Livret d utilisation Musée de Vendôme Inspection Education nationale, circonscription de Vendôme Janvier 2012

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1 Livret d utilisation Musée de Vendôme Inspection Education nationale, circonscription de Vendôme Janvier

2 La valise «L école au musée» a été conçue pour les élèves des classes maternelles et élémentaires de Vendôme et du Vendômois. Ce projet est né de l idée de mettre à portée des élèves la diversité et la richesse du Musée de Vendôme. Le livret pédagogique, destiné à chaque école, a pour objectif d accompagner les enseignants dans la préparation et l organisation de la venue de leur classe au musée. Les jeux contenus dans la valise ont pour but de mettre les élèves en activité par petits groupes pour une découverte des différentes collections : portraits, sculptures contemporaines, mobilier, vestiges gallo-romains, fossiles, oiseaux de nos régions Visiter le musée, c est entrer en contact avec des œuvres et des objets authentiques, c est apprendre à s y repérer, c est entrer dans les dimensions historique, scientifique, artistique et patrimoniale des programmes de l Ecole. Que les enseignants, la conseillère pédagogique départementale en arts visuels et la conseillère pédagogique de la circonscription de Vendôme soient ici félicités pour leur enthousiasme à concevoir et expérimenter cet outil original. Que la Communauté du pays de Vendôme soit remerciée pour l aide apportée à la réalisation de ce projet. Bonne découverte à tous. Françoise Acquaviva Inspectrice de l Education nationale 2

3 Certains travaux ne peuvent en raison de leur qualité, rester sans suite. C est le cas de ceux conduits par une dizaine d enseignants, à l initiative de l inspection académique pour apprendre aux enfants à découvrir les richesses du musée de Vendôme. Grâce à leur imagination et leur sens de la pédagogie, les enseignants ont conçu une dizaine d ateliers qui permettent de découvrir le musée en s amusant. Cette action a évidemment trouvé un écho particulier auprès de la Communauté du Pays de Vendôme qui conduit au quotidien, dans cet équipement des actions de sensibilisation au patrimoine, à l art contemporain et aux sciences de la vie et de la terre. Nous avons donc souhaité, avec le concours de la Direction régionale des affaires culturelles du Centre, valoriser au mieux cette action, en concevant et en réalisant cette valise pédagogique qui offre la possibilité de découvrir le musée en toute autonomie. Je ne doute pas que grâce à cet outil, le musée soit pour toutes les classes du Vendômois un formidable instrument d acquisition et de découverte, de connaissances, au croisement de l apprentissage de multiples savoirs fondamentaux. Bonne et originale découverte ou redécouverte du musée de Vendôme. Catherine Lockhart Présidente de la Communauté du Pays de Vendôme Maire de Vendôme Conseillère générale 3

4 Présentation et utilisation de la valise «L école au musée» L Education nationale (circonscription de Vendôme), la Communauté du Pays de Vendôme et le Musée de Vendôme mettent à la disposition des enseignants une valise pédagogique, «l école au musée», adaptée aux programmes scolaires permettant aux élèves de visiter de façon autonome et active toutes les salles du musée et d en exploiter les différentes collections. Ainsi, cette valise permettra aux enseignants de construire un projet pédagogique pluridisciplinaire pour les élèves des 3 cycles de l école primaire. Cet ensemble pédagogique a été élaboré par : - des enseignants de la circonscription de Vendôme réunis plusieurs fois en animation pédagogique au musée de Vendôme. - les conseillères pédagogiques : Pascale Josserand, CPD arts visuels, Marianne Fouchier, CPC Vendôme. - l Inspectrice de l Education Nationale : Françoise Acquaviva La mise en page de la brochure, sa fabrication et celle des valises ont été réalisées par - le service Culture de la Communauté du Pays de Vendôme. 1) Description 1 grande valise comprenant 10 «sacs-ateliers» 10 «sacs ateliers», numérotés de 1 à 10 et correspondant aux thèmes suivants : Sac-atelier 1 Sac-atelier 2 Sac-atelier 3 Sac-atelier 4 Sac-atelier 5 Sac-atelier 6 Sac-atelier 7 Sac-atelier 8 Sac-atelier 9 Sac-atelier 10 A la découverte des salles du musée Portraits Arts et traditions populaires Faïences Louis Leygue Ornithologie Géologie Préhistoire Mobilier Art contemporain Chaque sac contient le matériel (jeu, images..) et la fiche descriptive de l atelier. Chaque fiche indique : - une démarche - des idées d activités pour les 3 cycles - une organisation (le nombre d élèves est indiqué en haut de la fiche) 4

