l animal situé sous l abeille :.. Ecris le nom de l animal situé devant l abeille :.. Ecris le nom de l animal situé derrière le dragon :.. FOAD-SPIRIT Page 7 /7

8 NOMBRES : utiliser le signe Le signe + (plus) indique que l on ajoute des groupes. Exemple : Si on ajoute le groupe de 3 lapins au groupe de 2 cerises, on écrit On dit aussi que l on additionne 3 à 2. Complète par les nombres qui conviennent Dessine le nombre de points qui convient sur chaque coccinelles Ecris les nombres qui conviennent FOAD-SPIRIT Page 8 /8

9 ESPACE : la gauche et la droite Si tu es droitier tu écris de la main droite Si tu es gaucher tu écris de la main gauche Colorie le train en suivant les indications 1- Colorie en rose les wagons à droite de l étoile 2- Colorie en bleu le wagon à gauche du coeur Combien y-a-t-il de voitures à gauche du bébé? Ecris ta réponse :. Les animaux mystérieux : araignée, chameau, crabe, cheval, abeille, oiseau, autruche, chien, dragon 1- Ecris le nom de l animal situé à droite de l abeille :.. 2- Ecris le nom de l animal situé à gauche du chameau :.. 3- Entoure les animaux orientés vers la droite FOAD-SPIRIT Page 9 /9

10 NOMBRES : de 6 à 9 Colorie le nombre qui convient pour chaque groupe d éléphants Complète les dessins en respectant le nombre indiqué Complète les étiquettes Ecris sur chaque coccinelle le nombre qui convient Relie chaque wagon à l étiquette qui convient Six Huit Sept Neuf FOAD-SPIRIT Page 10 /10

11 NOMBRES : Les signes = et Le signe = (est égal) veut dire qu il y a autant d éléments des 2 côtés = Le signe (est différent) veut dire que le nombre d éléments de chaque côté est différent Ecris le signe = ou dans la case Complète avec le signe = ou Complète en écrivant le nombre ou le signe qui manque = = = = = = FOAD-SPIRIT Page 11 /11

12 NOMBRES : écritures additives Complète les écritures suivantes Ex : 1+1 est l écriture additive de 2 ; 1+1 = 2 Ex : 2+1 est l écriture additive de 3 ; 2+1 = 3 Trouve les nombres qui manquent pour arriver à 4. Trouve les nombres qui manquent pour arriver à 9. Colorie le personnage en suivant les indications 5+4 = ROSE 4+3 = BLEU 3+5 = ORANGE 5+0 = VERT Calcule et écris le résultat de l opération 5+4=. 4+5=. 3+2=. 2+3=. 3+6=. FOAD-SPIRIT Page 12 /12

13 NOMBRES : Ordre croissant et décroissant > < Le kangourou est plus grand que le lapin > signifie plus grand que La souris est plus petite que l éléphant < signifie plus petit que Ecris les signes qui conviennent : < ou > Complète en suivant l exemple 6 > Complète avec les nombres ou les signes qui conviennent 6 > >. 7 < Range les nombres en ordre croissant (du plus petit au plus grand) < < < < < Range les nombres en ordre décroissant (du plus grand au plus petit) > > > > > Complète avec les signes qui conviennent : < ou > FOAD-SPIRIT Page 13 /13

14 CALCUL : arbres de calcul (de 0 à 9) L arbre de calcul simplifie les calculs Complète l arbre à calcul Finis de dessiner l arbre à calcul FOAD-SPIRIT Page 14 /14

15 NOMBRES : le 10 = 10 Dix Table de = = = = = = = = = = 10 Fais des paquets de 10 billes et écris le résultat dans le tableau Nombre de paquets de 10 billes Nombre de billes restantes.... Dessine les billes manquantes. + = 10 + = = 10 Complète 3 + = = = = = = = = = = = = = 2+8 FOAD-SPIRIT Page 15 /15

16 NOMBRES : de 10 à 19 Complète avec < ou > Complète les dessins en respectant le nombre indiqué Calcule + =.. + =.. + =.. + =.. + =.. + =.. Complète = = = = = = = = 18 FOAD-SPIRIT Page 16 /16

17 MESURES : les jours et les mois Il y a 7 heures dans une semaine o Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et dimanche Il y a 12 mois dans une année o Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre o Il y a 30 ou 31 jours par mois sauf en février (28 ou 29 jours) Colorie en bleue les jours de la semaine ou tu ne vas pas à l école. Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris le nom du mois de Noël? Ecris ta réponse Quel mois vient après Juillet? Ecris ta réponse Si aujourd hui nous sommes Mercredi, demain on sera Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse Quel le mois de ta naissance? Ecris ta réponse Quel est le premier mois de l année? Ecris ta réponse Si aujourd hui nous sommes Vendredi, hier on était Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse Quel est le sixième mois de l année? Ecris ta réponse Si aujourd hui nous sommes Dimanche, après-demain on sera Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse Si aujourd hui nous sommes Mardi, avant-hier on était Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse FOAD-SPIRIT Page 17 /17

18 NOMBRES : les dizaines Remplis le tableau des dizaines et des unités Dizaines Unités Dizaines Unités Dessine les soleils correspondant au tableau Dizaines Unités 1 4 Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités FOAD-SPIRIT Page 18 /18

19 CALCUL : arbres de calcul (de 10 à 19) L arbre de calcul simplifie les calculs Complète les arbres de calcul Finis de dessiner l arbre de calcul FOAD-SPIRIT Page 19 /19

20 NOMBRES : de 20 à 29 Complète avec < ou > Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités Complète = = = = 22 Complète les arbres de calcul FOAD-SPIRIT Page 20 /20

21 MESURES : les heures Il y a 24 heures dans une journée o 12 heures le matin : de 1 à 12 heures o 12 heures l après-midi : de 13 à 24 heures La grande aiguille rouge indique les minutes La petite aiguille bleue indique les heures o Exemple : si le matin, la petite aiguille bleue indique le 8 : il est 8 heures du matin. Complète le tableau losrque cela est nécessaire LE MATIN 1 heure 2 heure heure 4 heure 5 heure heures 7 heures. heures 9 heures 10 heures 11 heures heures ou MIDI + 12 heures APRES- MIDI 13 heure heure heure 16 heure 17 heure 18 heures heures heures heures 22 heures 23 heures heures ou MINUIT Dessine les aiguilles dans la bonne position sur les horloges 21 heures Midi 9 heures 13 heures 1 heures Minuit 22 heures 8 heures 10 heures 14 heures 7 heures 23 heures FOAD-SPIRIT Page 21 /21

22 NOMBRES : de 30 à 39 Complète avec < ou > Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités Complète = = = = 39 Complète les arbres de calcul FOAD-SPIRIT Page 22 /22

23 GEOMETRIE : reconnaître des formes simples Un cercle Un triangle (3 côtés) Un rectangle (2 grands côtés et 2 petits) Un carré (4 côtés de la même taille) Colorie en respectant les indications 1. Colorie en bleu les carrés et les triangles 2. Colorie en orange les rectangles 3. Colorie en rouge les cercles Additionne les carrés et les triangles Ecris la solution Dessine un carré de 4 carreaux de côté un rectangle de 2 carreaux et de 4 carreaux FOAD-SPIRIT Page 23 /23

