PROJET D ÉCOLE. Groupe Scolaire Public. 2 et 4 Rue de la Calandre et 20 bis rue de Fruges. Saint-Pol-sur-Ternoise. École Jean de La Fontaine

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1 PROJET D ÉCOLE Maternelle Élémentaire Groupe Scolaire Public 2 et 4 Rue de la Calandre et 20 bis rue de Fruges Saint-Pol-sur-Ternoise École Jean de La Fontaine Circonscription : Saint-Pol-sur-Ternoise Comment améliorer l'efficacité des apprentissages pour tous et lutter contre le maintien dans les cycles. AES PRIORITAIRES : 1) Comment améliorer l'efficacité des apprentissages pour tous et lutter contre le maintien dans les cycles. 2) Améliorer l'ouverture culturelle. _ 3) Développer le vivre ensemble au sein du groupe scolaire.

2 PROJET D ECOLE Éléments de constat Points à améliorer (issus du diagnostic visé par l IEN) Manques scolaires -Pourcentage important d'élèves maintenus -Difficultés de méthodologie, d'autonomie -Difficultés de reformulation -Difficultés graphiques -Difficultés en numération -Difficultés pour deviner l'implicite Aes Prioritaires (3 au maimum) Ae 1 -Construire les apprentissages dans la continuité -Assurer le suivi par rapport au besoins des l'élèves -Lutter contre le maintien dans un même cycle -Améliorer la compréhension fine (implicite) -Améliorer la compréhension orale et écrite -Inclusion des élèves à handicaps -Niveau de langage en décalage entre l'école et la famille Manques culturels -Manque de connaissances du patrimoine local -Manque de connaissances de l'environnement etérieur Ae 2 -Enrichir l'imaginaire et les connaissances langagières, littéraires et développer le goût artistique. -Faire découvrir le patrimoine local -Ouvrir les élèves sur le monde etérieur -Les incivilités -L'absentéisme -Manque d'implication des familles (absence de suivi du travail scolaire à la maison) Ae 3 -Développer la citoyenneté au sein du groupe scolaire -Lutter contre - la violence - l'absentéisme -Impliquer les familles dans la réussite de leurs enfants Validé par l IE N Présenté au conseil d école le :

3 PLAN D ACTION Stratégies et dispositifs de mise en oeuvre -Développer les outils communs au sein des 3 écoles (matern. CM2) -Travailler en équipe pour établir des programmations -Réaliser des leiques spécifiques au activités scolaires -Accompagner les élèves dans le cadre des devoirs = partenariat avec l'aide au devoirs mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) -Réduire le maintien de cycles -Améliorer les résultats au évaluations (notamment en numération, langage et compréhension) -Meilleure prise en compte du PSE -Implication du RASED -Décloisonnement des groupes de besoins Faire découvrir d'autres champs culturels -École et cinéma intervenante Mme Courbot -Chorale création d'orchestre avec l'intervenante Com de Com Mme Deltour -Chorale d'école -La BCD + animatrices : Mme Déruelle, Mme Camus -Le théâtre spectacle marionnettes Mme Truffier ou en classe théâtre -Les activités d'opposition avec Mr Ringard -La classe de neige : faire découvrir un autre milieu que le milieu familial -Les sorties scolaires, spectacles, epositions...(jmf, musée...) -Les rencontres inter-générationnelles -Les rencontres USEP -Constituer un bagage culturel -Améliorer la production orale et écrite. -Impliquer les parents = favoriser les rencontres dans l'école avec les familles = epositions, spectacles, chorales... -Partenariat avec la municipalité et la Com de Com = école de la Parentalité -Stratégie de prévention, d'anticipation de la violence en communiquant avec les familles et en réajustant si nécessaire. -Meilleur suivi au sein des familles -Faire prendre conscience au élèves et au familles de la portée sociale de l'école

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5 BILAN D ETAPE RESULTATS OBTENUS PROGRES CONSTATES POINTS A AMELIORER - Harmonisation des programmations pour améliorer la continuité des apprentissages. Compréhension fine et l'implicite (problèmes, consignes) - productions d'écrits harmonisées sur les cycles 2 et 3 - moins de maintien dans les classes, efficacité de l'aide personnalisée. Décloisonnement en lecture à développer et à intensifier. - Réussite dans la compréhension orale et écrite : mais ne développe pas assez la rédaction des réponses : manque de justification. - Tous les élèves handicapés ont été inclus : mais l'organisation reste à améliorer à la rentrée 2011 (horaires, discipline) - Meilleures connaissances du vocabulaire artistique, bonne utilisation des propositions locales (cinéma, musée) - Sortie pédagogique enrichissante à la cité minière de Lewarde avec une très bonne implication des élèves en amont et en aval de la sortie. - participation au défilé du 11 novembre et du 8 mai. Découverte de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen - lutter contre l'absentéisme en relevant les absents le matin et en appelant les familles. - Sollicitation pour rencontrer les parents. Présenté au conseil d école le : 23 juin 2011 Transmis à l IE N le : 25 juin 2011

6 PLAN D ACTION Stratégies et dispositifs de mise en oeuvre mater nelle public concerné C2 C3 Progrès attendus au regard - des indicateurs de départ - des cibles académiques (pour chaque objectif un ou plusieurs indicateurs d évaluation seront déterminés) -Inclusion des élèves handicapés en deu temps : mardi 14 h à15 h au CP et 14h à 14h 45 en CE1 en découverte du monde. - Continuer le décloisonnement au CE1 et envisager la mise en placed'un décloisonnement au CP. -Moins de redoublement -Meilleure qualité des productions d'écrits et amélioration de la formulation des réponses (l'élève sait mieu se justifier - Projet jeu GS/CP liaison maternelle -Insister sur la rédaction de phrases réponses -Participation au stage «Ecole et Cinéma» -Participation au projet de circonscription «les ans jeu» -Participation au projet du musée Danvin - La sortie pédagogique sera envisagée en fonction du projet d'école et de circonscription. Enrichissement du vocabulaire culturel et historique Meilleure implication des élèves dans les apprentissages Implication des élèves dans la commémoration du 11 novembre et du 8 mai Responsabiliser les parents pour diminuer les absences : accompagner les enfants en cas de retard, téléphoner pour justifier une absence. Participation au rencontres USEP -Moins d'absences -Meilleure implication des élèves dans la vie citoyenne collective et associative.(usep)

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8 BILAN FINAL ( résultats obtenus : progrès constatés, points restant à améliorer): NOM ET SIGNATURE DES MEMBRES DU CONSEIL DES MAÎTRES : PRESENTE AU CONSEIL D ECOLE DU.. Transmis à l IEN le :

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