LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ"

Transcription

1 MÁTHESIS LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ (Universidade de Aveiro) Nous pouvons parler la langue faite, nous ne pouvons faire la langue. Maurice Millioud, RESUMO Este estudo pretende iniciar o leitor à problemática das relações entretecidas entre os escritores e a língua na qual se exprimem. Trata-se de uma questão particularmente premente no caso dos escritores de língua francesa cuja nacionalidade porém é outra. Se nos casos dos escritores provenientes de países hoje independentes ou em processo de progressiva autonomia, mas outrora sob administração francesa, o uso da língua do ocupante adquire várias modulações, entre o sentimento da sua inadequação para traduzir culturas de transmissão oral (Patrick Chamoiseau), e a sua constituição como veículo de comunicação internacional da situação do colonizado (Albert Memmi, ou Assia Djebar, voz da condição feminina), o uso da língua francesa reveste-se de outros contornos no caso dos escritores europeus belgas e suíços, para os quais o francês é também uma língua materna (caso à parte ainda ocupam os escritores flamengos que escrevem em língua francesa), solicitando portanto outros enfoques. Questão crucial no caso da obra de Charles Ferdinand Ramuz, um dos escritores suiços de língua francesa mais emblemáticos da primeira metade do século XX, cujos romances acabam de ser editados na prestigiada colecção Bibliothèque de La Pléiade. É precisamente sobre alguns dos ensaios mais significativos do autor que nos debruçamos neste estudo, comprovando o seu empenhamento no direito à diferença que deve ser reconhecido aos usos não-clássicos da língua francesa como língua literária. ABSTRACT Cette étude constitue une introduction à la problématique des rapports entretenus par les écrivains à la langue dans laquelle ils s expriment. Il s agit d une question d une importance accrue dans le

2 276 cas des écrivains dont l usage de la langue française ne correspond pas à la nationalité française. La langue française est différemment modulée dans le cas des écrivains en provenance de pays aujourd hui indépendants ou en procès d autonomisation, mais auparavant sous administration française. Le sentiment de son inaptitude à la transmission de cultures véhiculées oralement (Patrick Chamoiseau), ou à la situation du colonisé (Albert Memmi, ou Assia Djebar, voix de la condition féminine) en constituent des motifs récurrents. L utilisation de la langue demande pourtant une autre approche dans le cas des écrivains européens de langue française suisses et belges, pour lesquels cette langue est aussi la langue maternelle (les écrivains flamands qui s expriment en français constituant un autre cas de figure). Cette question devient de la plus grande importance dans le cas de Charles Ferdinand Ramuz, un des écrivains suisses romands les plus importants de la première moitié du XXe siècle, dont les romans viennent d être édités dans la collection réputée, la Bibliothèque de La Pléiade. Nous nous pencherons sur quelques-uns des essais les plus significatifs de cet auteur dans la présente étude, parmi ceux qui témoignent de son engagement dans la défense du droit à la différence qu il estime devoir être reconnu à des usages non-classiques de la langue française en tant que langue littéraire. 1. L'avant-Ramuz. Contextualisation. * L'affirmation (que nous reproduisons en exergue à notre étude) prononcée à la manière d'un aphorisme par le philosophe Maurice Millioud dans le contexte de son analyse d'un roman de Robert de Traz (L'Homme dans le rang), publiée dans la Bibliothèque universelle en , est à la fois "signal" et "symptôme" 2 du rapport à la langue vécu par les intellectuels romands au début du XXe siècle. 1 Cf. Pierre-André Rieben, "L'écrivain romand et la langue", in Francillon, R., Histoire de la littérature en Suisse romande, Lausanne, Payot, 1997, vol. 2, p. 258, n Nous utilisons la terminologie proposée par Vincent Jouve dans la communication intitulée "Peut-on comprendre un texte? Emma Bovary et la graisse des livres", prononcée le 13 octobre 2005, lors de la Journée de recherche Leituras excêntricas, tenue à l'université d'aveiro. Texte à paraître en Par l'expression "signal", l'auteur renvoie à la logique du texte, sous-jacente aux niveaux textuels de celui-ci, perceptible à l'analyse de "close reading" relevant de la "compréhension" du texte; l'expression "symptôme" ouvre le sens d'un texte à de différentes approches (de nature psychanalytique, anthropologique, sociologique, historique et littéraire, discursive, etc.), et situe la lecture qui peut en être faite dans le contexte de "l'interprétation".

3 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 277 Cette affirmation témoigne en effet du partage du champ littéraire romand du début du siècle face aux différents rapports entretenus par les écrivains à la langue française. Or cette question est justement au centre de l'oeuvre ramuzienne, et ceci depuis ses débuts, constituant la toile de fond d'une production copieuse, qui ne cesse de s'enrichir depuis les premiers titres, dont le recueil de poèmes Le Petit Village (paru en 1903, Ramuz étant alors âgé de 25 ans) et ceux qu'il publiera l'année suivante dans le recueil collectif Les Pénates d'argile (avec ses amis, les frères Cingria, Alexandre et son cadet Charles-Albert, et Adrien Bovy 3 ), jusqu'au dernier volume publié du vivant de l'auteur, le recueil de nouvelles, Les Servants et autres nouvelles (1946). Considérée en tant que "signal", cette affirmation dénote le parti pris de l'auteur, assumant la filiation française de la littérature romande et la non-identité de celle-ci. Que le texte de Millioud paraisse à La Bibliothèque universelle est tout autant significatif. Attardons-nous quelque peu sur l'histoire de cette revue 4 et nous comprendrons aisément l'importance de s'y faire publier, tout aussi bien que le champ où l'écrivain qui y publie se situe. Cette revue, au titre de départ ambitieux, La Bibliothèque universelle de Genève, était le véhicule de la vie culturelle et scientifique genevoise et de son Académie (future université de Genève); davantage ouverte aux contributions littéraires à partir de la fin des années 1850, dirigée alors par William de la Rive, cette revue se voulait devenir "un lieu de rassemblement intellectuel pour la Suisse romande" 5, ce qui explique, en partie, la fusion opérée dans les années 1860 avec la Revue suisse, qui poursuivait des objectifs identiques. Ce périodique, qui juxtaposera dans son titre la désignation conjointe des deux publications, constitue l'espace de publication réputé des écrivains romands contemporains des débuts littéraires de Ramuz, étant alors dirigé par Edouard Tallichet. Résolument contre les influences du roman scientifique et naturaliste, de modèle zolien, et de la pensée positiviste qui constituaient la modernité en France, influences réputées néfastes par ses collaborateurs, la revue privilégiera une vision idéaliste et morale de la littérature, tout en proscrivant la poésie 6. Le clivage entre les 3 Adrien Bovy, historien, professeur d'histoire de l'art à l'université de Lausanne. 4 Cf. Maggetti, D., L'invention de la littérature romande: , Lausanne, Payot Lausanne, 1995, p , , , Revaz, G., "La vie littéraire au cours de la seconde moitié du XIXe siècle", in Francillon, R., op. cit., p Cf. Francillon, R., op. cit., p Cf. Francillon, R., op. cit., p. 110, n. 2.

4 278 modèles français réputés matérialistes et amoralistes, sinon immoraux et la recherche d'un champ littéraire romand s'accentue donc dans l'espace de publication de la revue 7. Au fur et à mesure que l'univers littéraire romand s'affranchit de la tutelle moralisante de souche protestante, de nouveaux périodiques surgissent, qui ouvrent des allées prometteuses à la nouvelle littérature émergeante. Il en est ainsi, du moins dans ses intentions, de La Suisse romande (1885), dirigée par Eugène Rambert, dont les propos ne sont pas loin d'évoquer ceux de l'ancienne Revue suisse, mais surtout de deux autres périodiques, où les critères esthétiques et l'exigence de qualité des textes prennent la relève sur les critères de nature préférentiellement morale. Il s'agit, bien évidemment, et dans un premier temps, de la Revue de Genève, dont la courte existence octobre 1885/septembre 1886 et malgré le nombre réduit de ses abonnés et donc, de ses lecteurs, suffira pourtant à la démarquer du champ occupé par la Bibliothèque universelle, imbue de moralisme protestant, et, dans un deuxième moment, au tournant du siècle, de La Semaine littéraire (à la durée bien plus longue que celle qui l'avait précédée dans ses objectifs, ), où Ramuz publiera ses premiers textes, dès Les deux revues contribueront à ouvrir le goût littéraire romand à d'autres modèles et valeurs esthétiques 8, et à préparer le champ à des projets résolument modernes, tels La Voile latine, sous-titrée par l'écrivain fribourgeois Gonzague de Reynold, "Revue de culture suisse", et les Cahiers vaudois, où le nom de Ramuz trouvera sa consécration. Les objectifs poursuivis par ces deux projets constituent une excellente entrée en matière pour le sujet dont nous nous occupons dans cette étude. C'est dans les pages de ces deux périodiques que Ramuz explicite, en partie, son rapport à la langue française. Un rapport qui trouve son fondement idéologique dans les conceptions 7 Revue qui n'est pourtant pas, du temps de la direction de Tallichet, exclusivement littéraire: y trouvent aussi place des "articles de politique, d'économie et de morale" (Revaz, G., art. cit., in Francillon, R., op. cit., p. 110). 8 Sur le rôle joué dans cette revue par le poète romand Louis Duchosal, et sur l'importance de celui-ci pour l'ouverture du goût romand aux modèles de la modernité, notamment mallarméens, v. Cabral, Maria de Jesus, "En vers et contre tout: l'entreprise symbolique de Louis Duchosal", in Laurel, M. H. (coord.), Leituras na Francofonia, Aveiro, Centro de Línguas e Culturas, 2004, p Sur le champ littéraire romand contemporain de Mallarmé, v. Cabral, Maria de Jesus, Mallarmé hors frontières: effluences de l'oeuvre au tournant de la littérature en Europe francophone. Le filon symbolique du premier théâtre maeterlinckien, thèse de doctorat, dactyl.

