Le mot du directeur de la formation continue

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1 B U L L E T I N D I N F O R M A T I O N P O U R A D U L T E S S E U L E M E NT Mars 2014 Le mot du directeur de la formation continue Chers lecteurs, Quelle belle occasion que la Semaine québécoise des adultes en formation pour vous parler de la formation continue du Cégep régional de Lanaudière (CRL). «L objectif de la Semaine québécoise des adultes en formation est de développer, au sein de toute la population adulte du Québec, le goût et les possibilités d apprendre tout au long de la vie dans les diverses sphères de la vie d adulte : personnelle, sociale et professionnelle.» (source : La formation continue du CRL s adresse à une clientèle adulte désireuse de se former, se perfectionner ou se recycler, pour une multitude de raisons : exercer un métier de son choix; approfondir ses connaissances et ses centres d intérêt; faciliter l adaptation à de nouvelles tâches; mieux organiser son travail; acquérir d autres qualifications professionnelles; obtenir une promotion; intégrer le marché du travail; encourager ses enfants à cultiver le goût d apprendre; briser l isolement et s enrichir des connaissances de chacun; donner libre cours à ses passions; etc. Sommaire Le mot du directeur de la formation continue, p. 1 Nouveau personnel, p. 2 Dans ma communauté : Hiver 2014, temps partiel de soir et de fin de semaine, p. 3 Formation continue, tendances : Optimisation de l offre de formation, recherche d opportunités à la formation continue, p. 4 Nouveauté : SMS pas d école, p. 5 La formation continue au cœur de sa région et réseautage horsrégion : Projet novateur de développement de l expertise technopédagogique en collaboration avec la Table de l éducation de Lanaudière, p. 6 suite page 2 Que sont-ils devenus? Courtage immobilier résidentiel, une histoire de famille, p. 7 Nos étudiants en action : De thanatopractrice à agente des services correctionnels, p. 8 et Témoignages de candidates en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC), p. 9 Technologie de l information et des communications (TIC) : Moodle, notre choix de plateforme pédagogique d apprentissage en ligne, p. 10 Programmation : Programmes temps plein et RAC offerts prochainement, p. 11

2 Page 2 Selon le programme choisi, plusieurs options s offrent à l adulte intéressé à s inscrire à la formation continue du CRL : AEC à temps complet de jour; AEC à temps partiel de soir et/ou de fin de semaine; formation créditée hors programme; formation non créditée; formation en ligne; formation sur mesure en entreprises; service de reconnaissance des acquis. Service aux entreprises Nous offrons également une gamme de services aux entreprises de la région de Lanaudière. Bien que le développement des compétences de travailleurs soit encouragé par des politiques gouvernementales, le Québec connaît un retard en matière de formation en milieu de travail (source : Statistique Canada, rapportée par la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT), 2012). Que ce soit pour former un seul de vos employés ou un groupe, dans nos locaux ou dans votre entreprise, nous vous offrons la possibilité de développer une formation sur mesure, qui répond parfaitement à vos besoins. Pour tout besoin ou intérêt de formation pour vous-même ou pour vos employés, nous vous invitons à communiquer avec nous! En terminant, je vous souhaite bonne lecture de notre bulletin d information, et vous invite à consulter l offre complète des services de la formation continue du CRL en visitant le Jules Bélanger Directeur de la formation continue N O U V E A U P E R S O N N E L Kim Dufresne Technicienne en administration Kim a débuté ses fonctions de technicienne en administration à la formation continue en janvier. Elle s occupe principalement de la planification et des suivis budgétaires, ainsi que de la validation et de la transmission des effectifs scolaires au MESRST. Titulaire d un baccalauréat en administration de services, Kim a travaillé durant une dizaine d années dans un cabinet en assurance de dommages à titre de chargée de projet et d analyste en finances. Elle a également travaillé quelques mois au service des finances du Cégep régional de Lanaudière. Source : Lise Dubé, agente d administration Image :

