PEDOPSYCHIATRIE EN SEINE ET MARNE (77) CMPP DE CHELLES INAUGURATION DU NOUVEAU SITE 6 rue Adolphe Besson 13 mars 2014

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PEDOPSYCHIATRIE EN SEINE ET MARNE (77) CMPP DE CHELLES INAUGURATION DU NOUVEAU SITE 6 rue Adolphe Besson 13 mars 2014"

Transcription

1 PEDOPSYCHIATRIE EN SEINE ET MARNE (77) CMPP DE CHELLES INAUGURATION DU NOUVEAU SITE 6 rue Adolphe Besson 13 mars 2014 Monsieur le Délégué de l ARS, Monsieur le Maire, Madame la Conseillère Générale, Mesdames et Messieurs les représentants de la Communauté d agglomération, Monsieur le Président de l ARISSE, Monsieur le Directeur Général, Mesdames et Messieurs les représentants de l Education Nationale, Mesdames et Messieurs les représentant de la MDPH, Mesdames et Messieurs les représentants des secteurs de Pédopsychiatrie et des services médicosociaux, chères Consœurs et chers Confrères, chers Collègues du secteur libéral, chers Collègues d hier et d aujourd hui du CMPP de CHELLES, par vos présences, m échoit l honneur de vous accueillir pour cette inauguration de notre nouveau site d implantation. Honneur qui serait terni s il n était question de saluer également les Patients et l ensemble des Familles qui nous vouent une confiance prodigieuse en des moments difficiles de leurs vies. Mais il convient aussi de saluer les divers représentants du cabinet d architecture et des entreprises qui ont œuvré à la réhabilitation de ces locaux. Enfin nos salutations vont à ceux qui, retenus par d autres obligations, nous ont demandé de les excuser et à ceux et celles qui involontairement oubliés, voudront bien à leur tour nous nous en excuser. Avec cette inauguration, aujourd hui, je formule le vœu de parvenir à partager avec vous, un quadruple plaisir : Plaisir de vous accueillir tous, large public qui, à titres divers, est concerné et investi dans la pédopsychiatrie de Seine et Marne. Plaisir de témoigner du rayonnement de l association ARISSE. Plaisir de témoigner des spécificités des CMPP Plaisir de présenter ces nouveaux locaux du CMPP de CHELLES Présentation des CMPP En 2014, les CMPP existent depuis 68 ans. Les Centres Médico Psycho Pédagogiques sont des centres de consultation, de diagnostic et de soins ambulatoires, non sectorisés, recevant des enfants et adolescents, ainsi que leur famille. Les CMPP reçoivent des enfants et des adolescents de 0 à 20 ans, ils assurent le dépistage, le diagnostic et le traitement des troubles psychiques en cure ambulatoire. Régulièrement il est dit que l on ne sait pas ce qu ils font ni qui ils reçoivent et avec quels résultats, pour preuve l article dans le journal ce matin où malgré des explications précises, le titre de l article et les énoncés demeurent pour le moins étonnants. La dimension de 1

2 prévention a cependant bien été perçue avec la citation : «un bébé qui va mieux c est pour 30 ou 60 ans». Quoiqu il en soit les CMPP sont toujours là, toujours aussi sollicités. Il faut savoir que les 309 CMPP de France sont implantés sur tout le territoire national, indépendamment des notions de sectorisation. Ils assurent concrètement la moitié des consultations et traitements médico psycho pédagogique en cure ambulatoire des enfants et adolescents de 0 à 20 ans, à parité avec les équipes hospitalières de pédopsychiatrie. A l échelon national, sur le plan financier, l ensemble des CMPP correspond au coût d un seul CHU. (D après Antoine PHILIPPS Mémoire de l Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique 2008) Définition : Les CMPP sont des structures de consultation spécialisées et de soins ambulatoires, ouvertes à tous, sous couvert d une inscription à la Sécurité Sociale, et qui s adressent à des enfants, à des adolescents et à leur famille. Ils ne sont pas sectorisés. Le CMPP est un établissement médicosocial à but non lucratif qui a reçu l agrément des pouvoirs publics (ARS et Sécurité Sociale) Ces établissements se situent à l intersection du médicosocial, de l Ecole et de la Santé Mentale. Ils sont régis par le Code de la Santé Publique et par l Annexe 32 du décret du 9 Mars La consultation s adresse à des enfants et à des adolescents présentant des pathologies et des symptômes multiformes qui couvrent toute la psychopathologie: Cela peut aller des Troubles Envahissants du Développement (TED), aux troubles névrotiques, aux dysharmonies d évolution, aux troubles réactionnels (à la suite d événements externes), aux troubles du développement et des fonctions instrumentales (les Troubles Spécifiques des Apprentissages, TSA), aux troubles du comportement, aux pathologies à expression somatique et toutes les manifestations et symptômes liés à l anxiété, les phobies, les compulsions... S ajoutent parfois à cela d autres facteurs (associés ou étiologiques), facteurs organiques, facteurs en rapport avec l environnement... Tel est notre champ de réflexion qui s articule résolument au cadre de la compréhension du fonctionnement psychique des difficultés de l enfant. Historique des C.M.P.P. (emprunté au Docteur Philipe TURMONT de MELUN) 2

3 L originalité socio historique de la création des CMPP mérite d être rappelée. Le contexte était celui de l immédiate après-guerre : Période riche, imaginative, créatrice qui fut en charge de panser les blessures de ce qui venait de se dérouler et au cours de laquelle l Enfance, le Jeunesse devenaient une priorité nationale pour des raisons évidentes. C est l époque de la mise en place de la Sécurité Sociale (1945) et de ses idéaux. On assiste alors à l entrée dans le champ de la Santé Mentale, des troubles psychologiques et des inadaptations scolaires d origine psychogène. Ceci permettra l intervention de la Sécurité Sociale sur un plan financier. D autre part, l apport des Sciences Humaines impulsa un nouvel éclairage sur les facteurs exogènes de la vie psychique de l enfant. Sur ce point, furent prises en compte l environnement de celui-ci, ce qui permit de déboucher sur la notion de cure (soins) en ambulatoire qui rompait avec le traditionnel placement en internat spécialisés. Le dépistage et le soin apporté à l enfant furent associés à une action sur son environnement et il fut désormais, maintenu dans son milieu ordinaire sans rupture avec l entourage familial, social et scolaire. En conséquence, de nouvelles disciplines s affinèrent comme la psychopédagogie et l on vit se mettre en place des classes spécialisées avec des instituteurs ayant une formation spécifique en pédagogie ainsi qu une formation en psychologie. De manière concomitante, l apport et le développement de la psychanalyse furent essentielle dans la compréhension des troubles du fonctionnement psychique de l enfant avec des figures marquantes comme Dolto, Lebovici, Diatkine, Pierre Mâle... LES MISSIONS ET FINALITES DE TELLES STRUCTURES SONT MAINTENANT CLAIREMENT ETABLIES: Les CMPP sont des établissements qui accueillent enfants, adolescents et famille auprès d une équipe pluridisciplinaire qui assure une fonction d accueil, d écoute et de soins, sous forme de consultations ambulatoires. Cela requiert la libre adhésion des patients, l aménagement d un espace de confiance, de confidentialité. Le projet thérapeutique structure le champ des interventions en CMPP Sous l'autorité et la responsabilité des médecins, le projet thérapeutique d'un C.M.P.P. s'inscrit dans un cadre éthique. A cet égard, au négatif de sa définition, le projet thérapeutique n'est pas: Une promesse de résultats: Un vaste choix proposé à des clients-consommateurs informés et exigeants, portés par l'illusion d'accéder à une information exhaustive et transparente 3

