Lyon le 11 septembre Les Inspectrices de l Education Nationale Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées

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1 Lyon le 11 septembre 2014 Les Inspectrices de l Education Nationale Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées A Recto rat Inspection de l Education Nationale Enseignement Technique Secrétariat des I.E.N. N 549/CG/2014 Téléphone : Télécopie : Mèl : ien@ac-lyon.fr Affaire suivie par : Marie-France AUGY marie-france.augy@ac-lyon.fr Jacqueline MEILLER jacqueline.meiller@ac-lyon.fr Pascale PETITJEAN pascale.petitjean@ac-lyon.fr Inspectrices de l Education Nationale SBSSA 92, rue de Marseille BP Lyon cedex 07 Objet : lettre de rentrée secteur SBSSA Mesdames, Messieurs, les PLP et formateurs Biotechnologie Santé Environnement, Sciences et Techniques Médico Sociales, Esthétique, Coiffure, Prothèse Dentaire Mesdames et Messieurs les Chefs de travaux S/c de Mesdames et Messieurs les Chefs d Etablissement A l occasion de cette rentrée, nous souhaitons la bienvenue aux enseignants nouvellement nommés dans l académie de Lyon et profitons de ce courrier pour remercier l ensemble des professeurs qui se sont investis pour la session d examen Nous tenons à féliciter tous les lauréats des différents concours du secteur SBSSA session 2014 : ils sont cette année au nombre de vingt cinq et ont été accueillis institutionnellement les 27, 28 et 29 août. Certains d entre vous seront amenés à travailler dans les équipes, avec des fonctionnaires stagiaires lauréats de concours. Nous vous remercions de leur réserver le meilleur accueil et de leur apporter vos conseils et votre expérience. Nous remercions particulièrement les professeurs qui ont accepté la mission de tuteurs ou référents métier, afin de les accompagner dans leur prise de fonctions. La rentrée 2014 s inscrit dans la continuité de la politique globale de la loi d Orientation et de Programmation pour la Refondation de l Ecole de la République et du projet académique de Lyon En regard de la circulaire de rentrée, nous nous mobiliserons particulièrement sur les axes suivants et comptons sur votre collaboration pour leur réussite : - Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leurs parcours (évolution des pratiques d évaluation, liaison BAC PRO/BTS, projets de mobilité internationale des élèves ) ; - Promouvoir une école à la fois exigeante et bienveillante (école inclusive pour tous, lutte contre le décrochage scolaire ) ; - Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques (usage pédagogique du numérique, alternance Ecole Supérieure du Professorat de l Education/établissements scolaires ). Nous sommes convaincues de l importance de la mobilisation de chacun pour la réussite éducative de tous les élèves qui nous sont confiés ; c est par un travail collaboratif au sein des équipes pédagogiques que nous réussirons ensemble à relever ces enjeux ambitieux. Tout au long de l année, les corps d inspection accompagneront les équipes éducatives dans la mise en œuvre de ces orientations. Nous souhaitons à toutes et à tous une excellente année scolaire riche en satisfactions et exprimons nos encouragements dans vos missions éducatives. MME AUGY MME MEILLER MME PETITJEAN PJ : Lettre d information du secteur SBSSA de LYON Annexe 1 : Répartition des responsabilités des IEN Annexe 2 : PAF

2 LETTRE D INFORMATION du SECTEUR SBSSA de LYON Cette lettre d information présente à tous les enseignants du secteur SBSSA les éléments utiles à l exercice de leurs missions. 1. Répartition des responsabilités des IEN (ANNEXE 1) 2. Axes de travail à privilégier : Poursuivre les objectifs de la rénovation de la voie professionnelle : favoriser la fluidité des parcours ; assurer le maintien des élèves de baccalauréat professionnel jusqu au terme de leur formation et les accompagner vers la réussite du diplôme préparé ; développer leur ambition de poursuite d études ; conduire les élèves vers une insertion professionnelle réussie ; Motiver les élèves dans les apprentissages : en renforçant l utilisation des outils et ressources numériques ; en mettant en œuvre des projets innovants ; en rendant les élèves d avantage acteurs dans l acquisition des savoirs ; en privilégiant l approche par compétences ; Promouvoir une pédagogie de réussite par la mise en confiance de l élève : - privilégier une évaluation positive, conçue comme un moyen de progrès et d analyse ; - prendre en compte la diversité des élèves en mettant en œuvre une pédagogie différenciée ; - favoriser la mobilité européenne et les échanges internationaux ; - promouvoir l éducation à la santé ; - mettre en œuvre des actions éducatives liées au développement durable. Vous êtes nombreux à organiser des actions innovantes et/ou des projets variés, en vue d améliorer les performances des élèves : n hésitez pas à en faire part aux IEN SBSSA, elles pourront faire l objet d une diffusion sur le site académique. 