3 D A N S M A C O M M U N A U T É Page 3 La session «Hiver 2014» s est déroulée sous le signe de la nouveauté et des innovations de tous genres. Une première à la formation continue cette année : plus de 30 personnes ont assisté à notre première soirée d information en rapport à notre offre de cours. Durant cette soirée, les participants ont eu l opportunité de rencontrer nos formateurs passionnés, d assister à deux conférences gratuites, et l occasion de participer à un tirage de chèquescadeaux pour nos ateliers de formation. Cette soirée fut un grand succès, tant au niveau des retombées en rapport aux inscriptions qu au niveau de la visibilité de la formation continue. Hiver 2014 Temps partiel de soir et de fin de semaine Cette année, nous avons innové en activant notre formulaire d inscription en ligne dès la mi-décembre, un mois plus tôt que d habitude. À ce jour, 355 inscriptions en ligne ont été traitées. Une autre nouveauté dès la session d automne 2014 : le paiement en ligne pour les cours non crédités. Notre période d inscription se poursuit présentement. Voici quelques-uns des ateliers encore disponibles : Je dompte Excel 2010 : à moi les fonctions!; Espagnol de voyage (intermédiaire); Italien de voyage (intermédiaire); Photographie; Cardiosecours (RCR) et premiers secours; RCR (sans le volet premiers soins). Autre nouveauté 2014 : nous sommes maintenant accrédités par la Chambre d assurance de dommages (CHAD) pour offrir des activités de formation continue en assurance de dommages. Les personnes ayant assisté à une de nos formations se verront attribuer des unités de formation continue (UFC) par la CHAD. Visitez notre site Internet pour connaître les nouvelles dates de formation pour les deux activités suivantes : Convention d indemnisation directe versus subrogation (3 UFC); La police d habitation et ses exclusions (3 UFC). Enfin, je vous invite à surveiller notre offre de cours pour la session «Automne 2014» qui sera disponible sur notre site Internet durant l été. Elle promet d être encore plus alléchante, diversifiée, tout en conservant une place de choix pour nos grands classiques (anglais, espagnol, italien, photographie). Source : Marie-Pier Lefebvre, conseillère pédagogique Image :

4 F O R M A T I O N C O N T I N U E, T E N D A N C E S Page 4 La Direction de la formation continue du Cégep régional de Lanaudière travaille de façon soutenue et évolutive son offre de formation pour bien répondre aux multiples besoins de main-d œuvre qualifiée pour la région de Lanaudière. Spontanément, on pourrait penser que cette démarche est fort simple. Ce n est pas le cas. En fait, les efforts des professionnels sont axés vers l analyse de l évolution de la situation de l emploi et une recherche d une bonne adéquation formation main-d œuvre, en complémentarité avec les divers paliers de formation (secondaire, collégial, universitaire). Optimisation de l offre de formation Recherche d opportunités à la formation continue La région de Lanaudière, particulièrement les deux MRC du Sud (L Assomption et Des Moulins), étant en pleine croissance démographique, l économie roule donc à plein régime. Le taux de chômage moyen dans Lanaudière est de 8 % 1 et se situe en tête de liste des régions administratives au Québec. Conséquemment, malgré la mobilité des travailleurs, les besoins en main-d oeuvre qualifiée demeurent importants. Pour répondre à ces besoins de main-d oeuvre, la formation continue effectue une veille active. Nous sollicitons régulièrement notre partenaire privilégié Emploi- Québec, qui déploie des ressources pour cerner l état de notre économie régionale, l identification des professions avec de bonnes perspectives de placement, les contextes particuliers de divers secteurs d activité, la pénurie de main-d œuvre qualifiée (ex. : en soins infirmiers), le renouvellement de la main-d œuvre (ex. : départ massif à la retraite des baby-boomers), les changements technologiques ou une nouvelle réglementation