5 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 279 identitaires de Ramuz. En effet, l'approche de la problématique "rapport à la langue" ne peut être dissociée, dans le cas de cet auteur, du contexte discursif plus large dans lequel elle s'insère. Situation d'autant plus intéressante que Ramuz n'a pas produit de textes voulus expressément comme des textes programmatiques, doctrinaires ou théoriques sur la littérature. Le titre La Voile latine - proposé par Ramuz et ses amis qui venaient de lancer Les Pénates d'argile -, et le sous-titre signé de de Reynold pour cette revue «Revue de culture suisse», en constituent un cas de figure paradigmatique de cette implication entre l'idéologique et le littéraire dans le cas du futur signataire de la "lettre à Bernard Grasset" (1928) 9, dont nous nous occuperons plus loin. L'opposition ne cessera en effet de s'affirmer entre les deux hommes, autour de la question fondamentale recouverte par ce titre et ce sous-titre: la défense de la latinité suisse, de souche française, catholique et locale, par Ramuz et ses amis, en particulier les frères Cingria, et la défense du ferment germanique et protestant de la "suissitude", de la part du directeur de La Voile latine à partir de 1906, Robert de Traz, tout aussi bien que la défense de la situation médiatrice de la Suisse romande, au carrefour des influences germanique et française, selon l'auteur de Au pays des aïeux (recueil de poèmes, 1902), ou de Contes et légendes de la Suisse héroïque (1913), entre autres. Des positions auxquelles sont sous-jacentes aussi deux visions opposées de la tradition culturelle et religieuse identitaire romande: pour les signataires de La Voile latine, c'est dans l'assise latine et catholique qu'il faut enraciner l'identité romande, pour les défenseurs de "La culture suisse", c'est plutôt dans un contexte plus large, d'ampleur nationale ou l'influence protestante est déterminante, qu'il faudrait insérer le "cas" romand. L'apparente convergence de sens 10 constituée par le titre et le sous-titre de ce périodique dépasse le niveau de lecture demandé par son inscription purement textuelle, littérale "signal" qui ne peut passer inaperçu du lecteur attentif. Ce titre et ce sous-titre se donnent plutôt à lire, de par leur nature oxymorique, comme le "symptôme" de la rupture entre deux champs identitaires, tel que le confirmera la disparition prochaîne de la revue. Deux champs qui cherchent à définir leur identité dans l'équilibre 9 Ramuz, C. F., "Lettre à Bernard Grasset", in Deux lettres, Précédé de Georges Haldas: Fidélité profonde, Lausanne, Editions L'Âge d'homme, 1992, coll. "Poche suisse", p Convergence entre le titre et le sous-titre, qui caractérise, dans la plupart des textes, cet élément péritextuel.

6 280 difficile entre l'élément germanique et l'élément latin, français, plus précisément, parisien. Rupture pourtant fructueuse, car elle sera à l'origine d'une nouvelle revue, Les Cahiers vaudois, projet auquel Ramuz consacrera son énergie créatrice à partir de 1913, Paul Budry en assumant la direction avec Edmond Gilliard. Or, le titre de ce nouveau projet ne fera que confirmer la position de Ramuz face à la question identitaire qui était sous-jacente à l'orientation de La Voile latine et qui le sera toujours pour ce nouveau projet. À l'enquête que Robert de Traz avait lancée en 1906, concernant la possibilité d'existence d'un "art national" en Suisse, "malgré ses différences de langue", et les "traditions de cet art ou de cette littérature", Ramuz répond par ce que Françoise Fornerod et Roger Francillon considèrent "son crédo en matière helvétique": "Le canton seul en définitive y a quelque unité. Une unité historique d'abord, puis celle des moeurs et celle du langage. Je ne connais pas de Suisse. Je connais des Bernois, des Valaisans et des Vaudois [...]." 11 La question "nationale" se donne alors à comprendre sous un autre angle. Aux tendances nationalistes unifiantes étayées par le rapprochement identitaire avec les sources germaniques protestantes de la quête de l'identité suisse, Ramuz et le groupe des Cahiers Vaudois répondront par un discours porté sur la réhabilitation des sources historiques latines, catholiques, bourguignonnes de la culture et de l'histoire romande (ce dernier aspect constituant le projet poursuivi par Cingria, avec, entre autres, la publication de La Reine Berthe, et sa famille en 1947), discours où se feront écho les thèses maurrassiennes, et par un discours porté sur le besoin d'une réflexion approfondie sur l'usage de la langue française comme fondement d'une quête identitaire qui devrait se jouer désormais au niveau d'une production littéraire différenciée et caractéristique d'un champ esthétique propre. Projet dont témoigneront non pas des textes doctrinaires ou des "arts poétiques" définisseurs d'"écoles" ou de "cénacles" strictes, mais où l'oeuvre fictionnelle même des écrivains, dont celle de Charles-Albert Cingria, par sa profusion et son caractère inclassable, et celle de Ramuz, par sa rigueur et l'engagement 11 Cf. Francillon, R., op. cit., p. 234.

7 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 281 personnel dont elle témoigne 12, se situent sans doute parmi les exemples les plus aboutis. C'est donc au niveau de la quête d'un champ littéraire et esthétique propre qu'il faudra situer la question identitaire chez l'"auteur phare" des Cahiers, position qui l'écartera de la problématique nationaliste dans laquelle s'engageront bien des intellectuels suisses et français, dans le sillage maurrassien, tout au long de la période de "l'entre deux guerres". 2. L'importance de cette réflexion pour un renouvellement des lettres romandes. La réponse de Ramuz à l'enquête de de Traz dont nous avons cité un extrait plus haut met en relief un des éléments sur lesquels se dressera la réflexion développée par l'auteur autour de la question identitaire, comprise selon les contours esthétiques où il la situe luimême: celui du "langage". Afin de mieux saisir la portée de l'engagement de Ramuz dans cette cause, il conviendrait d'introduire ici, bien que brièvement, les tendances qui définissaient le contexte littéraire romand dans lequel Ramuz cherchait sa place. Or ce contexte, qui s'articule dans le partage d'une langue commune à celle d'une culture qui rayonne sur l'europe depuis des siècles, ne peut être dissocié de la connaissance des rapports que les milieux littéraires romands entretiennent avec les milieux littéraires français, par le biais de ses écrivains et des tendances littéraires qu'ils cultivent. Des rapports de nature complexe, de part les incidences idéologiques et/ou politiques qui les soutiennent au long de l'histoire et qui se projettent dans la définition du champ littéraire. C'est justement autour de l'utilisation de la langue française que les positions identitaires littéraires s'articulent, dans un débat qui, depuis Ramuz et ses contemporains, ne cesse d'être présent encore de nos jours Ramuz ayant décidé d'abandonner une formation en droit, à laquelle le vouait le désir de son père, pour se consacrer entièrement au métier d'écrivain, après avoir conclu sa licence en lettres classiques. 13 Un débat qui dépasse même les contraintes linguistiques et qui reprend la question identitaire de base, que ce soit en territoire romand ou en territoire alémanique. V. pour le cas romand, Bertil Galland, «Mais la littérature romande existe-t-elle?», in id., La littérature de la Suisse romande expliquée en un quart