5 2) Utilisation a) Préparation de la visite La valise «l Ecole au musée» - La valise «L école au musée» est éditée en deux exemplaires. L une, au musée de Vendôme, est consultable et utilisable sur place par les enseignants et les élèves. L autre, à l Inspection de l Education nationale de Vendôme, permet aux enseignants de venir préparer leur visite. - Les valises ne peuvent pas être empruntées dans les classes. - Le matériel et les fiches s adressent à tous les cycles de l école primaire. Les activités proposées peuvent facilement être adaptées, si besoin, au niveau de chaque classe. Chaque enseignant peut organiser la sortie selon ses objectifs. Les ateliers : - Quel que soit le niveau des élèves, il est souhaitable de partager la classe en plusieurs petits groupes et choisir un ou plusieurs ateliers. Après 30 à 45 minutes, chaque groupe peut faire un deuxième atelier. - Exemples d organisation de la classe pour une visite. Visite du musée dans son ensemble Un groupe de 6 élèves avec le sac n 9 sur le mobilier (dans plusieurs salles) Un groupe de 6 élèves avec le sac n 2 sur les portraits. (dans plusieurs salles) Un groupe de 12 élèves, par petits groupes de 3, avec le sac n 1 (dans plusieurs salles) Visite du musée à dominante «Arts et Histoire des arts» Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 7 sur L.Leygue Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 2 sur le portrait Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 10 dans la salle d art contemporain Visite du musée à dominante «histoire» Un groupe de 8-10 élèves avec le sac n 3 en Arts et traditions populaires Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 8 sur la Préhistoire Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 4 sur les faïences et n 9 sur le mobilier Visite du musée à dominante «sciences et techniques» Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 3 en géologie Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 8 en ornithologie Un groupe de 6-8 élèves avec le sac n 8 (préhistoire) et le sac n 3 (ATP) pour rechercher les outils (dans plusieurs salles). 5

6 Tâches de l enseignant : Consulter les fiches ateliers de la brochure. Prendre connaissance du contenu de la valise (à l IEN ou au musée) et des collections du musée. Choisir les ateliers. Téléphoner au musée pour fixer une date de visite et annoncer les ateliers choisis. Photocopier certaines fiches d activités avant la visite (Cette indication est donnée dans la brochure). Prévoir les groupes d élèves et un adulte accompagnateur par groupe. Expliquer les fiches ateliers aux parents accompagnateurs, qui donneront les consignes. NB : vue la configuration des salles, il est difficile de prévoir des activités de pratiques plastiques au musée. Ces activités pourront plus facilement être menées en classe à partir de photos réalisées lors de la visite au musée. b) Matériel à apporter Selon les activités choisies, l enseignant apportera : - crayons de papier, carnets, cahiers, sous-main - appareil photo (flash interdit) pour prolonger le travail en classe - des vêtements chauds (selon saison). c) Déroulement de la visite et recommandations Aucun animateur du musée ne sera avec les élèves, l enseignant est donc responsable de l ensemble des groupes. Un adulte accompagnateur sera avec chaque groupe. Ne jamais laisser d élèves seuls, ni dans les salles, ni dans les couloirs, ni dans l escalier. L adulte accompagnateur veille à la sécurité et à l attitude des élèves. Il est là aussi pour donner la consigne de l activité choisie par l enseignant. Regarder les œuvres sans les toucher. Se déplacer sans courir. Ne pas utiliser les tables et les chaises exposées. Terminer les ateliers un peu avant la fin de la séance pour pouvoir vérifier tout le matériel, sans précipitation, avant de partir. Le matériel doit être vérifié par les adultes. 6

