Jésus, Maître et Seigneur. Marc 4, 35-41

Transcription

1 Jésus, Maître et Seigneur. Marc 4, Intention théologique du module : Jésus se fait connaître comme Maître et Seigneur. Itinéraire du module : Séquence 1 : Être rassuré par quelqu un quand on a peur. Chaque enfant connaît, un jour ou l autre, une grosse frayeur. Il sera rassuré de savoir qu il peut compter sur «une grande personne» pour le réconforter et lui tenir compagnie. Avec l histoire de Timber, un joli petit castor, les élèves découvriront qu ils peuvent faire confiance à quelqu un et faire appel à lui quand ils ont peur. ð Quand on a peur, on peut appeler quelqu un qui nous rassure. Séquence 2 : Les disciples appellent Jésus, Maître. Pour faire entrer les élèves dans le récit biblique de la tempête apaisée de l évangéliste Marc, ils sont invités à regarder une image du livre en écoutant un extrait de la 6ème symphonie de Beethoven. Ils vont «embarquer» avec les disciples et Jésus dans une barque sur un lac, un jour de tempête. Les disciples qui ont peur de mourir appellent Jésus, le Maître, à leur secours. ð Les disciples ont peur de mourir dans la tempête, mais ils appellent Jésus, le Maître, à leur secours. Séquence 3 : Avec Jésus, Seigneur et Maître, au cœur de leur vie, les chrétiens sont rassurés. À l aide d une image du livre et en écoutant un extrait de la 5ème symphonie de Beethoven, les élèves découvrent Jésus qui calme la tempête, il est le Maître des éléments. Les disciples le reconnaissent comme Seigneur, c'est-à-dire Dieu lui-même. Jésus, Maître et Seigneur rassure les chrétiens par sa présence. Ils chantent le cantique «Tu es là au cœur de nos vies» aussi bien lorsqu ils sont dans la tempête que lorsqu ils ont le cœur en fête. ð Dans les moments difficiles de leur vie, comme dans les moments de joie, les chrétiens chantent : «Tu es là au cœur de nos vies.» Les chrétiens disent à Jésus, le Maître et le Seigneur : Tu es là au cœur de nos vies, tu nous rassures. Page 1

2 SÉQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent " Inviter les élèves à reprendre dans leur cahier la page où est collée l appropriation du module de Noël et demander : ~ Qu avons-nous découvert de Jésus à Noël? Entrer dans la séquence ~ Aujourd'hui, nous allons découvrir l histoire de Timber, un petit castor. APPROFONDISSEMENTS " Afficher annexe 1. ~ Il était une fois un joli petit castor du nom de Timber. Il habitait avec son papa, sa maman et sa petite sœur castorette, dans une grande maison en bois. Toute la famille avait participé à la construction de cette belle maison : papa castor avait fait beaucoup de béton, de construction, de peinture aussi. Maman castor avait surveillé tous les travaux. Les grands-pères castors avaient fait de la menuiserie, des placards, des clôtures. Les grands-mères castors, elles, avaient fait de la peinture, verni toutes les poutres et cousu les rideaux. Bref, toute cette grande famille castor avait énormément travaillé pour avoir un nid d amour tout douillet. Impossible d avoir peur ou d être malheureux dans une maison aussi jolie et aussi solide. ~ Qui est Timber? ~ Où habite-t-il? ~ Qui a construit la maison de Timber? ~ Comment se sent-on dans la maison des castors? Pourquoi? ~ Les années ont passé avec bonheur et notre petit castor est allé à l école, tout content de rencontrer plein de copains et de copines. Il aimait aussi beaucoup aller chez ses grandsparents. Tout allait bien, notre petit castor était entouré de beaucoup d amour, il grandissait à vue d œil et la plupart du temps, c était le plus gentil castor de tous les environs. Il aimait beaucoup construire des tours et des monuments en bois, mais ça c était tout à fait normal car construire, c est la spécialité des castors. ~ Qu est-ce que Timber aime faire? ~ Que pouvez-vous dire de Timber? ~ Bref, c était la maison du bonheur et tout allait bien. Tout, me direz-vous? Pas tout à fait : il y avait un petit problème qui embêtait beaucoup Timber. Depuis ses quatre ans, quand il allait se coucher, il avait peur de faire des cauchemars. Page 2