3. Evolutions Rénovation Préconisations pédagogiques Nous rappelons que tous les programmes sont accessibles sur le site EDUSCOL ainsi que sur le site académique. - Filière sanitaire et sociale : Dans la continuité de la mise en place des bacs professionnels 3ans, les équipes pédagogiques doivent favoriser les parcours de réussite de l ensemble des bacheliers dans l enseignement supérieur : - en créant des réseaux entre les lycées professionnels et les lycées technologiques ; - en développant le volet orientation de l accompagnement personnalisé en classe de première et terminale avec intervention de professionnels et d enseignants du supérieur. Un travail collaboratif liaison académique bac pro BTS sera mis en place et diffusé par les inspecteurs cette année. Le BO du 28 aout publie deux textes (Arrêté du 27 juin 2014 créant une unité facultative de mobilité dans le diplôme du baccalauréat professionnel et le décret n du 27 juin 2014 modifiant le règlement général du baccalauréat professionnel) qui marquent l'adaptation des bacs professionnels à la mobilité européenne. Ces textes donnent la possibilité aux lycéens pros de suivre une partie de leur période de formation dans une entreprise d'un autre pays européen. Toutes les initiatives ou actions menées dans ce cadre devront être communiquées pour diffusion et partage à l inspectrice. A partir de l harmonisation CCF et de la réflexion du groupe ressources, les documents de cadrage du domaine seront revus au cours de l année scolaire : CAP petite Enfance ; Bac professionnel SPVL ; bac professionnel ASSP et les certifications intermédiaires correspondantes. A titre expérimental, une formation post bac de l option «à domicile» du Bac ASSP a été ouverte sur le lycée E. Legrand au Coteau. Les établissements doivent engager une réflexion sur l offre de formation et selon les territoires, envisager des transformations de demi-section option structure en option domicile. L inspection peut vous aider dans cette démarche. Deux arrêtés en date du 21 mai 2014 et publiés au journal officiel du 27 mai permettent aux élèves de baccalauréat professionnel "accompagnement soins et services à la personne" d accéder aux formations conduisant au diplôme d état d aide soignant et au diplôme d état d auxiliaire de puériculture suite à une sélection sur dossier et à un entretien. Les titulaires du bac pro sont dispensés de certains modules de formation. 1/4

3 La circulaire du 10 juillet 2014 précise les modalités d organisation de la sélection et de la formation partielle d aide soignant et d auxiliaire de puériculture pour les titulaires d un baccalauréat professionnel «accompagnement, soins, services à la personne» ou «services aux personnes et aux territoires» ou d une autre dispense. Les heures d accompagnement personnalisé de terminale ont toute leur place pour aider au mieux les élèves dans la constitution de leur dossier et dans la préparation à l entretien. En collaboration avec l inspection et l ARS, la région a engagé un groupe de travail pour préparer la rentrée scolaire 2015 dans les formations DEAS et DEAP, vous serez régulièrement informés de l avancée des travaux. Les enseignants des DEAS et DEAP seront investis dans un travail collaboratif pour accueillir et concevoir ces parcours partiels. - Filière hygiène environnement : La rénovation de cette filière arrive maintenant à son terme avec le remplacement du CAP Agent d Hygiène et de Propreté qui se substitue au CAP maintenance des Locaux. Les compétences relatives à l hygiène sont plus développées ce qui devrait permettre aux jeunes de ce secteur professionnel d avoir une insertion professionnelle élargie. Le Lycée Gabriel Voisin accueille à cette rentrée le baccalauréat professionnel Hygiène Propreté Stérilisation, ce qui permet d offrir cette formation dans chaque département de l académie. - Filière soins personnels : Le BTS métiers de la coiffure est effectif depuis cette rentrée scolaire. Une seule formation a été ouverte au niveau national au Lycée Elisa Lemonier à Paris. L ensemble de la filière fait l objet d une étude au niveau national pour positionner