8 282 Du temps de Ramuz, ces rapports étaient envisagés selon quelques lignes de forces. Celles-ci se déployaient depuis la défense de l'autonomie romande face aux modèles importés de France, et l engagement dans la sauvegarde des sources traditionnelles locales, misant sur l'édification d'une littérature nationale, de souche helvétique, jusqu à la fusion défiguratrice avec les modèles français. Mouvement fusionnel qui peut engendrer un rapport de nature centripète avec la langue française, que l'on chérit dans sa pureté à travers des formules idéalisées, hypercorrectes, et dépréciatives des usages locaux. Le premier choix était déjà perceptible dans l'orientation de la revue La Voile latine, dirigée par Robert de Traz, à la lecture de son sous-titre, revue de culture suisse, ou de l'oeuvre du "romaniste, historien, Européen, critique conservateur de son temps et penseur anti-libéral" 14, qu'a été l'écrivain Gonzague de Reynold, autour de laquelle s'édifie la défense de l'helvétisme et de ses valeurs particulières, inspirée de la lecture de l'"esthétique nationaliste" de Maurice Barrès 15, laquelle valorisait, à son tour, une poétique terrienne fondée sur les traditions locales. La deuxième situation est vécue par les écrivains romands intégrés à la vie littéraire et sociale française, tels, du temps de Ramuz, Edouard Rod ou Victor Cherbuliez. Bien que dénotant un rapport de nature différente à la langue française, ces postures témoignent d'un malaise assumé de façon plus ou moins explicite par les différents écrivains face à une langue qui, enracinée dans une autre culture, et identifiée à un concept, celui de nation, qui n'a aucunement la même consistance unifiante en Suisse, tel que l'avait bien exprimé Ramuz dans l'extrait cité, parvient au point d'être ressentie comme une d heure, suivi d une anthologie lyrique de poche, Genève, Editions Zoé, Coll. Cactus, 1986 ; pour le cas alémanique, Gonçalo Villas-Boas, «Um olhar sobre a literatura suiça, Revista da Universidade de Aveiro/Letras, nºs 6-7-8, , p V. Aram Mattioli, "Gonzague de Reynold, écrivain nationaliste et doctrinaire catholique", in Francillon, R., op. cit., chap. VI, p Sur la vie et l'oeuvre de Gonzague de Reynold, v. Aram Mattioli, Gonzague de Reynold, Idéologue d'une suisse autoritaire, Fribourg, Editions Universitaires, Expression empruntée à Aram Mattioli, art. cit, op. cit., p La pensée nationaliste de de Reynold évoluera vers la défense des dictatures en Europe. Si l'écrivain gardera ses distances face au régime nazi, conditionné par son intransigeance catholique et son opposition à la nature athée et raciste de ce modèle politique, il célèbrera le régime de l'estado Novo et la figure de Salazar dans le livre publié avec succès en 1936, Portugal.

9 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 283 langue étrangère par l'auteur que nous avons cité en épigraphe à notre étude, Maurice Millioud, dans l'article publié en 1914 dans la Bibliothèque universelle: "La langue française n'est pas à nous, c'est nous qui sommes à elle et qui sommes obligés de façonner sur ses exigences notre pensée, nos sentiments, notre vision. Nous pouvons parler la langue faite, nous ne pouvons faire la langue.". 3. Contextualisation dans l'oeuvre de Ramuz. En effet, si la question du rapport à la langue française est déterminante de la réflexion des auteurs romands du début du XXe siècle, cette réflexion assumera, dans le cas concret de l'oeuvre de Ramuz, la matière première où s'inscrit sa poétique. Nous nous bornerons, dans cette étude, à mentionner deux textes qui s'affirment comme de véritables manifestes dans le contexte de l'oeuvre ramuzienne, mais aussi dans le contexte plus élargi de la réflexion contemporaine de l'auteur sur cette problématique 16. Nous nous référons, le lecteur l'aura compris, à l'article que Ramuz publiera en 1914 dans le premier numéro des Cahiers Vaudois, "Raison d'être", et à la lettre que l'auteur adressera à son ami l'éditeur français Bernard Grasset, l année où il publiera le roman La Beauté sur la Terre,1928. Pourtant, c'est dans les pages du Journal 17 de Ramuz que nous trouvons l'expression la plus directe et la plus vivante de la mesure de son engagement envers la "raison d'être" de sa vie, celle d'être écrivain, celle de maîtriser la langue. "Après deux jours de grand travail" 18, il y écrira le 9 décembre 1904: 16 Une référence importante doit être faite à l'oeuvre d'edmond Gilliard, fondateur, avec Paul Budry des Cahiers Vaudois, et partageant avec Ramuz le sentiment de l'identité littéraire romande fondée sur un usage particulier du français. Pour plus d'information sur cet auteur, cf. note 1, Pierre-André Rieben, art. cit., p Tout récemment réédité (octobre 2005), en deux tomes, chez l'éditeur Slatkine, dans le projet de l'édition des oeuvres complètes de l'auteur en cours: tome I ( ), tome II ( ) ), tome III ( ), sous la direction de Roger Francillon et de Daniel Maggetti. 18 L'écrivain avait terminé l'écriture d'aline l'été de 1904, roman poétique qui paraîtra en avril 1905, et la revue La Voile latine naît à l automne de la même année. L'écrivain se trouve à Paris (où il restera, lors de ce premier séjour, jusqu'au mois de juin 1914, veille de la guerre), et entame sa carrière de lettres.

10 284 "J'étreindrai la langue et, la terrassant, lui ferai rendre gorge jusqu'à son dernier secret, et jusqu'à ses richesses profondes, afin qu'elle me découvre son intérieur et qu'elle m'obéisse et me suive rampante, par la crainte, et parce que je l'ai connue et intimement fouillée. Alors, m'obéissant, tout me sera donné, le ciel, la mer, et les espaces de la terre et tout le coeur de l'homme." 19 La maîtrise de la "langue" à laquelle Ramuz se propose de consacrer en des termes aussi vifs sa labeur, demandera de sa part une profonde réflexion sur les rapports qui le lient, dans sa qualité d'écrivain, à la langue française. Remarquons que jusqu'à cette date Ramuz s'était exercé à de divers types de discours et genres littéraires, tels le petit poème en prose, le vers libre ou le récit réaliste. Ce sera surtout dans les textes qu'il publiera à partir des années de guerre, tels Raison d'être (1914), et après les années vingt, tels Salutation paysanne (1921), que l'écrivain se fraiera une voie propre dans les sentiers de l'originalité, poursuivant l'exercice d'une "langue" que ses lecteurs reconnaîtront aussitôt. Pourtant, il ne sera pas applaudi à l'unanimité, risquant même d'être banni de la "république des lettres" françaises, par l'usage inattendu de la langue qu'il avait osé. Noël Cordonier nous fait entendre les propos du critique français Auguste Bailly dans sa Chronique des livres lors de la parution de L'Amour du monde: "Mais qu'il [Ramuz] soit un écrivain français, non, jamais je ne me résignerai à une hypothèse aussi dénuée de vraisemblance!... Ecrivain français! S'il veut l'être, qu'il apprenne notre langue!... Et s'il ne veut pas l'apprendre, qu'il en emploie une autre!" 20 Nous avons fait référence plus haut à de divers choix qui témoignent, de la part des hommes de lettres romands, de leur rapport à la langue française. Noël Cordonier se propose d'analyser le cas de Ramuz en le situant sur le fond de "l'universalité de la culture française", "propension" que "Ramuz [...] n'a semble-t-il jamais contesté[e]" 21. Si, de nos jours, tel que le reconnaît ce critique, l'hégémonie de la culture française "est battue en brèche par les assauts d'une autre forme d'universalisme (la mondialisation, qui apparaît comme le négatif de l'humanisme traditionnel)", "entre V. C. F. Ramuz, Journal: Journal, notes et brouillons, Texte établi et annoté par Daniel Maggetti et Laura Saggiorato, Genève, Editions Slatkine, 2005, tome 2, p Cordonier, N., "Ramuz lit Rousseau: la langue et le lieu", Revista da Universidade de Aveiro/Letras, nº 18, 2001, p Id., art. cit., p. 94.

11 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 285 et 1950, le messianisme français allait cependant presque de soi, et c'est avec conviction que Ramuz estimait que le pays était la figure de proue de la pensée humaniste européenne". C'est donc dans le contexte d'une "culture à vocation 'universalisante'" et exemplaire que Ramuz se situe, avec fierté, ne pouvant cependant accepter la contrainte de mécanismes qui l'auraient "fortement convié à blanchir, à uniformiser sa langue" 22. Pour Ramuz, la cristallisation du modèle culturel français a été opérée au XVIIe siècle, et c'est par rapport à ce modèle que se définissent, encore de son temps et selon lui, les normes de la langue littéraire. S'adressant à Bernard Grasset dans la lettre citée plus haut, Ramuz fait état de son admiration envers le siècle classique, tout en soulignant pourtant son écart de ce modèle, avec lequel il ne peut s'identifier pour des raisons historiques et culturelles mais aussi "topographique[s], géographique[s], géologique[s]" (p. 44), le "Pays de Vaud" d'où il est originaire n'ayant "jamais fait partie de la nation française" (p. 33). C'est donc selon un rapport d'admiration (envers la portée universalisante de la culture française qu'il partage), mais aussi d'autonomie (fruit de circonstances qui lui sont exogènes, mais qui le déterminent en tant que "Vaudois" et de circonstances endogènes, telles que la défense de la liberté de la langue française qu est aussi la sienne) que s'affirmeront les liens entre Ramuz et la France. Des liens où se joue l'équilibre nuancé entre la culture et la littérature de soi et celle de l'autre, dans le partage d'une langue commune mais qu'il lui faudra connaître (pour rester proche de l esprit de la citation du Journal de l'écrivain transcrite plus haut, et pour utiliser un mot particulièrement sgnifiant du vocabulaire métalittéraire et fictionnel ramuzien), jusqu'à la rendre sienne. La période au long de laquelle s'écoule son premier séjour parisien ( ), et dont témoigne Raison d'être, correspond à celle d'une profonde réflexion, déclenchée d'abord par le sentiment d'étrangeté qu'il y éprouve face à sa propre langue, déterritorialisée par rapport à ses repères et usages personnels, mais qui pose déjà les fondements sur lesquels il articulera la maîtrise de son art. Des propos repérés dans les pages de ce texte trouvent ainsi des échos dans 22 id., art. cit., p. 96. Noël Cordonier propose le concept de "francisation" pour signifier les mécanismes à tendance normative de l'usage de la langue et des modèles français, qu'il identifie comme "le moule homogénéisant et légaliste intérieur", et le concept d'"exemplarité", pour désigner "la particularité française estimant que sa culture représente ou enseigne l'être humain permanent", et souligner "la vocation internationale" de cette culture, id., op. cit., p. 95.