4 L'apport d'une réponse standardisée: La lecture du symptôme à travers une grille préétablie Une liste d'affections à éradiquer ou une liste de pratiques établies en protocoles L établissement d'un dossier collecteur de bilans spécialisés Une pratique atomisée: La simple suppression d'un symptôme (Exemple : faire manger un(e) anorexique, ôter des idées de suicide) Une rééducation du comportement ou d'un dysfonctionnement mécanique Un idéalisme se proposant de soigner un psychisme à distance du corps Dans ce même cadre, le patient, être singulier doté de subjectivité, soutenu par un corps parlant, amène à considérer, au positif de sa définition, le projet thérapeutique comme: Une pratique humanisante qui permet au sujet d'accéder à une parole adressable à quelqu'un d'autre, soit une pratique associée à l'idée que le dire des patients (enfants, parents ou entourage) a de l'importance et que cela peut être écouté par un autre. L'élaboration d'une dynamique de soins et d'interventions auprès des enfants ou de leur entourage: un travail artisanal dans le sur-mesure, au cas par cas un effort d'invention à renouveler avec chaque patient, dans l'exigence de soutien du travail de questions théoriques et cliniques (ce qui rend indispensable les temps personnels de formation et de formation personnelle). une exigence d'adaptation au patient avec ses symptômes, de la part de chaque intervenant et de l'équipe. une tolérance à l'imprévu que permettent des pratiques non standardisées au sein d'écarts à la norme, gages d'un écart-qualité quant aux effets (l'exemple de la variation du nombre des séances pour une même pathologie en constitue une excellente illustration). Une pratique ordinairement référée aux spécificités des symptômes psychiques, assortie de la possibilité d'accéder à des aides thérapeutiques sans que prévale la reconnaissance de symptômes psychiques associés (par exemples dans les situations d'atteintes sensorielles ou de malformations congénitales, telles les cécités, surdités...) Une élaboration dans l'interdisciplinarité: Une approche respectant la diversité des références théoriques et des identités. Par ces références, ces visées et ce cadre, le projet thérapeutique devient une application constante de chaque intervenant, de chaque équipe, à se libérer de la prétention à la connaissance préalable de l'intérêt bien compris du patient. Nous postulons que le symptôme ne constitue pas un «fait» fixé mais s insère dans une approche globale de l évolution du sujet et il représente un aléa du processus de développement de la subjectivité du sujet, de ses apprentissages. L enfant est un être en devenir. 4

5 L IMPLICATION, l INTERET POUR L AIDE PROPOSEE, L INVESTISSEMENT DE L ENFANT ET DE SA FAMILLE SONT ESSENTIELS. NOUS NE POUVONS TRAVAILLER SANS L AIDE DES PARENTS OU DE L ENTOURAGE. Présentation du CMPP de Chelles Historique du C.M.P.P. de CHELLES (d après un texte du Docteur Colette MERIENNE) : Délaissant à la grande histoire, les temps anciens des Mérovingiens (Chilpéric, Bathilde) qui marquèrent la vie locale, tout comme le souvenir des cressonnières et des meunières de 1865 cher à Victor Hugo et à Mr Nordon, nous considérerons, pour le clin d œil, les emplacements successifs du CMPP de CHELLES qui est passé d un ancien pavillon de chasse, rue Saint Hubert à une rue portant le nom d Adolphe Besson, ancien maire de CHELLES de 1896 à 1901, fondateur à l époque (1884) de la Société Régionale de Tir et de Préparation Militaire. Société qui en 1970 adopta le vocable moins belliciste de Société Régionale de Tir de CHELLES (SRTC 77). Coïncidence, c est au décours de cette même année 1970, que fut créer le CMPP de CHELLES, époque où la souplesse relative de l annexe 32 permettait que les CMPP soient un champ d expérimentation soutenant la diversité de l approche pédopsychiatrique. En lien direct avec la CAF de Seine et Marne, ce CMPP revêtait déjà une orientation sociale. A l époque de la création, la pénurie de toute «réponse» pédopsychiatrique était quasicomplète à CHELLES, ville de habitants environ qui se développait rapidement ; seule existait une consultation hebdomadaire au Dispensaire, assurée par un médecin du secteur de psychiatrie pour adultes de LAGNY. La création répondait à une demande pressante, à la fois des familles, mais aussi des milieux scolaires, des équipes sociales et de préventions ou encore des médecins généralistes et pédiatres locaux. Face aux organismes de contrôle (DASS et Sécurité Sociale), le soutien constant du partenaire CAF a toujours favorisé l émergence d un sentiment de sécurité qui laissait l esprit libre dans le travail. Au fil du temps, la population chelloise s est considérablement accrue, les listes d attentes des suivis aussi. Parallèlement, les demandes pressantes des écoles et des multiples institutions locales ont pris beaucoup d importance. De ce fait, les assistantes sociales du CMPP ont eu à soutenir un travail de liaison très dense, toujours avec l accord des familles et des adolescents et en lien avec l équipe du CMPP. Actuellement, le travail de réseau implique de plus en plus l ensemble de l équipe. A CHELLES comme partout ailleurs, les pathologies connaissent une évolution ; problématiques familiales complexes, liées à la déshérence globale du tissu social et à la montée en puissance du dépistage des situations de carences ou de maltraitance. Effectivement, en lien avec la sensibilisation, depuis une quinzaine d années, des intervenants médicosociaux et des milieux scolaires, ces situations sont mieux repérées que par le passé. Les CMPP d ailleurs représentent volontiers un recours pour entretenir et développer le niveau de formation et de vigilance des personnels de terrain. Au début des années 90, les CAF durent se désengager de leurs œuvres sociales en gestion directe. Cette mesure a concerné les CMPP de CHELLES et de MELUN. Un repreneur 5

6 associatif fut cherché et trouvé en 1995 : l ARIS, association à but non lucratif (loi du 1er juillet 1901), conduite à l époque par Messieurs NORDON et BONNIN. En 2006, Madame le Docteur Colette MERIENNE, Médecin directeur depuis la fondation du CMPP de Chelles dont le charisme et le panache ne sont plus à démontrer, prend une retraite amplement méritée, nous laissant la redoutable tâche de lui succéder. En 2008, l ARIS devient l ARISSE (Actions et Ressources pour l Insertion Sociale par le Soin et l Education). Elle résulte de la fusion absorption de l Association des CMPP Yvelines-Essonne par l Association pour la Réadaptation et l Insertion Sociale (ARIS). En 2011, l ARS répond favorablement à nos demandes d extension budgétaires visant à organiser à terme le déménagement devenu incontournable. Qu à travers ses représentants présents aujourd hui, nos remerciements soient transmis. En 2012, aboutissement de 3 années d efforts de recherche d un site adéquat à notre activité quand la CPAM met en vente ses locaux et que la municipalité en approuve l acquisition par l ARISSE. Que Madame BING, Directrice adjointe du CMPP à l époque, soit ici remerciée pour l heureuse conclusion de ce travail de prospection et de préparation du projet initial. En 2013, à l issue des travaux de réhabilitation, déménagement et réimplantation du CMPP de CHELLES dans ses nouveaux locaux. Que l équipe du siège de notre association conduite par Monsieur DUMONT soit certaine de notre gratitude pour son soutien efficace au long de la recherche et de la période des travaux. Enfin, que tous les membres de l équipe et particulièrement Madame Céline LALIRE soient remerciés pour leurs constantes implications à l aboutissement de ce beau projet. Cette année, ce soir 13 mars 2014, c est le plaisir de vous accueillir pour fêter cette réimplantation. Le CMPP de Chelles, son équipe pluridisciplinaire : L équipe du CMPP de CHELLES comporte 24 intervenants, représentant 14 ETP : Médecin directeur et consultant (1) Directrice adjointe, assistante sociale de formation (1) Médecins psychiatres consultants (3) Psychologues, référés aux courants psychodynamiques dont la psychanalyse (7) Orthophonistes (4) Psychomotriciens (2) Assistantes sociales (2) Service administratif et d accueil (4) Actuellement, nous réfléchissons à l adjonction d intervenants du domaine de la psychopédagogie. Sans omettre : Equipe d entretien des locaux (2) Les divers intervenants requis ponctuellement pour la maintenance des locaux 6