3 ~ Qu est-ce qui embête Timber? ~ De quoi Timber a-t-il peur? ~ À votre avis, que peut-on faire quand on a peur de faire des cauchemars? ~ Quand Timber était chez sa grand-mère, il avait peur de dormir seul dans son lit. Il demandait donc à sa grand-mère de dormir avec lui. Mais, quand on grandit, ce n est pas possible de dormir avec quelqu un tous les soirs. Alors, un soir, le grand-père de Timber lui confia un secret : quand on croit qu on est tout seul, ce n est pas tout à fait vrai. Nous avons autour de nous, pas très loin, tous les gens de notre famille, nos amis. ~ Qu est-ce que Timber aurait voulu pour ne plus avoir peur? ~ Quel secret le grand-père de Timber lui confie-t-il? ~ Qui Timber peut-il appeler quand il a peur de dormir seul? ~ Pourquoi a-t-on moins peur en pensant à ceux qui nous entourent? ~ Le grand-père de Timber lui dit encore : le soir dans ton lit, quand tu te sens tout seul, tu penses à quelqu un très fort et tu lui demandes de dormir avec toi. Tu lui fais un peu de place dans ton lit et tu imagines qu il te prend dans ses bras. Tu peux alors t endormir tranquillement, rassuré, car toute la nuit, tu te sentiras en sécurité. Tu peux choisir d appeler qui tu veux à ton secours et tu ne seras plus jamais seul. ~ Que conseille le grand-père de Timber pour que le petit castor ne se sente plus jamais seul? ~ À votre avis, est-ce une bonne idée que le grand-père donne à Timber pour le rassurer? Pourquoi? APPROPRIATION Découvrir ensemble une base commune à la classe " Distribuer l annexe a. ~ Que peut-on faire quand on a peur? " Inviter les élèves à compléter la phrase de l annexe a : ~ F Quand on a peur, on peut [appeler] quelqu un qui nous [rassure]. Page 3

4 SÉQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Que peut-on faire quand on a peur? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons écouter un récit de tempête. Cela se passe au temps de Jésus. APPROFONDISSEMENTS " Demander aux élèves de prendre le LE. p.40. " Les inviter à regarder, en silence l image de la page de droite pendant quelques instants. ~ Que voyez-vous? (Ex : Il y a une barque, deux hommes tiennent la corde pour l approcher du rivage. Un homme en orange vient vers celui qui tend la main. Il y a un chien dans la barque. Le soleil a l air de se coucher ou de se lever. Ça se passe au bord de la mer.) ~ Le soir vient. Jésus dit à ses disciples : «Allons de l autre côté du lac.» Les disciples laissent la foule et ils emmènent Jésus dans la barque. D autres barques suivent. Mc 4, ~ Un disciple, c est celui qui suit avec confiance un maître. " Écrire au tableau : Les disciples ~ Quand cela se passe-t-il? ~ Qui sont les personnes présentes? (Jésus, la foule, les disciples) ~ Qui est le maître de ces disciples? ~ Où vont Jésus et les disciples? ~ Comment vont-ils de l autre côté du lac? " Inviter les élèves à prendre le LE. p. 42 et à regarder en silence l image. ~ Que voit-on? (Ex : Il y a de grosses vagues. Les hommes ont peur : un homme se cramponne à la barque, les trois autres se tiennent la tête. Il y a de gros nuages, et de grosses gouttes de pluie.) ~ Que se passe-t-il? ~ À votre avis, comment sont les hommes dans le bateau? Page 4

5 ~ Une violente tempête éclate : les vagues passent par-dessus la barque et elle se remplit d eau. Mc 4, 37 " Inviter les élèves à regarder l image LE p 42 et à faire silence pour écouter l extrait de la 6ème symphonie de Beethoven. Annexe 2 ~ Que ressent-on quand on écoute cette musique? ~ Que peuvent ressentir les disciples de Jésus, sur la barque? " Écrire au tableau à la suite de «Les disciples» : ont peur ~ Qu est-ce que ces hommes peuvent se dire à ce moment-là? ~ À l arrière de la barque, sur le coussin, Jésus dort. Les disciples crient pour réveiller Jésus : «Maître, nous sommes perdus ; est-ce que cela t est égal? N as-tu pas peur?» Mc 4,38 ~ Que fait Jésus pendant la tempête? ~ Que font les disciples? ~ Est-ce que les disciples appellent Jésus au secours? Pourquoi? ~ Que lui disent-ils? ~ Que veut dire «nous sommes perdus»? " Écrire au tableau à la suite de «Les disciples ont peur» : de mourir. ~ Quel nom les disciples donnent-ils à Jésus? " Écrire au tableau : Jésus, le Maître. ~ Pourquoi les disciples appellent-ils Jésus, Maître? (Ils ont confiance en lui ; ils pensent qu il va faire quelque chose, parce que c est celui qu ils suivent...) ~ Comment se sentent les disciples? ~ Quelle phrase dit qu ils ont peur de mourir? APPROPRIATIONS S'approprier ensemble une découverte ~ À qui les disciples demandent-ils de l aide quand ils ont peur de mourir dans la tempête? " Distribuer l annexe b et lire la phrase en demandant aux élèves de la compléter. ~ FLes disciples ont peur de mourir dans la tempête : ils appellent Jésus, [le Maître] à leur secours. S'approprier personnellement une découverte ~ Qui peut-on appeler à l aide quand on a peur? " Distribuer l'annexe c et inviter les élèves à compléter la phrase : ~ Quand on a peur, on peut appeler [.] à l'aide. Page 5

