Journées Portes Ouvertes Samedi 7 mars 9h - 17h Samedi 4 avril 9h - 13h

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1 Journées Portes Ouvertes 2015 Samedi 7 mars 9h - 17h Samedi 4 avril 9h - 13h

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3 Madame, Monsieur, A la prochaine rentrée scolaire, votre enfant va intégrer le lycée, qu il soit Général, Technologique ou Professionnel. Préparer en trois ans le Baccalauréat Général ou Technologique lui ouvrira les portes de l enseignement supérieur. En seconde Générale et Technologique, il réfléchira au choix de la série de sa classe de première. C est à ce moment-là qu il commencera à personnaliser ses études et enfin, en terminale, il se préparera à accéder aux études supérieures. S il opte pour le Baccalauréat Professionnel, son parcours sera aussi de trois ans. Au cours de ces années, il préparera un diplôme et apprendra un métier en passant progressivement de l école au monde du travail. Sa formation peut aussi lui permettre la poursuite d études dans l enseignement supérieur. Le lycée Général, Technologique et Professionnel Louis Querbes propose des formations Générales (S-SVT, S-SI), des formations Technologiques dans trois domaines (industriel, médico-social, tertiaire) et des formations Professionnelles dans deux domaines : tertiaire et médico-social. Le lycée Louis Querbes est un partenaire privilégié du lycée Charles Carnus et du Centre de Formation Carnus- Querbes. Nos élèves peuvent, s ils le souhaitent et s ils en ont les compétences, poursuivre leurs études supérieures dans ces établissements. Nos lycées permettent de sécuriser le parcours de votre enfant depuis la seconde Générale et Technologique ou la seconde Professionnelle jusqu'à bac + 3 ou bac + 5 en fonction des formations choisies. Notre projet d établissement aide votre enfant à se construire, à donner un sens à sa vie, à apprendre le vivre ensemble, à développer son esprit critique dans le respect des différences. Il encourage les engagements citoyens et solidaires au niveau local, national et international. Toute la communauté éducative du lycée sera heureuse de l accueillir et de l accompagner avec bienveillance et dévouement. Jacques Douziech, Chef d Etablissement

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5 Sommaire Le Lycée Pourquoi choisir notre lycée? p 4 Projets et actions menés : un lycée ouvert sur le monde p 6 Les activités sportives p 10 Conditions et formalités d inscription p 11 Tarifs p 12 Les Formations 2 nde Générale et Technologique p 13 2 nde Professionnelle Gestion-Administration / Commerce p 15 2 nde Professionnelle ASSP p 17 Filière S p 19 Filière ST2S p 20 Filière STMG p 21 Filière STI2D p 22 Filière Professionnelle Commerce p 23 Filière Professionnelle Gestion-Administration p 24 Filière Professionnelle ASSP p 25 Post baccalauréat en lien avec le Lycée Charles Carnus et Centre de formation Carnus-Querbes p 26 Vivre au lycée La Pastorale p 28 Des lieux de vie de qualité p 28 L internat p 29 Tarif de l internat p 31 Ce livret est téléchargeable sur