7 Ainsi doté ce CMPP peut assurer jusqu à 6837 séances thérapeutiques par an. Soit à l intérieur d une file active d environ 530 enfants sur l année, près de 350 enfants se trouvent concernés chaque semaine, par nos interventions. L agrément du CMPP de CHELLES va de zéro à vingt ans. Les moyens sont constants, depuis 2005 les créations de poste bien trop rares. Mais en cet instant d inauguration où nous nous réjouissons de la reconnaissance de notre activité par la dotation pérenne de nouveaux locaux, qu il nous soit permis de remercier vivement : l ARS représentée par Monsieur LEGENDART et Madame AUTREUX pour le conseil Général, le Maire de Chelles et la municipalité, la CPAM à divers titres ainsi que l ARISSE, son Président, Monsieur Roger LEBLANC, son Président d honneur, Monsieur Marcel NORDON, son Directeur général, Monsieur Michel DUMONT et l ensemble de ceux dont les interventions ont contribué au transfert de nos moyens dans ce nouvel et agréable site. En effet réimplanté depuis à peine plus de 4 mois dans ses nouveaux locaux, le CMPP de CHELLES peut, dorénavant, poursuivre son activité de consultations et de suivis classiques centrée sur les accueils individuels. Mais également, l équipe a instauré des suivis de groupe : socialisation des petits, relaxation en psychomotricité pour un public de 7 à 10 ans, atelier d écriture pour les ans et dans des situations spécifiques, approche en programme Makaton qui s intitule «jouer pour parler». Si la proximité géographique, les liens historiques et associatifs du CMPP de CHELLES avec les SESSAD de VAIRES et CHAMPS sur MARNE, facilitent pour certains suivis une coopération étroite, celle-ci est toujours recherchée avec chacune des structures de pédopsychiatrie de Seine et Marne. A ce propos, il convient de mentionner la structure voisine d accueil d adolescents : PASSAGE. Présentation du CMPP aux enfants et aux familles Après le temps d accueil en salle d attente, d échanges de politesse et d entrée dans un bureau qui déjà polarise et assigne les places, 8 fois sur 10, enfants et parents attestent n avoir aucune représentation à propos de l activité d un CMPP. Au mieux est risqué par le parent le plus à l aise dans ce premier temps de consultation médicale : «C est pour aider les enfants» Ensuite en écho à l entretien d ouverture du dossier, qui a constitué un préalable parfois lointain surgit : «C est pour l école» ou «Ça ne va pas à la maison» Là deux options : poursuivre et laisser s exprimer la plainte sur le symptôme identifié, ou bien, surtout avec les plus jeunes, leur famille ou ceux qui la représentent, entrer dans une présentation succincte et imagée du CMPP et de ses objectifs. S engage alors un échange autour d un jeu de questions-réponses favorisant un contact qui ne va pas de soi, le contentieux des regrettables délais d attente devant être dépassé. 7

8 Il n est pas inutile de rappeler que les CMPP demeurent depuis près de 70 ans, des lieux pour parler, des moyens pour parler, des maisons pour parler, auprès de quelqu un qui écoute et qui intervient par la parole. Le CMPP est une maison pour parler : C est une Maison Pour Parler Au CMPP sont dépistés, accompagnés, soignés, les symptômes du langage. Le langagier de la relation, des émotions, des souvenirs : registre psychique des interventions des psychiatres, des psychologues, des psychanalystes... Le langagier instrumental : registre des outils de la parole, abordé par les orthophonistes Le langagier gestuel : registre de la médiation corporelle par les psychomotriciens Sans oublier, le carburant du moteur du langage que constitue le rapport aux apprentissages, aux connaissances, aux savoirs, à la culture et à l art mis en œuvre par les psychopédagogues; le CMPP de Chelles n en dispose pas actuellement. Une mention spéciale est réservée aux assistantes sociales en charge du travail de liaison, qui par leurs interventions en intra et extra-institutionnel, participent, de cette place, à la mobilisation langagière. C est une Maison Pour Parler, mais pour parler de quoi? Parler de quoi, de la souffrance, de la honte, de l humiliation, de l angoisse, des traumatismes vécus par chacun(e), des difficultés comportementales de toute sorte, des symptômes qui abîment la vie. Beaucoup de ces manifestations symptomatiques sont réversibles, parfois handicapantes, toujours ouvertes à une évolution. Les objectifs d un CMPP ont des visées de prévention et de soins. Les CMPP permettent souvent une évolution, voire une amélioration, parfois de «surcroit» une guérison. Une expérience singulière, des perspectives d avenir : Une convention entre le CADA de BROU sur CHANTEREINE (Centre d accueil de demandeurs d asile) et le CMPP de CHELLES a institué une pratique originale d accueil et de suivi des familles en contrainte d immigration. Ce travail, par le biais d un groupe de paroles en co-animation avec une psychanalyste, permet en amont du CMPP un abord préparatoire à des consultations thérapeutiques. Expériences traumatiques, difficultés d insertion, barrières linguistiques sont abordées dans ce travail, permettant une forte mobilisation des familles comparable à celle des intervenantes du CADA et du CMPP. Le recueil des retours témoigne régulièrement de la charge affective et émotionnelle mise en mouvement ainsi que des élaborations qui s y trouvent associées. 8

9 Parallèlement à la poursuite du groupe de paroles, la mise en œuvre des consultations thérapeutiques est imminente, puisqu elle débute demain. D autres projets sont en réserve, l aboutissement de la réinstallation du CMPP de CHELLES dans de meilleures conditions, devrait permettre une relance de ces perspectives. Elles concernent la toute petite enfance et l accueil structuré de groupes de parents concernés par des problématiques similaires de leurs enfants ou adolescents. Le rôle de prévention de ces consultations est évident puisqu il peut permettre : d éviter la fixation ultérieure de symptômes chez l enfant en levant les retentissements psychiques du passé traumatique d établir sans tarder des diagnostics de troubles importants des relations précoces, permettant d indiquer la priorité des prises en charges qui en découlent. de mobiliser les familles en instituant une dynamique de réhabilitation parentale. Conclusions Elles seront sensiblement les mêmes que celle tenue à Coulommiers lors de la cession de décembre 2013 des Etats Généraux de la Pédopsychiatrie de Seine et Marne, organisé par les secteurs de Pédopsychiatrie. Au passage il n est pas inutile de rappeler que le 04 avril prochain à la mairie de PARIS se tiendront au plan national, sous l égide des secteurs de Pédopsychiatrie et de la FDCMPP, les Etats Généraux de la Pédopsychiatrie. En fait pour conclure et à notre échelon plus modeste, il s agit de dire et de redire, à temps et à contre temps : Ce que le CMPP fait et ce qu il ne fait pas : Le CMPP n est pas une structure qui peut prendre en charge les urgences psychiatriques et toutes les situations cliniques qui demandent une contenance thérapeutique lourde. Le CMPP ne fait pas du soutien ou du rattrapage scolaire. Le CMPP n est pas une structure d aide sociale et il ne peut, ni ne veut, se substituer à d autres excellents services (MDS, ASE). Que l avenir n est pas exempt de certaines zones d ombre avec : La réalité de la difficulté à trouver des praticiens de certaines spécialités (psychiatres et orthophonistes principalement) L augmentation de plus en plus pressante du nombre de demandes. Les problématiques administratives (doubles prises en charge) qui appelleraient de radicales simplifications. Mais qu en s inspirant de la préface (Hector O DWYERE DE MACEDO) du livre de Pierre KAMMERER : «L enfant et ses traumatismes, huit psychanalyses en CMPP», nous pouvons réaffirmer : Que les CMPP sont des lieux à part et que : 9

