Passages vers le Canada Niveau secondaire

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1 Passages vers le Canada Niveau secondaire

2 Le 21 mars Guide pédagogique sur le thème de la Journée internationale pour l élimination de la discrimination raciale Préparé par le programme Passages vers le Canada : Déracinons le racisme Le 21 mars marque la Journée internationale pour l élimination de la discrimination raciale. L éducation est sans doute l outil le plus efficace pour réduire et éliminer le racisme. Il faut accroître la sensibilisation contre le racisme sous toutes ses formes. Il faut s informer sur les recours juridiques contre le racisme et, il faut surtout célébrer ceux et celles qui ont mené la lutte contre le racisme et qui ont réussi à le surmonter. Voilà précisément l objectif de cette journée contre le racisme. Ces outils pédagogiques ont le même objectif en plus de la promotion du respect, de la tolérance, de la compréhension et de l inclusion. Nous espérons que vous trouverez les documents ci inclus intéressants et informatifs et qu ils sauront capter l attention de vos élèves. Ces documents présentent l histoire d immigrants au Canada qui sont devenus des leaders communautaires exemplaires et qui se sont impliqués en tant qu orateurs bénévoles avec le programme Passage vers le Canada. Le profil de chaque immigrant est suivi de questions qui peuvent servir comme point de départ à une discussion plus poussée sur l expérience de chacun. Les dernières pages proposent des activités en salle de classe et des thèmes de discussion pour approfondir vos connaissances et pour célébrer cette journée contre le racisme. Passages vers le Canada est un programme gratuit de l Institut Historica-Dominion. Il se veut un point de rencontre entre les immigrants et les élèves. Les témoignages des immigrants peuvent servir de point de départ aux débats et aux discussions en salle de classe. Nous vous encourageons à inviter un orateur bénévole pour raconter leur expérience d immigration à vos élèves. Réservez un orateur dès aujourd hui en visitant notre site web au

3 EXERCISE 1 L expérience du travail au Canada 1 Divisez votre classe en deux groupes : le groupe A et le groupe B. 2 Consignes pour le groupe A : Imaginez que vous êtes un nouvel arrivant au Canada à la recherche d un emploi. 3 Consignes pour le groupe B: Imaginez-vous employeur à la recherche de travailleurs avec de l expérience sur le marché du travail au Canada 4 D un côté, organisez un centre d emploi pour accueillir ceux et celles qui sont à la recherche d emploi. 5 Invitez les élèves à échanger avec les élèves du groupe A qui sont à la recherche d emploi. Ensuite, invitez les élèves à s informer auprès des élèves du groupe B sur le genre de travailleurs qu ils recherchent. 6 Faites le suivi Les élèves du groupe A peuvent informer la classe quant à la frustration ressentie dans leurs efforts. Les élèves du groupe B peuvent informer la classe des travailleurs de qualité qu ils risquent de perdre en leur refusant un emploi. EXERCISE 2 S installer au Canada Marie-Denise Douyon Haïti «Mes premiers mois à Montréal se conjuguèrent en un temps incertain et sous le mode du dénuement. Désemparée et privée de ma boussole interne, je me retrouvais sur des rives inconnues, mesurant soudainement, les risques accrus de perdre le nord et de ne jamais retrouver le sud. Pour maintenir le cap de l espoir, je m accrochais à mon unique bouée de sauvetage, la peinture.» EXERCISE 3 Les médias 1 Lisez le témoignage ci-joint. 2 Imaginez que vous quittez le Canada pour vous installer dans un autre pays. 3 Quelle part de votre culture canadienne emporterez-vous? 4 Quelle part laisserez-vous de côté? 5 Quelles seront les difficultés à conserver vos traditions dans un pays étranger? Demandez aux élèves de travailler en groupe à la réalisation d un document médiatique qui a pour but de s opposer au racisme. Ce document pourrait consister en une vidéo, une chanson, une annonce radiophonique, une affiche, un site web, un jeu de société, une bande dessinée, un livre d images, etc. Présentez-les en classe et choisissez le document qui contient le message le plus percutant. Visitez :