24 CALCUL : l addition en colonne Pour faire une addition tu peux calculer en ligne : o = 36 tu peux calculer en colonne 1. Placer les unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines 2. Additionner d abord les unités 3. Puis les dizaines Complète = = Effectue ces 3 additions d u d u d u Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 24 /24

25 NOMBRES : de 40 à 49 Complète avec < ou > Complète en lettres ou en chiffres 40 =.. = quarante-trois = quarante-neuf = quarante-deux 48 =.. 45 =.. Complète = = = = 47 Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u Calcule ces 3 additions Complète avec =, >, <, FOAD-SPIRIT Page 25 /25

26 FOAD-SPIRIT Page 26 /26

27 NOMBRES : de 50 à 59 Complète avec < ou > Complète en lettres ou en chiffres 50 =.. = cinquante et un = cinquante-neuf = cinquante-deux 59 =.. 56 =.. Complète = = = = 57 Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u Calcule ces 3 additions Complète avec =, >, <, FOAD-SPIRIT Page 27 /27

28 CALCUL : addition avec retenue 1- Poser l addition 2- additionner les unités Pour effectuer une addition, il faut : 3- reporter la dizaine dans la colonne des dizaines 4- additionner les dizaines Calcule ces 3 additions. Attention, il faut toujours calculer les unités en premier. d u d u d u Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 28 /28

29 NOMBRES : de 60 à 69 Complète cette série Complète avec =, >, <, Soixante. 61 Soixante-neuf Soixante-cinq Retrouve le nombre mystérieux en suivant les indications. Je suis à gauche de 61, à droite de 65 et au-dessus de Ecris le nombre mystérieux Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 29 /29

30 NOMBRES : de 70 à 79 Complète ces séries Soixante-cinq Soixante Complète avec =, >, <, Soixante-dix. 73 Soixante et onze Soixante-cinq Soixante-quinze Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u Problème Tu as 5 euros dans ta poche. Combien de bonbons à 2 euros peux-tu acheter? (Pour t aider, tu peux faire un dessin des 5 pièces de 1 euro puis regrouper les pièces par paquet de 2.) Ecris ta réponse : FOAD-SPIRIT Page 30 /30

31 GEOMETRIE : utiliser un quadrillage Cette case se trouve en (B, 2) Ce nœud se trouve en (C, 2) Une case se trouve au croisement d une bande horizontale (A, B, C) et d une bande verticale (1, 2, 3, 4) Un noeud se trouve au croisement d une ligne horizontale (A, B, C, D) et d une ligne verticale (1, 2, 3, 4, 5) A B C Indique la case de chacun des dessins (...,.. ) (...,.. ) (...,.. ) (...,.. ) Colorie les cercles en suivant les codes des noeuds (B,2) Rouge (C,2) Bleu (C,4) Vert (D,5) Orange A B C Colorie les cases en suivant les codes (A,2) et (A,4) Rouge (B,3) et (B,4) Bleu (C,1) et (C,2) Vert FOAD-SPIRIT Page 31 /31

32 GEOMETRIE : reproduire des formes simples Repérer les cases. Repérer les noeuds. Pour reproduire une forme dans un quadrillage, tu peux repérer les cases ou les nœuds, et utiliser une règle. Reproduis le chien dans les quadrillages de droite Pour t aider tu peux repérer les cases. Reproduis le chien dans les quadrillages de droite Pour t aider tu peux repérer les noeuds. Reproduis le chien dans les quadrillages de droite FOAD-SPIRIT Page 32 /32

33 NOMBRES : de 80 à 89 Complète ces séries Quatre-vingt-trois Quatre-vingt-deux.... Complète avec =, >, <, Quatre-vingt-neuf Quatre-vingt-huit. Quatre-vingt-neuf Quatre-vingts Quatre-vingt-cinq Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u Problème Tu as 22 pièces de 1 euros dans ta poche. Combien de billets de 5 euros peux-tu avoir? (Pour t aider, n oublie pas de faire des dessins.) Combien de billets de 5 euros as-tu? : Combien de pièces as-tu? : FOAD-SPIRIT Page 33 /33

34 NOMBRES : de 90 à 99 Complète ces séries Quatre-vingt-dix Quatre-vingt-onze.... Complète avec =, >, <, Quatre-vingt-dix-neuf Quatre-vingt-seize. Quatre-vingt-dix-sept Quatre-vingt-dix Quatre-vingt-douze Problème Ce matin, tu avais 20 billes dans ton sac. Tu en as perdu 3 et arthur t en as donné 2. Combien de billes as-tu maintenant dans ton sac? (Pour t aider, tu peux faire un dessin.) Ecris ton résultat. Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 34 /34

35 CORRECTION MATHEMATIQUES FOAD-SPIRIT Page 35 /35

36 NOMBRES : de 0 à 5 Colorie le nombre qui convient pour chaque groupe d abeilles Complète en respectant le nombre indiqué Complète les étiquettes Ecris sur chaque coccinelle le nombre qui convient Relie chaque wagon à l étiquette qui convient Un Trois Quatre Cinq Deux FOAD-SPIRIT Page 36 /36

37 TRI : Plus que Autant que Moins que Colorie la bonne réponse Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Il y a plus de vers que de carottes Il y a autant de vers que de carottes Il y a moins de vers que de carottes Dessine autant de fleurs que d abeilles Dessine plus de fleurs que d abeilles Dessine moins de fleurs que d abeilles FOAD-SPIRIT Page 37 /37

38 ESPACE : Dessus Dessous Devant - Derrière Colorie le train en suivant les indications 1- Colorie en rose le wagon devant le petit cœur et en orange le wagon de derrière. 2- Colorie en bleu la roue sous l étoile et en vert la roue du dessus. 3- Colorie en jaune la roue du wagon derrière la locomotive. Combien y-a-t-il de carottes devant les vers? Ecris ta réponse : 5 Les animaux mystérieux : araignée, chameau, crabe, cheval, abeille, oiseau, autruche, chien, dragon Ecris le nom de l animal situé sous l abeille : chien Ecris le nom de l animal situé devant l abeille : oiseau Ecris le nom de l animal situé derrière le dragon : chien FOAD-SPIRIT Page 38 /38

39 NOMBRES : utiliser le signe + Complète par les nombres qui conviennent Dessine le nombre de points qui convient sur chaque coccinelles Ecris les nombres qui conviennent FOAD-SPIRIT Page 39 /39

40 ESPACE : la gauche et la droite Colorie le train en suivant les indications 1- Colorie en rose les wagons à droite de l étoile 2- Colorie en bleu le wagon à gauche du coeur Combien y-a-t-il de voitures à gauche du bébé? Ecris ta réponse : 2 Les animaux mystérieux : araignée, chameau, crabe, cheval, abeille, oiseau, autruche, chien, dragon 1- Ecris le nom de l animal situé à droite de l abeille : oiseau 2- Ecris le nom de l animal situé à gauche du chameau : araignée 3- Entoure les animaux orientés vers la droite FOAD-SPIRIT Page 40 /40

41 NOMBRES : de 6 à 9 Colorie le nombre qui convient pour chaque groupe d éléphants Complète les dessins en respectant le nombre indiqué Complète les étiquettes Ecris sur chaque coccinelle le nombre qui convient Relie chaque wagon à l étiquette qui convient Six Huit Sept Neuf FOAD-SPIRIT Page 41 /41