6 Pourquoi choisir notre lycée? Pour le rythme scolaire adapté à chacun en proposant : - des Séquences à Choix Multiples de perfectionnement, de soutien et d aide méthodologique, - des séquences de cours d une durée de 45mn qui favorisent la concentration et l efficacité du travail Pour une prise en compte globale de l élève avec une ouverture sur l extérieur basée sur : - l élaboration de projets pédagogiques, culturels, sportifs et pastoraux, - des visites d entreprises, - la participation à des forums. Pour une phase d intégration des élèves de seconde (GT et Pro) : - les deux premiers jours de l année scolaire, seuls les élèves de 2 nde sont présents au lycée, - une journée sportive permet aux élèves de se connaître. Rythme scolaire et Séquences à choix multiples Principe des Séquences à Choix Multiples (SCM) Sur certaines plages horaires banalisées, les élèves ont le choix entre plusieurs enseignements ce qui leur permet de personnaliser leurs apprentissages en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts personnels. Chaque élève exerce son autonomie dans le choix des séquences tout en étant guidé et conseillé par le professeur principal en lien avec l équipe pédagogique. Ce temps de travail équivaut à des cours particuliers car toutes les Séquences à Choix Multiples se déroulent en effectifs réduits. Plusieurs types d activités sont proposées : mise à niveau, soutien, préparation à l enseignement supérieur, perfectionnement, conversation en langue étrangère, orientation, méthodologie, atelier culturel ou créatif, atelier-projet. Exemple d organisation des SCM en 2 nde GT sur une semaine : Lundi 15h15-16h C Castéla (Anglais) S Kopff (Anglais) S Granier (Espagnol) F Maynau (Français) M Lahontang (Français) JM Cosson (Hist Géo) V Ménégon (Hist Géo) Lundi 16h-16h45 C Castéla (Anglais) S Kopff (Anglais) J Moreaux (Espagnol) M Lahontang (Français) S Rochette (Français) JM Cosson (Hist Géo) Lundi 15h15-16h L Cazes (Math) M Combelles (Math) JM Dangla (Physique) P Maury (Physique) L Massip (Physique) R Mestrallet (SVT) S Garriguet (Méthodologie) Lundi 16h-16h45 L Cazes (Math) C Taussat (Math) JM Dangla (Physique) P Maury (Physique) L Massip (Physique) R Mestrallet (SVT) S Garriguet (Méthodologie) Vendredi 13h30-14h15 M Simon (Anglais) S Kopff (Anglais) MA Bonnefous (Espagnol) S Rochette (Français) JL Aussibal (Français) F Maynau (Français) V Ménégon (Hist Géo) Vendredi 13h30-14h15 M Combelles (Info) L Cazes (Math) P Maury (Physique) L Massip (Physique) R Mestrallet (SVT) S Garriguet (Méthodologie) 4

7 L intérêt pédagogique - chaque discipline est proposée en perfectionnement et en soutien, - le professeur principal en lien avec l équipe pédagogique guide et conseille l élève dans le choix des SCM - chaque élève apprend en devenant acteur de sa formation, - le temps des Séquences à Choix Multiples est aussi utilisé pour permettre une ouverture sur des domaines liés à la culture (théâtre, photographie, cinéma, visites de musées), à la santé, à la vie citoyenne (audiences au tribunal) L orientation active L orientation est un fil rouge tout au long de la scolarité de nos élèves. Selon le niveau (2 nde, 1 ère, Tle) des actions sont proposées : - Des entretiens individuels sont mis en place dans chaque classe dans laquelle l élève doit faire un choix, - En 2 nde GT, des séquences de recherche documentaire sont inscrites dans l emploi du temps des élèves (tests en ligne, présentations des filières ), - Des forums de rencontre de professionnels sont organisés au sein du lycée, - Des rencontres avec les responsables de recrutement des établissements supérieurs sont organisées, - Organisation d un Forum sur la mobilité pour nos élèves de terminale mais aussi pour les jeunes aveyronnais à la Salle des Fêtes de Rodez regroupant la majorité des acteurs locaux du secteur de la jeunesse. Le CDI dispose d outils pour aider les élèves à construire un projet, les documentalistes, les professeurs principaux et les professeurs de spécialités peuvent aider et conseiller les élèves. Exemple d orientation active : Un groupe d élèves de 1 ère STMG a créé une micro-entreprise. Chaque élève a une fonction et une tâche définies. L objectif est d imaginer, de concevoir, de fabriquer et de commercialiser un produit et cela de manière bien réelle. Ce type d action s inscrit pleinement dans notre démarche d orientation. Dispositif ULIS Notre établissement dispose d une Unité Localisée pour l Inclusion Scolaire (ULIS) spécialisée dans les troubles des fonctions cognitives. Cette unité permet à des jeunes en situation de handicap d'avoir une scolarisation en milieu ordinaire. 5

