«La géo, ça «La géo, ça sert à quoi?» sert à quoi?

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3 LA G GÉ ÉOGRAPHIE SERT POUR TOUT INDIVIDU À se situer dans un lieu plus ou moins vaste situer des lieux connaître leur diversité les représenter comprendre la façon dont les hommes les utilisent et les aménagent.

4 LA G GÉ ÉOGRAPHIE est une SCIENCE SOCIALE ET HUMAINE qui étudie comment les hommes : vivent dans l espace dont ils disposent. aménagent cet espace. l organisent en fonction de facteurs divers.

5 LA GEOGRAPHIE AUJOURD'HUI «Jamais on a eu autant besoin de la géographie pour mettre de l'ordre dans le désordre de l'imagerie personnelle du monde» P. George «La géographie n'est pas plus un ramassis de noms ou de lieux que l'histoire un assemblage de dates» R. Clozier

6 La géographie est l' «étude de l'organisation et du fonctionnement d'un espace socialisé» J. David Elle permet d observer et comprendre : comment les hommes habitent ce milieu et façonnent leur territoire comment ils produisent comment ils circulent Pour cela on doit :. Décrire le paysage. Prendre en compte ses aspects dynamiques

7 «La géographie est le savoir du paysage» M. Serres Calvi CORSE Chavez

8 L'exemple d'un cours d'eau : La Garonne

9 L'exemple d'un cours d'eau : La Garonne Champs cultivés irrigués par la Garonne Usine hydro-électrique du Ramier sur la Garonne - Photo de Nadal Eléments d Airbus A 380 transportés sur la Garonne

10 L'exemple d'un cours d'eau : La Garonne Croisière sur la Garonne à Toulouse Paquebot de croisière appareillant dans le port de Bordeaux Photo Jonathan d[-_-]b Quais de Garonne à Toulouse

11 L'exemple d'un cours d'eau : La Garonne Garonne en crue janvier 2009 Pollution de la Garonne à Marmande

12 ESPACE CONCRET ET ESPACE ABSTRAIT Zone commerciale à Besançon Crédit photo JP Bévalot Un paysage concret et visible = aménagement de la surface terrestre Un paysage abstrait et invisible = relations, réseaux économiques, flux...

13 DEUX CONCEPTS SPATIAUX Le maillage = division de l espace en parcelles

14 DEUX CONCEPTS SPATIAUX Le treillage = réseaux de communication

15 LECTURE DE PAYSAGES ET CARTES Citadelle de Besançon Doubs Crédit photo ville de Besançon ASSOCIER L'ETUDE DU PAYSAGE ET LECTURE DE CARTE

16 PRATIQUES DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE SUR B3 - Majoritairement, la géographie est enseignée l'après-midi sur un temps horaire entre 45 et 60 minutes. - Le temps d'enseignement de la géographie est en balance avec celui de l'histoire mais souvent plus d'heures sont dédiées à l'histoire. - Majoritairement la géographie est enseignée dans le temps qui lui est dédié, toutefois des prolongements tendent à s'opérer en français et maths.

17 OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE SUR B3 - Les outils de base sont le globe et la mappemonde. - Les outils sont variés : banque personnelle de documents. L'usage d'un manuel de géographie se généralise. - L'usage des TICE dans l'enseignement de la géographie a une pratique encore réduite. - La synthèse écrite accompagnée de cartes et tableaux est la trace la plus courante et sert d'appui pour l'évaluation. - L'enrichissement lexical en géographie existe mais est à consolider. - La conservation des traces se fait essentiellement dans un classeur ou grand cahier pour l'année en cours.

18 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE GLOBE PLANISPHERE

19 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE

20 UN MEME LIEU SOUS DIFFERENTS POINTS DE VUE Photos haut Citadelle de Besançon Doubs Crédit photo ville de Besançon Crédit photo wikipédia

21 Le pont Battant à Besançon au début du 20 ème siècle. Le tramway a été en service de 1897 à Crédit photo Ville de Besançon LE MEME LIEU A DIFFERENTES EPOQUES La construction du nouveau pont Battant à Besançon en octobre Le nouveau tramway l empruntera à partir de septembre 2014.