qui sollicitent du perfectionnement en entreprise, des nouvelles économiques qui présentent des opportunités ou des menaces (ex. : fermeture d une usine), des décisions gouvernementales qui créent une croissance de la demande (ex. : l ajout de places en garderie), etc. Tous ces événements ont un impact plus ou moins significatif sur l offre de formation de la Direction de la formation continue. Plus spécifiquement, la carte des programmes offerts aux adultes dans notre région doit correspondre aux besoins récurrents clairement identifiés et chercher en simultanée à dépister des opportunités plus innovatrices. Concernant la carte des programmes, nous offrons chaque année les attestations d études collégiales (AEC) suivantes : Assurance de dommages; Courtage immobilier résidentiel; Éducation à l enfance; Électronique industrielle; Gestion financière informatisée; Intervention en milieu carcéral. La demande est toujours au rendez-vous pour ces programmes. Les résultats des taux de diplomation des AEC temps plein pour du Cégep régional de Lanaudière se positionne au premier rang avec un résultat de 85,1 %, alors que la moyenne des cégeps est de 73,5 %. Parmi les secteurs d activité en quête de main-d œuvre qualifiée dans Lanaudière, nos recherches nous mènent vers de nouvelles pistes intéressantes qui sont présentement en phase d analyse 2, telles que : Le secteur de la construction (immobilier, inspection, estimation des travaux, expert en sinistre, etc.); Le secteur de l administration (bureautique, comptabilité, informatique, ressources humaines, etc.); Le secteur de l électronique, génie mécanique, industriel (modélisation numérique, entretien industriel, etc.); Le secteur des services sociaux (éducation spécialisée, soutien à domicile, besoins particuliers pour la petite enfance (TED), etc.); Le secteur agroalimentaire (salubrité, produit à valeur ajoutée, etc.). suite page 5

5 Page 75 Parfois, la solution est de s allier avec un consortium de collèges pour développer un programme actualisé ou pour négocier une entente afin de dispenser dans notre région un nouveau programme. Parfois, la réponse réside dans une offre de formation en entreprises pour rejoindre la main-d œuvre peu disponible, mais qui doit tout de même parfaire ses compétences. Parfois, une formule hybride (une portion du programme est offerte en reconnaissance des acquis et une autre portion est offerte en classe ou en formation en ligne) correspond mieux aux besoins. Autant de pistes à explorer, dans un contexte de financement restreint et de vive concurrence. Néanmoins, la Direction de la formation continue vise l objectif de rendre disponible la formation aux gens dans notre région, selon la formule la mieux adaptée au contexte du secteur d activité et au profil des clientèles desservies. Les défis sont nombreux et fort stimulants à réaliser dans Lanaudière, une région très dynamique et en plein développement Source : Johanne Charest, conseillère pédagogique Images : N O U V E A U S E R V I C E Les étudiants de la formation continue sont invités à s inscrire à ce tout nouveau service, qui permet de recevoir des messages SMS (textos) sur leur téléphone cellulaire lorsque survient une suspension de cours ou une fermeture du Cégep. SMS PAS D ÉCOLE Pour s inscrire : Se rendre sur le site «SMS pas d école» au ( Cliquer sur «s inscrire aux alertes» et remplir le formulaire d inscription : Province : Québec Ville : votre lieu de formation (Joliette, Repentigny ou Terrebonne) Cégep régional de Lanaudière L inscription est gratuite, se fait sur une base volontaire et peut être annulée en tout temps. Les avis de suspension de cours sont émis avant 7 h 15 pour les cours prévus en avant-midi; avant 11 h 30 pour les cours prévus en après-midi; avant 17 h pour les cours prévus en soirée. ATTENTION : Bien que la formation continue du Cégep régional de Lanaudière pourrait diffuser de l information dans différents médias, seules les consignes diffusées sur le message téléphonique et sur le site Web du Cégep font office de consignes officielles. Lignes téléphoniques réservées spécifiquement à la formation continue : ou Web de la formation continue : Source : Lise Dubé, agente d administration