8 Projets et Actions menés : un lycée ouvert sur le monde Dans le cadre du Projet d Établissement, les équipes pédagogiques et les élèves mettent en place des actions en lien avec leur formation. Ces projets et activités sont multiples et cette pédagogie active permet de faire acquérir aux élèves des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Chicago Depuis 2008, le lycée Louis Querbes organise un échange avec le Lycée de Deerfield (banlieue de Chicago, Illinois, USA). Les années paires, des jeunes lycéens américains viennent passer deux semaines dans des familles françaises, ils assistent à des cours avec leurs correspondants mais en profitent aussi pour visiter notre département et ses spécialités (viaduc, fromages, couteaux, peintures, confection du pain, cuisine...). Ils découvrent aussi la ville d Albi. Les années impaires, nos élèves vont se dépayser dans le gigantisme de la ville américaine qu est Chicago. Cet échange permet à tous de découvrir une autre culture, une autre façon de vivre et de mettre en pratique l usage d une langue étrangère en situation réelle, hors des murs de la classe. Volontariat Européen Le lycée dépose chaque année un dossier de candidature afin de pouvoir accueillir un jeune dans le cadre du Service Volontaire Européen. Cette année, c est Noah Dico, originaire d Allemagne qui nous a rejoint. Il permet à nos élèves de découvrir une autre culture, une autre langue au travers d ateliers qu il mène de septembre 2014 à juin Tout au long de l année, Noah crée des Séquences à Choix Multiples qui lui permettent d échanger avec nos jeunes et de les ouvrir sur le monde qui les entoure. Ce séjour permet à Noah de découvrir notre pays et, grâce aux cours qu il suit, de perfectionner son français. Le lycée est depuis cette année structure d accueil, de coordination et d envoi dans le cadre du Service Volontaire Européen (SVE) d Erasmus+. Service Civique au lycée Pour la troisième année consécutive, le lycée Louis Querbes a accueilli, dans le cadre du dispositif «service civique», deux jeunes de 20 et 23 ans. Ils étaient chargés des projets de prévention / santé et du développement de la culture au lycée. Les activités menées par nos jeunes sont riches et variées : émission culturelle hebdomadaire «Culture sans frontières», visites d expositions, musées et galeries d art du pays ruthénois, chroniques radiophoniques de prévention, participation au Rallye Citoyen, etc. 6

9 Les Secondes Bac Pro Tertiaire en mission à Barcelone Dans le cadre des «PROJETS D AVENIR» du Conseil Régional Midi-Pyrénées, un groupe d élèves, des classes de seconde bac pro Commerce et Gestion Administration, a participé à un séjour à Barcelone. Il s agissait de valoriser un produit local, le couteau de Laguiole, dont certaines origines sont catalanes, auprès de jeunes espagnols du lycée San Vicenç dels Horts. Le projet, mené durant l année scolaire, a permis de travailler divers enseignements (langue espagnole, arts appliqués, ), d élargir la culture personnelle de chacun et de lancer concrètement la section européenne «espagnol» ouverte en septembre Projet Intergénérationnel en Bac Pro ASSP Ce projet utilise le théâtre d improvisation pour mieux communiquer avec les autres, pour apprendre et mettre en pratique l écoute et le respect des autres et de soi. Il permet aussi aux élèves d apprendre à gérer leurs émotions. En effet, huit élèves de 1 ère Baccalauréat Professionnel ASSP sont engagés dans ce projet en partenariat avec la maison d accueil «Les Caselles» à Bozouls. Les élèves sont sensibilisés aux professions de la gérontologie et de la gériatrie. Enfin, les échanges intergénérationnels vont être favorisés tout au long de l année scolaire. Photographie de Daniel Escoulen Maison d Accueil de Bozouls. Séjour des Secondes Générales et Technologiques à Luchon Les élèves des classes de Seconde Générale et Technologique ont passé 6 jours, du 11 au 16 février 2014, à Luchon. Ce séjour, à la fois sportif et culturel, leur a permis de skier et d assister au Festival des Créations Télévisuelles de Luchon. Pour le ski, les élèves étaient encadrés, en plus de leurs enseignants d EPS, par des moniteurs, notamment pour les débutants. Ainsi, cette activité sportive a pu être pratiquée par tous et fut une véritable découverte pour certains. Durant cette 16 ème édition du Festival, les élèves ont rencontré une partie des équipes de tournage (producteurs, réalisateurs ou acteurs) à chaque projection. C est ainsi qu ils ont vu le Fondateur du Festival, Serge Moati, son Président 2014, Patrick Poivre d Arvor, ou encore, Aure Atika, Corinne Touzet, Alix Poisson, Brahim Asloum et bien d autres. Tous, élèves comme enseignants, sont rentrés satisfaits avec de bons souvenirs à raconter et enrichis à la fois sur un plan sportif, culturel et humain. 7

