District : Vallée de Katmandou VDC : Katmandou Ville : Bodhanath, Katmandou

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1 PROJET SHREE SRONGTSEN SCHOOL Date : 15 septembre 2015 AIDE AU TIBET ET AUX PEUPLES DE L HIMALAYA Shree Srongtsen School Katmandou, Nepal Réhabilitation avec renforcement parasismique PRESENTATION GENERALE Organisation locale Srongtsen Bhrikuti Boarding High School Nom & objet École tibétaine de Katmandou Personne en charge Lama Jampa Phuntsok de l organisation Principal - Srongtsen School Contact local pour Tenzin Sonam Gonsar ce projet Chargé de projets Solhimal Nepal Adresse Srongtsen Bhrikuti Boarding High School PO Box Boudha, Tinchuli Kathmandu - NEPAL Téléphone srongtsen@wlink.com.np Partenariat avec Solhimal 25 ans parrainage d élèves 200 enfants (Type, nombre d années) Date de début de projet Entre septembre 2015 et novembre 2015 PRESENTATION Nom du projet Localisation du projet Nature du projet Cochez la ou les case(s) correspondante(s) Réhabilitation de la Shree Srongtsen School aux normes parasismiques. Pays : Népal District : Vallée de Katmandou VDC : Katmandou Ville : Bodhanath, Katmandou Éducation Développement communautaire Hygiène, santé Agriculture ( ) Autre, détaillez : Renforcement parasismique (réaménagement de bâtiments aux standards antisismiques)

2 Situation locale Localisation du projet Le projet est localisé à Baudnath, un quartier de Katmandou, la capitale du Népal Le Népal Katmandou, capitale du Népal Le quartier de Baudnath, quartier tibétain de Katmandu

3 Contexte general : séisme au Népal (2015) Une série de secousses sismiques ont frappé le Népal le 25 Avril 2015 ainsi que les jours suivants. Ce séisme a causé près de morts et blessés. Par ailleurs, plus de bâtiments ont été affectés à des degrés divers, dont à d entre eux ont été entièrement détruits ou se sont effondrés. Parmi ceux qui ne se sont pas effondrés, beaucoup sont cependant sérieusement endommagés. Ils demeurent dangereux à l heure actuelle pour les personnes qui y vivent ou y travaillent, en raison des risques persistants d écroulement dûs à leurs structures fragilisées. Contexte local : la situation à Katmandou La plupart des bâtiments de cette ville n étaient pas préparés à faire face à un tremblement de terre. De plus, la nature du sous-sol de la vallée de Katmandou (le lit d un ancien lac) fait que ce dernier produit des vibrations de forte intensité en cas de séisme. Ces éléments constituent les principales raisons du mauvais bilan enregistré en terme de morts et de blessés, ainsi que de destructions de bâtiments. Cependant, pour de nombreux observateurs, la survenue de ce séisme et ses conséquences sont tout sauf une surprise. En effet, on sait que le Népal est victime de ce genre de catastrophe tous les 75 ans depuis au moins 8 siècles. Pourtant, à Katmandou, 93% des bâtiments ne sont pas conçus pour résister aux tremblements de terre. Les principales raisons : des normes de construction inadéquates ou inexistantes, le développement urbain aléatoire et la croissance démographique rapide. Autant d éléments que le gouvernement Népalais a du mal à gérer (le pays est l un des plus pauvres du monde et sort d une guerre civile).

4 Localisation du projet : Shree Srongtsen School, Katmandu Description de l école La Shree Srongtsen Bhrikuti Boarding High School se situe à Katmandou, la capitale du Nepal. L école a été fondée en Elle accueille 700 étudiants, 45 enseignants et 20 personnels administratifs. Par chance, il n y a pas eu de victimes parmi eux. Il s agit de l une des plus importantes écoles de réfugiés Tibétains du Népal. Ses étudiants sont pour la plupart réfugiés tibétains, ou bien des personnes issues d ethnies tibétaines. Solhimal y soutient par ailleurs 150 étudiants depuis des années à travers son programme de parrainage, lequel vise à les accompagner financièrement de manière à ce qu ils puissant achever leur scolarité, voire envisager des études supérieures, et ainsi gagner en autonomie. L association est donc engagée dans une relation de long terme avec cette école. Situation actuelle De nombreuses constructions de l école Srongtsen ont été sévèrement endommagées par le tremblement de terre. En particulier, le bâtiment abritant la principale salle de classe ainsi que le bâtiment de l administration ont été ceux qui ont subi le plus de dommages. Bureaux, arrière du bâtiment