42 NOMBRES : Les signes = et Ecris le signe = ou dans la case Complète avec le signe = ou = = = 7 Complète en écrivant le nombre ou le signe qui manque = = = = = = = = = = FOAD-SPIRIT Page 42 /42

43 NOMBRES : écritures additives Complète les écritures suivantes Trouve les nombres qui manquent pour arriver à 4. Trouve les nombres qui manquent pour arriver à 9. Colorie le personnage en suivant les indications 5+4 = ROSE 4+3 = BLEU 3+5 = ORANGE 5+0 = VERT Calcule et écris le résultat de l opération 5+4= 9 4+5= 9 3+2= 5 2+3= 5 3+6= 9 FOAD-SPIRIT Page 43 /43

44 NOMBRES : Ordre croissant et décroissant Ecris les signes qui conviennent : < ou > < > > Complète en suivant l exemple 6 > 4 5 < 7 4 > 3 Complète avec les nombres ou les signes qui conviennent 6 > 5 9 > 8 1 > 0 7 < < 3+2 Range les nombres en ordre croissant (du plus petit au plus grand) < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 Range les nombres en ordre décroissant (du plus grand au plus petit) > 8 > 6 > 5 > 4 > 1 Complète avec les signes qui conviennent : < ou > > > < FOAD-SPIRIT Page 44 /44

45 CALCUL : arbres de calcul (de 0 à 9) Complète l arbre à calcul Finis de dessiner l arbre à calcul FOAD-SPIRIT Page 45 /45

46 NOMBRES : le 10 Fais des paquets de 10 billes et écris le résultat dans le tableau Nombre de paquets de 10 billes Nombre de billes restantes 5 6 Dessine les billes manquantes + = 10 + = 10 + = 10 Complète = = = = = = = = = = = = = 2+8 FOAD-SPIRIT Page 46 /46

47 NOMBRES : de 10 à 19 Complète avec < ou > 16 > < < > < > > > 12 Complète les dessins en respectant le nombre indiqué Calcule + = 11 + = 10 + = 11 + = 10 + = 12 + = 14 Complète = = = = = = = = 18 FOAD-SPIRIT Page 47 /47

48 MESURES : les jours et les mois Colorie en bleue les jours de la semaine ou tu ne vas pas à l école. Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris le nom du mois de Noël? Ecris ta réponse Quel mois vient après Juillet? Ecris ta réponse décembre août Si aujourd hui nous sommes Mercredi, demain on sera Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse jeudi Quel est le premier mois de l année? Ecris ta réponse janvier Si aujourd hui nous sommes Vendredi, hier on était Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse jeudi Quel est le sixième mois de l année? Ecris ta réponse juin Si aujourd hui nous sommes Dimanche, après-demain on sera Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse Mardi Si aujourd hui nous sommes Mardi, avant-hier on était Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Ecris ta réponse dimanche FOAD-SPIRIT Page 48 /48

49 NOMBRES : les dizaines Remplis le tableau des dizaines et des unités Dizaines Unités 3 2 Dizaines Unités 3 5 Dessine les soleils correspondant au tableau Dizaines Unités 1 4 Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités FOAD-SPIRIT Page 49 /49

50 CALCUL : arbres de calcul (de 10 à 19) Complète les arbres de calcul Finis de dessiner l arbre de calcul FOAD-SPIRIT Page 50 /50

51 NOMBRES : de 20 à 29 Complète avec < ou > 26 > < < > < < > > 22 Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités Complète = = = = 22 Complète les arbres de calcul FOAD-SPIRIT Page 51 /51

52 MESURES : les heures Complète le tableau losrque cela est nécessaire LE MATIN 1 heure 2 heure 3 heure 4 heure 5 heure 6 heures 7 heures 8 heures 9 heures 10 heures 11 heures 12 heures ou MIDI + 12 heures APRES- MIDI 13 heure 14 heure 15 heure 16 heure 17 heure 18 heures 19 heures 20 heures 21 heures 22 heures 23 heures 24 heures ou MINUIT Dessine les aiguilles dans la bonne position sur les horloges 21 heures Midi 9 heures 13 heures 1 heures Minuit 22 heures 8 heures 10 heures 14 heures 7 heures 23 heures FOAD-SPIRIT Page 52 /52

53 NOMBRES : de 30 à 39 Complète avec < ou > 36 < > < < < > < > 22 Ecris les dizaines et les unités qui conviennent Dizaines Unités Dizaines Unités Complète = = = = 39 Complète les arbres de calcul FOAD-SPIRIT Page 53 /53

54 GEOMETRIE : reconnaître des formes simples Colorie en respectant les indications 4. Colorie en bleu les carrés et les triangles 5. Colorie en orange les rectangles 6. Colorie en rouge les cercles Additionne les carrés et les triangles Ecris la solution = 32 Dessine un carré de 4 carreaux de côté un rectangle de 2 carreaux et de 4 carreaux FOAD-SPIRIT Page 54 /54

55 Complète CALCUL : l addition en colonne = = Effectue ces 3 additions d u d u d u Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 55 /55

56 NOMBRES : de 40 à 49 Complète avec < ou > 36 < > > < > < > > 22 Complète en lettres ou en chiffres 40 = quarante 43 = quarante-trois 49 = quarante-neuf 42 = quarante-deux 48 = quarante-huit 45 = quarante-cinq Complète = = = = 47 Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u Calcule ces 3 additions Complète avec =, >, <, = < < FOAD-SPIRIT Page 56 /56

57 NOMBRES : de 50 à 59 Complète avec < ou > 56 > < < < < > > < 52 Complète en lettres ou en chiffres 50 = cinquante 51 = cinquante et un 59 = cinquante-neuf = cinquante-deux 59 = cinquante-neuf 56 = cinquante-six Complète = = = = 57 Pose en colonne et calcule ces 3 additions d u d u d u Calcule ces 3 additions Complète avec =, >, <, = > > FOAD-SPIRIT Page 57 /57

58 CALCUL : addition avec retenue Calcule ces 3 additions. Attention, il faut toujours calculer les unités en premier. d u d u d u Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 58 /58

59 NOMBRES : de 60 à 69 Complète cette série Complète avec =, >, <, Soixante < 61 Soixante-neuf = < < Soixante-cinq Retrouve le nombre mystérieux en suivant les indications. Je suis à gauche de 61, à droite de 65 et au-dessus de Ecris le nombre mystérieux 66 Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 59 /59

60 NOMBRES : de 70 à 79 Complète ces séries Soixante-cinq Soixante-quatre Soixante-trois Soixante-deux Soixante et un Soixante Complète avec =, >, <, Soixante-dix < 73 Soixante et onze = < > Soixante-cinq 68 > 66 Soixante-quinze > Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u Problème Tu as 5 euros dans ta poche. Combien de bonbons à 2 euros peux-tu acheter? (Pour t aider, tu peux faire un dessin des 5 pièces de 1 euro puis regrouper les pièces par paquet de 2.) Ecris ta réponse : 2 bonbons FOAD-SPIRIT Page 60 /60

61 GEOMETRIE : utiliser un quadrillage A B C Indique la case de chacun des dessins ( B, 2 ) ( C, 4 ) ( A, 1 ) ( A, 3 ) Colorie les cercles en suivant les codes des noeuds (B,2) Rouge (C,2) Bleu (C,4) Vert (D,5) Orange A B C Colorie les cases en suivant les codes (A,2) et (A,4) Rouge (B,3) et (B,4) Bleu (C,1) et (C,2) Vert FOAD-SPIRIT Page 61 /61

