EVALUATION DE COURS PREPARATOIRE Niveau 1 (début CP) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES

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Jean-Sébastien Bénard
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1 EVALUATION DE COURS PREPARATOIRE Niveau 1 (début CP) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES Nom :.. Prénom : Né le :./.. / Ecole Classe : Score de réussite maîtrise de la langue Score de réussite mathématiques /29 /100 /20 /100 1

2 Compétences évaluées dans Evaluation début CP - Niveau 1 Français - Potentialités de lecture Compétences à atteindre en fin de CE1 (Palier 1 du socle commun) Compétences intermédiaires Items Réussi Non réussi Ecrire sans erreur des mots mémorisés. Ecrire de mémoire son prénom. E1 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus. Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus. Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres. Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus. Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus. Ecrire sans erreur des mots mémorisés. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus. Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Observations : Discriminer visuellement un mot grâce à sa forme graphique. Mettre en relation la quantité d oral et la quantité d'écrit. Reconnaître un chiffre. Reconnaître une lettre. Reconnaître un mot. Reconnaître une phrase. Savoir compter le nombre de syllabes d un mot. Reconnaître à l oral une syllabe dans un mot. Reconnaître à l oral un phonème dans un mot. Identifier un mot à partir d une recherche d indices graphiques. Identifier quelques phonèmes dans un mot et connaître leur correspondance graphophonétique. Maîtriser la notion de lettre dans un mot, savoir les compter. Maîtriser la notion de lettre dans un mot, retrouver les lettres d'un mot. Mémoriser la chaîne orale et se repérer dans la chronologie de la phrase. Maîtriser la notion de mot dans une phrase. Mémoriser la forme graphique d un mot et l identifier parmi d autres mots. Connaître les voyelles. Connaître les consonnes. Identifier un mot écrit grâce aux liens chaîne orale / chaîne écrite. Identifier un mot courant en reconnaissance directe. L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 L25 L26 L27 L28 2

3 Mathématiques Compétences à atteindre en fin de CE1 (Palier 1 du socle commun) Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à Compétences intermédiaires Savoir représenter une collection plus importante qu une collection donnée. Savoir représenter une collection moins importante qu une collection donnée. Savoir représenter une collection aussi importante qu une collection donnée. Savoir écrire les nombres de 1 à 4. Savoir écrire les nombres 7, 5 et 8. Items Réussi M1 M2 M3 M4 M5 Non réussi Savoir écrire les nombres de 6, 9 et 10. M6 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication. Savoir reconnaître les différentes représentations des chiffres (doigts, constellations, collections non organisées.) Savoir résoudre un problème simple : situation additive. Savoir résoudre un problème simple : situation soustractive. Savoir résoudre un problème simple : situation de partage équitable. Savoir réciter la suite des nombres de 0 à 10. M7 M8 M9 M10 M11 Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à Savoir résoudre des problèmes de dénombrement. Observations : Savoir réciter la suite des nombres de 10 à 20. Savoir réciter la suite des nombres de 20 à 30. Savoir reconnaître et nommer les nombres de 1 à 4. Savoir reconnaître et nommer les nombres 7, 8, 5. Savoir reconnaître et nommer les nombres 9, 6, 10. Savoir dénombrer une quantité donnée en coordonnant la comptine et son geste. Savoir dénombrer une quantité donnée de manière organisée. Savoir nommer le dernier mot-nombre d une quantité donnée. Savoir ajouter mentalement un élément à une quantité donnée. M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 3

locomotive L3 D - v - - 4 m - - L - L4 6 485 - & - њ 2 A - L5 8 -

4 LIRE E1 boule coule boule foule bouge boule boude douche boule poule - bonté L1 cou - rue - balançoire L2 récréation - nez - locomotive L3 D - v m - - L - L & - њ 2 A - L5 8 - maman - J - f Ω L6 fille abcdef428 Le chat dort. L7 L8 co L9 4

5 6 7 8 9 10 L16 baleine a e f i m b l i n e L17

5 p L10 xxxmmm ballon aoaaooa L11 vélo aeiou pmbc L12 L13 L14 lion L15 éléphant L16 baleine a e f i m b l i n e L17 chouette o e c h t i u e p l t L18 Karim joue aux dominos. L19 5

6 = Salima saute à la corde. Les girafes vivent dans la savane africaine. bébé paquet rose cigarette L20 L21 L22 G V A L H H E M A F L T I U B O N E Q D L23 M U H N O E F J T L B S Z C V U R N S P T E L F M L24 6

7 La dame a un joli sac Maman fait un bon gâteau. Le chien mange un os. L25 Karim joue aux billes. L26 maman - lundi - école - papa L27 la - un - le - une L28 7

8 MATHEMATIQUES M1 M2 M3 M4 M5 8

9 M M M M M10 9

10 M M M M M M16 M17 M18 M19 M20 10

11 11

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