Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l apprentissage et l enseignement. Pourquoi et comment?

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1 PRÉSENTATION Contenus numériques : Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l apprentissage et l enseignement. Pourquoi et comment? Université du Québec - réseau Thème 3 L'apprenant comme participant à la construction de contenu Mario Asselin Opossum, apprentissage et technologies février 2010 Hôtel PUR, Québec 1

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4 Quelles sont les tendances? Mobilité accès à tout temps Contenu créé par l'utilisateur Interactions sociales pour l'apprentissage 4

5 Source: Émilie Ogez, 5 5

6 Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un! 6 6

7 La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson... Source: Chris Anderson, et Wikipédia, 7 7

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9 De Gutenberg à Steve Jobs... ducation 9 9

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11 Publié avec la permission de l auteur, Alec Couros, professeur en technologies et médias éducatif à la faculté d Éducation de l Université de Régina 11 11

12 Voici un natif des TIC il est dans le paradigme de l apprentissage 12 12

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14 Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un! Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un! 14 14

15 Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un! 15 15

16 Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un! 16 16

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18 Se donner les outils pour devenir «Apprenant 2.0» 18 18

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20 Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation Le référencement accru Facilitent l édition du contenu Déconcentrent la production du contenu Augmentent les habiletés en lecture et en écriture Ouvrent les portes de l école à la communauté Augmentent le sentiment d appartenance Agissent en tant que levier pour une foule d apprentissage Sont faciles à gérer et responsabilisent Et on ne parle pas des impacts sur la gestion de la classe... 20

21 L ampleur de la blogosphère......et ça ne comprend pas les de Skyblogs 50%, moins de 35 ans 2006 Source:

22 J affirme mon identité... 22

23 Identité numérique La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet

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25 Les critères du comité national de la recherche scientifique Publications majeures (articles dans des revues internationales de rang A, publication de livres, direction d ouvrages, chapitres de livres invités) - Brevets (prix nationaux et internationaux) - Publications non majeures (dans des revues ou chapitres de livre avec comité de lecture) - Autres publications (rapports, revues et chapitres de livres sans comité de lecture) - Le rayonnement international Publications majeures (positionnement dans les moteurs de recherche principaux dans les 1re pages pour les mots clés associés au sujet, nombre de visiteurs uniques sur un site où une publication Web est hébergée, direction de projets, collaboration Web à titre d invité) - Brevets (prix nationaux et internationaux) - Publications non majeures (dans des sites Web collaboratif avec comité de lecture) - Autres publications (livres, rapports et sites Web sans comité de lecture) - Le rayonnement international

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27 PRÉSENTATION Vos questions Merci de votre attention! La suite sur mon blogue : Merci à François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot, Christophe Batier, Alec Couros, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives... N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique: 27