Les enfants ont 2 périodes d Art par semaine, en anglais. (Des précisions en français peuvent être données pour assurer la compréhension de tous.

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1 CP, l élève sera capable : D identifier différents outils et matériaux de création et de les utiliser correctement D explorer des techniques artistiques variées tels que le dessin, le travail de la couleur, la peinture, le collage, la sculpture, l impression, ainsi que la manipulation du matériel de base De produire des travaux à partir de différents procédés D identifier et de produire des travaux artistiques en s appuyant sur des notions fondamentales telles que la ligne, les couleurs, les formes, les textures ainsi que les motifs De reconnaitre différentes formes d art De comprendre que l art exprime des idées De commencer à décrire les productions de leurs camarades, mais aussi celles d artistes, par exemple dans l utilisation de l ombre et de la lumière De comprendre que des œuvres d art peuvent être vues dans une multitude de lieux et de contextes De comparer son propre travail avec celui des autres et de suggérer comment il pourrait être amélioré D apprécier les différentes formes d art au travers de l étude des différentes cultures et de l'histoire de l'art De comprendre et apprécier l importance d une œuvre d art Reconnaitre la différence entre un certain nombre d'artistes à travers leurs styles CP d après l artiste brésilienne Anna Margarita Ramirez

2 CE1, l élève sera capable de : Reconnaitre les différents supports et en comprendre le potentiel et la limite Commencer à être capable de choisir le matériel et les techniques en fonction de la tâche demandée Sélectionner et utiliser les éléments de base des arts Visuels et Design (Ligne, couleur, forme, volume, texture, valeur, espace) Etre introduit aux notions fondamentales de l art (Mouvement, Unité, Harmonie, Variété, équilibre, Contraste, Proportion, Rythme) Commencer à décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié Reconnaitre de plus en plus de procédés utilisés en art Comprendre que l art fait passer des idées, et qu il permet de s exprimer Commencer à comprendre le rôle de l art dans l histoire et la culture et être introduit a un certains nombres d artistes (du pays d origine de l élève et du pays d accueil) Reconnaitre les qualités d une création plastique Discuter des qualités de sa propre production et de celles des autres, en pouvant expliquer ce qu il a fait et pourquoi Etablir des relations entre les démarches et procédés repérés dans les œuvres et sa propre production Reconnaitre quelques artistes par leur style Tutini Poteaux de cérémonie Aborigène Carton, gouache, papier mâché Vue aérienne, Expérimenter les textures avec de la peinture, du sable et divers outils

3 CE2, l élève sera capable de : Développer l utilisation des différents supports, outils et techniques Commencer à exprimer ses idées et sentiments au travers de procédés plastiques Commencer à organiser certains les éléments des arts Visuels et choisir le matériel et les techniques adéquats en fonction de la tâche Etre introduit aux principes d unité et d équilibre en termes de composition Commencer à comprendre comment les artistes utilisent les éléments d art pour faire passer des idées Commencer à interpréter des œuvres d art en utilisant un vocabulaire approprié Commencer à s inspirer des idées d artistes pour son propre travail et en pouvant expliquer ce qu il a fait et pourquoi Réaliser l impact de l art sur la société et l environnement Commencer à développer une sensibilité multiculturelle artistique et connaître un certain nombre d œuvres d artistes suisses Commencer mettre en pratique les qualités d une bonne création plastique dans sa propre production Commencer à évaluer et critiquer constructivement sa propre production et celles des autres, en essayant d argumenter ses choix et ses opinions D après Klimt, Papier mâché et gouache, Masque de la Forêt Tropical, Papier mâché et gouache feuille de métal

4 CM1, l élève sera capable : De comprendre le potentiel et les limites des différents supports, outils et techniques pour ensuite les choisir, les manipuler et les combiner dans une production en deux ou trois dimensions, selon des consignes données De développer les compétences nécessaires pour présenter et mettre en valeur une production plastique aboutie Manifester une certaine compréhension des éléments de base de l art, en particulier en termes de valeur, couleur et d espace De développer les notions de valeur et d espace D identifier les notions fondamentales de l art dans leur production individuelle De commencer à considérer des objets d'art en termes de signification, de design, de matériaux, de technique, De lieu et de temps De commencer à identifier un certain nombre de styles artistiques De commencer à comprendre comment un artiste communique De comprendre que l étude de l art implique une communication visuelle, tactile et sonore De savoir comment les artistes utilisent l art pour exprimer leurs idées De commencer à prendre conscience de la dimension émotionnelle de l art De commencer à comprendre comment les artistes utilisent la couleur, la lumière et le sujet De connaitre quelques artistes de son pays d origine et de son pays d accueil, et d avoir une certaine compréhension et de respect pour l art de différentes cultures De connaitre des métiers d art et de considérer les besoins des utilisateurs pendant la phase de création et de production De réinvestir les qualités d une bonne création plastique dans sa propre production De commencer à critiquer constructivement une œuvre d art en justifiant son point de vue D évaluer sa propre production et celles des autres De commencer à améliorer son propre travail grâce à la discussion avec d autres élèves Maison en argile L espace, Peinture sur toile Technique d impression Collège du Léman Sàrl Route de Sauverny 74 CP 156 CH Versoix Tel Fax

5 CM2, l élève sera capable : De comprendre que l étude de l art implique l expression visuelle, tactile et que cela s applique aussi bien aux œuvres du passé que contemporaines De communiquer et s exprimer en s inspirant de l histoire de l art De savoir comment les artistes, les artisans et les designers de différentes cultures utilisent l art pour exprimer leurs idées (tant au niveau des matériaux, des formes et des techniques utilisées) De montrer une réelle compréhension des différents éléments de base de l art De développer les notions fondamentales de variété, de rythme, d équilibre et d unité au sein d une production artistique D identifier les éléments de base et les notions fondamentales de l art dans leurs propres productions plastiques De considérer des objets d'art en termes de signification, de design, de matériaux, de technique, de lieu et de temps D identifier plusieurs mouvements artistiques De décrire comment un artiste communique D élaborer et de présenter un travail artistique abouti exécuté à partir d une thématique spécifique De développer une conscience de la dimension émotionnelle de l art De savoir reconnaître comment les artistes utilisent la couleur, la lumière et le sujet pour exprimer leurs émotions, leurs observations et leurs expériences De comprendre comment certains artistes et artisans ont pu être influencés par leur environnement et leur condition de vie, et réciproquement comment les travaux de certains d entre eux ont pu avoir un impact sur leur environnement De concevoir un projet de design au travers d une démarche de travail claire et méthodique, tout en considérant les besoins des utilisateurs De porter un jugement sur une œuvre d art tout en démontrant de la compréhension et du respect tout en démontrant un sens critique objectif D améliorer son propre travail grâce à la discussion avec d autres élèves Théâtre d ombres Sculpture d une fleur en fil de métal et outils de cuisine Collage individuel Migration

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