voire faire évoluer les différents diplômes et certifications. Dans le secteur de l esthétique cosmétique parfumerie, l offre de formation dans le secteur public et privé sous contrat reste stable. - Filière prothèse dentaire : Le LP Guimard LYON7 accueille à cette rentrée le BTS prothésiste dentaire ; le CFA SEPR présentera les premiers candidats au BTS en juin 2015 ; l académie dispose ainsi pour ce diplôme d une filière complète. L ensemble documentaire pour la formation et la mise en œuvre du CCF est disponible sur le site académique ( ) ; L arrêté du 5 février 2014 modifiant l'arrêté du 8 avril 2010 portant création de la spécialité «prothèse dentaire» du baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance modifie les objectifs et le contenu de la sous épreuve U33 ; les professeurs sont invités à consulter le site académique : ils trouveront le référentiel intégrant les dernières modifications. - Filière hygiène alimentation : - Sciences appliquées pour les Baccalauréats Professionnels de la filière hôtellerie/restauration et de la filière alimentation : les documents de cadrage pour la mise en œuvre de l évaluation sont disponibles sur le site académique disciplinaire. - Bac. Pro. Bio-Industries de Transformation : un nouveau document de cadrage «ensemble documentaire pour la formation et la mise en œuvre du CCF du domaine professionnel» annule et remplace le précédent ; il est disponible sur le site académie à la date du 06/06/ Prévention Santé environnement : A ce jour pas de modification de la sous épreuve E35 Prévention-santé-environnement du bac professionnel qui reste en CCF selon les modalités décrites dans le document de cadrage académique. Une analyse des résultats CCF sera menée et diffusée par le groupe ressources PSE. - SEGPA champ hygiène alimentation service : La rénovation du CFG applicable depuis la session 2011 prend en compte la maîtrise du socle commun pour les scolaires (cf. circulaire n du parue au BOEN n 30 du 26 août 2010). Une note de service (n en date du ) précise les orientations pédagogiques de l'enseignement de Prévention Santé Environnement. Les élèves de SEGPA font partie intégrante des élèves de collège, ils doivent à ce titre bénéficier de la formation PSC1 Premiers Secours Civils niveau 1. 2/4

4 Afin de garantir la santé et la sécurité des jeunes âgés d au moins 15 ans et de moins de 18 ans, la circulaire ministérielle n 11 du 23 octobre 2013 interdit de les affecter à certaines catégories de travaux particulièrement dangereux du fait de l action conjuguée des risques inhérents à l opération visée et de la vulnérabilité du jeune (art. L et art. D à D du code du travail) : cette interdiction concerne tous les jeunes, qu ils soient en formation professionnelle ou en emploi, et à fortiori en SEGPA. Un document de prévention académique sera diffusé dans les semaines qui suivent la rentrée, il comportera une partie spécifiquement dédié aux activités du champ professionnel HAS. En parallèle des référentiels et des textes officiels, les seuls documents de cadrage à utiliser sont ceux diffusés sur le site disciplinaire de l académie de Lyon. 4. Principes pédagogiques et inspection Le plan d inspection privilégie les professeurs contractuels, les fonctionnaires-stagiaires, les maîtres auxiliaires, les néo-titulaires et les nouveaux arrivants dans l académie au sein des établissements publics et privés sous contrat. Il concerne aussi les enseignants promouvables et/ou les professeurs qui ont une inspection ancienne. Les professeurs peuvent solliciter la visite des inspecteurs : nous y répondrons dans la mesure de nos possibilités. Les enseignants reçoivent un courrier précisant les conditions et les attendus de l inspection ; celle-ci peut se dérouler dans le cadre de tout type de séances d apprentissage mais également dans le cadre d évaluation au sein de l établissement, y compris en accompagnement personnalisé, en milieu professionnel, dans le cadre de projet. Pour chaque professeur, l observation d une séance aura une durée minimum d une heure. Un entretien d explicitation des choix pédagogiques suivra cette observation : il portera non seulement sur l analyse de la séance mais également sur l ensemble de l activité pédagogique de l enseignant, en lien avec le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation (Arrêté du 1er juillet 2013). L inspection donne lieu à un rapport écrit, et généralement à une note pédagogique qui sera communiquée à l enseignant à l issue d une commission académique d harmonisation