12 286 d autres écrits contemporains ou postérieurs de celui-ci - son Journal ou ses Cahiers 23 -, définissant une poétique de l'authenticité des rapports de l'écrivain à la langue. C'est dans la nature personnelle du rapport qu'il réussira à entretenir avec la langue qu'il pourra apprivoiser ce qui deviendra sa langue. C'est justement ce sentiment, perceptible déjà lors de ses lectures scolaires, normatives, qui transparaît des pages de "Raison d'être", où la solitude de l'étranger que Ramuz était à Paris, se double de sa nonidentification à la langue: "Le ton de la conversation m'est étranger et j'y suis étranger. Le gesticulé de la phrase, où le sentiment se mime d'avance et s'invente à lui-même à mesure qu'il s'exprime [...]; cette espèce de théâtre vécu [...] autant de choses auxquelles je reste extérieur". 24 Le 21 janvier 1904, soulignant le rapport essentiel entre la "pensée" et la "forme" (ce qu'il est convenu de désigner par le fond et la forme), et le caractère sacré, "liturgique" (tel qu'il le nommera dans d'autres passages) de toute chose et de son rapport aux choses, il note dans le Journal: "Tout être, toute chose, et la plus humble des pierres, chaque fragment de la matière est un fragment de l'esprit. La pensée habite toute forme. [...] c'est pourquoi toute chose est sacrée; [...]. Quand l'esprit partout répandu a pris conscience en nous-mêmes, il parle partout; je ne puis nommer un arbre de son nom, sans que ce nom sorte de moi, comme gonflé de ses significations intérieures; [...] la plus simple phrase porte en elle des vérité éternelles; il est donc inutile que j'aille chercher loin de moi des prétextes à ma langue" 25. Sans doute proche du Proust de "La Méthode de Sainte-Beuve", pour qui "tout [est] dans l'individu" 26, partageant avec lui l'expérience de "l'abîme qui sépare l'écrivain de l'homme du monde" et déjà parfaitement conscient que "le moi de l'écrivain ne se montre que dans les livres" 27, Ramuz écarte sa poétique de toute finalité réaliste (ou régionaliste, tel que pourrait le laisser supposer son attachement au 23 Reproduits dans le recueil Remarques, disponible dans la Collection "Poche suisse", chez l'éditeur L'Âge d'homme (1987), qui regroupe "Remarques (Six Cahiers, )", "Citations (Six Cahiers-1929) et "Remarques (Oeuvres complètes, t.19, Mermod, 1941)". 24 Cit. par Pierre-André Rieben, art.cit., p Journal, tome 2, p. 4. C'est nous qui soulignons. 26 Proust, M., Contre Sainte-Beuve, Paris, Gallimard, Bibliothèque de La Pléiade, 1971, p id., ibid., p Raison qui justifie la réserve du "moi social" de Ramuz, et la nature de son Journal, non biographique, au sens traditionnel du genre.

13 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 287 "terroir" vaudois, ou la référence récurrente à "l'ici", au "chez nous", dans plusieurs de ses textes). En effet, l'opposition de l'écrivain à la langue française doit être envisagée dans un contexte plus large, celui de l'hégémonie de la langue française figée par l'académie et la tradition littéraire. Revenons à la lettre à Bernard Grasset. Après avoir identifié l'indépendance de l'histoire du Pays de Vaud par rapport à l'histoire de France, et les contingences historiques qui ont élevé le français "classique" comme "langue littéraire parmi tant de langues" qui auraient pu l'être d'entre celles "d'oïl et d'oc qui existent encore actuellement" (p ) en France, Ramuz en vient à la question de son amour envers la langue française et à la liberté qu'il défend de la pratiquer, au nom de son "amour du vrai, par goût profond de l'authentique [...], par fidélité" 28 (p. 43): "Je me refuse de voir dans cette langue "classique" la langue unique, ayant servi, devant servir encore, en tant que langue codifiée une fois pour toutes, à tous ceux qui s'expriment en français. Car il y a eu, il y a encore des centaines de français" (p. 35). Pour Ramuz, la langue littéraire est une matière vivante à l'instar des langues, qui "sont sans cesse en train de se défaire et de se refaire". Il se propose alors de l'appeler "langue-geste" puisqu'elle doit exprimer par des mots les "gestes" de ceux qui la parlent; elle ne peut devenir ce "français académique" aux "codifications" "péremptoires, autoritaires, exclusives" qu est la "langue-signe" des livres (p. 53). La quête d'un usage authentique de la langue constitue donc la "raison d'être" de la poétique ramuzienne. Une poétique que l'auteur 29 définit avant tout en termes de "fidélité" à son "moi profond" 30, un moi qu'il veut proche et l'expression de son "pays" et de ceux qui y habitent, mais établissant avec eux un rapport particulier. La comparaison entre deux attitudes possibles devant la peinture d'un paysage nous permettra de mieux comprendre le rapport à la 28 C'est nous qui soulignons. 29 Le poète romand Georges Haldas intitule le texte qui précède la publication des deux lettres, dont celle à Bernard Grasset, "Fidélité profonde". Il propose dans ce texte préfaciel une fine analyse des aspects dont se revêt cette posture ramuzienne, très particulièrement en ce qui concerne son rapport à la langue. 30 Expression que nous empruntons à Marcel Proust dans le texte cité.

14 288 langue et le rôle de l'écrivain par rapport à la peinture du réel prôné par la poétique ramuzienne. Au risque de méconnaître les "parentés secrètes" qui s'établissaient entre l'esprit et la matière, et qui donnaient forme (telles une "petite poétique") à l'univers de la création artistique de ses débuts littéraires, mais dont l'absence le condamnait à la solitude, "Mais dès que l'esprit m'a quitté ou s'il est étranger à ma conscience intime, soudain le monde entier est dépeuplé; la plus belle des choses apparaît sèche et languissante; elle n'est plus rien en-dehors d'elle-même; elle est comme une plante qui a soif; et les plus belles phrases ne sont qu'un bruit qui s'en va. (Petite poétique)". 31 l'écrivain qui cherche à produire la description exacte des choses, risque à son tour, de faire fausse route. Aux tonalités symbolistes par lesquelles le diariste s'exprimait dans les pages de son Journal de 1904, répond, dans ses textes de maturité, la "langue ramuzienne", reconnaissable, dans les deux extraits suivants, à des effets de ressassement (tels la répétition et la reprise) 32 et à la tonalité édifiante du discours qui caractérise l'exposition de sa pensée poétique - sa "Poétique". "L'écrivain décrit un paysage. Ce paysage, il le porte en lui-même. Mais il arrive qu'il se méfie de lui 33 au point de se référer au paysage réel, car l'écrivain comme le peintre peut être tenté de peindre d'après nature. [...] il semble que tout y soit finalement et tout y est; - mais c'est précisément parce que tout y est qu'il n'y a rien. Sa description est fausse; elle est fausse parce qu'elle n'est pas convenable." 34 Le discours moraliste qui exprime la poétique ramuzienne devient plus évident dans l'extrait suivant, commentaire à la situation à laquelle nous venons de faire référence, et dans lequel nous retrouvons la quête de l'authenticité (souvent exprimée sans 31 Journal, op. cit., p Noël Cordonier a particulièrement bien étudié la syntaxe et la rhétorique de Ramuz dans l'article cité. 33 Etablissant un parallèle avec le texte précédemment cité, situation analogue à celle vécue par l'artiste lorsque "l'esprit le quitte". 34 Remarques, o.p. cit. n. 23, p L'identification écrivain/peintre devient récurrente chez plusieurs auteurs à partir des textes esthétiques de Baudelaire. Cette identification est explicite dans le cas de Ramuz, qui ne se nomme pas «écrivain», mais «artiste». sur cette problématique, v. «L exemple de Cézanne», in Critiques d Art, prés de G. Froidevaux, Genève, Slatkine, 1994, p

15 "LES ECRIVAINS ET LA LANGUE: LE CAS DE CHARLES FERDINAND RAMUZ" 289 ménagements dans un style brusque) et l'exigeant pari de fidélité à soimême et à l'art poursuivi, avec l'engagement total de sa personne, par Ramuz: "L'écrivain est puni par où il a péché. Il a été infidèle à lui-même. Il a oublié que les choses pour lui ne peuvent avoir qu'une existence intérieure: et que là, c'est-à-dire au dedans de lui-même, il y a un paysage qu'il voit ou qu'il ne voit pas; et s'il le voit, il n'a qu'à le décrire, le décrire tel qu'il le voit; s'il ne le voit pas, qu'à ne pas le décrire. Il a oublié que c'est quelquefois en ne décrivant pas qu'on décrit." 35 Et ceci au moyen d'une "langue" qu'il inventera, et qui, loin d'approfondir le vide entre lui et le monde ici dénoncé 36, lui permettra de se retrouver dans la beauté de la terre, dans l'émotion première de son épiphanie. Ainsi s'explique le caractère liturgique de son oeuvre, fondé sur le rapport de "convenance" entre l'esprit et la matière, entre la langue et l amour du monde 37 qu'elle se doit de dire, entre le poète et sa vérité. 35 Op. cit., p Vide creusé par les lectures scolaires, gardiennes du "bon français", tel qu'il le constate dans la Lettre à Grasset. 37 Du titre du roman publié en 1924, L amour du monde.