6 SÉQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ À qui les disciples ont-ils demandé de l aide quand il y avait la tempête? " Écrire au tableau : Jésus, le Maître. Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir ce que Jésus a fait quand les disciples l ont appelé au secours. APPROFONDISSEMENTS ~ Jésus se réveille ; avec force, il commande au vent et il dit à la mer : «Silence! Tais-toi!» Le vent s arrête Tout devient calme. Mc 4, 39 ~ Que fait Jésus? ~ Que dit-il? ~ Que se passe-t-il quand Jésus parle? ~ Que peut-on dire de Jésus? " Demander aux élèves de prendre le LE p. 43 et de regarder l image en silence. ~ Pendant que vous regardez cette image, nous allons écouter une autre musique de Beethoven qui raconte ce calme après la tempête. Annexe 3 (Extraits Symphonie N 5 - Beethoven). " Faire écouter l extrait. ~ Que ressent-on quand on écoute cette musique? ~ À votre avis, que ressentent les disciples quand Jésus calme la tempête? ~ Comment sont les visages des personnages sur l image? ~ Sont-ils rassurés? À quoi voyez-vous cela? ~ Rappelez-vous, l ange du Seigneur a appelé Jésus : Messie, Sauveur, Seigneur. Quand les disciples ont vu que le vent et la mer obéissent à Jésus, ils ont certainement réalisé que Jésus est vraiment Seigneur, c est-à dire, Dieu lui-même. ~ Quel nom les disciples peuvent-il donner maintenant à Jésus, le Maître? " Écrire au tableau à la suite de Jésus, le Maître, «le Seigneur». Page 6

7 ~ Pour dire qu ils se sentent rassurés par la présence de Jésus, Maître et Seigneur, dans les moments difficiles de leur vie, les chrétiens chantent le cantique : Tu es là au cœur de nos vies Et c est toi qui nous fais vivre. Tu es là au cœur de nos vies Bien vivant, ô Jésus Christ! Au plein milieu de nos tempêtes, tu es là! Dans la musique de nos fêtes, tu es là! ~ Qu est-ce qui, dans une vie, peut être une tempête, un moment difficile? (une dispute, la maladie, un divorce, la naissance d un petit frère ) ~ Jésus, Maître et Seigneur, est-il seulement là dans les moments difficiles? ~ Quand Jésus est-il là aussi? (dans tout ce qui est fête pour nous : un anniversaire, un repas de famille, la naissance d un petit frère ) S'approprier ensemble une découverte " Distribuer l annexe d et lire ensemble le chant. APPROPRIATIONS Regarder ensemble le chemin parcouru " Distribuer l annexe e et inviter les élèves à dire ce qu ils ont découvert dans le module grâce à ces images. " Faire le lien entre les séquences. ~ Quand on a peur, on peut appeler quelqu un qui nous rassure. Les disciples dans la tempête ont eu peur, ils ont appelé Jésus, le Maître, à leur secours. Les chrétiens, dans les moments difficiles, peuvent aussi l appeler. Jésus a rassuré les disciples en calmant la tempête. Savoir que Jésus est toujours avec eux rassure les chrétiens. " Demander aux élèves de compléter le texte sur l annexe e : ~ FLes chrétiens disent à [Jésus, le Maître et le Seigneur] : Tu es là au cœur de nos vies, tu nous [rassures]. S.D.C.C.E.R. Équipe enseignement religieux Page 7