62 GEOMETRIE : reproduire des formes simples Reproduis le chien dans les quadrillages de droite Pour t aider tu peux repérer les cases. Reproduis le chien dans les quadrillages de droite Pour t aider tu peux repérer les noeuds. Reproduis le chien dans les quadrillages de droite FOAD-SPIRIT Page 62 /62

63 NOMBRES : de 80 à 89 Complète ces séries Quatre-vingt-trois Quatre-vingt-deux.... Complète avec =, >, <, Quatre-vingt-neuf > < 87 Quatre-vingt-huit < Quatre-vingt-neuf < Quatre-vingts 88 > 86 Quatre-vingt-cinq > Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u Problème Tu as 22 pièces de 1 euros dans ta poche. Combien de billets de 5 euros peux-tu avoir? (Pour t aider, n oublie pas de faire des dessins.) Combien de billets de 5 euros as-tu? : Combien de pièces as-tu? : 4 billets 2 pièces FOAD-SPIRIT Page 63 /63

64 NOMBRES : de 90 à 99 Complète ces séries Quatre-vingt-dix Quatre-vingt-onze Quatre-vingt-douze Quatre-vingt-treize Complète avec =, >, <, Quatre-vingt-dix-neuf = < 97 Quatre-vingt-seize < Quatre-vingt-dix-sept = Quatre-vingt-dix 98 > 96 Quatre-vingt-douze = Problème Ce matin, tu avais 20 billes dans ton sac. Tu en as perdu 3 et arthur t en as donné 2. Combien de billes as-tu maintenant dans ton sac? (Pour t aider, tu peux faire un dessin.) Ecris ton résultat. 19 billes Pose et calcule ces 6 additions d u d u d u d u d u d u FOAD-SPIRIT Page 64 /64

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de

Plus en détail

Plus petit, plus grand, ranger et comparer

Plus petit, plus grand, ranger et comparer Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit

Plus en détail

Evaluation de milieu de cours préparatoire

Evaluation de milieu de cours préparatoire Evaluation de milieu de cours préparatoire Livret de l élève Français : Lire 1. Ecris les lettres qui sont dictées dans les cases ci-dessous : L1 2. Ecris les syllabes dictées dans les cases ci-dessous

Plus en détail

10 Je lis les nombres entre 1 et 30. 11 J ajoute des petits nombres

10 Je lis les nombres entre 1 et 30. 11 J ajoute des petits nombres Avant de commencer : - Les numéros de leçons correspondent aux pages du fichier, ce qui explique qu il manque parfois des numéros, et qu elles ne démarrent pas à 1. - N écris rien sur les leçons (n écris

Plus en détail

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille. 1 Guide de l enseignant p.64 Écris les nombres dictés. Je fais le point 1 PrénoM :.... 2 Écris les nombres effacés par Gribouille. 2 20 1 4 11 10 1 16 1 3 Écris combien il y a d oiseaux. sur l image d

Plus en détail

Lire et écrire les nombres jusqu'à 1 000 (2)

Lire et écrire les nombres jusqu'à 1 000 (2) Unité 1 et 5 Lire et écrire les nombres jusqu'à 1 000 () Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million. 1 En utilisant une, deux ou trois étiquettes ci-contre, écris tous les

Plus en détail

Évaluations diagnostiques - Consignes de passation

Évaluations diagnostiques - Consignes de passation Consignes Page 1/12 Évaluations diagnostiques - Consignes de passation Partie 1 Exercice 1 : La consigne est «Observe les images. Elles appartiennent toutes à un même thème sauf une. Entoure-la.» Tu (vous)

Plus en détail

-:HSMAOH=XXUXW[: Au rythme des maths. Au rythme des maths PROGRAMMES 2008. cle 2. À chacun son rythme pour apprendre les maths. Au rythme des maths

-:HSMAOH=XXUXW[: Au rythme des maths. Au rythme des maths PROGRAMMES 2008. cle 2. À chacun son rythme pour apprendre les maths. Au rythme des maths CP Au rythme des maths À chacun son rythme pour apprendre les maths Le fichier de l élève 82 leçons organisées par périodes, des exercices différenciés et des mémos, des problèmes gradués et diversifiés,

Plus en détail

Cap Maths : Fiches séquences. Unité 11. Séance 1 18 27 39 11 45-54 58 50-47

Cap Maths : Fiches séquences. Unité 11. Séance 1 18 27 39 11 45-54 58 50-47 Cap Maths : Fiches séquences Séance 1 Unité 11 Pas d exercices dans le fichier 1. Nombres jusqu à 59. 18 27 39 11 45-54 58 50-47 2. Tracés à la règle. 3 Fiches 57 Question a : Le dessin est obtenu en reliant

Plus en détail

Evaluations Grande Section Juin 2009

Evaluations Grande Section Juin 2009 Ecole : Nom : Prénom : Date de naissance : Evaluations Grande Section Juin 2009 Dates de passation des épreuves : du 25 mai au 5 juin 2009 Circonscription Valenciennes Denain S approprier le langage Comprendre

Plus en détail

Je paie content! Je fais un chèque. FRANÇAIS 10-4 Écriture Nom : Thématique : Mes affaires personnelles G

Je paie content! Je fais un chèque. FRANÇAIS 10-4 Écriture Nom : Thématique : Mes affaires personnelles G Je paie content! Je fais un chèque. FRANÇAIS 10-4 Écriture Nom : Thématique : Mes affaires personnelles G Je paie content! DESCRIPTION DU PROJET Je fais un chèque. D ÉCRITURE Je respecte le format. Pages

Plus en détail

CARRÉ MAGIQUE CP CE CM

CARRÉ MAGIQUE CP CE CM CARRÉ MAGIQUE CP CE CM 5 Dans chaque case de ce carré magique, tu dois trouver les nombres qui manquent : il y a tous les nombres de à 9 et ils sont placés de façon mystérieuse car si on fait la somme

Plus en détail

Sommaire des leçons de numération

Sommaire des leçons de numération Sommaire des leçons de numération n Titre de la leçon NUM 1 NUM 2 NUM 3 NUM 4 NUM 5 NUM 6 NUM 7 NUM 8 NUM 9 NUM 10 NUM 11 NUM 12 NUM 13 Les nombres entiers Lire et écrire les nombres en chiffres Lire et

Plus en détail

Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.

Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école. séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Van GOGH, La nuit étoilée, Arles RMN (Musée d Orsay) / H. Lewandowski Jours et semaines séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée

Plus en détail

Evaluation des élèves de Grande Section

Evaluation des élèves de Grande Section Evaluation des élèves de Grande Section --------------- MATHÉMATIQUES Livret de l élève Version 2009 NOM DE L ÉLÈVE PRÉNOM DE L ÉLÈVE 0 ------------------ 1 Evaluation Comparer des quantités, résoudre

Plus en détail

Mme Ruscitto. Les nombres entiers

Mme Ruscitto. Les nombres entiers Mme Ruscitto Les nombres entiers 0 Les nombres entiers 1. Introduction Emmanuel a placé un thermomètre dans sa cour. Il relève les températures le matin et l après-midi, une fois par saison. Au printemps,

Plus en détail

Problèmes et gestion de données

Problèmes et gestion de données Problèmes et gestion de données Problèmes et gestion de données Karim est parti en vacances lundi 9 juillet et il est rentré le 3 juillet 202 au soir. Juillet 202 Lu Ma Me Je Ve Sa Di 2 3 4 5 6 7 9 0

Plus en détail

* fermeture le lendemain

* fermeture le lendemain MOIS DE JANVIER 2011 Samedi 1 01h35 08h43 14h09 21h14 Dimanche 2 02h41 09h42 15h15 22h09 Lundi 3 03h38 10h32 16h10 22h56 Mardi 4 04h26 11h15 16h57 23h37 Mercredi 5 05h07 11h54 17h37 *00h14 Jeudi 6 05h45

Plus en détail

Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100.

Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Evaluation de maths : 3 ème trimestre Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Nommer les nombres inférieurs à 100 Lire les nombres inférieurs à 100 Lire les nombres

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire 2013-2014 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire 2013-2014 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire 2013-2014 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève

EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les

Plus en détail

Calcule mentalement des sommes et des différences

Calcule mentalement des sommes et des différences Calcule mentalement des sommes et des différences Calcule mentalement : Lit et écrit les nombres de 0 à 1000 Ecris les nombres que dicte la maîtresse Relie les nombres : 420.. cinq cent-quatre-vingt-dix

Plus en détail

Mathématiques CM1 Page 1 1. Numération 1.1 Nombres entiers jusqu à 99 999 P.1

Mathématiques CM1 Page 1 1. Numération 1.1 Nombres entiers jusqu à 99 999 P.1 Mathématiques CM1 Page 1 1. Numération 1.1 Nombres entiers jusqu à 99 999 P.1 P.1 Préparation Les nombres : de 0 à 99 999 1. Objectifs connaître la numération orale et écrite jusqu à 99 999 ; connaître

Plus en détail

Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP

Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP Evaluation en Mathématiques au CP Période : Mi-CP Présentation Composition du dossier Evaluation Mathématiques mi-cp Un livret complet pour l enseignant. Un livret pour l élève contenant les items. Un

Plus en détail

Mon prénom :... Mon nom :... Ma date de naissance :... Mon dentiste :... Son adresse :...... Son téléphone :...

Mon prénom :... Mon nom :... Ma date de naissance :... Mon dentiste :... Son adresse :...... Son téléphone :... Mon prénom : Mon nom : Ma date de naissance : Mon dentiste : Son adresse : Son téléphone : À quoi sert ma bouche? La bouche sert à manger, à parler et aussi à respirer. Elle sert à faire des sourires,

Plus en détail

Évaluation de fin du troisième trimestre 2006/2007 Compétences attendues (fin du cycle 2) Mathématiques

Évaluation de fin du troisième trimestre 2006/2007 Compétences attendues (fin du cycle 2) Mathématiques Nom :... Prénom :... Date... /... /... Évaluation de fin du troisième trimestre 2006/2007 Compétences attendues (fin du cycle 2) Mathématiques Connaître ou reconstruire très rapidement les résultats des

Plus en détail

Fiches d'exploitation pédagogique réalisées par Céline Lamour-Crochet à partir du livre. "L'Agenda de la petite souris" illustré par Anne Mahler

Fiches d'exploitation pédagogique réalisées par Céline Lamour-Crochet à partir du livre. L'Agenda de la petite souris illustré par Anne Mahler Fiches d'exploitation pédagogique réalisées par Céline Lamour-Crochet à partir du livre "L'Agenda de la petite souris" illustré par Anne Mahler Livre disponible sur le site : Editions Les Minots. Lecture

Plus en détail

EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1

EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1 Les enseignants de CE1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Relie le mot-nombre

Plus en détail

6.1.1: Lance les dés numérotés pour construire des triangles.

6.1.1: Lance les dés numérotés pour construire des triangles. 6.1.1: Lance les dés numérotés pour construire des triangles. Nom: 1. Lance 3 dés numérotés 30 fois. Soit c, le nombre le plus grand; les autres nombres sont les longueurs des côtés a et b. 2. Construis

Plus en détail

Les p tits problèmes pour chercher

Les p tits problèmes pour chercher fiche n Emma danse. Elle fait pas en avant, pas en arrière et pas en avant. A-t-elle avancé ou reculé? Lucas veut fabriquer une tour avec trois cubes de couleurs différentes : jaune, bleu et vert. Dessine

Plus en détail

Les mots repères : questions et calculs. Les mots repères : questions et calculs PRO9 PRO9

Les mots repères : questions et calculs. Les mots repères : questions et calculs PRO9 PRO9 Les mots repères : questions et calculs PRO9 Les mots repères : questions et calculs PRO9 Une fois la (ou les) question(s) repérée(s), il convient de repérer les mots-clés, les mots repères qui vont nous

Plus en détail

Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE. EVALUATION fin école MATERNELLE

Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE. EVALUATION fin école MATERNELLE Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE EVALUATION fin école MATERNELLE CAHIER DE L ELEVE NOM DE L ELEVE :. PRENOM DE L ELEVE : Date de naissance : Sexe : Année scolaire

Plus en détail

FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Numération : les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h 15.

FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Numération : les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h 15. FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Numération : les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h 15. Séance 1 OBJECTIFS Notionnels : Connaître la signification de tous

Plus en détail

Nombres entiers et décimaux

Nombres entiers et décimaux Nombres entiers et décimaux I- Lecture et écriture des nombres entiers : 1- Rappels sur l écriture et la lecture d un nombre entier : a- Vocabulaire : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 sont les chiffres

Plus en détail

Observe les dessins suivants et trace les flèches pour montrer la direction (le sens).

Observe les dessins suivants et trace les flèches pour montrer la direction (le sens). 6-8 ans fiche 1 Zabou bouge. Observe les dessins suivants et trace les flèches pour montrer la direction (le sens). fiche 3 Zabou à la mer Zabou se promène au bord de la mer. Ses sabots laissent des traces

Plus en détail

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation

Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Temps Scolaire pour l'information et l'orientation Code : Connaissance De Soi TITRE : STRATEGIES POUR ORGANISER SON TEMPS Niveau : 4ème Groupe : Matériel : ½ Classe questionnaire organiser son temps Durée

Plus en détail

Dispositif d évaluation. Mathématiques. Livret de l élève

Dispositif d évaluation. Mathématiques. Livret de l élève Dispositif d évaluation 6 ème EGPA Mathématiques Livret de l élève NOM : Prénom : Date de naissance :.... Année scolaire :. Etablissement :.... Etablissement :.... Académie de Lille - 2015 Sommaire Passation

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DE CM1. Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION EN FIN DE CM1. Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES ÉVALUATION EN FIN DE CM1 Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES NOM :....... Prénom :....... Né le :./../ École :............ Classe : Domaine Score de réussite NOMBRES ET CALCUL GÉOMÉTRIE

Plus en détail

Unité 8. Les mathématiques

Unité 8. Les mathématiques Unité 8 Les mathématiques 1 Unité VIII Les mathématiques 1- La résolution de problèmes 2- Vocabulaire visuel -Les opérations mathématiques -la valeur de position -les figures et les formes géométriques

Plus en détail

exercice 3 : 4 - grammaire 1 - vocabulaire 5 - grammaire 2 - vocabulaire 6 - grammaire 3 - vocabulaire Autrefois, je n aimais pas pêcher.

exercice 3 : 4 - grammaire 1 - vocabulaire 5 - grammaire 2 - vocabulaire 6 - grammaire 3 - vocabulaire Autrefois, je n aimais pas pêcher. Pour faire les exercices sur ton cahier d autonomie, fais comme cet exemple : Je sais utiliser le dictionnaire. exercice 3 : 1 - vocabulaire Cherche les mots dans le dictionnaire et écris le numéro de

Plus en détail

PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE Mai 2008

PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE Mai 2008 # Mon aide-mémoire mathématique au 1 er cycle École : Nom : PRODUCTION DU SERVICE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE Mai 2008 Ouvrages de référence qui ont servi à la fabrication de

Plus en détail

Ex 1 1 2 9 8 0 Item 1. Exercice 2. Dessine le parcours.