10 La «journée santé» organisée par la CPAM et les élèves de Terminales ST2S Les élèves se sont mis dans une posture professionnelle en participant activement à la «journée santé». Accueil, conseils, informations éducatives, évaluations, telles ont été leurs missions. Les élèves en tant que partenaires de cette manifestation ont démontré leur dynamisme en orientant les visiteurs, en les informant sur des thèmes aussi variés que l utilisation du compte Ameli, les Infections Sexuellement Transmissibles, les cancers, le don d organes et la consommation d alcool. Investis dans une démarche pédagogique, ils ont transmis des connaissances de manière ludique à des visiteurs qui étaient ravis de communiquer avec des jeunes si motivés. De plus, chargés d évaluer la satisfaction des usagers, les élèves ont élaboré un questionnaire qu ils ont proposé autour d une boisson, renforçant ainsi la convivialité de l échange. Le centenaire de la Première Guerre Mondiale «Les lycéens donnent la parole aux poilus aveyronnais» Un groupe d élèves de la série S a activé ce devoir de mémoire par un collectage départemental de lettres et carnets de guerre de Poilus aveyronnais, encore assoupis dans les documents de famille. Après avoir exposé à la galerie d art du lycée «l Apostille*» ainsi qu à la Mairie de Rodez, un livre a été édité à partir de ces carnets de guerre collectés dans le cadre de ce projet. Les élèves ont également mis à la portée de tous ces lettres en créant une page Facebook et en animant une émission à RTR, radio locale partenaire du lycée. Ce projet a reçu le Label de la «Mission du centenaire» ainsi que le soutien de la Région MidiPyrénées et de l Agence Française du Programme Européen «Jeunesse en action». Le Rallye des Métiers Les élèves de seconde baccalauréat professionnel tertiaire souhaitent découvrir les métiers qui s offriront à eux au terme de leur formation. Dans ce but, nous avons organisé un «Rallye des Métiers» au cours duquel ils ont pu : questionner des professionnels du commerce et de la gestion administrative identifier les différents services d une organisation décrire l environnement du ou des métiers observés repérer un poste de travail et quelques règles d organisation 8

11 Une galerie d Art «L Apostille*» Une galerie d Art permet un contact direct des élèves avec des productions artistiques contemporaines et une sensibilisation à de nouvelles pratiques artistiques. Les élèves développent leur esprit critique lors des visites guidées et des rencontres avec les artistes. Enfin, le lycée est inscrit dans la vie culturelle locale grâce à son ouverture au public. Ainsi, les expositions proposées sont en lien avec des manifestations organisées par une institution ou un lieu culturel de la ville et/ou du département (ex : Photofolies, Supermarché de l Art de Rignac, ). Le Théâtre Au cours de sa scolarité, chaque élève assistera à deux représentations théâtrales en lien avec son programme de français. Les troupes professionnelles s adaptent au milieu scolaire. L ouverture culturelle fait partie intégrante de la réforme des lycées et permet à chacun de se découvrir et d être en perpétuel devenir. Pour cette année scolaire 2014/2015, nos lycéens vont découvrir «Candide» et «La cantatrice chauve» jouées par la Compagnie «La Faute à Voltaire» ainsi qu une représentation de «l île des esclaves» par la Compagnie «Le Théâtre de l Imprévu» sans oublier «L apprenti» interprété par la Compagnie «Tabula Rasa» La Radio Une radio sociale de proximité en milieu scolaire RTR "RadioTempsRodez" a été créée par le Lycée Louis Querbes. Aujourd'hui elle est indépendante du lycée mais garde des liens privilégiés avec celui-ci. Cet outil est au service du développement du lien social mais permet aussi à nos élèves d acquérir des compétences radiophoniques. L enjeu de passer sur une fréquence FM donne non seulement aux élèves la chance de devenir acteurs culturels mais aussi une reconnaissance du travail fourni. Pédagogiquement, cela permet d appréhender autrement le passage de l écrit à l oral et de travailler en groupe, groupe où chacun sera responsable de la réalisation produite. 9

