ACTION ÉDUCATIVE ANIMATION JEUNESSE

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1 ACTION ÉDUCATIVE ANIMATION JEUNESSE

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3 Itinéraires CODE ITINÉRAIRE : EC003 ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF ET PÉDAGOGIQUE À L'ÉCOLE MATERNELLE CONSEILLER FORMATION : EMMANUEL CARTOUX OBJECTIFS Renforcer la professionnalisation des personnels sur 4 axes : - la connaissance des missions et le double positionnement institutionnel et hiérarchique, - le renforcement des compétences éducatives liées à l'encadrement d'activité sur le temps scolaire, - la connaissance de l'enfant de 2 à 6 ans et la prise en compte des différences, - la gestion des relations avec les enfants, l'enseignant, les parents et la hiérarchie. SITUER LE CADRE DE SES MISSIONS ET COLLABORER AVEC L'ENSEIGNANT SUR LE TEMPS SCOLAIRE Les collaborations atsem-enseignant* L'aide pédagogique dans l'animation d'ateliers à l'école maternelle Les premières scolarisations à l'école maternelle* Méthodologie de l'observation adaptée au contexte scolaire et périscolaire* 1 jour ED460 ED200 EJ150 EE570 Accompagnement des transitions sur les différents temps éducatifs de la journée de l'enfant L'atsem: au cœur d'un environnement professionnel et institutionnel complexe L'atsem: positionnement et relations professionnelles EE600 EE710 EE720 RENFORCER SES COMPÉTENCES PAR RAPPORT À LA CONNAISSANCE DE L'ENFANT ET À L'ENCADREMENT D'ACTIVITÉS ÉDUCATIVES Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 2 à 6 ans Activités éducatives autour de la musique, du chant, comptines et jeux de doigts Informatique à l'école maternelle niveau 2 : création d'un livre numérique avec didapage Maîtriser l'utilisation d'internet pour une pratique à l'école maternelle EJ040 EJ550 EJ770 1 jour EJ790 Méthodologie de l'observation adaptée au contexte scolaire et périscolaire Le jeu avec les enfants de 2 à 6 ans scolarisés Marionnettes et temps éducatifs périscolaires: projet avec les jeunes enfants Expression corporelle et danse adaptée aux temps d'accueil périscolaires EE580 EE640 EE660 EE350 Initiation aux activités motrices, jeux de cour et petits jeux collectifs en accueil périscolaire L'art du conte avec des enfants d'âge scolaire Animation des temps d'activités périscolaires avec le numérique De la création à la fabrication de jeux EJ700 EE280 EE680 EE740 PARTICIPER À L'ACCUEIL DES ENFANTS À L'ÉCOLE MATERNELLE ET MIEUX APPRÉHENDER LEURS DIFFÉRENCES ET/OU LEURS DIFFICULTÉS Accueil d'un enfant en situation de handicap à l'école maternelle Sensibilisation aux problèmes de l'enfance en danger, dépistage et prévention à l'école maternelle Petits bobos et grands malheurs : entre écoute bienveillante et premiers soins Réussir la coopération avs-atsem à l'école maternelle ED370 EJ160 EJ500 EJ800 Alimentation, sommeil, propreté: les situations qui posent problème Gestion de l'agressivité et les conflits entre enfants d'âge scolaire Accueil d'un enfant présentant des difficultés ou des troubles du comportement EE010 EE050 EE700 * Programmé ultérieurement 3

4 Itinéraires MAÎTRISER SA COMMUNICATION PROFESSIONNELLE ET LES DIFFÉRENTS CONTEXTES OÙ ELLE S'EXERCE Les mots de l'atsem : entre "parler professionnel" et communication efficace La place d'autorité : le positionnement au sein du binôme enseignant-atsem EJ400 EJ590 4 * Programmé ultérieurement