7 3) Informations pratiques Adresse et coordonnées du musée : Musée de Vendôme - Cour du Cloître Vendôme Tel : / Inscriptions : au musée de Vendôme, par téléphone (8h30-12h et 14h-17h) pour fixer une date de visite avec la classe et annoncer les ateliers choisis. Tarif : gratuit pour toute classe. Ouverture du musée pour l enseignant : lundi, mercredi, jeudi, vendredi 10h-12h et 14h-17h00 Possibilités de visites avec les classes : lundi, jeudi et vendredi 10h-12h et 14h-16h Tous les niveaux de classe peuvent s inscrire, de la PS au CM2. Attention! Visite en autonomie, indépendante des visites ou ateliers organisés habituellement par le musée lui-même. Pour toute question ou pour toute difficulté rencontrée dans l utilisation de cette valise, s adresser à la conseillère pédagogique de la circonscription de Vendôme ( ou ) 7

8 Inventaire du contenu de la valise 1 livret d utilisation 1 fiche inventaire 10 sacs-ateliers Sac-atelier n 1 : «A la découverte des salles du musée» 4 planches format A2 sur lesquelles figure un tableau présentant des vues d ensemble du musée (plan du musée imprimé au verso) 4 lots de 39 magnets fixés sur les tableaux correspondants La fiche descriptive n 1 Sac-atelier n 2 : «Portraits» 6 planches format A3 sur lesquelles figurent des portraits La fiche descriptive n 2 Sac-atelier n 3 : «Arts et traditions populaires» 4 planches format A2 sur lesquelles figure un tableau présentant des objets 4 lots de 44 magnets fixés sur les tableaux correspondants 3 séries de 11 planches A5 sur lesquelles figurent des objets La fiche descriptive n 3 Sac-atelier n 5 : «Louis Leygue» 7 plaques A5 sur lesquelles sont imprimées les œuvres 7 plaques A5 sur lesquelles sont imprimés leur titre La fiche descriptive n 5 Sac-atelier n 6 : «Ornithologie» 10 plaques A5 sur lesquelles sont imprimées des photos d oiseaux en liberté au recto et leur description au verso 10 plaques A5 - sur lesquelles sont imprimées des photos d oiseaux exposés au musée La fiche descriptive n 6 Sac-atelier n 7 : «Géologie» 9 cartes A5 sur lesquelles sont imprimées des photos de minéraux présents dans les vitrines La fiche descriptive n 7. Sac-atelier n 8 : «Préhistoire et gallo romain» 6 planches format A4 sur lesquelles sont imprimées 4 images 6 séries de 9 magnets sur lesquels sont imprimés des motifs graphiques La fiche descriptive n 8 Sac -atelier n 9 : «Mobilier» 6 Planches A4 sur lesquelles sont imprimées 12 images La fiche descriptive n 9 Les ateliers n 4 («Faïences») et n 10 («Art contemporain») ne nécessitent pas de matériel. 8