12 Les activités sportives Activités Physiques de Pleine Nature 3h sont proposées dès l'entrée en seconde (1) pour tous les élèves désireux de pratiquer plus d'activités physiques durant leur année scolaire. La gestion de ses efforts en fonction de ses capacités, l'entretien et le respect de son corps, l'entraide et le respect des autres y sont développés. En 1 ère et en Tle, ils pourront poursuivre cette activité qui deviendra alors une option pour le baccalauréat. Les activités majoritairement pratiquées sont le VTT et la Musculation. Des activités complémentaires à la formation physique de l'élève peuvent aussi être menées comme le Trail (course en pleine nature), la Course d'orientation, l Escalade et une sortie Ski alpin ou Ski de fond. Le nombre d élèves inscrits est limité à 16. (1) l établissement prend en charge la totalité des frais (location des VTT et transports notamment). Les journées sportives Toutes les classes de seconde participent à une journée sportive à Gages lors de la première quinzaine du mois de septembre. Au cours de cette journée, les élèves pratiquent trois activités : le VTT, l'escalade et l'orientation. Ces journées sportives permettent aux jeunes de faire plus facilement connaissance. Journées pleine nature en EPS Trois journées distinctes sont proposées aux classes de 1 ère et T le Baccalauréat Professionnel (dans le cadre d'une annualisation de leurs heures d'eps). Les objectifs éducatifs de ces journées sont de développer l'entraide, le goût de l'effort ainsi que la découverte de la nature. 10

13 Conditions et formalités d inscription Comment faire? 2 nde GT, 2 nde Pro Commerce ou GA / 1 ère et Term : S, STMG, STI2D, GA, Commerce Il faut contacter Mme Clémens au nde Pro ASSP / 1 ère et Term : ST2S, ASSP Il faut contacter Mme Ginestet au Dans les deux cas, vous devrez au préalable imprimer et compléter le dossier d inscription qui se trouve sur le site internet Lors de l entretien vous remettrez ce dossier au responsable, les notes de l année n-1 et de l année en cours sont obligatoires. A savoir L inscription définitive reste conditionnée par : la décision d orientation du conseil de classe de l établissement d origine le respect de la date de retour du dossier complet qui vous sera indiquée lors du rendez-vous. Certains documents ne sont accessibles qu en fin d année scolaire -bulletin du 3 ème trimestre, exéat - nous le savons et nous vous demandons de respecter la date de retour indiquée lors du rendez-vous. Vous transmettrez les documents manquants dès que vous en disposerez. la validation finale par le responsable à la suite de laquelle un courrier de confirmation d inscription vous est adressé. 11

14 Tarifs Frais de scolarité (communs à tous les élèves : Externes Internes Demi-Pensionnaires) Une politique tarifaire concernant les frais de scolarité a été mise en place depuis la rentrée Cette nouvelle politique est davantage solidaire car le montant de la contribution des familles tient compte à la fois du revenu de la famille et de sa composition. Vous trouverez ci-dessous le mode de calcul de votre contribution aux frais de scolarité fixée selon le quotient familial ainsi que le montant correspondant pour chaque catégorie. Quotient familial = Revenu IMPOSABLE annuel 2013 (1) 2 + nombre d enfants à charge Catégorie Tranche Quotient familial en Montant annuel des frais de scolarité 1 de 0 à de 4001 à de 8001 à de à > à (1) Avis d imposition 2014 sur les revenus Demi-pension Montant annuel de la demi-pension 4 Jours : 830 soit 83 par mois (auquel vous ajoutez les frais de scolarité correspondant à votre situation) Une réduction est accordée pour les élèves de Lycée Professionnel qui ne prennent pas leurs repas au self pendant les périodes de stage (-15 / semaine) Internat Voir Tarifs page 31 Modalités de paiement Les familles peuvent choisir entre un paiement : - trimestriel : par chèque, - mensuel : par prélèvement automatique sur 10 mois, la date du prélèvement figure sur le document relatif à ce mode de règlement. Bourses Les élèves bénéficient des bourses nationales dans les mêmes conditions que dans les établissements publics. 12