5 Itinéraires NOUVEAU CODE ITINÉRAIRE : EC008 MISE EN OEUVRE DE LA RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES ET DES TEMPS DE L'ENFANT CONSEILLER FORMATION : EMMANUEL CARTOUX PUBLIC Directeurs, responsables de services éducation, jeunesse. Coordonnateurs enfance jeunesse. Agents d'accompagnement éducatif intervenant sur les Temps d'accueil Périscolaires. OBJECTIFS Identifier les enjeux de la réforme et décliner sa mise en œuvre au niveau d'un territoire. Accompagner les enfants sur les différents temps éducatifs. PILOTER DE MANIÈRE STRATÉGIQUE ET OPÉRATIONNELLE LA MISE EN OEUVRE DU PEDT L'élaboration d'un projet éducatif territorial* Accompagnement à l'élaboration d'un projet educatif de territoire (pedt)* Evaluation et optimisation d'un projet éducatif de territoire* Pilotage d'un projet et accompagnement d'équipe éducative sur les temps périscolaires SX2LV 5 jours EE440 EE560 EE330 Conception d'un projet d'aménagement d'espace éducatif scolaire et non scolaire partagé* Le partenariat inter service dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires* La relation elu/ coordonnateur, un enjeu pour les politiques enfance jeunesse EE620 EE650 EE240 GÉRER LES TEMPS ÉDUCATIFS NON SCOLAIRES ET SAVOIR SE POSITIONNER PROFESSIONNELLEMENT Temps d'accueil periscolaire: un nouveau positionnement éducatif et professionnel pour l'atsem Méthodologie de l'observation adaptée au contexte scolaire et périscolaire de l'accompagnement éducatif et de l'animation La relation du professionnel au groupe d'enfants dans une situation d'animation EE290 EE580 EE390 EE670 La conception d'un projet d'aménagement d'espace éducatif scolaire et non scolaire partagé Accompagnement des transitions sur les différents temps éducatifs de la journée de l'enfant Temps d'activités périscolaires (tap) en maternelle: accueil, animation, encadrement des enfants SX3L6 EE600 EE610 ACCOMPAGNER, ENCADRER ET ANIMER UN GROUPE D'ENFANTS SUR LES NOUVEAUX TEMPS D'ACTIVITÉS PÉRISCOLAIRES (T.A.P) Initiation aux activités motrices, jeux de cour et petits jeux collectifs en accueil périscolaire Animation d'un temps d'activités choisies et apaisantes sur les temps périscolaires et extra scolaires Expression corporelle et danse adaptée aux temps d'accueil périscolaires Le jeu avec les enfants de 7 à 11 ans EJ700 EE340 EE350 EJ880 Le jeu avec les enfants de 2 à 6 ans scolarisés Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 7 à 11 ans Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 2 à 6 ans Marionnettes et temps éducatifs périscolaires: projet avec les jeunes enfants EE640 EE590 EJ040 EE660 Activités éducatives autour de la musique, du chant, comptines et jeux de doigts L'art du conte avec des enfants d'âge scolaire Animation des temps d'activités périscolaires avec le numérique De la création à la fabrication de jeux EJ550 EE280 EE680 EE740 * Programmé ultérieurement 5

6 Itinéraires NOUVEAU CODE ITINÉRAIRE : I2L06 LA FONCTION DE COORDINATION DES TEMPS ÉDUCATIFS CONSEILLER FORMATION : ANNE ABA-PEREA PUBLIC Agents occupant une fonction de coordination dans le champ de l'éducation-jeunesse, professionnels du secteur de l'éducation, de l'animation et de la jeunesse chargés du suivi des temps d'activités périscolaires, coordonnatrices-coordonnateurs de secteur scolaire. OBJECTIFS Accompagner les professionnels dans ses différentes missions : - favoriser une meilleure connaissance de ses missions et des aspects réglementaires spécifiques des activités périscolaires, - développer ses capacités d'organisation et de pilotage de projets. ITINERAIRE SANS COMPETENCE La coordination des temps d'activités périscolaires* L'élaboration d'un projet éducatif territorial* Le suivi et l'évaluation du projet éducatif territorial Les responsabilités dans le cadre de l'accueil de mineurs en dehors du temps scolaire SX3L4 SX2LV SX3L3 SX3L5 La conception d'un projet d'aménagement d'espace éducatif scolaire et non scolaire partagé Repères pour un accueil périscolaire de qualité La relation elu/ coordonnateur, un enjeu pour les politiques enfance jeunesse SX3L6 EJ330 EE240 6 * Programmé ultérieurement

