L INSTRUMENTATION DU NUMERIQUE DANS L ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE GESTION PRÉSENTATION DE L EXPERIENCE MENÉE PAR LE SITE SCOLCAST.
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- Agathe Blanchette
- il y a 8 ans
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1 Expériences pédagogiques innovantes intégrant les outils et ressources du numérique. L INSTRUMENTATION DU NUMERIQUE DANS L ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE GESTION PRÉSENTATION DE L EXPERIENCE MENÉE PAR LE SITE SCOLCAST.TV HASSAN MEHREZ Professeur d économie gestion Académie de Lyon Administrateur du site scolcast.tv 1
2 PLAN DE L'INTERVENTION I/ MOTIVATIONS ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES II/ CONTEXTE ET CIBLES VISÉES III/ LES RESSOURCES NUMÉRIQUES MOBILISÉES IV/ MISE EN OEUVRE DANS L ENSEIGNEMENT PFEG V/ TRANSPOSITION ET CONCLUSION 2
3 I/ INTENTIONS PEDAGOGIQUES 3
4 I/ INTENTIONS PEDAGOGIQUES 4
5 I/ INTENTIONS PEDAGOGIQUES 5
6 II/ CONTEXTE & CIBLES VISÉES CONTEXTE PEDAGOGIQUE - La réforme des programmes des sciences de gestion et de droit issue de la réforme du lycée, de la réforme des séries technologiques et des BTS tertiaires. CONTEXTE INSTITUTIONNEL - La réforme du système éducatif et l introduction du numérique comme modalité de modernisation 6
7 II/ CONTEXTE & CIBLES VISÉES CIBLES CONCERNES - Une cible principale constituée des élèves et étudiants en science de gestion - Un coeur de cible est constitué: - des élèves des séries technologiques, - des élèves poursuivant l enseignement PFEG - des élèves des séries L poursuivant la spécialité DGEMC, - des étudiants des BTS tertiaires, - Une cible périphérique constituée: - des collègues de la discipline économie-gestion - des étudiants des ESPE et lauréats de concours, - personnel d encadrement et parents 7
8 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques 3/ Des outils de pédagogie numérique 8
9 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille: La rubrique actualité 9
10 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille: Des outils de veille 10
11 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille: Des outils de recherche 11
12 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille: Des video-cours 12
13 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 1/ Des outils de sensibilisation et de veille: Video de sensibilisation aux enjeux de l entrepreneuriat 13
14 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques: - Des lexiques 14
15 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques: - Des fiches de révision 15
16 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques: - Des fiches d orientation 16
17 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques: - Des sujets d examen 17
18 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 2/ Des ressources didactiques et pédagogiques: - Des ressources méthodologiques interactives 18
19 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 3/ Des outils de pédagogie numérique Outils de création et de conception 19
20 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 3/ Des outils de pédagogie numérique Outils de curation et de collaboration 20
21 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 3/ Des outils de pédagogie numérique Outils de diagnostic et d évaluation 21
22 III/ RESSOURCES NUMÉRIQUES MISES A DISPOSITION 3/ Des outils de pédagogie numérique Outils de présentation et d animation 22
23 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG A: Donner du sens et respecter le rythme des élèves - Présentation du programme en mode heuristique et structurée 23
24 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG A: Donner du sens et respecter le rythme des élèves - Présentation du programme en mode heuristique et structurée - Exploration des thèmes et concepts de manière illustrée et interactive 24
25 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG B: Tirer parti de l environnement technologique des élèves - Renforcer l observation, la compréhension et l analyse grâce à la video 25
26 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG B: Tirer parti de l environnement technologique des élèves - Renforcer l observation, la compréhension et l analyse grâce à la video - Solliciter l implication des élèves en mode classe inversée 26
27 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUES AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG C: Impliquer les élèves dans la conception et l appropriation du savoir - Faciliter la conceptualisation et la créativité grâce aux OPEN 27
28 IV: MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE AU NIVEAU DE L ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE : PFEG C: Impliquer les élèves dans la conception et l appropriation du savoir - Faciliter la conceptualisation, l implication, la créativité et le transfert grâce aux OPEN - Faciliter l auto-évaluation et la remédiation interactive en ligne 28
29 V: TRANSPOSITION Une mise en ouvre transposable: - dans tous les niveaux des séries technologiques ( secondes, premières terminales, STS- - dans toutes les disciplines de science de gestion ( économie/droit management/ Dgemc..) - en classe réelle ou en classe virtuelle, ou sous forme de Mooc. - en présentiez ou en asynchrone (classe inversée) - dans le territoire national et dans les lycées français à l'étranger. 29
30 Conculsion L usage du numérique comme outil de modernisation de nos enseignements apporte des satisfactions et des frustrations. Les satisfactions: Le cours devient intemporel, et profitable au plus grand nombre 30
31 Conclusion Les frustrations: L impersonnel remplace la proximité et la bienveillance directe et réelle 31
32 Merci pour votre attention HASSAN MEHREZ Professeur d économie gestion Académie de Lyon Mail professionnel : hassan.mehrez@ac-lyon.fr Mail personnel: hassan.mehrez@gmail.com Administrateur du site www. scolcast.tv 32
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