10 Ces lieux sont des raretés, Ces lieux apprennent aux parents à ne pas désespérer des difficultés qu ils rencontrent avec leurs enfants, Ces lieux n ont pas peur de la tristesse, Ces lieux ne craignent pas la joie, Ces lieux revendiquent une pratique des soins, ancrée dans la création, les trouvailles, les découvertes, l imagination, Ces lieux mettent en évidence la rencontre clinique comme une expérience de courage pour les deux protagonistes, Ces lieux affirment le caractère thérapeutique de la psychanalyse, même si elle n est pas la seule à pouvoir prétendre à ce qualificatif, Ces lieux sont des outils sociaux, Ces lieux réclament l initiative de la création ou du maintien de sites de soins dédiés à l enfance et l adolescence en souffrance. Ces lieux interrogent la profondeur de la formation pour accompagner les patients dans cette expérience d édification subjective, Ces lieux font rêver à une formation de cliniciens quelque soit leur discipline, loin des médiocrités, des lâchetés, des perversions, Ces lieux appellent à l engagement depuis la singularité de chaque place. Les CMPP autorisent l espoir et s adressent à l avenir. Docteur Jean-Luc DIOT Médecin Directeur CMPP de Chelles 10

CENTRES D AIDES MEDICALES, SOCIALES ET PSYCHOLOGIQUES

CENTRES D AIDES MEDICALES, SOCIALES ET PSYCHOLOGIQUES I. LES CENTRES MEDICO- PSYCHOLOGIQUES (CMP) CENTRES D AIDES MEDICALES, SOCIALES ET PSYCHOLOGIQUES Ces centres ont été créés avec trois objectifs fondamentaux pour la psychiatrie communautaire : Promotion

Plus en détail

FICHE METIER DE MUSICOTHERAPEUTE

FICHE METIER DE MUSICOTHERAPEUTE FICHE METIER DE MUSICOTHERAPEUTE La profession Intitulé du métier Musicothérapeute Définition de l'emploi/métier «La musicothérapie est une pratique de soin, d aide, de soutien ou de rééducation qui consiste

Plus en détail

ACCOMPAGNEMENT ET SOINS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS EN INSTITUTION. Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution

ACCOMPAGNEMENT ET SOINS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS EN INSTITUTION. Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution Les souffrances des adolescents sont réelles et conséquentes, dans une période du développement de la personne, empreinte de bouleversements.

Plus en détail

Coordonnées de l Etablissement :

Coordonnées de l Etablissement : IINSTIITUT MÉDIICO--ÉDUCATIIF «ALPHÉE» Moyens d accès : (repère plan et internet : 45 rue Ambroise Croizat) Au départ de la Gare «Versailles rive gauche» : Bus : n 439 ou 440 arrêt «La Noël» ou «Haussmann»

Plus en détail

- le dépistage des troubles des apprentissages dès le plus jeune age, à l école maternelle et tout au long de la scolarité

- le dépistage des troubles des apprentissages dès le plus jeune age, à l école maternelle et tout au long de la scolarité Congrès de l AEEP Bordeaux 2013- vendredi 29 novembre 2013 Promotion de la santé des élèves : axes de travail actuels dans l académie de Bordeaux Dr Colette Delmas, médecin de santé publique, médecin conseiller

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL

Plus en détail

Compétences attendues des infirmiers en pédopsychiatrie

Compétences attendues des infirmiers en pédopsychiatrie Compétences attendues des infirmiers en pédopsychiatrie 1 Le rôle infirmier en pédopsychiatrie Le rôle infirmier prend en compte l enfant et/ou l adolescent dans sa globalité et respecte ses différences

Plus en détail

Handicap en Île-de-France Lexique établissements services médico-sociaux ILE- E DE-FRANCE www.onisep.fr/ile-de-france

Handicap en Île-de-France Lexique établissements services médico-sociaux ILE- E DE-FRANCE www.onisep.fr/ile-de-france Handicap en Île-de-France Acteurs et organismes Lexique des établissements & services médico-sociaux pour personnes en situation de handicap ILE-DE-FRANCE www.onisep.fr/ile-de-france LEXIQUE DES ETABLISSEMENTS

Plus en détail

ACCÈS AUX SOINS. La santé mentale. dans le 5 e a Lyon

ACCÈS AUX SOINS. La santé mentale. dans le 5 e a Lyon ACCÈS AUX SOINS La santé mentale dans le 5 e a Lyon décembre 2010 ACCÈS AUX SOINS Le Conseil Local de Santé Mentale du 5 e arrondissement : qu est-ce que c est? Le Conseil Local de Santé Mentale du 5 e

Plus en détail

HÔPITAL RIVIÈRE-DES-PRAIRIES

HÔPITAL RIVIÈRE-DES-PRAIRIES HÔPITAL RIVIÈRE-DES-PRAIRIES L Hôpital Rivière-des-Prairies (HRDP), situé dans le nord-est de l île de Montréal, est un centre hospitalier de soins psychiatriques, d'enseignement et de recherche, affilié

Plus en détail

PARCOURS DE SANTE DES NOUVEAU-NES VULNERABLES DE LA NAISSANCE A 7 ANS EN ILE- DE-FRANCE 10 ÈME JOURNÉE DES RÉSEAUX DE PÉRINATALITÉ- 09.10.

PARCOURS DE SANTE DES NOUVEAU-NES VULNERABLES DE LA NAISSANCE A 7 ANS EN ILE- DE-FRANCE 10 ÈME JOURNÉE DES RÉSEAUX DE PÉRINATALITÉ- 09.10. PARCOURS DE SANTE DES NOUVEAU-NES VULNERABLES DE LA NAISSANCE A 7 ANS EN ILE- DE-FRANCE 10 ÈME JOURNÉE DES RÉSEAUX DE PÉRINATALITÉ- 09.10.2015 Le rôle du CAMSP dans la prise en charge de l enfant vulnérable

Plus en détail

Santé mentale. lien. créent du. Soins. Respect. Les Établissements MGEN. Quand. les soins. Aides. Psychiatrie. Dépistage.

Santé mentale. lien. créent du. Soins. Respect. Les Établissements MGEN. Quand. les soins. Aides. Psychiatrie. Dépistage. Dépistage Soins Respect Orientations Éducation thérapeutique Quand les soins créent du lien Aides Séjours personnalisés Santé mentale Les Établissements MGEN Relais Équipes soignantes Qualité de soins

Plus en détail

Dr Françoise NOTON-DURAND Colloque régional d orthophonie, 28 février 2014

Dr Françoise NOTON-DURAND Colloque régional d orthophonie, 28 février 2014 Présentation du Service de Psychiatrie de l Enfant et de l Adolescent et du Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages du CHU de Clermont-Ferrand Dr Françoise NOTON-DURAND Colloque

Plus en détail

LE RESEAU NORD YVELINES DE SANTE MENTALE

LE RESEAU NORD YVELINES DE SANTE MENTALE LE RESEAU NORD YVELINES DE SANTE MENTALE Intervention du Dr Michel PIERRE lors du 25 anniversaire d'unafam 78 le 10 octobre 2009 à Vélizy Je tiens tout d'abord à préciser que ce que l'on appelle Réseau

Plus en détail

Livret d accueil. CMPP Delépine (Centre médico-psycho-pédagogique, Paris 11 ème )

Livret d accueil. CMPP Delépine (Centre médico-psycho-pédagogique, Paris 11 ème ) Livret d accueil CMPP Delépine (Centre médico-psycho-pédagogique, Paris 11 ème ) Découvrir le CMPP Delépine Le Centre Médico-Psycho-Pédagogique (CMPP) Delépine est un établissement de l UGECAM Ile-de-France.