4 EXERCISE 4 Témoignages d immigrants 1 Divisez votre classe en quatre groupes. 2 Demandez à chaque groupe de lire un témoignage et demandez aux élèves de le raconter de nouveau à leur façon. 3 Comment est-ce que le Canada aurait pu améliorer l accueil du nouvel arrivant? 4 Imaginez qu un copain a fait une remarque raciste à l égard d un groupe d immigrants. Comment confronteriez-vous cette personne? Mandy Boursicot Chine «Donc, je suis partie de Hong Kong non par choix mais par nécessité. Par contre, ce que j ai choisi, c est de venir au Canada et j aimais le fait que le Canada était un pays avec une population multiculturelle, un pays avec une vision progressive, libérale et optimiste. Et encore plus important que ça, c était un pays avec la Charte canadienne des droits et libertés.» Dunia Abou Atmeh Liban «Donc, ma sœur et moi avons décidé de repartir et nous avons choisi le Canada parce que le Canada est une terre de liberté, d espace et puis d accueil J ai trouvé au Canada la liberté que je voulais. Je suis très heureuse d être venue, je suis très contente dans ce pays. Je trouve néanmoins que l insertion professionnelle est difficile ainsi que les perspectives, les carrières en général, pour quelqu un qui n est pas d éducation canadienne. Donc, ce sont les difficultés auxquelles je ne m attendais pas vraiment parce que, moi, je suis éduquée dans un système français En tout cas, c est un nouveau début pour moi.» Marie-Denise Douyon Haïti «Mes premiers mois à Montréal se conjuguèrent en un temps incertain et sous le mode du dénuement. Désemparée et privée de ma boussole interne, je me retrouvais sur des rives inconnues, mesurant soudainement, les risques accrus de perdre le nord et de ne jamais retrouver le sud. Pour maintenir le cap de l espoir, je m accrochais à mon unique bouée de sauvetage, la peinture.» Moussa Magassa Sénégal «Quand j ai décidé de quitter l Afrique du Sud pour le Canada, j ai pensé que j allais laisser derrière moi tous ces problèmes de discrimination, de xénophobie et de racisme. J avais tort. Le multiculturalisme canadien ne soigne pas contre le racisme et la discrimination. Le multiculturalisme ne fait simplement que montrer du doight la réalité de cette discrimination. J aime beaucoup cette approche canadienne.» Visitez :

5 Quelques jalons importants de l histoire du mouvement antiraciste Le 10 décembre 1948 L Assemblée générale de l Organisation des Nations Unies adopte la Déclaration universelle des droits de l homme. L article 2 stipule : «Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d opinion politique ou de toute autre opinion, d origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation.» Le 3 septembre 1952 Date de ratification du Canada de la Convention pour la prévention et la répression du crime de génocide de l ONU. Le 21 mars 1960 Environ 15,000 manifestants de race noire se rassemblent à Sharpville en Afrique du Sud pour protester contre une loi promulguée qui stipule le port obligatoire en tout temps du passeport. La police ouvre le feu et en quelques minutes, on compte 56 morts et près de 200 blessés. La même situation se répète lors d une manifestation semblable dans le Township de Lang a prés de la ville du Cap. Le 21 mars 1966 Les Nations Unies déclare le 21 mars «Journée internationale pour l élimination de la discrimination raciale». Le 17 avril 1982 Signature officielle de la Charte des droits et libertés du Canada. L article 15 (1) stipule : «La loi ne fait acception de personne et s applique également à tous, et tous ont droit à la même protection et au même bénéfice de la loi, indépendamment de toute discrimination, notamment des discriminations fondées sur la race, l origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, le sexe, l âge ou les déficiences mentales ou physiques.» Le 2 février 1990 Libération de Nelson Mandela, après 27 ans d emprisonnement à cause de sa résistance à la politique raciste de l apartheid en Afrique du Sud. Un projet de : Fiers commanditaires :

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