9 A LA DECOUVERTE DES SALLES DU MUSEE Atelier 1 CYCLES ORGANISATION : 12 élèves maximum par groupes de 2-3 élèves DUREE DE L ACTIVITE : 1 heure MATERIEL : 4 planches format A2 sur lesquelles figure un tableau présentant des vues d ensemble du musée (plan du musée imprimé au verso) 4 lots de 39 magnets fixés sur les tableaux correspondants PARCOURS PEDAGOGIQUE PROPOSÉ 1) Visite libre et assez rapide de l ensemble du musée - Découverte des différentes salles - Mise en commun des premières observations réalisées au sein de chaque groupe 2) Lecture du plan Matériel : - document 1 du livret ou plan imprimé au dos de chaque planche de jeu - Repérage sur chacun des niveaux au fur et à mesure d une seconde visite (entrée sur le palier distribution des salles). - Mise en commun des observations faites par les élèves. 3) Jeu d association Matériel : chaque groupe de 2 ou 3 élèves dispose d un grand tableau à double entrée et de 3 séries d images aimantées : - Série 1 : 13 objets représentatifs de la salle - Série 2 : 13 noms des salles - Série 3 : 13 définitions des salles rechercher des images de chaque série à associer à la vue d ensemble de chaque salle, indiquant ainsi son nom, sa définition et un objet représentatif de celle-ci. Attention! le tableau associé à la salle «peinture» n est pas nécessairement présent dans cette salle, car les œuvres ne sont pas toujours exposées au même endroit. 9

10 Document 1 : PLAN DE CHACUN DES NIVEAUX DU MUSEE Disponible dans la valise! 4ème étage Epoque galloromaine et mérovingienne Préhistoire Géologie Ornithologie 3ème étage Salle Louis Leygue Couloir L.Leygue Salle des peintures Couloir armes et peintures Salle art religieux Faïences 2ème étage Salle art contemporain Salle arts et traditions populaires Mobilier et peintures 18 ème et 19 ème siècle 1 er étage Bureau du Conservateur du musée Salle exposition temporaire Rez-de-chaussée Bureau secrétariat Accueil Salle fermée «interdite au public» 10

11 PORTRAITS Atelier 2 CYCLE : 3 DUREE DE L ACTIVITE : 1 heure ORGANISATION : 8 élèves maximum par groupes de 2-3 élèves MATERIEL : 6 planches format A3 sur lesquelles figurent des portraits Photocopie du document crayons et sous-main PLAN : 2 ème et 3 ème étages Salle art contemporain Mobilier et peintures 18 ème et 19 ème siècle Salle arts et traditions populaires Salle Louis Leygue Couloir L.Leygue Salle des peintures Couloir armes et peintures Salle art religieux Faïences PARCOURS PEDAGOGIQUE PROPOSÉ 1) Recherche des tableaux Matériel : - 1 planche de reproduction de tableaux à chaque binôme. - Repérage des tableaux dans les différentes salles. 2) Observation et analyse d un ou plusieurs tableaux Matériel : - 1 ou 2 photocopies du document 2 pour chaque binôme - crayons - observation fine du tableau à l aide du document 2 - réponse à des questions écrites 3) Mise en commun (aide pour l enseignant sur le document 3) Point info : pour une définition du portrait à travers l histoire des arts jusqu au portrait contemporain, voir les sites :

12 Document 2 : GRILLE D OBSERVATION DES TABLEAUX A photocopier à l école! PORTRAIT N PEINTRE :.. DATE :.. TITRE : Ton impression première face à ce portrait :.... La forme (rectangulaire, carré, rond, ovale ) :.. Le format (indique les mesures approximatives) :. Le personnage principal (entoure ou complète) : anonyme / dont le nom est connu homme / femme jeune / âgé de face / de profil / de dos Voit-on le corps en entier?... Le personnage occupe presque tout l espace du tableau / n occupe qu une petite partie du tableau Le personnage te regarde / regarde ailleurs? Quelle partie du corps voit-on? Ses vêtements : Est-il le seul personnage représenté dans le tableau?.. S il n est pas le seul, décris les autres personnages. Qui sontils? Où sont-ils? Que font-ils?.... Les autres éléments Y a-t-il d autres éléments représentés en dehors des personnages (objets, meubles, bâtiments, etc.) Lesquels? Où sont-ils situés par rapport au personnage?... La lumière Le tableau est-il très lumineux? Plutôt sombre? Comporte-t-il des espaces bien différenciés (clairs / obscurs)? Les couleurs Quelles sont les couleurs du tableau?. Quelle est ou quelles sont les couleurs dominantes?. L époque Regarde le cartel (la fiche) situé à côté du tableau. A quelle date ou à quelle époque a été peint ce tableau? Le peintre faisait-il partie d un courant, d un groupe de peintres, d une «école» de peinture? Ton impression finale face à ce portrait 12