Plus en détail

Catalogue des formations 2014

Catalogue des formations 2014 Catalogue des formations 2014 Institut de Formation en Soins Infirmiers du Centre Hospitalier de Compiègne Code NAF: 851 A - N SIRET 200 034 650 00040 - N existence: 22.60.02.715.60 Sommaire des formations

Plus en détail

FORMATIONS 2015-2016 «PARCOURS DE SOINS DES JEUNES EN ITEP»

FORMATIONS 2015-2016 «PARCOURS DE SOINS DES JEUNES EN ITEP» N activité : 23 76 04 966 76 Coordonnateur : D. BERTHELOT Secrétaire : M. DELHAIE FORMATIONS 2015-2016 «PARCOURS DE SOINS DES JEUNES EN ITEP» «Sensibilisation aux difficultés psychologiques des enfants,

Plus en détail

Actu Formation - VAE

Actu Formation - VAE Réforme du diplôme d état d éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE) Référentiels Arrêté du 16/11/2005, JO du 25/11/05 Pour rappel le DEEJE réformé par le décret du 3 novembre 2005 est dorénavant considéré

Plus en détail

LES MATINALES DE LA FONDATION

LES MATINALES DE LA FONDATION LES MATINALES DE LA FONDATION «Point du vue d un pédopsychiatre sur l autisme aujourd hui» Conférence du Professeur Pierre DELION, Pédopsychiatre, Chef du Service Psychiatrie de l Enfant et de l Adolescent,

Plus en détail

ORGANISATION DES SOINS. Professionnels de la psychiatrie. www.psycom.org

ORGANISATION DES SOINS. Professionnels de la psychiatrie. www.psycom.org ORGANISATION DES SOINS Professionnels de la psychiatrie www.psycom.org Professionnels de la psychiatrie SOMMAIRE Organisation des soins psychiatriques Professionnels de la psychiatrie Psychiatre et pédopsychiatre

Plus en détail

Le Conseil d Administration Président

Le Conseil d Administration Président En Maine et Loire, chaque année 5 000 enfants, adolescents et jeunes adultes bénéficient des actions mises en place par l A.S.E.A. L Association s engage à proposer aux jeunes en difficulté et à leurs

Plus en détail

PLAN. 1. Introduction. 2. Clinique des troubles anxieux. 3. Evaluation clinique. 4. Traitement

PLAN. 1. Introduction. 2. Clinique des troubles anxieux. 3. Evaluation clinique. 4. Traitement LES TROUBLES ANXIEUX CHEZ L ENFANT ET L ADOLESCENT DR PAULE GARROS PLAN 1. Introduction 2. Clinique des troubles anxieux 3. Evaluation clinique 4. Traitement 1. INTRODUCTION 1.1. Points de repère 1.2.

Plus en détail

SOINS ET ACCOMPAGNEMENTS. Professionnels de la psychiatrie. www.psycom.org

SOINS ET ACCOMPAGNEMENTS. Professionnels de la psychiatrie. www.psycom.org SOINS ET ACCOMPAGNEMENTS Professionnels de la psychiatrie www.psycom.org Professionnels de la psychiatrie SOMMAIRE Organisation des soins psychiatriques Professionnels de la psychiatrie Psychiatre et pédopsychiatre

Plus en détail

1 - L ASSOCIATION DES C.M.P.P. DU DÉPARTEMENT DE LA MEUSE

1 - L ASSOCIATION DES C.M.P.P. DU DÉPARTEMENT DE LA MEUSE 1 - L ASSOCIATION DES C.M.P.P. DU DÉPARTEMENT DE LA MEUSE Conformément aux dispositions de la Loi du 1 er juillet 1901, l association des Centres Médico - Psycho - Pédagogiques du département de la Meuse

Plus en détail

Dép. 75 «Service d Accueil de Jour»

Dép. 75 «Service d Accueil de Jour» Dép. 75 «Service d Accueil de Jour» PRESENTATION DE L ACTION Intitulé, ancienneté et lieu d implantation Le Service d accueil de jour -SAJE- est implanté sur le 19 e arrondissement de Paris et accueille

Plus en détail

CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE

CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE 12 rue aux raisins - 62600 BERCK SUR MER 03.21.89.44.01 - Fax : 03.21.89.44.82 Le mot d

Plus en détail

TROUBLES ENVAHISSANTS DU COMPORTEMENT (TEC)

TROUBLES ENVAHISSANTS DU COMPORTEMENT (TEC) TROUBLES ENVAHISSANTS DU COMPORTEMENT (TEC) Comprendre, prévenir et prendre en charge la clinique du mouvement et de l agir de l enfant Pierre Delion 1. Actualité Les enfants sont préoccupants sur ce point

Plus en détail

CENTRE MEDICO-PSYCHO-PEDAGOGIQUE DE VERSAILLES LIVRET D ACCUEIL

CENTRE MEDICO-PSYCHO-PEDAGOGIQUE DE VERSAILLES LIVRET D ACCUEIL CENTRE MEDICO-PSYCHO-PEDAGOGIQUE DE VERSAILLES LIVRET D ACCUEIL 24, rue du Maréchal Joffre 78000 VERSAILLES 01 39 51 17 14-01 39 51 55 03 01 39 51 29 17 cmppversailles@arisse-asso.fr Association ARISSE

Plus en détail

Unis pour l accès à la santé des personnes en situation de handicap

Unis pour l accès à la santé des personnes en situation de handicap Unis pour l accès à la santé des personnes en situation de handicap CHARTE ROMAIN JACOB La Charte Romain Jacob pour l accès aux soins des personnes en situation de handicap en France, a fait l objet d

Plus en détail

ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL

ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL Directeur: Chef de Service Éducatif Assistante de Direction Accueil - Secrétariat

Plus en détail

PLAN DE CLASSEMENT SOMMAIRE

PLAN DE CLASSEMENT SOMMAIRE PLAN DE CLASSEMENT SOMMAIRE 01. Généralités ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- p. 2 02. Politique générale ----------------------------------------------------------------------------------------------------

Plus en détail

Dossier de presse. Présentation du Plan Psychiatrie et santé mentale 2011-2015 ----- Visite de Marie-Anne Montchamp

Dossier de presse. Présentation du Plan Psychiatrie et santé mentale 2011-2015 ----- Visite de Marie-Anne Montchamp Dossier de presse Présentation du Plan Psychiatrie et santé mentale 2011-2015 ----- Visite de Marie-Anne Montchamp Secrétaire d Etat auprès de la Ministre des Solidarités et de la Cohésion sociale à la

Plus en détail

Mots clés : psychiatrie, santé mentale, planification, concertation, allocation de ressources, handicap psychique.

Mots clés : psychiatrie, santé mentale, planification, concertation, allocation de ressources, handicap psychique. Ministère de la Santé et des Solidarité Direction des établissements et services médico-sociaux DIRECTION DE L HOSPITALISATION ET DE L ORGANISATION DES SOINS Sous-direction de l organisation du système

Plus en détail

Souffrance et travail Prévention des RPS. Quels acteurs? Quelles ressources?

Souffrance et travail Prévention des RPS. Quels acteurs? Quelles ressources? Souffrance et travail Prévention des RPS Quels acteurs? Quelles ressources? CAPRPS FNP 19 juin 2015 1 Réglementation exigeante et orientations affirmées des politiques publiques L4121 Code du travail :

Plus en détail

ARS et Conseils généraux de Bretagne Prestations d études et d analyses de l organisation de la prise en charge des personnes avec TED dans les ESSMS

ARS et Conseils généraux de Bretagne Prestations d études et d analyses de l organisation de la prise en charge des personnes avec TED dans les ESSMS ARS et Conseils généraux de Bretagne Prestations d études et d analyses de l organisation de la prise en charge des personnes avec TED dans les ESSMS Synthèse des questionnaires destinés aux établissements

Plus en détail

L enfant handicapé : orientation et prise en charge

L enfant handicapé : orientation et prise en charge 1 ère partie : modules transdisciplinaires - Module 4 : Handicap. Incapacité. Dépendance - Objectif 51 : L enfant handicapé : orientation et prise en charge Rédaction : C Aussilloux, A Baghdadli - Actualisation

Plus en détail

DEPISTAGE NEONATAL DE LA SURDITE ET RISQUE PSYCHOPATHOLOGIQUE I - PROBLEMATIQUE

DEPISTAGE NEONATAL DE LA SURDITE ET RISQUE PSYCHOPATHOLOGIQUE I - PROBLEMATIQUE 226 Avenue du Maine 75014 Paris Site : http://ramses.asso.fr Président : Dr Jean-Michel Delaroche, pédo-psychiatre, psychanalyste Vice-Présidente : Nicole Farges, psychologue, psychothérapeute. DEPISTAGE