qui se déroulera fin juin Pour que l inspecteur puisse se représenter de manière exacte et objective le travail effectivement réalisé, il est indispensable de mettre à sa disposition les documents demandés : les éléments d évaluation pour l inspection des enseignants LP et LPP du secteur SBSSA sont diffusés sur le site disciplinaire SBSSA de l académie de Lyon et disponibles à la rubrique inspection : 5. Formation des personnels Nous attirons votre attention sur l importance de la formation continue en vous invitant à consulter avant le 24 septembre 2014 le Plan Académique de Formation en ligne : il prend en compte les priorités nationales et les particularités de certains diplômes (rénovation, modification de l évaluation ). Les enseignants du secteur privé peuvent être associés aux actions disciplinaires prévues dans le PAF des établissements publics, sous couvert de l accord de leur chef d établissement. Pour les actions de formation institutionnelle, nous vous demandons de compléter le document présenté en ANNEXE 2 et de le retourner aux inspectrices responsables des formations sous couvert de leur chef d établissement. En fonction des justifications exprimées et des places disponibles, les IEN prendront en compte les demandes énoncées. Par ailleurs les enseignants qui souhaitent une actualisation de la maîtrise des techniques professionnelles et/ou améliorer leur connaissance des structures et des entreprises, peuvent bénéficier d une formation en milieu professionnel : les modalités et les documents spécifiques de ces stages en entreprises sont diffusés sur le site disciplinaire SBSSA de l académie de Lyon et disponibles à la rubrique Formation des enseignants en entreprises (vadémécum stage en entreprises professeur SBSSA ( ) 6. Rappel des usages de communication : Chaque professeur est doté d une adresse professionnelle électronique académique nom.prénom@ac-lyon.fr à utiliser pour tous ces contacts avec l institution. Pour communiquer avec les inspecteurs, les professeurs doivent obligatoirement adresser leur courrier sous couvert de leur chef d établissement à : marie-france.augy@ac-lyon.fr jacqueline.meiller@ac-lyon.fr pascale.petitjean@ac-lyon.fr Tout courrier qui ne suivrait pas ce circuit ne sera pas pris en considération. 3/4

5 Les enseignants qui souhaitent voir leur missions (tuteur, formateur académique, groupe ressource ) et/ou leur carrière (chef d établissement, chef de travaux, coordinateur ULIS, enseignant référent ) évoluer, doivent en informer les inspecteurs. Il est souhaitable que chaque enseignant renseigne et/ou actualise sa base de données électronique «I-prof», notamment les formations suivies, le déroulement de carrière 7. Ressources : - La consultation régulière du site disciplinaire SBSSA de l académie de Lyon : vous permet de rester informés sur les actualités du secteur disciplinaire et les informations diffusées par les IEN SBSSA ; - La consultation du site de l académie de Lyon (Sommaire-Ressources pédagogiques) vous apportera des informations sur des thématiques transversales et pluridisciplinaires pour notre académie. Ces sites vous permettent également un accès aux sites nationaux officiels tels que : Eduscol, Légifrance, INRS, santé.gouv.fr, etc Depuis quelques mois, le SCEREN (CRDP-CNDP) est devenu un réseau de création et d accompagnement pédagogiques plus élargis (ressources et outils plus nombreux) nommé CANOPE consultable sur le site Les IEN ont constitué ces dernières années différents groupes ressources (diplômes et/ou disciplines) afin d en faire des espaces de travail et de réflexion, de production d outils et de former des professeurs relais. Les participants à ces groupes ont été désignés par les inspecteurs. Les enseignants (biotechnologies STMS) sont invités à se rapprocher de ces personnes (listes disponibles sur le site disciplinaire SBSSA). 8. Information concours : Nous invitons les enseignants non titulaires des établissements publics et privés sous contrat à se présenter aux concours de recrutement de professeurs de lycées professionnels : Biotechnologies Option biochimie génie biologique : CA PLP Externe et CAFEP Option santé environnement : CA PLP Externe et CAFEP Interne et CAER Examen professionnalisé public et privé Coiffure : CA PLP Externe et CAFEP - CAER Esthétique cosmétique : CA PLP Externe et CAFEP Examen professionnalisé public et privé STMS : CA PLP Externe et CAFEP Interne et CAFEP Examen professionnalisé public et privé Prothèse dentaire : Examen professionnalisé public et privé. 4/4