6 L A F O R M A T I O N C O N T I N U E A U C Œ U R D E S A R É G I O N E T R É S E A U T A G E H O R S - R É G I O N Page 6 Projet novateur de développement de l expertise technopédagogique en collaboration avec la Table de l éducation de Lanaudière Étant donné la progression des applications et des outils mobiles dans tous les domaines, il appert que l école de demain devienne sinon entièrement en ligne, tout au moins adéquatement branchée sur le Web. La Direction de la formation continue du Cégep régional de Lanaudière travaille en ce sens depuis plusieurs années, que ce soit en offrant des ateliers de perfectionnement en ligne 1 ou par le biais d outils de communication et de formation en ligne rendus disponibles aux travailleurs désirant faire reconnaître leurs compétences via notre service de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) 2. Ce projet, financé en partie par la Table de l éducation de Lanaudière, comporte quatre objectifs. 1. Effectuer une revue des services de perfectionnement et de RAC en ligne en bureautique ainsi que leur qualité technopédagogique. 2. Définir comment ces services peuvent être améliorés en développant l expertise dans la région. Il s agit ici de cibler les outils technopédagogiques 3 disponibles et ceux nécessaires pour atteindre de façon plus efficiente les travailleurs de la région. 3. Développer les habiletés technopédagogiques des spécialistes œuvrant dans le programme de Techniques de bureautique. Cet objectif sera atteint par le biais de formations et de travail actif au développement des ateliers décrits dans l objectif suivant. 4. Améliorer et/ou ajouter à la carte des services offerts deux ateliers en ligne développés avec de hauts critères d efficience en terme de formation en ligne : accessibilité, taux de persévérance, interactivité et atteinte adaptative des compétences. Un atelier de perfectionnement des compétences en bureautique et un atelier dans le programme de Techniques de bureautique offert en RAC. Le programme de Techniques de bureautique a été choisi pour mener à bien ce projet, car il offre la possibilité d intégrer les technologies de l information et des communications (TIC) avancées et permet une approche en ligne plus naturelle. De plus, les compétences en bureautique touchent une majorité de travailleurs dans plusieurs secteurs d activité. Nous sommes confiants que le développement de l expertise du Cégep régional de Lanaudière en technopédagogie résultera incontestablement en des services améliorés pour la clientèle et une augmentation des compétences des travailleurs de notre région Outils technopédagogiques courants : Tableau blanc interactif, vidéo, plateforme d apprentissage en ligne, tablette numérique, logiciels de développement de matériel pédagogique en ligne, tests autocorrigés en ligne, animations interactives, etc. Source : André Beauregard, conseiller pédagogique Images :

7 Q U E S O N T - I L S D E V E N U S? Page 7 Une histoire de famille Courtage immobilier résidentiel Je me présente, Manon Huppé, femme d affaires ayant travaillé comme administratrice et gestionnaire d une entreprise de transport durant plus de 20 ans. C est à 40 ans que j ai senti le besoin d entamer une nouvelle carrière, ayant envie d atteindre certains buts que je m'étais fixés. Il est certainement possible, à tout âge, de retourner sur les bancs d école. Cependant, il faut savoir y mettre à profit ses habiletés et, surtout, les réseaux de contacts acquis durant les années précédentes. J ai donc opté pour le courtage immobilier résidentiel, dans un premier temps, pour ensuite me spécialiser en courtage immobilier commercial. J ai fait plusieurs démarches auprès des maisons d enseignement afin de bien comprendre la différence qui faisait d un ou l autre le meilleur établissement d enseignement. Tout d abord, il y a les coûts, ensuite la position géographique et, finalement, la qualité des enseignants. On est souvent porté à croire que le moins coûteux sera le moins approprié, ce qui s est révélé totalement faux avec mon expérience. J avais