Parallèles critiques Thèse d Etat Ecole Doctorante Paris I Indirat Cruz 2002

Parallèles critiques Thèse d Etat Ecole Doctorante Paris I Indirat Cruz 2002 Parallèles critiques Thèse d Etat Ecole Doctorante Paris I Indirat Cruz 2002 I Christian Gattinoni : travail personnel A Travail plastique L œuvre créatrice de Christian Gattinoni se voit dirigée vers

Plus en détail

Objectifs (socio-) culturels : découvrir des œuvres et des auteurs de tous pays ; inciter à la lecture.

Objectifs (socio-) culturels : découvrir des œuvres et des auteurs de tous pays ; inciter à la lecture. Un livre toujours Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre. Concept Dans «Un livre toujours», comme dans «Un livre un jour», Olivier Barrot présente un livre, en 3 minutes seulement, pour donner aux

Plus en détail

Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015

Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015 Synthèse Sondage Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015 Préambule Donner la parole aux personnes malades, ne pas s exprimer à leur place,

Plus en détail

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE [Prénom Nom] Rapport sur le stage effectué du [date] au [date] Dans la Société : [NOM DE LA SOCIETE : Logo de la société] à [Ville] [Intitulé du

Plus en détail

Recommandations aux auteurs concernant la publication d articles sur Litteratura.com

Recommandations aux auteurs concernant la publication d articles sur Litteratura.com Recommandations aux auteurs concernant la publication d articles sur Litteratura.com Cette notice, mise à la disposition des auteurs, s emploie à décrire les différentes recommandations pour la publication

Plus en détail

Lire des œuvres littéraires

Lire des œuvres littéraires Lire des œuvres littéraires Une culture littéraire se constitue par la fréquentation régulière des œuvres Une culture littéraire Elle s'est constituée comme un univers où les thèmes, les personnages, les

Plus en détail

Panorama de la méthode en organisation

Panorama de la méthode en organisation Albert Moundosso Panorama de la méthode en organisation Les différents visionnaires, concepteurs et praticiens de l organisation du travail Publibook Retrouvez notre catalogue sur le site des Éditions

Plus en détail

Compte-rendu de lecture

Compte-rendu de lecture Compte-rendu de lecture Di Vora Romain Classe de NRC 1 Rappel : Expression (3 points) Utilisez le correcteur orthographique!! Note : 17/20 Aspects bibliographiques (1 point) Titre : Autoportrait de l'auteur

Plus en détail

Introduction générale

Introduction générale Introduction générale Le concept de «littérature africaine» évoque généralement celui de «folklore», l un et l autre ayant été, dès leur apparition, l objet de nombreuses controverses au sujet de leurs

Plus en détail

PENSER LA MONDIALISATION. Ce cours est destiné à comprendre et interpréter les conséquences que la mondialisation

PENSER LA MONDIALISATION. Ce cours est destiné à comprendre et interpréter les conséquences que la mondialisation 1 PENSER LA MONDIALISATION Par Zaki LAÏDI (CERI-Sciences Po Paris) I Problématique Ce cours est destiné à comprendre et interpréter les conséquences que la mondialisation exerce sur le sens et l action

Plus en détail

PROGRAMME D HISTOIRE DE L ART ET ANALYSE ESTHETIQUE

PROGRAMME D HISTOIRE DE L ART ET ANALYSE ESTHETIQUE PROGRAMME D HISTOIRE DE L ART ET ANALYSE ESTHETIQUE Remarque préliminaire concernant l'organisation 1 Les trois premières années I. Objectifs II. Programme: - programme de base - programme complémentaire

Plus en détail

La théorie des mouvements dans les formules Jean-François Nicaud Version initiale de Février 2013 jeanfrancois.nicaud@laposte.net

La théorie des mouvements dans les formules Jean-François Nicaud Version initiale de Février 2013 jeanfrancois.nicaud@laposte.net La théorie des mouvements dans les formules Jean-François Nicaud Version initiale de Février 2013 jeanfrancois.nicaud@laposte.net Article rédigé avec epsilonwriter puis copié dans Word La théorie des mouvements

Plus en détail

Compte-rendu de lecture

Compte-rendu de lecture Compte-rendu de lecture Romain Di Vora Classe de NRC 1 Rappel : Expression (3 points) Utilisez le correcteur orthographique!! Note : 13/20 Aspects bibliographiques (1 point) Titre : Le magasin des suicides

Plus en détail

Titre Nom Prénom Adresse adresse 2 NPA localité. Lausanne, le XX yyyyy 2014. Vivre en Suisse en 2014 votre avis compte! Cher Monsieur / Chère Madame,

Titre Nom Prénom Adresse adresse 2 NPA localité. Lausanne, le XX yyyyy 2014. Vivre en Suisse en 2014 votre avis compte! Cher Monsieur / Chère Madame, Lausanne, le XX yyyyy 2014 Vivre en Suisse en 2014 votre avis compte! Cher Monsieur / Chère Madame, Le Centre de compétence suisse en sciences sociales (FORS) à l'université de Lausanne réalise l European

Plus en détail

Par alliance : Armando Perez

Par alliance : Armando Perez Par alliance : Armando Perez Thèmes France, francophonie et langue française Concept D origine cubaine, Armando Perez nous emmène dans les lieux qu il fréquente à Miami pour nous parler de lui-même, de

Plus en détail

Construction et gestion des corpus : Résumé et essai d uniformisation du processus pour la terminologie

Construction et gestion des corpus : Résumé et essai d uniformisation du processus pour la terminologie Construction et gestion des corpus : Résumé et essai d uniformisation du processus pour la terminologie Texte préparé par Elizabeth Marshman, janvier 2003 1. Procédures pour l équipe ÉCLECTIK Cette section

Plus en détail

Niveau de recrutement : Bac. Année de sortie : Bac + 3. Durée de la formation : 6 semestres

Niveau de recrutement : Bac. Année de sortie : Bac + 3. Durée de la formation : 6 semestres Licence lettres et langues, mention Lettres modernes Nature : Formation diplômante Diplôme national Lieu d'enseignement : Lyon Niveau de recrutement : Bac Année de sortie : Bac + 3 Durée de la formation

Plus en détail

PREMIÈRE ANNÉE RELATIONS ET APPARTENANCE

PREMIÈRE ANNÉE RELATIONS ET APPARTENANCE PREMIÈRE ANNÉE RELATIONS ET APPARTENANCE RELATIONS ET APPARTENANCE Aperçu de l année L élève de la première année explorera les liens et les relations qui existent au sein des groupes et des communautés.

Plus en détail

Être Responsable De Club

Être Responsable De Club Être Responsable De Club Prénom NOM Promo Date Objet Sylvain BOUCHERAND 2010 16/08/09 Création du document Charles- Adrien LOUIS 2010 29/08/09 Mise à jour parti Comptabilité Page 1 sur 8 Table des matières

Plus en détail

METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES

METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES METHODES DE TRAVAIL : IDEES GENERALES Les questions suivantes sont destinées à vous aider à vous situer et vous faire quelques propositions d'amélioration. 1. Pour quelles raisons ai-je choisi cette formation?

Plus en détail

Qu est-ce qu une problématique?

Qu est-ce qu une problématique? Fiche méthodologique préparée par Cécile Vigour octobre 2006 1 Qu est-ce qu une problématique? Trois étapes : 1. Définition de la problématique 2. Qu est-ce qu une bonne problématique? 3. Comment problématiser?

Plus en détail

Congrès de l Association francophone des Commissions nationales de promotion et de protection des droits de l Homme (AFCNDH)

Congrès de l Association francophone des Commissions nationales de promotion et de protection des droits de l Homme (AFCNDH) Paris, 8 novembre 2013 Congrès de l Association francophone des Commissions nationales de promotion et de protection des droits de l Homme (AFCNDH) Allocution de S.E. M. Abdou Diouf, Secrétaire général

Plus en détail

Le témoignage d'une famille ayant adopté un enfant à besoins spécifiques...

Le témoignage d'une famille ayant adopté un enfant à besoins spécifiques... Le témoignage d'une famille ayant adopté un enfant à besoins spécifiques... Je suis Karine Nivelais je vis en couple, nous avons 40 et 45 ans, et 4 enfants qui ont 14, 12, 11 ans et 6 ans. Pour notre troisième

Plus en détail

Qu est-ce que la virtualisation?

