ÉCOLE : cycle 3 (CM2) TECHNOLOGIE S INFORMER : Prélever l information Relever des informations dans tout type de support

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1 NIVEAU DISCIPLINE CAPACITÉ COMPÉTENCE MOTS CLÉS ÉCOLE : cycle (CM) TECHNOLOGIE S INFORMER : Prélever l information Relever des informations dans tout type de support. TITRE : LIRE UN DESSIN TECHNIQUE (PORTE-CRAYON ET PORTE-PHOTO DE BUREAU). PRÉSENTATION : N ATURE DE L ACTIVITÉ : À partir de la représentation éclatée d'un objet technique, l'élève devra rechercher une ou des informations dans les supports de toute nature et de tout type : dessin technique, tableau... C ONDITIONS DE LA PASSATION : Temps imparti : 5 minutes. Matériel nécessaire : aucun. Documents ou matériels complémentaires autorisés : aucun. C OMPOSANTES ÉVALUÉES : Identifier une pièce parmi d'autres. Relever des informations dans un tableau, dans la nomenclature. Relever des informations dans un dessin. P RÉ- REQUIS ( COMPÉTENCES ET/ OU CONNAISSANCES NON ÉVALUÉES MAIS NÉCESSAIRES) : Avoir décodé, utilisé des documents techniques ou tout autre support comportant des représentations d'objets. Connaître le vocabulaire technique : dimension, longueur, largeur, hauteur, épaisseur. Savoir lire un tableau.. CONSIGNES DE PASSATION POUR LE PROFESSEUR : Avant la passation : prévoir de photocopier le dessin d'ensemble de l'objet. Avec les élèves ET avant de commencer : Dire : «L'objet que vous allez décoder, permet d'assurer fonctions : maintenir verticalement des crayons et porter une photo qui est glissée entre plaques.» (les montrer sur le dessin). «En haut, à droite de l annexe, une vue en perspective représente les différentes pièces assemblées. Le dessin en éclaté présente les pièces avant assemblage». «Le tableau en bas de l annexe vous donne des informations sur les différentes pièces. Des numéros (appelés repères) font le lien avec le dessin. Il s agit d une nomenclature.» Ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement (DPD-D) ETIPRN

2 Attention : Toutes les mesures sont données en mm. Il est important de porter du soin à l orthographe. Écrire une seule réponse par case. Les questions doivent être lues avec les élèves. Il est conseillé d écrire au tableau, pour les élèves d école primaire, les informations suivantes : Un repère est un numéro. La nomenclature est le tableau qui se trouve sous le dessin. 4. COMMENTAIRES : Le sens de lecture de la nomenclature s explique par les conventions du dessin technique. Cette disposition permet en effet le rajout de pièces supplémentaires sans modification de la mise en page. Le support qui peut être «déroutant» au premier abord pour les élèves de l école primaire ne fait pas obstacle à l évaluation de la compétence. C est un outil intéressant car il oblige les élèves à adapter constamment leurs stratégies de lecture. 5. TYPES DE RÉPONSES ET CODAGE : Item Corrigé : Réponse conforme au corrigé... code Item Corrigé : Plastique lexan Réponse conforme au corrigé... code Réponse contenue dans la nomenclature mais inexacte... code 5 Pièce repère identifiée mais réponse inexacte... code 6 Item Corrigé : - longueur, largeur : 50, 00 - épaisseur : 0 - hauteur : 60 Réponse conforme au corrigé... code Réponse à seulement questions, de façon correcte... code Réponse à toutes les questions et à réponses correctes... code 4 Ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement (DPD-D) ETIPRN

3 6. CALIBRAGE : (partie renseignée ultérieurement par la DPD) 7. SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES : L'exercice proposé nécessite pour être réussi un travail préalable sur : Le montage et le démontage d'objets techniques simples, La fabrication d'objets à l'aide de matériel du type légo, méccano Le vocabulaire (longueur, largeur, hauteur, épaisseur), La lecture d écrits sociaux du type catalogue de meubles, notice de montage Le sens de lecture d un tableau, Le décodage de dessins techniques dès que cela est possible. Ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement (DPD-D) ETIPRN

4 NOM :. CLASSE :.. DATE :././. Nombre de questions : 5 Nombre de pages : Temps imparti : 5. min. LIRE UN DESSIN TECHNIQUE À l aide de l annexe qui représente : Ne rien écrire dans cette colonne - l image de l objet, en haut à droite, - la représentation de l objet en éclaté, - la nomenclature, en bas du document indiquez :. le numéro ou le repère de la pièce tenant les crayons. la matière utilisée pour la pièce repère : les dimensions réelles (longueur, largeur) de la pièce repère :. l épaisseur de la pièce repère :. la hauteur de la pièce repère : Ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement (DPD-D) ETIPRN

5 ANNEXE : Porte crayon et photo de bureau (dessin d ensemble) photo Plaque serre photo Plastique lexan mm Équerre porte crayon PVC expansé couleur mm Socle PVC expansé blanc 0 mm Repère Nombre Désignation Matière Épaisseur NOMENCLATURE Ministère de la Jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement (DPD-D) ETIPRN