7 Itinéraires CODE ITINÉRAIRE : EC005 PRATIQUES D'ANIMATION ET CONNAISSANCE DES PUBLICS CONSEILLER FORMATION : EMMANUEL CARTOUX OBJECTIFS Renforcer la professionnalisation des personnels sur 4 axes : - la connaissance de son environnement professionnel et des dispositifs réglementaires, - la conduite d'activités ou de projet d'animations spécifiques, - les pratiques managériales dans l'animation et le travail en partenariat, - la prise en compte de situations particulières ou difficile à gérer. SITUER LE CADRE PROFESSIONNEL ET RÉGLEMENTAIRE DE SES MISSIONS ET MESURER SES ÉVOLUTIONS ET LEURS ENJEUX Animateur en collectivité : positionnement, missions et environnement professionnel* Accueils collectifs de mineurs : règlementation et responsabilités Repères pour un accueil périscolaire de qualité Rôle et fonction éducative des agents d'accueil périscolaire* EJ350 EJ720 EJ330 ED450 Aménager et optimiser l'espace en accueil de loisir sans hébergement* EJ690 ACCUEILLIR LES ENFANTS ET/OU ADOLESCENTS ET CONDUIRE DES PROJETS D'ANIMATION SPÉCIFIQUES EN FONCTION DE SON PUBLIC Compréhension et accompagnement des pratiques des adolescents sur les réseaux sociaux Animer et encadrer un temps périscolaire d'aide aux leçons* Initiation aux activités motrices, jeux de cour et petits jeux collectifs en accueil périscolaire Elaboration d'un projet d'animation en accueil périscolaire EJ460 EJ930 EJ700 EJ610 Accueil des enfants allergiques ou présentant des intolérances alimentaires L'expression, la participation des enfants dans leurs structures de loisir* Expression corporelle et danse adaptée aux temps d'accueil périscolaires Le jeu avec les enfants de 2 à 6 ans scolarisés RC380 EJ920 EE350 EE640 Le jeu avec les enfants de 7 à 11 ans Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 7 à 11 ans De la création à la fabrication de jeux EJ880 EE590 EE740 ENCADRER DES ÉQUIPES ET TRAVAILLER AVEC DES PARTENAIRES Rôle et mission du responsable d'équipes d'animation* Analyse de sa pratique de direction d'accueils collectifs de mineurs* La relation élu/ coordonnateur, un enjeu pour les politiques enfance jeunesse EJ370 EJ060 EE240 PRENDRE EN COMPTE LES DIFFÉRENCES ET MIEUX GÉRER LES SITUATIONS DIFFICILES Sensibilisation aux problèmes de l'enfance en danger, dépistage et prévention en structure d'accueil collectif Prendre en compte la diversité culturelle dans le cadre des fonctions d'animation et d'accueil périscolaire* Autorité en accueil périscolaire et de loisir Accompagnement de l'enfant lors de situation de "ruptures affectives" C2200 EJ260 EE030 EE310 * Programmé ultérieurement 7

8 Itinéraires Approche globale de l'adolescent et du jeune adulte Gestion de l'agressivité et les conflits entre enfants d'âge scolaire Accueil d'un enfant en situation de handicap sur les temps d'activités périscolaires (t.a.p.) EE320 EE050 EE690 8 * Programmé ultérieurement