Qu est-ce que la virtualisation? I Qu est-ce que la virtualisation? L actuel et le virtuel Considérons pour commencer l opposition facile et trompeuse entre réel et virtuel. Dans l usage courant, le mot virtuel s emploie souvent pour

Plus en détail

Le travail de l Atelier Jade

Le travail de l Atelier Jade Le travail de l Atelier Jade Jacques Devillers Graphiste de l invisible Jacques Devillers naît le 4 septembre 1921 à Amiens dans une famille d architectes. Après une formation en philosophie et un passage

Plus en détail

Page 1/11. Préambule. Table des matières

Page 1/11. Préambule. Table des matières Page 1/11 Table des matières Préambule... 1 1- Le principe de «NuaFil»... 2 2 - Accueil de votre gestion de profil... 2 2-1 - La recherche de profils... 3 2-2- La liste de vos profils... 3 3 - Le référencement

Plus en détail

ORGANISATION MONDIALE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE GENÈVE

ORGANISATION MONDIALE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE GENÈVE OMPI SCT/S2/4 ORIGINAL : anglais DATE : 29 mars 2002 ORGANISATION MONDIALE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE GENÈVE F COMITE PERMANENT DU DROIT DES MARQUES, DES DESSINS ET MODELES INDUSTRIELS ET DES INDICATIONS

Plus en détail

FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI. Conseillère pédagogique départementale Arts Visuels

FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI. Conseillère pédagogique départementale Arts Visuels FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI LE PATRIMOINE CONTENU ET ENJEUX Quelques éléments de réflexion... Sur la notion de patrimoine elle même Qu est ce que le patrimoine? Patrimoine

Plus en détail

Organisation de la classe de seconde générale et technologique, au Lycée Pierre LAGOURGUE. Le nouveau lycée d enseignement général et technologique

Organisation de la classe de seconde générale et technologique, au Lycée Pierre LAGOURGUE. Le nouveau lycée d enseignement général et technologique Organisation de la classe de seconde générale et technologique, au Lycée Pierre LAGOURGUE 1 Organisation de la classe de seconde générale et technologique, au lycée Pierre LAGOURGUE ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES

Plus en détail

Article 29 Groupe de protection des données

Article 29 Groupe de protection des données Article 29 Groupe de protection des données 10972/03/FR final WP 76 Avis 2/2003 concernant l'application des principes de protection des données aux annuaires «Whois» Adopté le 13 juin 2003 Le groupe de

Plus en détail

Les stratégies de rupture

Les stratégies de rupture DOSSIER Les stratégies de rupture sous la direction de Laurence Lehmann-Ortega Pierre Roy DOSSIER LAURENCE LEHMANN-ORTEGA HEC Paris PIERRE ROY Université Montpellier 1, ISEM Introduction Une nouvelle

Plus en détail

L estime de soi. A) La différence entre confiance et estime

L estime de soi. A) La différence entre confiance et estime L estime de soi La période des études universitaires coïncide souvent avec une période de changements et de remises en question très intenses où l estime de soi peut être particulièrement mise à l épreuve.

Plus en détail

Les Français et le développement durable

Les Français et le développement durable Les Français et le développement durable Baromètre Louis-Harris Club RmD2 CLUB R m D 2 Luc BALLEROY DGA 01 55 33 20 54 luc.balleroy@lharris.fr NOTE TECHNIQUE Étude réalisée par l Institut Louis-Harris

Plus en détail

FRANÇAIS 3010W sample syllabus

FRANÇAIS 3010W sample syllabus FRANÇAIS 3010W sample syllabus 1 Semaine 1 2 Programme INTRODUCTION - Présentation du cours (voir description du cours sur BB) - Création de groupes de travail pour La Nouvelle Collective - Questionnaire

Plus en détail

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt 13 CHAPITRE 2 Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt Pendant les premières années de leur vie, tous les enfants, y compris les enfants malentendants, apprennent rapidement et facilement les

Plus en détail

L'Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) - Cycle 5 Cohorte B - Engagement postsecondaire, fichier liste

L'Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) - Cycle 5 Cohorte B - Engagement postsecondaire, fichier liste TABLE DES MATIÈRES Entrée...1 Engagement postsecondaire...1 Variables dérivées...11 8 mai 2009 Page i Section : Entrée Nom de la variable : RecordID Position : 1 Longueur : 10 Identification du répondant,

Plus en détail

La civilisation du livre

La civilisation du livre Niveau : TCL Année scolaire : 2009/2010 Composition de Français : 2ème Trimestre Durée : 03H00 Texte : La civilisation du livre L homme du XX e siècle hésite rarement entre le livre et la radio. La radio

Plus en détail

OFFRES D OPTIONS. DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand

OFFRES D OPTIONS. DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand OFFRES D OPTIONS DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand Option DP3 Qu est-ce que la DP3? La DP3 est une option de Découverte

Plus en détail

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL. Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À. Thérèse Besner DU COURS DDM4600. Stage de préinsertion professionnelle

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL. Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À. Thérèse Besner DU COURS DDM4600. Stage de préinsertion professionnelle UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À Thérèse Besner DU COURS DDM4600 Stage de préinsertion professionnelle PAR MÉLODIE CHAMPAGNE 17 Avril 2015 C est en terminant

Plus en détail

Les médias font leur pub :

Les médias font leur pub : Les médias font leur pub : TV5MONDE aime la langue française Thèmes Économie, consommation, publicité Le principe du dispositif À l'occasion de la 24 e édition de la Semaine de la presse et des médias

Plus en détail

C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 1

C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 1 de la Pratique 1 1. Objectifs Sensibiliser l étudiant à l intérêt et aux objectifs de l APP Structurer la rédaction de l APP : pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement

Plus en détail

Ressources humaines Epreuves

Ressources humaines Epreuves Examen modulaire SVF-ASFC Edition Printemps 2009 Ressources humaines Epreuves Durée de l examen: 60 minutes Moyens auxiliaires autorisés: aucun Collez ici votre timbre d identification SVP! Points: Note:

Plus en détail

Chapitre 1 : la comptabilité de caisse

Chapitre 1 : la comptabilité de caisse La comptabilité de caisse www.comptanat.fr Chapitre 1 : la comptabilité de caisse À l'origine de la comptabilité de caisse se trouve l'idée que, pour limiter les risques de détournement, seule une personne

Plus en détail

Notions générales INTRODUCTION. 1 Sources du droit des assurances Historique

Notions générales INTRODUCTION. 1 Sources du droit des assurances Historique Notions générales INTRODUCTION L assurance fait partie de notre quotidien. Technique de protection contre les aléas de la vie (incendie, vol, dégât des eaux...) elle répond à un besoin viscéral de sécurité.

Plus en détail

Conditions de travail des assistants diplômés en Lettres Compte rendu de l enquête

Conditions de travail des assistants diplômés en Lettres Compte rendu de l enquête Conditions de travail des assistants diplômés en Lettres Compte rendu de l enquête 1. Les faits L enquête sous forme de questionnaire a été menée durant le mois d octobre 2011 auprès des assistants diplômés

Plus en détail

STAGE ASDIFLE : EXTRAIT de MASTER 2

STAGE ASDIFLE : EXTRAIT de MASTER 2 STAGE ASDIFLE : EXTRAIT de MASTER 2 «Évolution du concept de formation à travers l analyse de Cahiers de l Asdifle» C est dans le cadre d un partenariat entre l Asdifle et l Université Paris VII que j

Plus en détail

LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL

LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL LICENCE D'HISTOIRE REFERENTIEL I LES OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. Objectifs généraux La licence d histoire est un enseignement généraliste et théorique fondé sur la recherche, qui peut faire place à des

Plus en détail

ÉTUDE DE CAS Lancement Selligent pour l Audi A3 Sportback - Une histoire d amour CRM

ÉTUDE DE CAS Lancement Selligent pour l Audi A3 Sportback - Une histoire d amour CRM ÉTUDE DE CAS Lancement Selligent pour l Audi A3 Sportback - Une histoire d amour CRM ENTREPRISE Audi SECTEUR D ACTIVITÉ Automobile Le client Audi AG est un constructeur automobile allemand qui dessine,

Plus en détail

SYLLABUS ISIT. OPTION 1 : Traduction 1. Module 1 : Traduction. Traduction spécialisée vers A. Nombre de crédits. Objectifs généraux :

SYLLABUS ISIT. OPTION 1 : Traduction 1. Module 1 : Traduction. Traduction spécialisée vers A. Nombre de crédits. Objectifs généraux : Traduction spécialisée vers A Module 1 : Traduction 5 ECTS généraux : Acquérir la méthodologie de la traduction de textes techniques dans divers domaines de spécialité : recherche documentaire, élaboration

Plus en détail

L Approche programme

L Approche programme L Approche programme Margot Phaneuf, inf., Ph.D. mai 2003 Révision oct. 2012 Qu'est-ce que c'est? Le programme en soins infirmiers repose fondamentalement sur une organisation par programme. C est une

Plus en détail

LE FULGURANT PASSAGE DE LA PRESENCE

LE FULGURANT PASSAGE DE LA PRESENCE LE FULGURANT PASSAGE DE LA PRESENCE «et en plus, il faut faire un tableau.» Alberto Giacometti Ecrire sur la peinture pourrait signifier écrire «par-dessus», recouvrir des signes arbitraires de l écriture

Plus en détail

Ministère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII

Ministère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII 3. Pierre Magnan, auteur à succès Réalisation Thomas Sorin, CAVILAM Rédaction Murielle Bidault,

Plus en détail

Pacte de solidarité entre générations Exécution Doc n 3 Arrêté royal du 9 mars 2006 Outplacement et sanctions

Pacte de solidarité entre générations Exécution Doc n 3 Arrêté royal du 9 mars 2006 Outplacement et sanctions Pacte de solidarité entre générations Exécution Doc n 3 Arrêté royal du 9 mars 2006 Outplacement et sanctions 1. L outplacement de quoi s agit-il? «L outplacement», aussi appelé reclassement professionnel,

Plus en détail

Des livres de français, avantages, inconvénients

Des livres de français, avantages, inconvénients Des livres de, avantages, inconvénients Les livres référencés dans le tableau sont disponibles à l'ien. La liste n'est pas exhaustive. Les titres marqués d'une * nous semblent particulièrement intéressants.

