L éducation des adultes en Fédération Wallonie- Bruxelles: Comment atteindre les publics dits «fragilisés»?

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1 L éducation des adultes en Fédération Wallonie- Bruxelles: Comment atteindre les publics dits «fragilisés»?

2 Coopération européenne dans le domaine de l éducation et de la formation

3 Coopération européenne dans le domaine de l éducation et de la formation 1. cadre stratégique : Education et formation Nouvel agenda européen pour l éducation des adultes 3. Nouvelle stratégie pour les compétences en Europe (New Skills Agenda for Europe)

4 1. cadre stratégique : Education et formation 2020 => 4 objectifs stratégiques communs 1. Formation tout au long de la vie et la mobilité; 2. Qualité et efficacité de l éducation et de la formation; 3. Équité, cohésion sociale et citoyenneté active; 4. Créativité et innovation.

5 16,0 14,0 12,0 10,0 8,0 6,0 9,3 5,4 10,8 7,9 10,8 10,0 7,1 5,7 UE Belgique Wallonie Bruxelles Flandre 4,0 Cible UE 2,0 0, Source: Enquête sur les Forces de Travail (EFT) Une moyenne d au moins 15% des adultes (25-64 ans) devraient participer à des activités d éducation et de formation formelles et non formelles Calcul = part des personnes âgées de 25 à 64 ans qui ont répondu avoir suivi un enseignement ou une formation au cours des quatre semaines précédant l'enquête.

6 => : 6 priorités 1. Compétences pertinentes et de qualité en matière d employabilité; 2. Éducation pour tous; 3. Éducation et formation ouvertes et innovantes; 4. Soutien fort aux éducateurs; 5. Transparence et reconnaissance des compétences et des qualifications; 6. Systèmes d éducation et de formation performants et efficaces.

7 2. Nouvel agenda européen pour l éducation des adultes Gouvernance Offre et adhésion Flexibilité et accès Qualité

8 3. Nouvelle stratégie pour les compétences en Europe (New Skills Agenda for Europe) améliorer la qualité et la pertinence des formations; augmenter la visibilité des compétences à acquérir et les rendre comparables; améliorer l'information sur les compétences pour permettre de meilleurs choix de carrière.

9 Travailler ensemble pour renforcer le capital humain, l'employabilité et la compétitivité. 10 actions à mener: 1)Une révision du cadre européen des certifications pour une meilleure compréhension des qualifications et une meilleure utilisation de toutes les compétences disponibles sur le marché du travail européen ;

10 2) La «Garantie de Compétences» - renommée «parcours de renforcement des compétences: de nouvelles perspectives pour les adultes»; 3) La «Coalition pour les compétences numériques et l'emploi» pour soutenir la coopération entre les parties prenantes de l'éducation, de l'emploi et de l'industrie; 4) Le «Plan directeur pour la coopération sectorielle en matière de compétences» visant à améliorer l information sur les compétences et à combler les pénuries de compétences dans des secteurs économiques spécifiques; 5) Révision du cadre de 2006 relatif aux compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie;

11 6) Un nouveau cadre Europass pour aider les personnes à mieux mettre leurs compétences et leurs certifications en valeur ; 7) Une «trousse d'outils pour les profils de compétences pour les ressortissants de pays tiers» afin de favoriser l'identification précoce et le profil des compétences et des qualifications des demandeurs d'asile, des réfugiés et autres migrants ; 8) Faire de l'enseignement et de la formation professionnels un premier choix; 9) Une initiative sur le suivi des diplômés pour améliorer l'information sur la progression des diplômés sur le marché du travail; 10) Proposition d'approfondir l'analyse et l'échange des meilleures pratiques sur les moyens efficaces de lutter contre l'exode des cerveaux.

12 Parcours de renforcement des compétences: de nouvelles perspectives pour les adultes

13 Grand nombre d adultes peu qualifiés; Constats et défis: Importantes différences entre les états membres, entre régions ; Faibles taux de participation des adultes à l'apprentissage.

14 Cadre européen des certifications niveau 3 ou 4 (selon le contexte national). Adultes peu qualifiés sans le diplôme de secondaire supérieur (non admissible pour la garantie jeunesse). Alphabétisation, calcul, compétences digitales.

15 Parcours de renforcement des compétences: 3 étapes: 1. Évaluation des compétences 2. Offres de parcours d éducation et de formation adaptés 3. Validation et valorisation

16 Définir des priorités Coopération, Partenariats, Coordination Identifier les bénéficiaires Suivi et évaluation Sensibilisation, Guidance, Soutien

17 Erasmus+ Soutien à la mise en oeuvre

18 MERCI POUR VOTRE ATTENTION