13 Document 3 : PORTRAITS (textes) Tableau n 1 Portrait de femme (sous Louis XIV) Mère qui veut garder le souvenir de son enfant décédé. Cadre sépare l enfant de sa mère. Tableau n 2 Portrait de Joseph-François de Trémault, né le 4 octobre à Cour-Cheverny En représentation. Avocat au Parlement de Paris en Bailli du Vendômois en Maire de Vendôme en Tableau n 3 Reproduction de la Joconde, datant de Copie réalisée sur demande pour les musées de Province par Léon Alexandre. Tableau n 4 Portrait d homme XVIIIe Siècle des Lumières. Homme à son bureau, entouré d éléments attestant de son appartenance à son époque et à l esprit des Lumières : respect du vivant, culture livresque, pratique artistique, ouverture sur le monde Tableau n 5 Théodule Ribot St Nicolas d Attez 1823 Colombes 1891 Portrait de la Mère Morieu huile sur toile Ribot souhaite étudier d abord pour entrer à l école des Arts et Métiers de Châlons. Puis, après la mort de son père, il vient à Paris travailler chez un décorateur de stores. Il débute au Salon en 1861 avec quatre toiles d Intérieur de cuisines qui le font connaître du grand public. Cet artiste est l un des fondateurs du Salon du Champ de Mars, ayant figuré parmi «Les Refusés» de 1859, tous regroupés dans une commune admiration de Courbet et une volonté de réalisme. Dans ce tableau, la mère Morieu est assise dans la pénombre d un logis rural. Ses mains et son visage blafard, sa jupe bleue émergent du clair obscur de la pièce. Le traitement du sujet allie le réalisme à l intemporel. Tableau n 6 Maître Jean, peintre vendômois Le Forgeron, juin 1931 Aquarelle réalisée pour la Chambre des Métiers de Vendôme Personnage symbolique, non désigné nommément. Mise en valeur de la force, des outils. 13

14 ARTS ET TRADITIONS POPULAIRES Atelier 3 CYCLES : 2-3 DUREE DE L ACTIVITE : 1 heure ORGANISATION : 10 élèves maximum par groupes de 2-3 élèves MATERIEL : 4 planches format A2 sur lesquelles figure un tableau présentant des objets 4 lots de 44 magnets fixés sur les tableaux correspondants 3 séries de 11 planches A5 sur lesquelles figurent des objets PLAN - 2ème étage Salle art contemporain Mobilier et peintures 18 ème et 19 ème siècle PISTES PEDAGOGIQUES PROPOSÉES Salle arts et traditions populaires Jeu de piste dans la salle (cycles 1 et 2) Matériel - 3 séries de photos (format A5) : série objets d autrefois (série 1), série objet dans un contexte (série 2) et série objet moderne (série3). 1. Observation silencieuse individuelle de la salle et des objets exposés 2. Chaque binôme reçoit une image de la série 1 et repère, dans les différentes vitrines puis dans le logis rural, l objet représenté sur la photo. Il rapporte la photo et en prend une autre 3. Chaque binôme reçoit une image de la série 2 et associe certains objets du musée à l image les présentant dans un contexte. Il rapporte la photo et en prend une autre 4. Chaque binôme reçoit une image de la série 3 et l associe à certains objets du musée. Il rapporte la photo et en prend une autre 5. Mise en commun : disposer toutes les photos les unes à côté des autres, en réalisant les associations. Jeu d association (cycles 2 et 3) Matériel pour chaque binôme : - 1 tableau aimanté (document 4 format A2) - 1 lot de 55 magnets (nom d objets, vitrine ou logis, objet dans son contexte, objet moderne) 1. Observation silencieuse individuelle de la salle et des objets exposés 2. Repérage des objets dans les vitrines ou dans le logis 3. Disposition de l étiquette du nom de l objet en face de la photo de celui-ci. 4. Observation de certains de ces objets dans le «logis rural» au fond de la salle. Indication par l étiquette «logis». 5. Affichage des photos des objets contextualisés, puis des objets contemporains de manière à les associer correctement à l objet photographié sur le tableau aimanté. 14