22 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE LA CARTE

23 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE Zone commerciale de Chateaufarine à Besançon Crédit photo JP Bévalot La zone de Chateaufarine à côté de Besançon en 1883 Crédit photo Archives départementales du Doubs La zone de Chateaufarine à côté de Besançon actuellement Carte IGN

24 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE LA CARTE LE CROQUIS ET LE PLAN

25 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE Croquis du port de Fort-de-France Réalisé avec Open Sankoré

26 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE LA CARTE LE CROQUIS (ET LE PLAN) LES GRAPHIQUES, TABLEAUX DE DONNEES

27 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE Importations de la Guadeloupe en 2009 Liaisons aériennes depuis l aéroport Lyon St Exupéry

28 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE LA CARTE LE CROQUIS (ET LE PLAN) LES GRAPHIQUES, TABLEAUX DE DONNEES L INTERNET

29 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE

30 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE

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38 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE L IMAGE LA CARTE LE CROQUIS (ET LE PLAN) LES GRAPHIQUES, TABLEAUX DE DONNEES L INTERNET LE MANUEL

39 LES OUTILS DE LA G GÉ ÉOGRAPHIE ET BIEN D AUTRES!

40 COMMENT ENSEIGNER LA GEOGRAPHIE AUJOURD'HUI? L étude des points du programme s organise selon quatre grands axes Le paysage, l organisation de l espace Les échelles (du mondial au local ou vice versa) Le rapport société/nature/environnement Le développement durable

41 QUELLE TRAME POURRAIT-ON SUIVRE POUR BATIR UNE SEQUENCE? Au préalable OBSERVER OÙ? SITUER, LOCALISER QUI? DECRIRE POUR QUI? REPRESENTER COMMENT? EXPLIQUER POURQUOI LÀ ET PAS AILLEURS? COMPARER

42 SITUER,LOCALISER OÙ? Situer dans un environnement, par rapport à des repères Localiser un phénomène, c est : En déterminer l emplacement Le délimiter Définir son aire d influence

43 SITUER,LOCALISER OÙ? Situer Fort-de-France en Martinique. Puis localiser la Martinique dans le monde et par rapport à la France.

44 SITUER,LOCALISER Situer l aéroport de Lyon en France et par rapport aux autres aéroports français. Localiser l aéroport Saint Exupéry par rapport à Lyon et à l aéroport de Bron.

45 DECRIRE QUI, QUOI? Observer la réalité ou une de ses représentations Sélectionner des éléments permettant de faire une lecture cohérente, structurante du paysage Établir des relations entre les éléments du paysage décrit

46 Rio de Janeiro La Favela de San Marta et la ville moderne

47 DECRIRE Paysage de la région d Ornans Tableau de Gustave Courbet Rochers d Ornans - Le blog d Eustache

48 REPRESENTER Repérer les unités paysagères ou fonctionner par plans Identifier des formes d organisation simples du paysage Réfléchir aux symboles utilisés pour réaliser le croquis

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50 EXPLIQUER POUR QUI? POURQUOI LÀ ET PAS AILLEURS? Appui sur des documents complémentaires Tentative d explication de l organisation de l espace en établissant des relations entre les faits. Élargissement de l espace d étude (interrelations possibles avec d autres systèmes).

51 EXPLIQUER Gare TGV BESANCON Franche-Comté Carte de l Agglomération bisontine Temps de parcours BESANCON / PARIS DATE Début du 19ème siècle 1856 MOYEN DE TRANSPORT TEMPS DE TRANSPORT Train 5 jours l été, 6 jours l hiver 14h Train 6h Turbo Train (Gare Viotte) 4h 1981 TGV (Gare Viotte) 2h TGV (Gare Besançon TGV FrancheComté) 2h05 Diligence

52 COMPARER Dégager les similitudes et les différences entre des phénomènes à priori semblables. Prendre conscience de la diversité des adaptations des sociétés humaines à leurs territoires.

53 COMPARER Dégager les similitudes et les différences entre des phénomènes à priori semblables. Prendre conscience de la diversité des adaptations des sociétés humaines à leurs territoires. Gare TGV BESANCON Franche-Comté Gare de Lyon à Paris Crédit Photo Philippe Graindorge

54 DES ÉTUDES LOCALES Développer des thématiques à étudier autour de sa propre région La ligne TGV Gare TGV BESANCON Franche-Comté

55 DES ÉTUDES LOCALES Développer des thématiques à étudier autour de sa propre région La Citadelle, lieu touristique, patrimoine de l'unesco

56 DES ÉTUDES LOCALES Développer des thématiques à étudier autour de sa propre région Le Tramway à Besançon

57 COMMENT ENSEIGNER LA GEOGRAPHIE AUJOURD'HUI? Quel vocabulaire géographique apporter? Quelle traces écrites conserver? Quelle évaluation construire?

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