opté pour le Cégep régional de Lanaudière, surtout pour la proximité, les coûts moins élevés et, pour ce qui a trait à la qualité des enseignants, je m en remettais avec confiance au Cégep. J ai vécu une formation qui a largement dépassé les attentes que je m étais fixées au départ. Le contenu de la formation était adéquat, mais la façon dont on vous l enseigne a fait pour moi toute la différence. Je ne me suis pas retrouvée devant des enseignants, mais plutôt devant des gens de carrière qui ont le désir de transmettre leur passion. Insidieusement, ils vous ancrent dans la tête la théorie en passant par des histoires vécues et des anecdotes toutes aussi intéressantes les unes que les autres. J ai eu le bonheur d avoir comme enseignant Jean-Marc Giroux, avocat. Sa façon de nous enseigner ressemblait à un bon livre dont on attend avec impatience le tome 2. M e Giroux est l enseignant le plus généreux de son savoir et de son temps qu il m a été permis de connaître. À l obtention de mon droit de pratique, j ai travaillé pendant deux ans comme courtier immobilier et j ai ensuite obtenu la mention de courtier immobilier agréé, qui me confère le droit d agir comme travailleur autonome. La passion avec laquelle j exerce ma profession est tellement intense que mes deux enfants, Sarah-Jane et Samuel, ont aussi opté pour cette passionnante carrière. Je savais par expérience que la formation du Cégep ferait d eux d excellents professionnels pouvant offrir à leur clientèle un savoir-faire en matière d immobilier. À la sortie de cette formation, bien sûr qu il nous manque l expérience du terrain. Mais c est ici que les théories, les mises en situation et les histoires vécues inculquées nous offrent l aisance de démontrer à nos premiers clients potentiels que nous détenons la qualification et les compétences pour mener à bien les services que nous leur proposons. Que vous soyez à l aube d une deuxième carrière ou que vous ayez le goût d œuvrer en courtage immobilier, je vous recommande sans hésitation le Cégep régional de Lanaudière. Manon Huppé Courtier immobilier agréé Commercial NAI Commercial Source : Jacinthe Longpré, conseillère pédagogique avec la collaboration de Jean-Marc Giroux, enseignant Image :

8 N OS É T U D I A N T S E N A C T I O N Page 8 De thanatopractrice à agente des services correctionnels Qui l eut cru! Après avoir travaillé vingt années comme thanatopractrice, avec une clientèle entourant la perte d un être cher, mon expérience en relation d aide m est apparue comme une suite logique pour ma nouvelle profession. Ayant toujours été intéressée par le milieu carcéral, je suis passée outre mes peurs et suis sortie de ma zone de confort. Mon tout premier pas a été d aller m inscrire au Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne en Techniques d intervention en milieu carcéral (TIMC). Il ne faut pas être forcément trop vieux pour adopter l expression «Dans mon temps». Dans ma jeunesse, quand je faisais mes travaux d école, il n y avait pas d ordinateur, tout était fait à la dactylo. Pour nos recherches, nous utilisions les livres à la bibliothèque, alors j ai dû affronter un gros défi. Maintenant, avec le portail Omnivox, les courriels et Internet, c est tout un changement! J aime beaucoup cette nouvelle technologie, cela m a permis d avoir accès à mes notes ou résultats beaucoup plus rapidement que dans mon temps. J ai également repris mes cours de français pour me remettre à niveau. Dans mon temps, c était avant la réforme scolaire. Je remercie les élèves de ma classe de français pour leur patience, car je suis quelqu un qui aime comprendre et poser des questions. Même le professeur devait se demander d où je sortais! J ai toujours eu le goût d apprendre et faire un retour à l école va me permettre de pratiquer une deuxième profession. J ai cru en moi et suis très contente de mon parcours. De plus, je me suis très bien intégrée dans ma classe où les élèves auraient pu être mes enfants! Ce que j ai trouvé intéressant est que les professeurs ont de l expérience dans le milieu carcéral. Ils connaissent leur domaine. Ma maturité m a permis de prendre mes études au