15 Document 4 : TABLEAU AIMANTÉ Nom de l objet repéré dans une vitrine dans le logis rural ou dans les vitrines Image de l objet dans son contexte Image d un objet contemporain correspondant Disponible dans la valise!

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17 FAÏENCES Atelier 4 CYCLES : DUREE DE L ACTIVITE : 1 heure MATERIEL crayons, sous main, feuilles blanches éventuellement appareil photo PLAN : 3ème étage ORGANISATION : 8 élèves maximum ; par groupes de 2 ou individuel Salle Louis Leygue PISTES PEDAGOGIQUES PROPOSEES Couloir L.Leygue Salle des peintures Couloir armes et peintures Salle art religieux Faïences Motifs et graphisme (cycle 1) : Matériel : - Crayons, papier 1. Observation silencieuse individuelle de la salle et des objets exposés dans les différentes vitrines. 2. Copie, sur papier, de certains motifs observés. Vaisselle (cycles 2 et 3) Matériel - Papier, crayon - Appareil photo éventuellement 1. Observation sur les critères de classement adoptés par le musée (lieu de production, couleur, matières) 2. Recherche et classement des objets selon les critères suivants : - Fonction : objets liés (ou non) à des métiers disparus (le plat de barbier, l aiguière ) - Aspect formel : taille, forme, couleur, matière - Décor : fleurs, personnages, animaux, frises 3. Comparaison avec la vaisselle exposée dans la salle «arts et traditions» Point info : sur la différence entre faïence et porcelaine

18 LOUIS LEYGUE Atelier 5 CYCLES : 2-3 DUREE DE L ACTIVITE : 1 heure ORGANISATION : 8 élèves maximum ; par groupes de 2 ou individuel MATERIEL : 7 plaques A5 sur lesquelles sont imprimées les œuvres 7 plaques A5 sur lesquelles sont imprimés leur titre PLAN : 3 ème étage Couloir Couloir armes Salle Louis Leygue L.Leygue Salle des peintures et peintures Salle art religieux Faïences PARCOURS PEDAGOGIQUE PROPOSÉ 1) Observation silencieuse individuelle des œuvres exposées dans la salle (et éventuellement muséographie) 2) Synthèse orale : impressions, ressenti, techniques, matériaux 3) Travail sur les 7 œuvres sélectionnées : - L enseignant distribue à chaque binôme une reproduction (cycle 2) ou un titre (cycle 3) - Chaque binôme retrouve l œuvre dans la salle et prépare une petite présentation orale - Mise en commun : chaque groupe présente son travail ; échange-débat avec la classe ; l enseignant apporte des informations complémentaires sur l histoire de l artiste et le contexte de réalisation de l œuvre (cf. document 5) - Chaque élève fait un dessin de l œuvre qu il préfère dans la salle (différents points de vue possibles pour une même sculpture) Attention! Avant de quitter le musée, penser à faire découvrir aux élèves les autres œuvres de Louis Leygue exposées dans le couloir. Point info - Visiter aussi les lieux où des œuvres de l artiste sont exposées : mairie de Vendôme, Minotaure, Notre Dame des Rottes et atelier à Naveil - Se documenter sur les techniques utilisées par Louis Leygue dans son œuvre (films, livres, articles) - Recherche documentaire sur Louis Leygue - Site : 18