Ex 1 1 2 9 8 0 Item 1. Exercice 2. Dessine le parcours. Exercice 1: a) Dessine une croix (X) dans la case située au-dessous de la baleine. b) Dessine un rond (O) dans la case située entre la baleine et la chenille. c) Dessine un carré ( ) dans la case située

Plus en détail

Lire et écrire les nombres

Lire et écrire les nombres N 1 Lire et écrire les nombres Pour lire et écrire un nombre, on utilise : le nom des chiffres : un deux trois quatre cinq six sept huit neuf des mots particulierss : onze douze- treize quatorze quinze

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE 1 ANNÉE. Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES. Né le :./../ École :...

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE 1 ANNÉE. Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES. Né le :./../ École :... Évaluation en fin de CE1 ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE 1 ANNÉE Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES NOM :....... Prénom :....... Né le :./../ École :......... Classe : Domaine

Plus en détail

N1 : LES CHIFFRES Comme pour écrire des mots, il y a besoin des lettres, pour écrire des nombres il y a besoin des chiffres : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

N1 : LES CHIFFRES Comme pour écrire des mots, il y a besoin des lettres, pour écrire des nombres il y a besoin des chiffres : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N1 : LES CHIFFRES Comme pour écrire des mots, il y a besoin des lettres, pour écrire des nombres il y a besoin des chiffres : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 N2 : LES NOMBRES Avec ces chiffres, on peut écrire des

Plus en détail

Activités de calcul mental au cycle 2

Activités de calcul mental au cycle 2 Activités de calcul mental au cycle 2 Les exemples présentés sont empruntés aux manuels de CP et CE1 ou mis à disposition sur Internet par leurs auteurs. Ce dossier comprend trois parties - les fiches

Plus en détail

MATHEMATIQUES FRANÇAIS

MATHEMATIQUES FRANÇAIS EVALUATION A L ENTRÉE AU CE2 MATHEMATIQUES FRANÇAIS Ressources utilisées : ROLL, Inspection Dordogne Nord, Documents et outils du Rased Auray Carnac. Livret du Maître 1 Cotation en règle générale. Sauf

Plus en détail

Comptes pour petits et grands

Comptes pour petits et grands HDH 2007 Regroupement d adaptation D après : Comptes pour petits et grands Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens Stella Baruk Fichier de l élève Distinguer

Plus en détail

Activités de calcul mental au cycle 3

Activités de calcul mental au cycle 3 Activités de calcul mental au cycle 3 Sources Documents d accompagnement des programmes 2002 Documents Internet mis en ligne par leurs auteurs Manuels et fichiers de mathématiques Ouvrages de François

Plus en détail

1 Les grands nombres (1)

1 Les grands nombres (1) 1 Les grands nombres (1) Manuel pages 14 à 17 connaissances et compétences visées Lire écrire des grands nombres. Utiliser un tableau de numération. Distinguer chiffre et nombre. t en souviens-tu? Utilisation

Plus en détail

Leçon 2 Des entiers pour compter. Choisir à chaque fois la (ou les) bonne(s) réponse(s). b 100 milliers d 10 centaines de milliers CALCUL MENTAL

Leçon 2 Des entiers pour compter. Choisir à chaque fois la (ou les) bonne(s) réponse(s). b 100 milliers d 10 centaines de milliers CALCUL MENTAL 20unité 1 Leçon 2 Des entiers pour compter QCM pour commencer Choisir à chaque fois la (ou les) bonne(s) réponse(s). 1 4 235 c est aussi : a (4 1 000) + (23 10) + 5 b (42 100) + (35 10) c (42 10) + 35

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

Concours canadien Kangourou des mathématiques

Concours canadien Kangourou des mathématiques Concours canadien Kangourou des mathématiques Partie A: Chaque bonne réponse vaut 3 points 1. Parmi les figures suivantes, laquelle a exactement la moitié de l aire dans la partie ombragée? (A) (B) (C)

Plus en détail

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers N1 * 1. Reproduit le tableau et inscris, en chiffres, les nombres ci-dessous. Classe des millions Classe des mille Classe des unités simples C D

Plus en détail

Exemple : Dans 35, le chiffre 3 vaut 3 dizaines ou 30 unités. 35, c est 3 dizaines et 5 unités. 35 = 30 + 5 35 = 10 + 10 + 10 + 5

Exemple : Dans 35, le chiffre 3 vaut 3 dizaines ou 30 unités. 35, c est 3 dizaines et 5 unités. 35 = 30 + 5 35 = 10 + 10 + 10 + 5 Numération La valeur des chiffres N1a Les nombres jusqu à 99 s écrivent avec 1 ou 2 chiffres. Dans un nombre de 2 chiffres, chaque chiffre a une valeur différente : celui de droite est le chiffre des unités

Plus en détail

1 Ecriture des chiffres Je ²sais. les lire en chiffres. les écrire

1 Ecriture des chiffres Je ²sais. les lire en chiffres. les écrire 1 Ecriture des chiffres 2 Représentations de 1 à 10 3 Case d arrivée - avancer 4 Construire une quantité 5 Comparer 6 Plus grand / plus petit 7 Tableau à double entrée 8 Tracer et prolonger des traits

Plus en détail

Ouvrage coordonné par Nathalie Malfait. 50 activités. pour découvrir. le monde vers les mathématiques à la maternelle

Ouvrage coordonné par Nathalie Malfait. 50 activités. pour découvrir. le monde vers les mathématiques à la maternelle Ouvrage coordonné par Nathalie Malfait 50 activités pour découvrir le monde vers les mathématiques à la maternelle Construire des outils et des jeux pour la classe I Pour se repérer dans l espace et le

Plus en détail

Portraits. Trouvez l objet

Portraits. Trouvez l objet unité Portraits 5 Trouvez l objet grammaire 1 Répondez comme dans l exemple. Qu est-ce que c est? Exemple : Ce sont des vases. 1 3 4 1 3 3 vocabulaire Barrez l intrus. 1 un vase des fleurs une chaise une

Plus en détail

EVALUATION de MATHEMATIQUES

EVALUATION de MATHEMATIQUES Prénom : EVALUATION de MATHEMATIQUES Compétences évaluées : Connaissance de la suite des nombres, Savoir écrire les nombres en chiffres de 0 à 69 (dictée orale) Représenter un nombre par un dessin codé