Plus en détail

DÉPISTAGE NEONATAL DES TROUBLES DE L AUDITION EN LANGUEDOC ROUSSILLON PRÉSENTATION INSTITUT-SAINT-PIERRE INSTITUT SAINT PIERRE

DÉPISTAGE NEONATAL DES TROUBLES DE L AUDITION EN LANGUEDOC ROUSSILLON PRÉSENTATION INSTITUT-SAINT-PIERRE INSTITUT SAINT PIERRE INSTITUT SAINT PIERRE DÉPISTAGE NEONATAL DES TROUBLES DE L AUDITION EN LANGUEDOC ROUSSILLON PRÉSENTATION INSTITUT-SAINT-PIERRE SERVICE AUDIOPHONOLOGIE INSTITUT SAINT PIERRE PALAVAS 5 juin 2015 Françoise

Plus en détail

Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours

Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours Les études de Psychologie à l Université François-Rabelais de Tours Sandrine VANNESTE (vanneste@univ-tours.fr) Maître de Conférences en Psychologie, Responsable pédagogique de la 1 ère année de Licence

Plus en détail

ASSOCIATION LA CHRYSALIDE ARLES & SON ARRONDISSEMENT PROJET ASSOCIATIF HISTORIQUE DE L ASSOCIATION

ASSOCIATION LA CHRYSALIDE ARLES & SON ARRONDISSEMENT PROJET ASSOCIATIF HISTORIQUE DE L ASSOCIATION ASSOCIATION LA CHRYSALIDE ARLES & SON ARRONDISSEMENT PROJET ASSOCIATIF HISTORIQUE DE L ASSOCIATION 1961 : Naissance de La Chrysalide Arles, section dépendante de La Chrysalide de Marseille affiliée à l

Plus en détail

TROUBLES D APPRENTISSAGE ET ÉCOLE

TROUBLES D APPRENTISSAGE ET ÉCOLE TROUBLES D APPRENTISSAGE ET ÉCOLE QUEL DISPOSITIF POUR QUEL ENFANT? OCTOBRE 2014 JEAN DEVRIES IEN ASH 1 PLAN DE L INTERVENTION Service ASH 1 > Qu importe le diagnostic. 2 > Prendre en compte la diversité

Plus en détail

LES PSYCHOTHÉRAPIES. Filipe Galvão

LES PSYCHOTHÉRAPIES. Filipe Galvão LES PSYCHOTHÉRAPIES Filipe Galvão PLAN Introduction / définitions Psychothérapie de soutien Thérapies comportementales et cognitives Psychanalyse Hypnose Thérapies à médiation corporelle Thérapies collectives

Plus en détail

Offres d emploi RÉGION CENTRE LOIRET - 45 INDRE ET LOIRE- 37. CONDITIONS DE PUBLICATION d une offre d emploi. LES OFFRES D EMPLOI doivent parvenir :

Offres d emploi RÉGION CENTRE LOIRET - 45 INDRE ET LOIRE- 37. CONDITIONS DE PUBLICATION d une offre d emploi. LES OFFRES D EMPLOI doivent parvenir : Offres d emploi CONDITIONS DE PUBLICATION d une offre d emploi Service gratuit pour les contribuants au CREAI Centre Pour les non contribuants au CREAI Centre, 100 pour les deux parutions (1/4 de page

Plus en détail

Ministère du travail, de l emploi et de la santé

Ministère du travail, de l emploi et de la santé Ministère du travail, de l emploi et de la santé Direction Générale de l Offre de soins Sous-direction des ressources humaines du système de santé Dossier suivi par : Michèle LENOIR-SALFATI Adjointe au

Plus en détail

La question des prises en charge complémentaires

La question des prises en charge complémentaires La question des prises en charge complémentaires (Texte remis le 15 10 2014 à Mme Ségolène Neuville, Secrétaire d'état auprès de la Ministre des affaires sociales et de la santé, chargée des personnes

Plus en détail

Objectifs : Connaître les grands principes de la relation médecin-malade. Connaître les principes de l annonce d une maladie grave.

Objectifs : Connaître les grands principes de la relation médecin-malade. Connaître les principes de l annonce d une maladie grave. CHAPITRE 1 LA RELATION MÉDECIN-MALADE L ANNONCE D UNE MALADIE GRAVE. L INFORMATION DU PATIENT ATTEINT DE MALADIE CHRONIQUE. LA PERSONNALISATION DE LA PRISE EN CHARGE MÉDICALE Module 1 : «Apprentissage

Plus en détail

www.saint-quentin-en-yvelines.fr

www.saint-quentin-en-yvelines.fr IPS - 3, place de la Mairie 78190 Trappes-en-Yvelines Tél. : 01 30 16 17 80 www.saint-quentin-en-yvelines.fr Un Institut au cœur des problématiques de santé créé par l agglomération de Saint- Quentin-en-Yvelines

Plus en détail

PLAN AUTISME 2008-2010 Dossier de presse Vendredi 16 mai

PLAN AUTISME 2008-2010 Dossier de presse Vendredi 16 mai PLAN AUTISME 2008-2010 Dossier de presse Vendredi 16 mai Construire une nouvelle étape de la politique des troubles envahissants du développement (TED) et en particulier de l autisme -Introduction SOMMAIRE

Plus en détail

Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte

Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte Juillet 2011 Démarche diagnostique et d évaluation du fonctionnement chez l adulte Généralités Diagnostic

Plus en détail

Cahier des charges de l appel à candidatures d Equipes Diagnostic Autisme de Proximité Région Nord-Pas-de-Calais 2012

Cahier des charges de l appel à candidatures d Equipes Diagnostic Autisme de Proximité Région Nord-Pas-de-Calais 2012 Cahier des charges de l appel à candidatures d Equipes Diagnostic Autisme de Proximité Région Nord-Pas-de-Calais 2012 A. Enjeux. L évolution des connaissances, des pratiques et des outils concourant à

Plus en détail

Les Sablons. Maison d Enfants à Caractère Social et Familial non traditionnelle. Protéger, éduquer, restaurer, construire, accompagner.

Les Sablons. Maison d Enfants à Caractère Social et Familial non traditionnelle. Protéger, éduquer, restaurer, construire, accompagner. Les Sablons Maison d Enfants à Caractère Social et Familial non traditionnelle Protéger, éduquer, restaurer, construire, accompagner. Depuis plus de 80 ans, l association Les Nids protège les enfants en

Plus en détail

Définition, finalités et organisation

Définition, finalités et organisation RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Définition, finalités et organisation Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à présenter à l ensemble des professionnels de santé, aux patients

Plus en détail

tél. : 01 40 56 82.46 fax : 01 40 56 63 22 mél. : danielle.barichasse@sante.gouv.fr Le Directeur général de l action sociale

tél. : 01 40 56 82.46 fax : 01 40 56 63 22 mél. : danielle.barichasse@sante.gouv.fr Le Directeur général de l action sociale Ministère de l Écologie, de l Énergie, du Développement durable et de la Mer, en charge des Technologies vertes et des Négociations sur le climat Ministère du Travail, des Relations sociales, de la Famille,

Plus en détail

La Maison de l Adolescent du Val-de-Marne Dossier de présentation

La Maison de l Adolescent du Val-de-Marne Dossier de présentation La Maison de l Adolescent du Val-de-Marne Dossier de présentation Clotilde Le Gall Conseillère socio-éducative Coordonnatrice sociale Clotilde.LeGall@cg94.fr Dr Patrick Alecian Médecin Psychiatre Coordonnateur

Plus en détail

Note de recommandation Médecins du Monde. Concertation sur la Réforme de l Asile. Octobre 2013