15 2 nde Générale et Technologique Pourquoi choisir une 2 nde GT? Avoir une ouverture sur toutes les filières générales et toutes les filières technologiques Approfondir les connaissances dans toutes les matières vues en classe de 3 ème (français, mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, langues vivantes, histoire-géographie-éducation civique, EPS) «Découvrir» des enseignements nouveaux (Enseignements d Exploration) afin de préparer et choisir son orientation en classe de Première et Terminale Pourquoi une 2 nde GT dans notre lycée? Pour intégrer une classe à effectif moyen (25 élèves ± 2), Pour bénéficier d une aide personnalisée via le système des séquences à choix multiples (SCM). Les SCM sont des séquences de travail en petits groupes (± 10 élèves) qui permettent du soutien, du perfectionnement et de la remédiation. Elles sont au nombre de trois par semaine, Pour être aidé et encadré dans l orientation (à partir de janvier un processus d orientation est mis en place), Pour les élèves volontaires, possibilité d intégrer un cours d anglais renforcé ; en terminale les élèves passeront le TOEIC, Pour participer à des activités culturelles (Théâtre, festival de Luchon, séjour pédagogique, échange linguistique). Les horaires Matières Nombre de séquences/semaine Français 4 Mathématiques 4 Physique-Chimie 3 Sciences et Vie de la Terre 1,5 LV 1 (anglais ou espagnol) LV 2 (anglais ou espagnol ou allemand ou occitan) Histoire-Géographie 3 Education Physique et Sportive 2 5,5 Education Civique Juridique et Sociale 0,5 Accompagnement personnalisé 2 Enseignements d exploration 2 x 1,5h Option facultative APPN 3 Option facultative LSF 2 Un choix diversifié d enseignements d exploration (voir livret détaillé «Enseignements d Exploration») Principes Fondamentaux de l Economie et de la Gestion Étude de la gestion en entreprise Sciences Economiques et Sociales Étude de l économie et des sciences sociales Sciences de l Ingénieur Étude des techniques et technologies qui nous entourent Méthodes et Pratiques Scientifiques Étude des sciences dans notre quotidien Création et Innovation Technologiques Étude des dernières technologies et de celles de demain Biotechnologies Étude des techniques de laboratoire de recherche Santé et Social Étude des structures sanitaires et sociales et de leurs publics 13

16 Options APPN : Activités Physiques de Pleine Nature (1) LSF : Langue des Signes Française (1) Poursuite d études Dans notre structure : La filière générale : Bac S : Spécialité à choisir dès la 1 ère : - SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) - SI (Sciences de l Ingénieur) La filière technologique : Bac STI2D : Sciences et Technologies de l Industrie et du Développement Durable Spécialité à choisir dès la 1 ère : - EE (Energie et Environnement) - SIN (Système d Information Numérique) - AC (Architecture et Construction) Bac STMG : Sciences et Technologies du Management et de la Gestion Spécialité à choisir en classe de Terminale : - Système d Information et de Gestion (informatique) - Ressources Humaines et Communication - Gestion et Finance - Mercatique (commerce) Bac ST2S : Sciences et Technologies de la Santé et du Social Dans d autres établissements : La filière générale ES (Economique et Social) L (Littéraire) La filière technologique STD2A (Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués) STAV (Sciences et Technologies de l Agronomie et du Vivant) STL (Sciences et Technologies de Laboratoire) TMD (Techniques de la Musique et de la Danse) Hôtellerie (1) Cet enseignement peut être poursuivi en 1 ère et en T le et passé en option au baccalauréat. 14

17 2 nde Professionnelle G-A ou Commerce Pourquoi choisir une 2 nde Professionnelle? Avoir une ouverture sur le monde de l entreprise pour acquérir les compétences exigées dans le milieu professionnel (22 semaines de stage sur les 3 ans) Approfondir et développer les enseignements généraux en parallèle et en lien avec les exigences de l entreprise Intégrer un secteur d activité porteur en termes d emplois Sécuriser son parcours de formation en obtenant un diplôme professionnel avant d envisager une poursuite d études dans l enseignement supérieur Pourquoi une 2 nde Professionnelle dans notre lycée? Un rythme scolaire adapté qui permet une meilleure concentration et favorise la réussite des élèves Le lycée propose les deux spécialités : Gestion-Administration et Commerce L élève choisira sa spécialité non pas à la rentrée scolaire mais après 4 mois de cours Les quatre premiers mois sont consacrés à la découverte des deux spécialités notamment avec le rallye des métiers. Cette activité permet aux élèves d aller à la rencontre de professionnels exerçant les métiers possibles à l issue d un Bac Pro G-A/Commerce Une aide personnalisée pour l élève grâce à notre système des Séquences à Choix Multiples Les SCM sont des séquences en petits groupes qui permettent du soutien, du perfectionnement et de la remédiation. Chaque semaine l élève suit 3 SCM et une étude encadrée par un professeur Une ouverture à la culture (théâtre, photographie, cinéma, musées), à l actualité, à la prévention (sécurité routière, santé), à l environnement local et international Une préparation à l autonomie avec la possibilité pour l élève de choisir ses séquences à choix multiples Une responsabilisation de l élève face à son travail personnel et ses apprentissages avec la mise en place d études personnalisées. Baccalauréat Professionnel Gestion-Administration Pour participer à la gestion administrative d une entreprise en travaillant sur : l administration du personnel (contrats de travail, congés, ) les relations avec les clients et les fournisseurs l organisation et la gestion de projets Baccalauréat Professionnel Commerce Pour acquérir les techniques de vente en magasin Pour apprendre à mettre en place des animations de vente Pour acquérir les compétences de gestion des marchandises (stock, commandes, réassort) Options pour la filière Commerce Section Européenne Anglais (cours de vente en Anglais) Section Européenne Espagnol (cours de vente en Espagnol) 15