sérieux. Je suis fière d avoir toujours eu des notes plus hautes que la moyenne et je peux me vanter, en plus, de n avoir eu aucune absence. J ai énormément apprécié l aide et le temps que certains professeurs ont pris pour m aider à performer. J ai vu qu il y avait encore des gens passionnés par leur métier. Je ne regrette pas ma formation de 18 mois pour avoir accès à cette nouvelle carrière qui me passionne déjà. Le temps a quand même passé vite, car dans un mois, je vais recevoir mon nouveau diplôme. Je suis tellement fière de moi et ma persévérance a été soulignée à Noël par une amie qui m a beaucoup soutenue pendant ce périple. J encourage tout le monde à croire en leurs rêves et, dans mon cas, ma persévérance sera payante. Marie-Claude Cormier, étudiante en TIMC Source : Christine Paré, conseillère pédagogique

9 Témoignages de candidates en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) Page 9 «RAC» croche-toi à ton rêve! Je remercie tous les enseignants qui ont contribué à l obtention de mon diplôme en Techniques de bureautique. Ils ont fait preuve d ouverture et d adaptabilité pour offrir leur soutien dans chacun de leur champ d expertise. Merci de votre disponibilité et de votre bonne humeur. Merci aux spécialistes : Marianne Gagnon, Marielle Bouvier, Karine Gamelin, Jocelyne Chalifoux, Jocelyn Perreault, Caroline Doré et Jonathan Redmond. Je remercie également l ensemble du personnel pour leur soutien : Diane Pepin, Thérèse Sirois, Michèle Caumartin ainsi que Chantal Venditolli pour son efficacité et sa gentillesse. Enfin, merci à tout le personnel qui oeuvre au sein de la RAC permettant ainsi à plusieurs personnes d obtenir un avancement dans leurs études, et ce, dans des conditions plus facilitantes. Manon Lefrançois, diplômée DEC Techniques de bureautique La reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) est une aventure extraordinaire. C est un voyage enrichissant. Il peut être court ou long, la durée dépend de vous. Vous pouvez y arriver même avec un travail et des enfants. J en suis la preuve, qu importe le nombre d heures par jour ou par mois que vous pouvez y consacrer. Pour ma part, ce voyage a duré trois ans, mais avec des mois d inactivités. À mon avis, si une personne y consacre du temps tous les jours, il est possible d y arriver en un an. Ce n est pas toujours facile, mais une équipe de professeurs qualifiés ainsi que les membres du personnel du Cégep régional de Lanaudière sont là pour vous aider, vous motiver et faire en sorte que votre parcours soit le plus agréable possible. Leur priorité votre réussite! Une bonne planification de votre temps et la volonté de respecter votre horaire et votre réussite sont assurées. L équipe est là pour vous soutenir, mais la réussite dépend de vous. La démarche est la suivante : avant d être accepté en RAC, vous devez rencontrer les spécialistes. Il faut surtout ne pas être inquiet, ils sont là pour évaluer vos acquis et vos compétences et, par la suite, vous diriger vers les travaux qui vous seront nécessaires à la réussite de vos examens. Ce qui est merveilleux, c est le fait que vous pouvez tout faire à partir de la maison. La technologie d aujourd hui nous permet de communiquer avec nos professeurs par courriel et par Skype. L aventure vous tente? Et bien sautez à pieds joints dans ce beau voyage. C est réalisable et très gratifiant. Source : Diane Pepin, conseillère pédagogique Karine Ebacher, diplômée AEC Techniques de bureautique

10 T E C H N O L O G I E D E L I N F O R M A T I O N E T D E S C O M M U N I C A T I O N S ( T I C ) Page 10 Notre choix de plateforme pédagogique d apprentissage en ligne La formation continue du Cégep régional de Lanaudière développe et met en ligne des formations non créditées et des formations adaptées à son service de reconnaissance des acquis (RAC) depuis maintenant près de huit ans. Plus d une cinquantaine d ateliers en ligne sont actuellement disponibles dans divers secteurs tels que la comptabilité et la gestion, les télécommunications, la bureautique, l éducation à l enfance, etc. Ces formations sont accessibles à l adresse : Il y a quelques années, le