Plus en détail

C est parti! Tu as compris? Tu as compris? Qui est-ce? C est madame Réglo. Document

C est parti! Tu as compris? Tu as compris? Qui est-ce? C est madame Réglo. Document FLE_college_P 4/06/05 UNITÉ 0:50 Page 2 C est parti! Document A Qui est-ce? Martin Bonjour,! Salut, Martin! Qui est-ce? Martin C est Sacha. polonais. en 6e B. C est la classe d accueil. Et elle? C est

Plus en détail

Prénom :. Livret de CE2. Ecole du Verderet Année scolaire 2014 2015. Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 1

Prénom :. Livret de CE2. Ecole du Verderet Année scolaire 2014 2015. Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 1 Nom : Prénom :. Livret de le math ons de matiques CE2 Ecole du Verderet Année scolaire 2014 2015 Livret de leçons de mathématiques CE2 M. HANNESSE Page 1 SOMMAIRE 1. Les nombres : N1 : l écriture des nombres

Plus en détail

Les jours de la semaine

Les jours de la semaine Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les

Plus en détail

SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES

SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES MES 1 Les mesures de longueurs MES 2 Lecture de l heure MES 3 Les mesures de masse MES 4 Comparer des longueurs, périmètres.

Plus en détail

PA6-1 : Les suites croissantes page 1

PA6-1 : Les suites croissantes page 1 PA6-1 : Les suites croissantes page 1 Dans une suite croissante, chaque nombre est plus grand que le nombre précédent. Deborah veut continuer cette régularité : 6, 8, 10, 1,? Elle trouve la différence

Plus en détail

EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2

EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice

Plus en détail

Niveau 3 : Mathématiques

Niveau 3 : Mathématiques Niveau 3 : Mathématiques Les pourcentages de réussite affichés pour chaque item correspondent à la campagne de collecte de données 1996/1997. Le test a été administré à des élèves de fin de troisième année

Plus en détail

CERTIFICAT de FORMATION GENERALE. SESSION du 3 FEVRIER 2010. Epreuve écrite de Mathématiques (Durée 1 heure) LA CALCULATRICE n est pas autorisée

CERTIFICAT de FORMATION GENERALE. SESSION du 3 FEVRIER 2010. Epreuve écrite de Mathématiques (Durée 1 heure) LA CALCULATRICE n est pas autorisée INSPECTION ACADEMIQUE DU TARN «Quatre cent trente cinq» CERTIFICAT de FORMATION GENERALE SESSION du 3 FEVRIER 010 Epreuve écrite de Mathématiques (Durée 1 heure) LA CALCULATRICE n est pas autorisée C O

Plus en détail

Épreuves d'évaluation en français et mathématiques

Épreuves d'évaluation en français et mathématiques Évaluation Page 1/22 Épreuves d'évaluation en français et mathématiques Voici une série d exercices auxquels nous te demandons de répondre seul(e) afin que nous puissions mieux te connaître et que nous

Plus en détail

Evaluations diagnostiques. Mathématiques. Début CP

Evaluations diagnostiques. Mathématiques. Début CP Evaluations diagnostiques Mathématiques Début CP Livret du maître 015-016 Département de la Haute Marne Evaluations diagnostiques «découvrir le monde» à l'entrée au C.P. : Sommaire de l épreuve Domaine

Plus en détail

Enigmes Mathematiques Cycle 3 niveau 1

Enigmes Mathematiques Cycle 3 niveau 1 Enigmes Mathematiques Cycle 3 niveau 1 Enigme 1 Le Père Noël part pour sa tournée avec ses 6 rennes. C haque renne porte 4 lutins sur son dos. C haque lutin porte 3 sacs qui contiennent chacun 10 cadeaux.

Plus en détail

Corrigés de mon cahier de calcul Gagné CE2

Corrigés de mon cahier de calcul Gagné CE2 Corrigés de mon cahier de calcul Gagné CE2 1. Les nombres jusqu à 99 (page 3) 1. 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 2. quatre-vingt-treize : 93 soixante-seize : 76

Plus en détail

eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Évaluation à l'école

eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Évaluation à l'école eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Évaluation à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Découvrir le monde Extraits du document intégral. La pagination

Plus en détail

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation de fin de CP Cahier de l élève Maîtrise de la langue française Nombres et calcul NOM : Prénom de l élève : Classe : CP 2011-2012 Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation fin CP 2011-2012

Plus en détail

Entreprise. Nom Salarié. * AT : Accident de Travail CP : Congés Payés

Entreprise. Nom Salarié. * AT : Accident de Travail CP : Congés Payés Entreprise. Nom Salarié. * AT : Accident de Travail Mois de Janvier Semaine 01 JEUDI 1 VENDREDI 2 SAMEDI 3 DIMANCHE 4 Semaine 02 LUNDI 5 MARDI 6 MERCREDI 7 JEUDI 8 VENDREDI 9 SAMEDI 10 DIMANCHE 11 Semaine

Plus en détail

Stefanie Rohner + Christian Wolf. Règles du jeu

Stefanie Rohner + Christian Wolf. Règles du jeu Stefanie Rohner + Christian Wolf Règles du jeu 02174 Zakgeld_hdl_FR.indd 1 28-11-200 11:31:09 Le jeu de l argent de poche Contenu: Un plateau de jeu imprimé dans la boîte, un centre commercial, 4 pions,

Plus en détail

Le cercle chromatique 1

Le cercle chromatique 1 1 Aujourd hui, mon artiste m a fait une farce. Elle m a demandé de fabriquer du rouge en mélangeant d autres couleurs. J ai pris mes crayons de couleurs pour avoir facile faire les mélanges en superposant

Plus en détail

Résoudre des problèmes. Résoudre des problèmes. Additions à retenue. Les nombres mystérieux

Résoudre des problèmes. Résoudre des problèmes. Additions à retenue. Les nombres mystérieux Les nombres mystérieux Je suis un nombre à deux chiffres. Le chiffre de mes dizaines est plus grand que 8. Le chiffre de mes unités est compris entre 3 et 5. Qui suis-je? Je suis le nombre Je suis un nombre

Plus en détail

a)54 895 b) 21 542 c)103 984 d) 65 214 CM2

a)54 895 b) 21 542 c)103 984 d) 65 214 CM2 DISTINGUER CHIFFRE ET NOMBRES Num 1 Dans notre système de numération, il y a 10 chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 Un nombre s écrit avec un ou plusieurs chiffres, qui ont chacun une valeur différente

Plus en détail

Apprentissage des nombres et du calcul au C.P

Apprentissage des nombres et du calcul au C.P Groupe départemental «Mathématiques» Novembre 2011 Apprentissage des nombres et du calcul au C.P Repères pour organiser la progressivité des apprentissages ECOLE PRIMAIRE Cycle II (CP) Nombres et calcul

Plus en détail

al bums Sous la direction d Agnès Perrin Professeure agrégée de Lettres modernes Université Paris-Est Créteil, IUFM

al bums Sous la direction d Agnès Perrin Professeure agrégée de Lettres modernes Université Paris-Est Créteil, IUFM e l o c é l À es d al bums Série 2 ces 2 i c r e x e d r e i Cah CP Sous la direction d Agnès Perrin Perrin, Professeure agrégée de Lettres modernes Université Paris-Est Créteil, IUFM Sylvie Girard, Professeure