Plus en détail

SECTION DE MATURITE PLAN D ETUDE-CADRE ALLEMAND LANGUE SECONDE

SECTION DE MATURITE PLAN D ETUDE-CADRE ALLEMAND LANGUE SECONDE 4. LYCEE JEAN-PIAGET NEUCHATEL SECTION DE MATURITE PLAN D ETUDE-CADRE ALLEMAND LANGUE SECONDE INTRODUCTION En accord avec le plan d étude cadre pour les écoles de maturité élaboré par la Conférence suisse

Plus en détail

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes :

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes : CONCLUSIONS L application de la PNL à l entreprise est confrontée aux besoins des leaders d équipe, tels que: la gestion de son propre développement, du stress, la résolution des problèmes tels que les

Plus en détail

Caté : la découverte des Béatitudes

Caté : la découverte des Béatitudes Caté : la découverte des Béatitudes Deux rencontres de deux heures sur les Béatitudes avec une découverte du Sermon sur la montagne et des Béatitudes d aujourd hui. Déroulement de la rencontre (partie

Plus en détail

SERGE BOUCHARD ANTHROPOLOGUE ET COMMUNICATEUR, CONFÉRENCE INAUGURALE DU FORUM SUR LE PLAN NORD, MAI 2012

SERGE BOUCHARD ANTHROPOLOGUE ET COMMUNICATEUR, CONFÉRENCE INAUGURALE DU FORUM SUR LE PLAN NORD, MAI 2012 Pour réaliser ses ambitions, notre ville s est dotée d un positionnement porteur et d une identité puissante et évocatrice. Ce document présente les fondements de notre marque, qui servira de tremplin

Plus en détail

Introduction. De la Gestalt à la Gestalt-thérapie

Introduction. De la Gestalt à la Gestalt-thérapie Introduction De la Gestalt à la Gestalt-thérapie QUI DIT PSYCHOTHÉRAPIE pense à une cure, un traitement, un soin. Mais si la Gestalt-thérapie s occupe de soigner, que soignet-elle? Elle s intéresse à la

Plus en détail

Modalités de mise en œuvre : Professeurs concernés : un ou deux professeurs de lettres

Modalités de mise en œuvre : Professeurs concernés : un ou deux professeurs de lettres éduscol Travailler l'expression orale Constat La Poésie : du texte à la performance orale Ressources accompagnement personnalisé La classe de seconde se définit par une grande hétérogénéité : les élèves

Plus en détail

Tutoriel : Réaliser un site multilingues

Tutoriel : Réaliser un site multilingues Tutoriel : Réaliser un site multilingues INDEX : 1. Introduction 2. Détecter la langue 3. Gérer les langues avec PHP a. Usage de variables b. Traduction à la volée (passage de fonction) 4. Gérer les langues

Plus en détail

La maison aux 52 portes Auteur : Evelyne Brisou Pellen

La maison aux 52 portes Auteur : Evelyne Brisou Pellen La maison aux 52 portes Auteur : Evelyne Brisou Pellen Editeur : Pocket junior INTERET DU LIVRE : Difficultés textuelles : enchâssement de récit, passage d une vie, d une époque à une autre. Histoire en

Plus en détail

Evaluation de votre conférence de méthode ou cours-séminaire

Evaluation de votre conférence de méthode ou cours-séminaire Enseignement : INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE 2 : CONCEPTS, METHODES, ET ENJEU ACTUELS Excellent Bon Moyen Insuffisant Comment évaluez-vous la préparation et l'organisation des séances? 6 (30%) 11 (55%)

Plus en détail

LE ROSEY. Programmes scolaires

LE ROSEY. Programmes scolaires LE ROSEY Programmes scolaires Organisation des études Le programme scolaire du Rosey permet à des élèves venus de tous pays de recevoir une éducation de qualité, d acquérir des connaissances approfondies

Plus en détail

«Tête de chat» - Delacroix

«Tête de chat» - Delacroix «Tête de chat» - Delacroix 1. Présentation de l'œuvre 2. Dénotation 3. Connotation 4. La recherche documentaire Sallaberry Stéphane 1 S2 2008-2009 1 1)Présentation de l'œuvre C'est une peinture à l'aquarelle

Plus en détail

Aplicaciones Informâticas en Arqueologia: Teorîas y sistemas. Saint-Germain-en Laye, 1.991. Bilbao

Aplicaciones Informâticas en Arqueologia: Teorîas y sistemas. Saint-Germain-en Laye, 1.991. Bilbao Aplicaciones Informâticas en Arqueologia: Teorîas y sistemas Saint-Germain-en Laye, 1.991 Bilbao L'ARCHEOLOGIE, SYSTEME D'INFORMATION SCIENTIFIQUE Patrick DESFARGES Bruno HELLY Un examen des banques de

Plus en détail

Enseignement tlittérature en terminale L. Réunion du 16 décembre 2013 - CRDP 13h30-16h Géraldine CAMY - IA-IPR

Enseignement tlittérature en terminale L. Réunion du 16 décembre 2013 - CRDP 13h30-16h Géraldine CAMY - IA-IPR Enseignement tlittérature t en terminale L Réunion du 16 décembre 2013 - CRDP 13h30-16h Géraldine CAMY - IA-IPR Déroulement 1. Enseignement, épreuve et évaluation à l examen lexamen 2. Les Mains libres

Plus en détail

PROBLEMATIQUE DE L ASSURANCE

PROBLEMATIQUE DE L ASSURANCE PROBLEMATIQUE DE L ASSURANCE Août 2003 80, rue Paradis 13006 Marseille 04 91 33 39 86 : 04 91 54 15 09 v.c.m@wanadoo.fr CONTEXTE DU DEBAT En premier lieu, il faut procéder à un certain nombres de rappels

Plus en détail

CNRS CONCOURS INTERNE RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ. Quelques conseils

CNRS CONCOURS INTERNE RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ. Quelques conseils CNRS CONCOURS INTERNE RÉDACTION DU RAPPORT D ACTIVITÉ Quelques conseils 1 LA FINALITE, LA «PHILOSOPHIE» D UN RAPPORT D ACTIVITE Le rapport d activité a pour fonction de convaincre le jury que vous êtes

Plus en détail

"Children and Childhood in Western Societies since 1500" et "The Children of the Poor" H. Cunningham

Children and Childhood in Western Societies since 1500 et The Children of the Poor H. Cunningham Séminaire: "L'enfant travailleur" "Children and Childhood in Western Societies since 1500" et "The Children of the Poor" H. Cunningham Hugh Cunningham est professeur d'histoire sociale à l'université de

Plus en détail

PARLEMENT EUROPÉEN DES JEUNES - FRANCE -

PARLEMENT EUROPÉEN DES JEUNES - FRANCE - PARLEMENT EUROPÉEN DES JEUNES - FRANCE - 9 ème WEEK-END DE FORMATION Des animateurs du réseau 11 13 mars 2011 Paris Le Parlement Européen des Jeunes France est une association apolitique et à but non lucratif,

Plus en détail

CLASSICISME ET INTERDISCIPLINAIRTÉ Une brève analyse bibliométrique des références à Paul Ricœur

CLASSICISME ET INTERDISCIPLINAIRTÉ Une brève analyse bibliométrique des références à Paul Ricœur CLASSICISME ET INTERDISCIPLINAIRTÉ Une brève analyse bibliométrique des références à Paul Ricœur Cette note vise à évaluer la diffusion de l œuvre de Paul Ricœur dans l univers des revues scientifiques.

