Master Professionnel Sciences de l éducation

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1 Anjot Simon 12, rue Leroy Caen Téléphone : Master Professionnel Sciences de l éducation Projet professionnel pour le Master 2 Pro : Education, formation et mutations sociales : ingénierie et professionnalité Sujet d étude : La formation des acteurs de l action culturelle L objectif est d étudier selon quelles modalités sont formés les acteurs de l action culturelle en France. Il est entendu par là les professions de l animation socioculturelle (BPJEPS, DJEPS ), les agents de l Etat (fonction publique territoriale ) ou locaux (Conseil Régionaux ou Généraux ). Il sera pris en compte l existence ou l absence de formation du point de vue du management culturel, de l animation culturelle, de la programmation. En quoi les animateurs socioculturels peuvent-ils être à la foi des éducateurs et/ou des médiateurs dans le champ social. L idée majeure (ce qui fait en quelque sorte office de question de départ) est d étudier : Comment les acteurs de l action culturelle sont formés et travaillent concrètement sur le terrain, pour qui et pourquoi? Quels sont les enjeux sociaux, politiques, économiques de ces formations? Le sujet d étude est le prolongement d une étude réalisée dans le cadre d un Master 1 en sciences de l éducation, à propos des enjeux de la musique dans les politiques culturelles des collectivités locales. Ce sujet avait relevé le fait qu il existe en France des inégalités de

2 traitement important pour les différentes formes culturelles. Certaines sont en effet favorisées par les politiques culturelles en termes de budget ou de structures mis à disposition pour les spectacles notamment. Et malgré un discours politique visant à donner un égal accès à la culture pour tous, les réalités des politiques culturelles considèrent les formes culturelles dites nobles comme ayant plus de valeurs artistiques que d autres. Ces formes culturelles ne parlent souvent pas aux classes les plus populaires. Les actions qui sont ainsi menées par des travailleurs sociaux, agents de l Etat ou associations dans les quartiers afin de favoriser ou de créer une sensibilisation à d autres formes culturelles, visent ainsi à combler certaines lacunes qui se rapportent au modèle culturel dominant. La question de départ se rapporte au fait que ces actions semblent avoir des effets limités. Mon ambition est d étudier comment sont formés ces travailleurs de la culture ; ces formations sont-elles adaptées à la demande sociale et à la réalité sociologique en relation avec le contexte économique et social. Choix de la formation de Master 2 professionnel Mon choix de cette formation de Master 2 professionnel est avant tout de lier une volonté d obtenir des compétences professionnelles sur la question de la formation des acteurs de l action culturelle et la connaissance accrue de ce domaine particulier. Le choix du sujet d étude que je présente ci-après, devrait me permettre d enrichir mes connaissances dans le domaine de la formation des acteurs de l action culturelle. Le domaine de l action culturelle demande en effet d avoir régulièrement à travailler dans des structures, des publics et des contextes variés. Il est parfois demandé aux acteurs de travailler dans un quartier difficile et le mois suivant dans un quartier sociologiquement opposé. Je suis animateur en centre de vacances pour jeunes depuis de nombreuses années, et ainsi je suis déjà au fait d un certain nombre de problématiques relatives à cette activité (gestion d un groupe, menée d une activité, capacité d adaptation, capacité de réaction, voyage à l étranger avec des jeunes ).

3 Les compétences acquises par expérience et au cours du Master Pro peuvent-elles amener le formateur à mieux se positionner dans sa formation grâce à un retour rétrospectif sur son expérience professionnelle. Celle-ci peut l aider à mieux comprendre les attentes du public et enrichir sa formation d exemples concrets. Ayant travaillé avec de multiples organismes d animation socioculturelles, dans des structures variées (animation dans des quartiers difficiles, centre de vacances de qualité ou à caractère d aide sociale) et avec divers publics (jeunes enfants, adolescents, jeunes adultes voire adultes), j ai acquis une bonne connaissance du secteur d activité. Les expériences ainsi accumulées peuvent être mises à profit dans les futures formations que j élaborerai. Dans le cadre d une réinsertion professionnelle mais aussi dans celui de la formation initiale, mon projet est de proposer des formations aux acteurs de l action culturelle. La formation professionnelle de Master 2 me permettra de développer différentes compétences : gérer un groupe, favoriser l intégration des formés au sein du groupe, connaissance des contextes d apprentissage, connaissance des techniques d apprentissage Construire mon projet professionnel : deux phases Projet Vietnam Dans une perspective professionnelle, l élaboration d une formation sous-entend avant tout la transmission de savoirs et/ou de connaissances. Il appartient au formateur de savoir exploiter et rechercher des connaissances dans les politiques sociales afin, selon les besoins de formation, d en rendre compte le mieux possible. Au Vietnam, mon attention portera sur l analyse des formations liées aux métiers de la culture, comprises dans le contexte d un pays émergeant. Par exemple : - Etudier la formation des acteurs de l action culturelle au Vietnam ; - Etudier leur travail sur le terrain ; - Etudier les similitudes ou les différences tant au niveau de la formation que de leur travail ;

4 - Comprendre le rôle, les enjeux et la portée de ces formations ; - Comprendre le rôle, les enjeux et la portée du travail des acteurs de l action culturelle sur le terrain (ce qui forge l identité des acteurs) ; - Effectuer un comparatif de ces enjeux en France et au Vietnam ; - Comprendre et étudier les besoins de formations ; Une bonne connaissance de ces dynamiques institutionnelles et partenariales au plan international sera un atout important pour la suite de mes études et pour ma future recherche d emploi. Elle me permettra de mettre à profit une expérience acquise sur un terrain professionnel à l étranger en m apportant une certaine capacité d analyse. L ouverture du champ professionnel ainsi étudié me permettra également une mise au point sur les savoirs, les savoir-faire et les savoir être propres à chacun des deux pays, dans ce domaine. Pour cette étude, je souhaiterais trouver un stage dans un organisme qui formerait ces acteurs de l action culturelle et/ou dispenserait des actions culturelles dans des quartiers qualifiés de sensibles et/ou avec des enfants, des adolescents ou des jeunes adultes à des fins de réinsertion, de médiation ou de loisirs. Projet France Enrichi par cette expérience, je la mettrai à profit à mon retour en France en effectuant un stage dans un ou des organismes de formation des animateurs socioculturels. Je possède déjà certaines entrées auprès de ces organismes. En France, ils sont nombreux à dispenser ce genre de formations. Ainsi, le choix du terrain de stage pourrait être de l ordre des collectivités territoriales telles que le Conseil Régional ou la CNFPT (Centre National de la Fonction Publique Territoriale) qui possèdent en leur sein des services d action culturelle, ou des organismes d Education Populaire tels que l UFCV, les CEMEA ou les FRANCAS. Ces derniers, en plus de dispenser des formations, œuvrent directement dans les quartiers ou sur des centres de vacances, en proposant des séjours à thème pour différents publiques et hors vacances scolaires. Leur fonction est, a fortiori, de permettre aux enfants, aux adolescents à certains jeunes adultes, une certaine émancipation et parfois une réinsertion par la culture et en faisant découvrir autre chose aux publics touchés.

5 La finalité de ma démarche de formation est de m impliquer dans la formation des animateurs socioculturels en prenant acte des recherches effectuées sur le terrain, enrichie de l expérience acquise à l étranger, dans un contexte différent. L intérêt de ces deux phases pour moi est la construction d un projet solide et riche en expériences diverses. Je pourrai ainsi proposer des formations ouvertes et enrichie de la culture vietnamienne pour ce qui concernent la façon de travailler et de concevoir des activités.

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