Note de recommandation Médecins du Monde. Concertation sur la Réforme de l Asile. Octobre 2013 Note de recommandation Médecins du Monde Concertation sur la Réforme de l Asile Octobre 2013 Introduction Cette note de contribution est rédigée dans le cadre de la concertation sur la Réforme de l Asile,

Plus en détail

PLAN AUTISME 2013-2017. Synthèse

PLAN AUTISME 2013-2017. Synthèse PLAN AUTISME 2013-2017 Synthèse Plan d actions régional Océan Indien En adoptant le 3ème Plan Autisme en mai 2013, la ministre des affaires sociales et de la santé répondait à une attente forte des personnes

Plus en détail

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique A R D E Q A F Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat d Aide Médico-Psychologique 1.1 Définition de la profession et du contexte de l intervention p. 2 1.2 Le référentiel d activités du Diplôme

Plus en détail

PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE

PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE Groupe d appui pour accompagner la réforme de la protection de l enfance PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE Fiche action Septembre 2009 Pour accompagner la mise en œuvre de la loi réformant la protection

Plus en détail

Dép. 75 «Enfant présent»

Dép. 75 «Enfant présent» Dép. 75 «Enfant présent» PRESENTATION DE L ACTION Intitulé, ancienneté et lieu d implantation Créée en 1987, l association Enfant Présent, dispositif multi-accueil à caractère préventif, dispose de plusieurs

Plus en détail

LE DYNAMISME DU SECTEUR MÉDICO-SOCIAL EN ILE-DE-FRANCE

LE DYNAMISME DU SECTEUR MÉDICO-SOCIAL EN ILE-DE-FRANCE LE DYNAMISME DU SECTEUR MÉDICO-SOCIAL EN ILE-DE-FRANCE DOSSIER DE PRESSE 11 FÉVRIER 2014 Contacts Presse : Burson Marsteller I & E Courriel : tanaquil.papertian@bm.com Tanaquil PAPERTIAN Téléphone : 01

Plus en détail

avec le responsable de la cellule auquel il/elle rend compte de son travail, avec la secrétaire de la cellule au quotidien,

avec le responsable de la cellule auquel il/elle rend compte de son travail, avec la secrétaire de la cellule au quotidien, Direction des Ressources Humaines PSYCHOLOGUE J PSYCHOLOGUE A LA CELLULE ACCUEIL FAMILIAL ET MISSION ADOPTION POSITIONNEMENT DU POSTE DANS LA STRUCTURE Direction : Direction des Solidarités Service : Direction

Plus en détail

Annexes Convention Collective Nationale du 31 octobre 1951 Edition de juin 2014

Annexes Convention Collective Nationale du 31 octobre 1951 Edition de juin 2014 II Annexes 132 133 1 Filière : Logistique Cadres - Regroupement 4.6 2 Filière : Logistique Cadres - Regroupement 4.6 3 Filière : Logistique Cadres - Regroupement 4.6 4 Filière : Logistique Cadres - Regroupement

Plus en détail

La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l'intervention adaptée et individualisée

La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l'intervention adaptée et individualisée Approche neurocognitive de l autisme Symposium 2008 Samedi 18 octobre 2008 La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l'intervention adaptée et individualisée

Plus en détail

«Le Chemin d Éole», une Maison d accueil spécialisée dotée d une unité dédiée aux patients souffrant de la Chorée de Huntington

«Le Chemin d Éole», une Maison d accueil spécialisée dotée d une unité dédiée aux patients souffrant de la Chorée de Huntington «Le Chemin d Éole», une Maison d accueil spécialisée dotée d une unité dédiée aux patients souffrant de la Chorée de Huntington Géré par l institut Camille Miret (association d intérêt général à but non

Plus en détail

Les annonces en cancérologie : Dimensions psychologiques et relationnelles

Les annonces en cancérologie : Dimensions psychologiques et relationnelles Les annonces en cancérologie : Dimensions psychologiques et relationnelles St Malo 5 février 2010 Audrey Lesieur Psychologue Le dispositif d annonce Plan Cancer 2005 ( Mesure 40) Apporter une information

Plus en détail

Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme :

Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme : Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme : Sensibilisation à l autisme Adaptation de l environnement à l individu - TEACCH Développement des compétences de l individu - ABA Gestion

Plus en détail

72, route des Eyssagnières BP 332 05006 Gap Cedex. Tél : 04 92 51 86 69 Fax : 04 92 53 38 74 Courriel : Ime@adsea05.fr imeiimesessad@adsea05.

72, route des Eyssagnières BP 332 05006 Gap Cedex. Tél : 04 92 51 86 69 Fax : 04 92 53 38 74 Courriel : Ime@adsea05.fr imeiimesessad@adsea05. 72, route des Eyssagnières BP 332 05006 Gap Cedex Tél : 04 92 51 86 69 Fax : 04 92 53 38 74 Courriel : Ime@adsea05.fr imeiimesessad@adsea05.fr L'Institut Médico Educatif du Bois de Saint Jean est géré

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

La résolution générale

La résolution générale La résolution générale Placer la solidarité au cœur de nos ambitions! S ajoutant aux difficultés structurelles, la crise financière internationale, qui frappe également notre pays, renforce la fréquence

Plus en détail

nom d un groupe de collègue, association, collège Vous pouvez utiliser le support à entête de la FFPP ou vous en passer.

nom d un groupe de collègue, association, collège Vous pouvez utiliser le support à entête de la FFPP ou vous en passer. Décembre 2008 Fiche métier psychologue de la FPH : Attention danger!! Aux collègues de la FPH, Mais également à tous les psychologues du champ de la santé et du médicosocial : nous sommes tous concernés

Plus en détail

AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE. ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1.1. Définition de la profession et du contexte de l intervention

AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE. ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1.1. Définition de la profession et du contexte de l intervention AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1.1. Définition de la profession et du contexte de l intervention L aide médico-psychologique (A.M.P.) exerce une fonction d accompagnement

Plus en détail

Relation soignant-soigné au cœur de la psychologie médicale

Relation soignant-soigné au cœur de la psychologie médicale 19 Relation soignant-soigné au cœur de la psychologie médicale RENCONTRE, TRANSFERT ET CONTRE-TRANSFERT La notion de transfert découle des travaux de la psychanalyse (S. Freud) où ont été décrits des mouvements

Plus en détail

Filière éducation et insertion

Filière éducation et insertion . Filière éducation et insertion La filière «Éducation et Insertion» rassemble les équipes de professionnels chargés de conduire les projets personnalisés dans leur triple dimension : éducative, thérapeutique

Plus en détail

PROJET RÉACTUALISÉ 2012-2017

PROJET RÉACTUALISÉ 2012-2017 PROJET RÉACTUALISÉ 2012-2017 Dr. Patrick Genvresse, directeur Mme Véronique Desramé, directrice adjointe Mars 2012 MAISON DES ADOLESCENTS DU CALVADOS PROJET RÉACTUALISÉ MAISON DES ADOLESCENTS DU CALVADOS

Plus en détail

Fiche métier. Assistant socio-éducatif. Formation. Domaine de compétence. Activités. Au sein des Maisons du Rhône du secteur d habitation

Fiche métier. Assistant socio-éducatif. Formation. Domaine de compétence. Activités. Au sein des Maisons du Rhône du secteur d habitation Assistant socio-éducatif 4 diplôme d état d assistant de service social 4 formation diplômante sur 3 ans dont 12 mois de stages pratiques 4 accueil, écoute, évaluation, information, orientation des personnes

Plus en détail

EQUIPE MOBILE PSYCHIATRIE ET PRECARITE

EQUIPE MOBILE PSYCHIATRIE ET PRECARITE EQUIPE MOBILE PSYCHIATRIE ET PRECARITE Cliquez pour modifier le style des sous-titres du masque Dr Michot Cécile ( psychiatre CHU Nîmes ) Création d équipes mobiles spécialisées en psychiatrie (novembre

Plus en détail

Autisme, Trisomie 21, Troubles Envahissants du Développement : Réinventons le droit à l Ecole pour nos enfants sans solution

Autisme, Trisomie 21, Troubles Envahissants du Développement : Réinventons le droit à l Ecole pour nos enfants sans solution Autisme, Trisomie 21, Troubles Envahissants du Développement : Réinventons le droit à l Ecole pour nos enfants sans solution Devant l absence de prises en charges ou de structures comportementales adaptées

Plus en détail

COMPETENCES INFIRMIERES 1

COMPETENCES INFIRMIERES 1 COMPETENCES INFIRMIERES 1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins infirmiers Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Concevoir et conduire

Plus en détail

L ENSEIGNEMENT DE LA PSYCHOPATHOLOGIE

L ENSEIGNEMENT DE LA PSYCHOPATHOLOGIE L ENSEIGNEMENT DE LA PSYCHOPATHOLOGIE Enseignement en cours d agrément par l ARS Dispensé à Paris - SESSION 2015/2016 Enseignement dispensé à l EEPSAA - En partenariat avec l Ecole Centrale d Hypnose.