18 Les horaires Disciplines et activités I Enseignements professionnels Economie et Droit Enseignements Professionnels Prévention-Santé-Environnement II Enseignements généraux Français Histoire-Géographie, Éducation Civique Mathématiques LV 1 (Anglais ou Espagnol) LV 2 (Anglais ou Espagnol) Arts appliqués-cultures artistiques Nombre de séquences/semaine 16,5 14,5 Education Physique et Sportive III Accompagnement personnalisé 2,5 Après la 2 nde Pro G-A ou Commerce? La 2 nde professionnelle fait partie intégrante d un cursus de 3 ans, validé par un Baccalauréat Professionnel. A la fin de la 1 ère les élèves présentent la certification intermédiaire (BEP de la spécialité). Après le Bac G-A? Métiers possibles Employé des services administratifs Secrétaire-Comptable Secrétaire-Médicale Aide-Comptable Gestionnaire Immobilier Assistant Délégué à la Tutelle Assistant de Gestionnaire du personnel Exemples de poursuite d études possibles BTS Assistant de Manager BTS Assistant de Gestion PME-PMI BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S) BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Concours administratifs Après le Bac Commerce? Métiers possibles Vendeur Employé de commerce Assistant de vente Conseiller de vente Vendeur spécialisé Adjoint de responsable (après quelques années) Exemples de poursuite d études possibles BTS Management des Unités Commerciales (MUC) BTS Négociation et Relation Client (NRC) BTS Professions immobilières BTS Technico Commercial DUT Techniques de Commercialisation 16

19 2 nde Professionnelle ASSP Pourquoi choisir une 2 nde Professionnelle ASSP? (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) Avoir une ouverture sur le secteur des structures médicosociales et des structures spécialisées dans les services à domicile pour acquérir les compétences exigées dans ce milieu professionnel (22 semaines de stage sur les 3 ans) Approfondir et développer les enseignements généraux en parallèle et en lien avec les exigences du milieu professionnel Intégrer un secteur d activité porteur en termes d emplois Sécuriser son parcours de formation en obtenant un diplôme professionnel avant d envisager une poursuite d études dans l enseignement supérieur Développer des compétences dans le domaine du travail en équipe pluri-professionnelle Adopter une attitude réflexive sur les pratiques professionnelles et les activités liées au domaine médicosocial Pourquoi une 2 nde Professionnelle ASSP dans notre lycée? Un rythme scolaire adapté qui permet une meilleure concentration et favorise la réussite des élèves Pour bénéficier d une formation complète, dans les 2 domaines d application du Baccalauréat Professionnel ASSP (Option «En Structure» / Option «A Domicile») Pour profiter du partenariat du lycée avec un large éventail de lieux de stage et de professionnels Pour s impliquer dans les activités et les projets menés en collaboration avec les structures professionnelles Pour bénéficier d une aide personnalisée grâce au système des Séquences à Choix Multiples Les Séquences à Choix Multiples sont des séquences en petits groupes qui permettent du soutien, du perfectionnement et de la remédiation Pour une ouverture à la culture (théâtre, photographie, cinéma, musées), à l actualité, à la prévention (sécurité routière, santé), à l environnement local et international Pour une préparation à l autonomie avec la possibilité pour l élève de choisir ses Séquences à Choix Multiples Pour une responsabilisation de l élève face à son travail personnel et ses apprentissages avec la mise en place de devoirs surveillés toutes les deux semaines Les horaires Disciplines et activités I Enseignements professionnels Pôle Ergonomie Soins Pôle Services à l usager Pôle Animation-Education à la santé Economie Gestion Prévention-Santé-Environnement II Enseignements généraux Français Histoire-Géographie, Éducation Civique Mathématiques Sciences physiques et chimiques Langue vivante (Anglais ou Espagnol) Arts appliqués-cultures artistiques Nombre de séquences/semaine 17,5 14,5 Education Physique et Sportive III Accompagnement personnalisé 2,5 17

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