9 Itinéraires NOUVEAU REFONDATION DE L'ÉCOLE CONSEILLER FORMATION : ANNE ABA-PEREA CODE ITINÉRAIRE : I2L05 PUBLIC Directrices-directeurs et cadres en charge de l'éducation - enfance - jeunesse, coordonnatrices-coordonnateurs éducation - enfance - jeunesse, chargés de projet éducatif territorial (PEDT). OBJECTIFS Cet itinéraire a pour objectif de développer des temps de réflexion, d'échanger sur les projets innovants et parfois expérime ntaux, avec des budgets souvent contraints. En effet, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école modifie de façon importante les rapports de l'école avec les différents partenaires que sont : les collectivités territoriales, les associations, les mouvements d'éducation populaire et les parents. Une ambition dans ce contexte : professionnaliser les pratiques en veillant à donner du sens et à construire des actions cohérentes en lien avec les enjeux des politiques éducatives tout en pensant à l'intérêt des enfants. ITINERAIRE SANS COMPETENCE L'éducation en action : réussite scolaire et éducative aujourd'hui Le projet éducatif global : outil de mise en oeuvre d'une politique enfance-jeunesse La scolarisation des enfants de moins de 3 ans : réglementation, enjeux et organisation Le pilotage des services dans le respect des besoins de l'enfant scolarisé* SXAP2 SXAL6 SXAP3 SX3L2 La laïcité et le service public d'éducation et de jeunesse La place de l'animation des activités physiques et sportives dans la refondation de l'école L'école numérique : enjeux et développement du territoire La cohérence entre les différentes approches de l'éducation culturelle et artistique pendant les temps de l'enfant* 1 jours SX2LD SXAPD SXAP4 Expertise SXAP5 Expertise Le bien-être des enfants et des adolescents au cœur des préoccupations La mixité du genre à l'école* SXAP6 Expertise SXAP7 Expertise 10 * Programmé ultérieurement

10 Stages Sensibilisation aux problèmes de l'enfance en danger, dépistage et prévention en structure d'accueil collectif L'aide pédagogique dans l'animation d'ateliers à l'école maternelle Accueil d'un enfant en situation de handicap à l'école maternelle C /12/16 Nantes ED /02/16 Nantes ED /03/16+29/03/16 Nantes Alimentation, sommeil, propreté: les situations qui posent problème EE /03/16+21/03/16 Nantes 03-04/10/16+17/10/16 Nantes Appréhension des situations difficiles en accueil périscolaire en tant que responsable d'équipe EE /10/16 Angers Autorité en accueil périscolaire et de loisir EE /09/16 Angers 11-12/01+25/01/16 La Roche sur Yon Gestion de l'agressivité et les conflits entre enfants d'âge scolaire EE /02/16+11/02/16 Nantes 09-10/05/16+26/05/16 Nantes 12-13/09/16+22/09/16 Angers 21-22/03/16+05/04/16 La Roche-sur-Yon L'art du conte avec des enfants d'âge scolaire EE /09/16+07/10/16 Le Mans 30-31/01/17+16/02/17 Angers Temps d'accueil periscolaire: un nouveau positionnement éducatif et professionnel pour l'atsem EE /04/16 Angers 19-21/09/16 Nantes Accompagnement de l'enfant lors de situation de "ruptures affectives" EE /10/16 Angers Approche globale de l'adolescent et du jeune adulte EE /05/16+07/06/16 Nantes Pilotage d'un projet et accompagnement d'équipe éducative sur les temps périscolaires EE /05/16 Angers Animation d'un temps d'activités choisies et apaisantes sur les temps périscolaires et extra scolaires EE /06/16 Angers 10-11/10/16 Nantes Expression corporelle et danse adaptée aux temps d'accueil périscolaires EE /03/16 Angers 12-13/10/16 Nantes de l'accompagnement éducatif et de l'animation EE /02/16+23/02/16 Nantes 24-25/10/16 Le Mans Méthodologie de l'observation adaptée au contexte scolaire et périscolaire EE /03/16+-22/03/16 Nantes 26-27/09/16+17/10/16 Angers 11