Plus en détail

1 Objectifs/Résultats attendus Pour les destinataires du travail

1 Objectifs/Résultats attendus Pour les destinataires du travail INFIRMIER EN SANTE MENTALE Famille de métier : Soins Statut (métier/emploi type) : Infirmier en santé mentale Si emploi type, fiche métier source : 1 Objectifs/Résultats attendus Pour les destinataires

Plus en détail

Soigner et préserver la santé mentale des enfants et adolescents

Soigner et préserver la santé mentale des enfants et adolescents Soigner et préserver la santé mentale des enfants et adolescents Pour chaque enfant et chaque adolescent, la santé mentale est un bien précieux et fragile. La préserver réclame une attention particulière,

Plus en détail

Master en logopédie. Guide pour les stages de 2 ème année de Master. Annexe n 1. Mars 2013

Master en logopédie. Guide pour les stages de 2 ème année de Master. Annexe n 1. Mars 2013 Annexe n 1 Master en logopédie Guide pour les stages de 2 ème année de Master Mars 2013 Comme le spécifie l article 13 du règlement d études et d examen du Master en logopédie, l étudiant-e effectue un

Plus en détail

Établissement Public de la Santé Mentale de la Vallée de l Arve de la Roche sur Foron

Établissement Public de la Santé Mentale de la Vallée de l Arve de la Roche sur Foron Établissement Public de la Santé Mentale de la Vallée de l Arve de la Roche sur Foron Depuis le 6 juin 2012, l Etablissement Public de Santé Mentale a intégré des locaux neufs et adaptés. Chaque patient

Plus en détail

Ifforthecc. Formation continue des médecins, des psychologues et du personnel para médical

Ifforthecc. Formation continue des médecins, des psychologues et du personnel para médical Ifforthecc Formation continue des médecins, des psychologues et du personnel para médical Ifforthecc -10 Avenue Gantin - 74150 Rumilly - France - Tel: 00 33 4 50 66 17 71 Fax : 00 33 4 50 64 58 46 - secretariat@ifforthecc.org

Plus en détail

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Établissements de santé Droits et accueil des usagers Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Recommandations et indicateurs Préface Faire face aux inégalités de santé qui touchent tout

Plus en détail

Commission OUVERTE FAMILLE

Commission OUVERTE FAMILLE Commission OUVERTE FAMILLE Responsable : Hélène Poivey-Leclercq Ancien membre du conseil de l'ordre Sous-commission Les protections des majeurs vulnérables Responsable : Marie-Hélène Isern Réal, avocat

Plus en détail

Certificat universitaire de Clinique Soignante en Soins Infirmiers

Certificat universitaire de Clinique Soignante en Soins Infirmiers IPs Institut Perspective Soignante Pour une pratique porteuse de sens et respectueuse des personnes UCL Université Catholique de Louvain Unité des sciences hospitalières et médico-sociales Certificat universitaire

Plus en détail

PLAN REGIONAL D ACTION POUR L AUTISME

PLAN REGIONAL D ACTION POUR L AUTISME PLAN REGIONAL D ACTION POUR L AUTISME SYNTHESE DES PROPOSITIONS D ACTIONS DU GROUPE 2 Version 2 intégrant propositions du COPIL du 30/01/2014 (actions 10 à 15) «FACILITER LA MISE EN ŒUVRE DU PARCOURS DE

Plus en détail

Formation en sophrologie Une spécialisation : Devenir Sophrothérapeute

Formation en sophrologie Une spécialisation : Devenir Sophrothérapeute La nature donne le génie, la société l esprit, les études, le goût Sainte Beuve Formation en sophrologie Une spécialisation : Devenir Sophrothérapeute Cette spécialisation permet : d étendre ses connaissances

Plus en détail

Inauguration. AIRE Cancers du 3 C Val Hainaut. ESPACE Ressources Cancers EMERA

Inauguration. AIRE Cancers du 3 C Val Hainaut. ESPACE Ressources Cancers EMERA Inauguration AIRE Cancers du 3 C Val Hainaut ESPACE Ressources Cancers EMERA Inauguration de l Espace Ressources Cancers EMERA et de l AIRE Cancers du 3 C Val Hainaut En présence de : Monsieur Dominique

Plus en détail

Fiche descriptive : DEAMP

Fiche descriptive : DEAMP Fiche descriptive : DEAMP FICHE METIER L'aide médico-psychologique (AMP) exerce une fonction d'accompagnement et d'aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d'enfants, d'adolescents,

Plus en détail

La formation professionnelle selon le programme d études de 1955

La formation professionnelle selon le programme d études de 1955 Jacky TESSIER, premier directeur de l Institut de Formation en Soins Infirmiers d Allonnes, nous a laissé son témoignage à propos du «cheminement de la formation initiale du personnel soignant sur près

Plus en détail

L'EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS

L'EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS L'EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ANNEXE 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L'INTERVENTION L'éducateur de jeunes enfants exerce une fonction d'accueil des jeunes

Plus en détail

Revue française des affaires sociales. Appel à contributions pluridisciplinaire sur. «L organisation des soins en psychiatrie»

Revue française des affaires sociales. Appel à contributions pluridisciplinaire sur. «L organisation des soins en psychiatrie» Revue française des affaires sociales Appel à contributions pluridisciplinaire sur «L organisation des soins en psychiatrie» Pour le numéro de mars-juin 2016 Cet appel à contributions s'adresse aux chercheurs

Plus en détail

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09)

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09) Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09). PSYCHOLOGIE CLINIQUE : définition de base o Nature du domaine professionnel : la psychologie clinique est une discipline se souciant du bien-être

Plus en détail

SERVICE DE SOINS A DOMICILE : Rappel du texte législatif

SERVICE DE SOINS A DOMICILE : Rappel du texte législatif CONTRAT DE SOINS SERVICE DE SOINS A DOMICILE : Rappel du texte législatif En vertu du décret N 2004-1274 du 26 Novembre 2004 relatif au contrat de séjour et/ou du document individuel de prise en charge

Plus en détail

Annexe 2 Les expressions du HCAAM sur la coordination des interventions des professionnels autour du patient

Annexe 2 Les expressions du HCAAM sur la coordination des interventions des professionnels autour du patient Annexe 2 Les expressions du HCAAM sur la coordination des interventions des professionnels autour du patient Dans son avis de 2012 «L assurance maladie : les options du HCAAM» qui synthétise l ensemble

Plus en détail

Profil professionnel. Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5

Profil professionnel. Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5 Profil professionnel Sommaire: Préambule page 2 Définition page 2 Champs d activité et prestations page 3 Interdisciplinarité page 5 Formation page 5 Préambule Ce document «profil professionnel» a été

Plus en détail

Formations 2016 AUTISME et TSA à BORDEAUX

Formations 2016 AUTISME et TSA à BORDEAUX Formations 2016 AUTISME et TSA à BORDEAUX L accompagnement de jeunes enfants à risque de TSA et d enfants avec TSA en milieux scolaires ordinaires Accompagnement professionnel (Job Coaching) pour des adultes

Plus en détail