5 Bâtiment des bureaux, fondations Bâtiment des bureaux, rez-de-chaussée

6 Bâtiment des bureaux, rez-de-chaussée Bâtiment des bureaux, mur principal

7 Bâtiment des bureaux, escaliers Bâtiment des bureaux, mur de l escalier

8 Bâtiment des bureaux, mur extérieur Salle des professeurs

9 Intérieur de la sale des professeurs Intérieur de la salle des professeurs Le 30 mai 2015, un ingénieur recruté par le Bureau d Education du district de Katmandou, en relation avec des spécialistes envoyés par SOIR-IM (Swedish Organisation for Individual Relief, une ONG suédoise qui travaille depuis longtemps avec l école), ont réalisé une inspection approfondie des bâtiments. Elle a fait ressortir que deux d entre eux (la salle de classe principale et les bureaux de l administration) étaient trop dangereux pour que l on puisse y séjourner.

10 Les inspecteurs y ont posé des bandes rouges, signifiant que l école n a pas le droit d utiliser ces bâtiments, tant qu ils n auront pas été réhabilités et déclarés sûrs par les autorités. Le Haut Commissariat aux réfugiés (HCR) a fourni quelques bâches à l école pour qu elle puisse mettre en place des salles de classe de fortune. Ceci a pu se faire grace aux efforts communs du personnel et de certains étudiants. Cette solution demeure cependant provisoire Abris temporaires près de l école Abris temporaires près de l école

11 Abri temporaire près de l école Abri temporaire près du mur endommagé de l école Analyse des besoins Il y a quelques semaines, Lama Jampa, le principal de l école, a demandé à une société spécialisée dans la construction (DK CONSTRUCT (P.) Ltd) d étudier les dommages causés aux locaux. L entreprise a établi une liste des travaux nécessaires afin de réparer les deux principaux bâtiments concernés, accompagnée d un budget (3 pages, voir en annexe).

12 Objectifs visant l amélioration de la situation actuelle OBJECTIF GENERAL : Réabilitation de la Srongtsen School par la méthode dite de renforcement parasismique (seismic retrofitting). Objectif spécifique 1 : Réhabilitation du bâtiment de la salle de classe principale avec renforcement parasismique. Objectif spécifique 2 : Réhabilitation du bâtiment des bureaux avec renforcement parasismique. Solutions / actions à réaliser Présentation générale du projet Afin de réhabiliter le bâtiment de la salle de classe principale ainsi que celui des bureaux aux normes parasismiques, deux solutions ont été envisages : 1) Démolition du bâtiment existant mais endommagé, et reconstruction de celui-ci selon le meme type de structure. 2) Reconstruction de la structure endommagée du bâtiment actuel selon le principe du renforcement parasismique. Nb : En maçonnerie, le terme renforcement parasismique (de l anglais seismic retrofit) désigne le processus par lequel des bâtiments déjà existants sont réaménagés de manière à les rendre résistants aux tremblements de terre à venir. Après comparaison des deux options envisageables, il apparait que : - Pour la salle de classe : le coût du rétrofitting s élève à 27,36% de celui qu occasionnerait la reconstruction d un bâtiment identique à l actuel. - Pour les bureaux : le coût du rétrofitting s élève à 8,36% de celui qu occasionnerait la reconstruction du même bâtiment. Pour ce projet, la méthode du renforcement parasismique a donc été privilégiée. Nature des travaux à effectuer A1 Réhabilitation du bloc composant la salle de classe 1) Nettoyage du site et aménagements nécessaires aux travaux. 2) Travaux d excavation de la terre, preparation des barres de soutien verticales. 3) Démolition de l actuel sol en P.C.C. 4) Démolition de l actuel mur de briques en ciment 5) Construction d un mur de briques 6) Réfection ou remplacement des surfaces en plâtre 7) Première couche de bétonnage de 25mm. 8) Couche externe de micro bétonnage de 25mm. 9) Forage dans le mur visant à preparer les ancrages. 10) Enduit de revêtement extérieur de 12,5mm. 11) 2 couches de peinture Apex (protection contre les intempéries) sur les murs extérieurs.