Plus en détail

L INITIATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS DU SUPÉRIEUR

L INITIATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS DU SUPÉRIEUR 1 L INITIATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS DU SUPÉRIEUR COULON Alain Professeur de sciences de l éducation à Paris 8 Directeur du CIES Sorbonne Les Centres d Initiation à l Enseignement Supérieur (CIES)

Plus en détail

«Moi je m apprends et j apprends à créer l outil pour moi»

«Moi je m apprends et j apprends à créer l outil pour moi» Jamet Pierre 1Ai Retour de final d Auto-Apprentissage de l année 1Ai : «Moi je m apprends et j apprends à créer l outil pour moi» Introduction J ai pu grâce, au travail effectué en auto-apprentissage de

Plus en détail

Le mécénat d entreprise

Le mécénat d entreprise Le mécénat d entreprise Ubiqus Paris, le 1 er octobre ] Sommaire Ouverture... 3 Georges CHABIN, Directeur de la communication... Qu est-ce que le mécénat?... 3 Maxine HEBERT, Responsable du Mécénat, société

Plus en détail

RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS DU PROGRAMME «J APPRENDS EN FAMILLE 2009»

RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS DU PROGRAMME «J APPRENDS EN FAMILLE 2009» RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS DU PROGRAMME «J APPRENDS EN FAMILLE 2009» Au départ, les participants du programme devaient remplir un questionnaire d entrée afin de nous faire part de leurs habitudes de vie

Plus en détail

Singularités de la mathesis universalis

Singularités de la mathesis universalis 1 Singularités de la mathesis universalis Paola CANTÙ On connaît la mathesis universalis comme projet lié au grand rationalisme du XVII e siècle : celui d une mathématisation intégrale de la nature. David

Plus en détail

La triple Flamme Or-Argent-Vert Jade

La triple Flamme Or-Argent-Vert Jade La triple Flamme Or-Argent-Vert Jade Reçu et transmis par Isabelle St-Germain Site internet : www.leveilalasource.con 819-475-1154 La triple Flamme Or-Argent-Vert Jade est l unification de l Amour masculin,

Plus en détail

Lire pour préparer un travail

Lire pour préparer un travail Leçon LA LECTURE 5 Choisir ses sources documentaires 1 EFFICACE Lire pour préparer un travail Leçon 5 Choisir ses sources documentaires Avertissement Dans la présente leçon, on se préoccupe du choix adéquat

Plus en détail

Discours d'adieu prononcé par M. K.-O. Steffe à l'occasion de la réception donnée par M. Formentini au Personnel de la Banque, le 29. juin 1970.

Discours d'adieu prononcé par M. K.-O. Steffe à l'occasion de la réception donnée par M. Formentini au Personnel de la Banque, le 29. juin 1970. Discours d'adieu prononcé par M. K.-O. Steffe à l'occasion de la réception donnée par M. Formentini au Personnel de la Banque, le 29. juin 1970. Madame Formentini, Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs,

Plus en détail

Compte-rendu de lecture

Compte-rendu de lecture Compte-rendu de lecture Di Vora Romain Classe de NRC 1 Rappel : Expression (3 points) Utilisez le correcteur orthographique!! Note : 15/20 - ABCD Aspects bibliographiques (1 point) Titre : La ferme des

Plus en détail

Faculté des lettres. Baccalauréat universitaire ès Lettres (BA) Plan d'études détaillé en FRANÇAIS MODERNE. Discipline de base

Faculté des lettres. Baccalauréat universitaire ès Lettres (BA) Plan d'études détaillé en FRANÇAIS MODERNE. Discipline de base Faculté des lettres Baccalauréat universitaire ès Lettres (BA) Plan d'études détaillé en FRANÇAI MODERNE Discipline de base Version du 14 août 2013 (entrée en vigueur le 17 septembre 2013) Le programme

Plus en détail

Fou de la pub. Cahier de l élève. ou pub de fou! Situation d apprentissage et d évaluation

Fou de la pub. Cahier de l élève. ou pub de fou! Situation d apprentissage et d évaluation 2 e cycle du secondaire OPTIONS Arts plastiques ou Arts plastiques et multimédia Fou de la pub ou pub de fou! Cahier de l élève Nom : SAÉ rédigée par Lyne Meloche pour le - 1 - Tâche 1 Je prends le temps

Plus en détail

FRENCH, SECOND LANGUAGE

FRENCH, SECOND LANGUAGE FRENCH, SECOND LANGUAGE TEST DE CLASSEMENT FRE-1092-6 FRE-5091-6 DÉFINITION DU DOMAINE D EXAMEN SEPTEMBRE 1998 Quebec FRENCH, SECOND LANGUAGE TEST DE CLASSEMENT FRE-1092-6 FRE-5091-6 DÉFINITION DU DOMAINE

Plus en détail

Création d un diaporama sur le projet conduit dans la classe : «La ronde des saisons autour de l arbre»

Création d un diaporama sur le projet conduit dans la classe : «La ronde des saisons autour de l arbre» Scénario Pédagogique Projet Kidsmart Ecole maternelle Jean de la Fontaine Croix de Vernailles 91150 Etampes Cycles 1 & 2 Niveaux : GS Création d un diaporama sur le projet conduit dans la classe : «La

Plus en détail

Comprendre ma façon d apprendre 1

Comprendre ma façon d apprendre 1 1 de 2 Comprendre ma façon d apprendre 1 Bref questionnaire pour connaître mon profil d apprentissage Mise en situation pour répondre à ce bref questionnaire : Choisissez un endroit calme et faites une

Plus en détail

La Fréquentation du CDI

La Fréquentation du CDI La Fréquentation du CDI Nous n avons pas renouvelé le questionnaire d analyse de la fréquentation que nous avions réalisé l année dernière car cela représente un très lourd travail de dépouillement (rappelons

Plus en détail

1. Projet de lecture. Français 20-2. Médias : La pub. Cahier de l élève. Nom :

1. Projet de lecture. Français 20-2. Médias : La pub. Cahier de l élève. Nom : 1. Projet de lecture Médias : La pub Français 20-2 Cahier de l élève Nom : La pub DESCRIPTION DU PROJET Tu vas lire des annonces publicitaires pour être en mesure de discuter des moyens utilisés par les

Plus en détail

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE Fiche n 1 : Les 4 types de texte Fiche n 2 : La situation d énonciation 1- Le texte narratif qui sert à raconter 2- Le texte descriptif qui sert à faire voir 3- Le texte explicatif qui sert à faire comprendre

Plus en détail

Rapport du Conseil d Etat au Grand Conseil sur le rapport annuel de la médiatrice pour l'année 2004-2005

Rapport du Conseil d Etat au Grand Conseil sur le rapport annuel de la médiatrice pour l'année 2004-2005 Secrétariat du Grand Conseil RD 643 Date de dépôt: 14 août 2006 Messagerie Rapport du Conseil d Etat au Grand Conseil sur le rapport annuel de la médiatrice pour l'année 2004-2005 Mesdames et Messieurs

Plus en détail

PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel

PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel B.O. 1995 n 11 du 15 juin 1995 Programme de français Baccalauréat Professionnel PROGRAMME DE FRANCAIS Baccalauréat professionnel Arrêté du 9 mai 1995 - B.O. n 11 du 15 juin 1995 PRÉAMBULE : FINALITÉS ET

Plus en détail

Les Cahiers de la Franc-maçonnerie

Les Cahiers de la Franc-maçonnerie Les Cahiers de la Franc-maçonnerie N O 25 : QU EST-CE QU UNE «PLANCHE», À QUOI SERT-ELLE, QU EXIGE-T-ELLE DE CELUI QUI LA PRÉSENTE? Par le «Collectif des cahiers» «La planche» : l angoisse! Un ami, brillant

Plus en détail

Le rôle des stages en entreprise dans la construction du projet professionnel d'élèves de 10H section exigences de base

Le rôle des stages en entreprise dans la construction du projet professionnel d'élèves de 10H section exigences de base Synthèse du mémoire de Master présenté à la Faculté des lettres de l'université de Fribourg (CH) Département des sciences de l'éducation Le rôle des stages en entreprise dans la construction du projet

Plus en détail

Programme des Nations Unies pour le développement. Conférence-débat à l Université de Kinshasa

Programme des Nations Unies pour le développement. Conférence-débat à l Université de Kinshasa Programme des Nations Unies pour le développement DISCOURS Conférence-débat à l Université de Kinshasa «L IMPACT DE L AUTONOMISATION DE LA FEMME SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA RDC» M me Priya Gajraj, Directeur

Plus en détail

EMSp MOUTIER Ecole de Maturité Spécialisée

EMSp MOUTIER Ecole de Maturité Spécialisée EMSp MOUTIER Ecole de Maturité Spécialisée Maturité spécialisée Directives sur le travail de maturité 1. Bases légales 2. Objectifs et contenus 3. Forme et structure du travail de certificat 4. Calendrier

Plus en détail

Comment la méthode «Tatou le matou» permet-elle une implication forte auprès d un jeune public?

Comment la méthode «Tatou le matou» permet-elle une implication forte auprès d un jeune public? Master 1 FLE Evolution des courants méthodologiques 2007-2008 Session 2 Comment la méthode «Tatou le matou» permet-elle une implication forte auprès d un jeune public? Sarah Descombes N étudiant : 20731087

Plus en détail

Comment faire croître le trafic de vos Boutiques ALM grâce à une meilleure utilisation de Google?

Comment faire croître le trafic de vos Boutiques ALM grâce à une meilleure utilisation de Google? Comment faire croître le trafic de vos Boutiques ALM grâce à une meilleure utilisation de Google? Préparé par l équipe ALM A l attention de la communauté ALM Novembre 2010 Introduction Comme vous le savez

Plus en détail

La notion de besoin peut décrire : La notion de besoin peut décrire :

La notion de besoin peut décrire : La notion de besoin peut décrire : La notion de besoin peut décrire : une expérience vécue dont la personne est parfaitement consciente : Exemple : «J ai besoin de me divertir»; La notion de besoin peut décrire : 2. «une exigence née de

Plus en détail

Séance 3 Comment lire et ficher efficacement?

Séance 3 Comment lire et ficher efficacement? Cours Master 1-1er semestre 2012-2013 Institut des Hautes Études de l'amérique Latine Paris III Sorbonne-Nouvelle Suivi individualisé en Anthropologie Séance 3 Comment lire et ficher efficacement? Le compte-rendu

Plus en détail