Plus en détail

Thème N 12: COMPARAISON - OPERATIONS EN ECRITURE FRACTIONNAIRE (2)

Thème N 12: COMPARAISON - OPERATIONS EN ECRITURE FRACTIONNAIRE (2) Thème N : COMPARAISON - OPERATIONS EN ECRITURE FRACTIONNAIRE () Exercice n : 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 ACTIVITE : Comparaison de fractions ) Marque Lerouge Levert Lebleu Leblanc Lenoir Quantité en

Plus en détail

PLAN DU FUTUR COLLÈGE D ENZO

PLAN DU FUTUR COLLÈGE D ENZO PLAN DU FUTUR COLLÈGE D ENZO 92* LA CLASSE N 259 05/2015 Oriente-toi dans le futur collège d Enzo! 1) Colorie en vert le BVS et en bleu le bureau du Principal. 2) La salle 05 est une salle multimédia,

Plus en détail

1 + 9 9 + 1 4 + 6 6 + 4 5 + 5 2 + 8 8 + 2 3 + 7 7 + 3. Calc Les compléments à 10. Il y a plusieurs manières de décomposer le nombre 10.

1 + 9 9 + 1 4 + 6 6 + 4 5 + 5 2 + 8 8 + 2 3 + 7 7 + 3. Calc Les compléments à 10. Il y a plusieurs manières de décomposer le nombre 10. Calc Les compléments à 10 Il y a plusieurs manières de décomposer le nombre 10. Il faut connaitre ces décompositions par cœur! 1 + 9 9 + 1 5 + 5 4 + 6 6 + 4 2 + 8 8 + 2 10 3 + 7 7 + 3 Calc La table d addition

Plus en détail

Semaine des Mathématiques 2013 Le rôle du maître :

Semaine des Mathématiques 2013 Le rôle du maître : Semaine des Mathématiques 2013 Maternelle Ces «énigmes» ou ces «défis» permettent d initier une démarche où les élèves mobilisent les connaissances acquises dans des situations où elles ne sont pas convoquées

Plus en détail

Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1

Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1 Module : Numératie Fiche N 1 - Donner des informations chiffrées sur soi même - Compter de 0 à 19 Ordonner PO Tour de table / donner une information chiffrée sur soi même PO Introduction aux nombres /sensibilisation

Plus en détail

Apprends à bien connaître Crocolou

Apprends à bien connaître Crocolou Apprends à bien connaître Crocolou Fiche pédagogique n Petite section Crocolou est le mélange de deux animaux. Entoure-les en vert. Les noms de deux animaux contiennent le son «CR», comme au début du nom

Plus en détail

DELF Prim A1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite 0509-demo 26/05/09 Code du candidat :... Nom : Prénom

Plus en détail

QU EST-CE QUE LA PROPRETÉ?

QU EST-CE QUE LA PROPRETÉ? N QU EST-CE QUE LA PROPRETÉ? :: Découpe les mots en bas de la feuille. :: Choisis mots pour dire ce que tu penses de chaque illustration et colle-les dessus. TACHÉ NETTOYÉ BRILLANT PROPRE SALE GRAS BOUEUX

Plus en détail

MATHÉMATIQUES. Numération

MATHÉMATIQUES. Numération MATHÉMATIQUES Distinguer chiffre et nombre Numération COMPLÈTE CE TABLEAU: Chiffre des unités de mille Nombre d unités de mille 25 014 30 258 5 963 97 463 46 102 13 510 Lire et Écrire les nombres jusque

Plus en détail

MON JOURNAL HEBDOMADAIRE

MON JOURNAL HEBDOMADAIRE LUNDI DATE : vous avez présentés vous avez exercées MARDI DATE : vous avez présentés vous avez exercées MERCREDI DATE : vous avez présentés vous avez exercées JEUDI DATE : vous avez présentés vous avez

Plus en détail

Ce petit guide a été réalisé par le Conseil Municipal Enfants grâce aux informations trouvées sur le site internet de la sécurité routière.

Ce petit guide a été réalisé par le Conseil Municipal Enfants grâce aux informations trouvées sur le site internet de la sécurité routière. Page 2 : Sommaire Page 3 : Présentation du petit guide Page 4 et 5: Le petit guide des piétons Page 6 et 7 : Le petit guide du cyclisme Page 8 : Le petit guide des planches à rou lettes, patins et trottinettes

Plus en détail

STAGE MATHEMATIQUES Lundi 29 et mardi 30 octobre 2013

STAGE MATHEMATIQUES Lundi 29 et mardi 30 octobre 2013 Circonscription de DZAOUDZI STAGE MATHEMATIQUES Lundi 29 et mardi 30 octobre 2013 Remerciements à tous les enseignants pour leur investissement lors de ce stage : LAB 3 LAB 3 LAB 4 LAB 4 LAB 7 LAB 5 LAB

Plus en détail

Sommaire de la séquence 1

Sommaire de la séquence 1 Sommaire de la séquence t t t t t t t t t Séance...................................................................................................... Je calcule le produit de deux nombres relatifs.........................................................

Plus en détail

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage? Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et

Plus en détail

LES NOMBRES RELATIFS

LES NOMBRES RELATIFS LES NOMBRES RELATIFS TÉORIE 5 / LES NOMBRES RELATIFS TÉORIE 1. LES NOMBRES RELATIFS A) Les nombres relatifs La température la plus basse enregistrée à enève pendant l'hiver 1984-1985 a été de 18 degrés

Plus en détail

Tracer des carrés. faut connaître la mesure du côté de chaque carré. Pour chaque carré, mesure un côté ou compte les carreaux.

Tracer des carrés. faut connaître la mesure du côté de chaque carré. Pour chaque carré, mesure un côté ou compte les carreaux. Unité 20 Tracer des carrés Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. Construire un carré ou un rectangle de dimensions

Plus en détail

L'AN DEUX MILLE SEPT, le C O M P A R A I S S E N T :

L'AN DEUX MILLE SEPT, le C O M P A R A I S S E N T : 1074312002 L'AN DEUX MILLE SEPT, le DEVANT M e Québec, Canada., notaire à Montréal, province de C O M P A R A I S S E N T : VILLE DE MONTRÉAL, personne morale de droit public constituée le premier (1er)

Plus en détail

L'HORLOGE DE BUREAU. Sommaire 2. Cliquer sur une ligne de la table ci-dessous pour aller à l'article correspondant et sur. Repérer sur des vues 15

L'HORLOGE DE BUREAU. Sommaire 2. Cliquer sur une ligne de la table ci-dessous pour aller à l'article correspondant et sur. Repérer sur des vues 15 Sommaire 2 Cliquer sur une ligne de la table ci-dessous pour aller à l'article correspondant et sur pour Sommaire Sommaire 2 2 Repérer sur des vues 15 LE PLAN D'ENSEMBLE : 15 LE PLAN DE DEFINITION : 15

Plus en détail

Exemples de fiches pour la ludothèque

Exemples de fiches pour la ludothèque Exemples de fiches pour la ludothèque 1, 2, 3 JE COMPTE Niveau : TPS/PS/MS (début) DECOUVRIR LE MONDE Modalité du jeu individuel Collectif 4 JOUEURS Présentation matérielle - 4 planches en carton magnétique

Plus en détail