13 12) Deux couches de peinture (manteau extérieur + surcaces intérieures). 13) Travail du P.C.C. (poutres et la dalle de plancher). 14) Pose de barres d acier disposées de manière horizontale et verticale. Pour davantage d informations techniques, veuillez consulter le budget figurant en annexe. A2 Réhabilitation du batiment de l administration 1) Nettoyage du site et aménagements nécessaires aux travaux. 2) Travaux d excavation de la terre, preparation des barres de soutien verticales. 3) Construction d un mur de briques. 4) Enduit de revêtement extérieur de 12,5mm. 5) 2 couches de peintures Apex (protection contre les intempéries) sur les murs extérieurs. 6) Deux couches de peinture (manteau extérieur + surfaces intérieures). 7) Travail de l aluminium. 8) Travail au niveau de la balustrade. 9) Travail du métal au niveau du rez-de-chaussée. B- Obtention de l agrément des inspecteurs de manière à faire rouvrir les bâtiments C- Réoccupation des locaux réhabilités par les étudiants ainsi que le personnel dans des conditions normales. Objectifs mesurables Objectifs de court terme : - Réhabilitation avec renforcement parasismique de la salle de classe principale de l école de Srongtsen (cf. Liste des tâches ci-dessus) - Réhabilitation avec renforcement parasismique du bâtiment de l administration de l école de Srongtsen (Cf. Liste des tâches ci-dessus). Objectifs de moyen terme : - Obtention de l agrément des autorités pour la réouverture de ces deux bâtiments. - Réoccupation de ces deux bâtiments par les étudiants ainsi que par le personnel. Objectifs de long terme : - Dans le futur, la salle de classe principale ainsi que le bâtiment de l administration devront être en mesure de bien mieux résister aux conséquences des tremblements de terre.

14 Planification Décrivez les différentes étapes du projet : calendrier / échéancier Le projet doit débuter entre novembre et décembre 2015, en fonction de la disponibilité des financements. Il durera entre 3 et 6 mois. Bénéficiaires Informations démographiques et socio-économiques concernant les beneficiaries / la population impactée étudiants (dont 150 étudiants sponsorisés par Solhimal) - 45 enseignants - 20 personnels administratifs ou de soutien TOTAL : 765 personnes La plupart des étudiants de l école viennent de milieux très pauvres. C est pourquoi ils sont parrainés par Solhimal, ou bien par d autres ONG. Celà leur permet de tout de même pouvoir bénéficier d une scolarité, voire d études supérieures. Implication des bénéficiaires Origine du projet Ce projet a été initié à la demande de l école de Srongtsen, à la suite des tremblements de terre survenus au printemps Implication des bénéficiaires jusqu à présent Le personnel et les étudiants ont activement participé à l installation des tentes fournies par le HCR, afin d assurer une reprise provisoire des cours en attendant les travaux de rehabilitation des locaux en dur et leur mise aux normes antisimiques. Motivation des bénéficiaires Plus de 85% des étudiants ont participé à la rentrée le premier jour. Ce nombre a encore augmenté les jours suivants. Tous sont déterminés à poursuivre les cours, malgré la difficulté de la situation actuelle. Soutien demandé Nature du soutien demandé : ( ) Financier Humain Matériel Evaluation du soutien nécessaire : Réhabilitation de la salle de classe principale par retrofitting : NPR ( EUR) Réhabilitation du bâtiment de l administration par retrofitting : NPR ( EUR) MONTANT TOTAL : NPR ( EUR) Taux de change : 1 EUR = 116 NPR

15 Mode de financement du projet : ` D après de récentes informations (05/10/2015), l école Strongtsen est parvenue à réunir assez d argent pour réhabiliter le bâtiment des salles de classe. Solhimal est en mesure de prendre financièrement en charge la réhabilitation du bâtiment des bureaux, pour un montant de NPR ( EUR). Cette contribution représente environ 10% du montant total du projet. AVIS FAVORABLE DU COMITE