Cégep régional de Lanaudière utilisait une plateforme d'apprentissage en ligne de type LMS (Learning Management System) appelée DECclic, dont l usage était très répandu au collégial. Depuis maintenant quatre ans, nous utilisons la plateforme Moodle. Cette dernière est aussi une plateforme d'apprentissage en ligne de type LMS, mais sous licence libre 1. Le mot «Moodle» est l'abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment : «Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire». Moodle est en constante évolution. La première version est apparue en mois août La très populaire version 1.9 de l'application a été lancée en 2008, alors que l'actuelle version 2.6 est disponible depuis novembre Moodle est plutôt simple à installer et nécessite un environnement peu exigeant (serveur Apache). En août 2013, plus de sites dans 237 pays ont enregistré leur implantation. Et l enregistrement n est pas obligatoire! La plateforme a été traduite dans près de 120 langues. Moodle fut créé par Martin Dougiamas 3, auparavant administrateur de la plateforme WebCT à l'université Curtin en Australie. Dans le cadre de ses recherches doctorales, M. Dougiamas a étudié les apports du constructivisme social dans la pédagogie en ligne. Ses travaux ont fortement influencé la conception de la plateforme Moodle, car le constructivisme postule que la connaissance est construite dans l'esprit de l'apprenant et non retransmise de manière magistrale via des enseignants. Ce dernier se doit plutôt de créer un environnement pédagogique permettant aux apprenants de construire leurs connaissances à partir de leurs apprentissages, expériences et compétences. L utilisation d une plateforme de formation en ligne comme Moodle facilite cette approche en permettant de créer, via le réseau, des interactions entre pédagogues, apprenants et ressources pédagogiques. 1 Une licence libre est une licence s'appliquant à une œuvre de l'esprit par laquelle l'auteur concède tout ou une partie des droits que lui confère le droit d'auteur, en laissant au minimum quatre droits considérés fondamentaux aux utilisateurs. Pour en savoir plus : 2 Source : 3 Martin Dougiamas : Source : André Beauregard, conseiller pédagogique Image :

11 P R O G R A M M A T I O N S U I V E Z - N O U S S U R F A C E B O O K! L asso Page 11 Programmes temps plein et RAC offerts prochainement ASSURANCE DE DOMMAGES - DE JOUR Dates : 26 janvier 2015 au 30 octobre 2015 Lieu : Repentigny COURTAGE IMMOBILIER RÉSIDENTIEL- DE SOIR ET DE FIN DE SEMAINE Dates : 15 septembre 2014 au 19 juin 2015 Lieux : Repentigny et Terrebonne COURTAGE IMMOBILIER RÉSIDENTIEL- DE JOUR Dates : 27 octobre 2014 au 8 mai 2015 Lieu : Repentigny GESTION FINANCIÈRE INFORMATISÉE - DE JOUR Dates : 17 novembre 2014 au 6 novembre 2015 Lieu : Repentigny PERFECTIONNEMENT EN FRANÇAIS POUR CLIENTÈLE ALLOPHONE - DE JOUR Dates : 20 janvier 2015 au 3 juillet 2015 Lieu : Joliette SPÉC. PROGRAMMATION AVANCÉE DES CONTRÔLEURS INDUSTRIELS - SAMEDI Date : Septembre 2014 Lieu : Terrebonne TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE - DE JOUR Dates : 27 octobre 2014 au 27 novembre 2015 Lieux : Repentigny et Terrebonne Dates : 30 mars 2015 au 28 avril 2016 Lieu : Joliette TECHNIQUES D INTERVENTION EN MILIEU CARCÉRAL - DE JOUR Dates : 3 novembre 2014 au 25 mars 2016 Lieu : Terrebonne PROGRAMMES OFFERTS EN RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES (RAC) Coordination d équipe en milieu de travail; Dépannage et entretien de systèmes industriels; Gestion financière informatisée; Techniques de bureautique; Techniques de comptabilité et de gestion; Techniques d éducation à l enfance; Techniques d éducation spécialisée; Technologie de l électronique industrielle. Visitez notre site Internet pour connaître les dates des rencontres d information. POUR INFORMATION : Collège constituant de Joliette : , poste 1206 Centre de Repentigny : , poste 7101 Collège constituant de Terrebonne : , poste 5203 B U L L E T I N D I N F O R M A T I O N N hésitez pas à nous faire part de vos commentaires et suggestions à l adresse suivante : nathalie.lapointe@collanaud.qc.ca Prochaine parution : Juin 2014