19 Document 5 DOCUMENTS SUR L ARTISTE Extraits de «Louis Leygue», ouvrage édité par le musée de Vendôme en 1992 Présence de Louis Leygue Louis Leygue disait : «La richesse d'une cité devrait pouvoir s'évaluer au nombre de ses statues...» Vendôme, sa ville d'adoption, peut, grâce à la donation qu'il fit de ses œuvres en 1986, s'honorer de posséder la presque totalité de ce magnifique patrimoine artistique : soit au musée de la Ville, écrin sans pareil où deux salles sont réservées à ses sculptures, peintures et médailles, soit à l'atelier-musée de Naveil où sont exposés plâtres, esquisses et projets ainsi que le célèbre Grand cheval de cuivre. Devant l'hôtel de Ville, le bronze du Cavalier tombé jalonne notre vie quotidienne de rêveries et souvenirs. Si Louis Leygue a été l'un des maîtres de l'art de ce XX e siècle, il est notre grand Vendômois, notre unique Citoyen d'honneur. La Ville de Vendôme ne peut qu'être honorée de contribuer par l'édition de ce catalogue à la pérennité de l'œuvre d'un artiste talentueux qui sut toujours rester un ami. Daniel CHANET, Maire de Vendôme. 19

20 Présentation A la fois dessinateur, graveur et sculpteur, Louis Leygue alternait les travaux d'inspiration personnelle et les commandes adaptées au site ou à l'architecture. Son œuvre témoigne d'une grande variété, il s'est exprimé dans différents matériaux : le plâtre, la pierre, le bois, le bronze, le cuivre, le fer, le béton, mettant ainsi en valeur les multiples aspects de son talent. Les dessins de Louis Leygue dénotent une parfaite maîtrise de plusieurs techniques utilisées seules ou associées : mine de plomb, sanguine, plume, lavis. Quels que soient les sujets traités, la vigueur des formes est toujours présente, le travail à la plume ne permettant pas de repentir accentue encore le dynamisme du sujet. Son intérêt pour la figure humaine l'amène à dessiner Les Danseurs, L'Homme sur la plage, il ne dédaigne pas non plus la mythologie, tel est le cas du magnifique Pégase pour lequel la technique de la plume et celle du lavis sont mêlées. Lorsqu'il sculpte la matière et y fait naître l'homme, l'artiste pétrit la terre, lisse le plâtre, assemble les blocs de pierre ou les plaques de métal, créant ainsi La Victoire, Les Saisons, Le Cortège ou Le Pêcheur au carrelet. Lorsque, au contraire, il creuse un bloc d'où surgit un personnage invisible, l'homme apparaît par contraste avec ce qui l'entoure, c'est alors les malheurs de la pierre qui sont évoqués : Le Prisonnier politique inconnu, Le Silence, L'Evasion. La passion qu'il avait pour les chevaux l'entraîne tout naturellement à fréquenter dès 1946 la caserne de la Garde républicaine, les dessins et sculptures dévoilent le sens de ses recherches : Cheval monumental, dessin à la mine de plomb proche des modèles classiques ; Le Trot attelé où les bandes de cuivre suggèrent les formes et les cinq pattes le mouvement ; Le Cavalier tombé pour lequel les masses de bronze révèlent la puissance de l'animal. De nombreuses commandes publiques ont habitué Louis Leygue à s'adapter au site ou à l'architecture dans des sculptures monumentales. Ici interviennent les notions de plein et de vide créés par le travail de la matière. Les Corolles de jour, fontaine monumentale réalisée en cuivre rouge à La Défense, ne sont que jeux de courbes. Au contraire, pour Le Soleil, l'emploi de l'acier et les lignes de forces verticales en font un signal qui s'élance vers le ciel. L'artiste a souvent travaillé en collaboration avec des architectes, en France ou à l'étranger. Notre attention se porte à Vendôme sur l'église des Rottes pour laquelle il devait réaliser en la décoration intérieure. Ses dons de créateur y sont très présents puisqu'il associe aux sculptures en pierre et en métal des toiles peintes où la force du sujet est traduite par la maîtrise du geste. Cet ouvrage n'a pas la prétention d'être le catalogue raisonné des œuvres de Louis Leygue ; il se veut plutôt être le témoin du message esthétique que l'artiste a laissé à Vendôme. Laurence GUILBAUD Conservateur du musée de Vendôme 20