11 Stages Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 7 à 11 ans Accompagnement des transitions sur les différents temps éducatifs de la journée de l'enfant Temps d'activités périscolaires (tap) en maternelle: accueil, animation, encadrement des enfants EE /06/16+07/10/16 Nantes EE600 04/04/16+02/05/16+17/05/16 Angers EE /01/ /02/16 Nantes Le jeu avec les enfants de 2 à 6 ans scolarisés EE /10/16 Nantes Marionnettes et temps éducatifs périscolaires: projet avec les jeunes enfants EE /03/ /03/16 Nantes 06-07/03/ /03/17 Angers La relation du professionnel au groupe d'enfants dans une situation d'animation EE /02/16 Angers 06-07/06/16 Nantes Animation des temps d'activités périscolaires avec le numérique Accueil d'un enfant en situation de handicap sur les temps d'activités périscolaires (t.a.p.) Accueil d'un enfant présentant des difficultés ou des troubles du comportement L'atsem: au coeur d'un environnement professionnel et institutionnel complexe EE /02/16+11/05/16 Angers EE /03/16+19/04/16 Angers EE /10/16 Angers EE /02+23/02/16 Nantes L'atsem: positionnement et relations professionnelles EE720 05/04/ /04/16 Nantes De la création à la fabrication de jeux EE /12/16 Angers Animation d'un temps d'activité périscolaire autour du livre avec des enfants de 2 à 6 ans Sensibilisation aux problèmes de l'enfance en danger, dépistage et prévention à l'école maternelle EJ /05/16 Nantes EJ /03/16+04/04/16 Nantes Repères pour un accueil périscolaire de qualité EJ /03/16 Angers Les mots de l'atsem : entre "parler professionnel" et communication efficace EJ /02/16 Nantes 20-21/10/ /10/16 Nantes Compréhension et accompagnement des pratiques des adolescents sur les réseaux sociaux Petits bobos et grands malheurs : entre écoute bienveillante et premiers soins Activités éducatives autour de la musique, du chant, comptines et jeux de doigts La place d'autorité : le positionnement au sein du binome enseignant-atsem EJ /04/16+12/05/16 Angers EJ /10/16 Nantes EJ /03/16 Angers EJ /04/16+18/04/16 Nantes Elaboration d'un projet d'animation en accueil périscolaire EJ610 01/06/16+08/06/16+15/06/16 Nantes 12

12 Stages Initiation aux activités motrices, jeux de cour et petits jeux collectifs en accueil périscolaire EJ700 20/04/16+27/04/16 Angers 07/09/16+14/09/16 La Flèche 08/03/17+15/03/17 Angers Accueils collectifs de mineurs : règlementation et responsabilités Informatique à l'école maternelle niveau 2 : création d'un livre numérique avec didapage Maîtriser l'utilisation d'internet pour une pratique à l'école maternelle EJ720 30/11-01/12/ /12/16 Angers EJ /10/16 Nantes EJ790 11/04/16 Nantes Réussir la coopération avs-atsem à l'école maternelle EJ800 02/11/16+09/11/16+16/11/16 Angers Le jeu avec les enfants de 7 à 11 ans EJ /02/16 Nantes Accueil des enfants allergiques ou présentant des intolérances alimentaires RC /09/16 Nantes La laïcité et le service public d'éducation et de jeunesse SX2LD 19/09/16 Paris 14/12/16 Angers Le suivi et l'évaluation du projet éducatif territorial SX3L /03/16 Hérouville-Saint-Clair 11-13/04/16 Nantes Les responsabilités dans le cadre de l'accueil de mineurs en dehors du temps scolaire La conception d'un projet d'aménagement d'espace éducatif scolaire et non scolaire partagé SX3L /06/16 Angers SX3L6 29/02/16+01/03/16+21/03/16 Nantes Le projet éducatif global : outil de mise en oeuvre d'une politique enfance-jeunesse SXAL /09/16 Dunkerque novembre 2016 Rouen L'éducation en action : réussite scolaire et éducative aujourd'hui La scolarisation des enfants de moins de 3 ans : réglementation, enjeux et organisation SXAP2 juin 2016 Rouen SXAP /02/16 Angers L'école numérique : enjeux et développement du territoire SXAP /05/16 Nancy La cohérence entre les différentes approches de l'éducation culturelle et artistique pendant les temps de l'enfant Le bien-être des enfants et des adolescents au coeur des préoccupations La place de l'animation des activités physiques et sportives dans la refondation de l'école SXAP /01/17 Nancy SXAP /07/16 Nancy SXAPD 09-10/05/16 Nancy 13

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15 CONTACTS MODALITÉ D'INSCRIPTION CENTRE NATIONAL DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE DÉLÉGATION RÉGIONALE PAYS DE LA LOIRE 60, BOULEVARD VICTOR BEAUSSIER - CS ANGERS CEDEX 1 TÉL. : /09/2015 CNFPT COMMUNICATION