21 Biographie de Louis Leygue 1905 Louis Leygue naît le 25 août 1905 à Bourg-en-Bresse. Il fréquente le Lycée Charlemagne à Paris où son goût pour le dessin est remarqué par ses professeurs Reçu premier au concours d'entrée à l'école Germain-Pilon, il travaille avec le sculpteur Wlérick Peu après avoir été reçu premier à l Ecole supérieure des Arts décoratifs, il est accepté dans l'atelier du sculpteur Coutan Des raisons de santé l'obligent à interrompre ses études, il en profite pour s'intéresser à la peinture fauve et cubiste L'artiste reçoit le premier grand prix au concours de Rome II épouse, à Naveil, Marianne Cochet, sa camarade des Beaux-Arts. Il entreprend des voyages d'études : Italie, Grèce, Turquie Il reçoit commande d'une copie du Louis XIV équestre du Bernin destinée au palais Taverna à Rome, ce travail le met en contact avec l'art baroque L'ambassade de France à Rome lui commande un monument pour l'ossuaire des soldats français tombés sur la Piave, au nord de Venise. L'architecte Eugène Baudoin lui demande d'étudier une composition autour d'une tapisserie des Gobelins pour l'ambassade de France à Ottawa Il séjourne un an et demi au Canada Rentré en France depuis un an, il adhérait à un mouvement de résistance lorsqu'il est arrêté par la Gestapo, mis au secret, puis déporté en Allemagne. Il a la chance d'être rapatrié en France, mais son état de santé est très altéré Après la Libération, il est admis à se rendre dans les casernes de cavalerie de la Garde Républicaine où il travaille le thème du cheval Louis Leygue est nommé professeur de sculpture à l'ecole nationale des Beaux-Arts Cette période est consacrée à des travaux monumentaux liés à l'architecture. Louis Leygue est désigné pour réaliser un monument pour les déportés de Nantua Naveil (Loir-et-Cher) devient le lieu des recherches pour le sculpteur. Il travaille dans la forge locale et réalise grandeur nature le Triptolème qu'il avait élaboré en Dans le même temps, l'artiste effectue des recherches plastiques sur les thèmes de l'homme persécuté et des malheurs de la guerre Il est nommé professeur à l'école normale supérieure d'enseignement technique. Les travaux personnels alternant avec les commandes, en 1953 il crée Le Prisonnier politique inconnu, retenu pour être présenté à Londres Le gouvernement de la Côte-d'Ivoire le choisit après un concours pour réaliser deux cariatides monumentales, en bois, destinées à la cour d'assises d'abidjan. Il se rend en Afrique pour la mise en place de ses œuvres. Il reçoit à nouveau une commande : des basreliefs pour l'hôtel de la ville d'abidjan, un décor pour le palais du Grand Conseil à Dakar et un monument pour le pont d'abidjan Outre des créations (Le Minotaure, Le Cortège, L'Oiseau-harpe), il réalise des commandes monumentales, Le Phénix de l'université de Caen, Le Lion de Cachan, et des travaux liés à l'architecture, La Main de Prométhée, L'Arbre de la Science à Saint-Dié, Le Grand Cervidé au parc d'orléans-la Source Les architectes de la Maison de la Radio à Paris, Jean Niermans et Henry Bernard, lui demandent de décorer le grand auditorium symphonique : L'emploi de divers matériaux lui permet de réaliser des œuvres monumentales, L enseignement audiovisuel à Lille, L'Appel du lama aux Sables-d'Olonne, L emblème de la technique moderne à Thouars, L'Oiseau-harpe à Fameck (Moselle), Le Cortège à Saint- Denis. Puis vient la réalisation pour l'église Notre-Dame à Vendôme des éléments de culte et d'une composition murale Louis Leygue est élu membre de l'académie des Beaux-Arts. 21

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