PRODUCTION ORALE. Au choix du candidat après tirage au sort de deux sujets

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1 E X A M I N A T E U R S PRODUCTION ORALE Cette épreuve comporte 3 parties qui s enchaînent. La durée totale est de 10 à 15 minutes. Avant le début de l épreuve, le candidat tire au sort 2 sujets correspondant à la 3ème partie (expression d un point de vue), en choisit un et part préparer ce sujet pendant 10 minutes. 10 minutes de préparation pour la 3ème partie de l épreuve uniquement. 15 minutes de passation maximum. EXERCICE 1 ENTRETIEN DIRIGÉ - SANS PRÉPARATION (2 à 3 minutes) Présentation générale Cette épreuve permettra de mettre le candidat à l aise en parlant de lui, de ses activités, de ses centres d intérêt, de son passé, de son présent et de ses projets. Elle se déroule en interaction sur le mode d un entretien informel. L examinateur amorcera le dialogue par une question du type : Bonjour Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre famille? L examinateur relancera l entretien sur des thèmes tels que : Où avez-vous passé vos dernières vacances? Qu est-ce que vous êtes en train d étudier? Que voulez-vous faire plus tard? Parlez-moi de vos passe-temps préférés. EXERCICE 2 EXERCICE EN INTERACTION - SANS PRÉPARATION (3 à 4 minutes) SUJET 1. Vous avez perdu le livre que vous avez pris à la bibliothèque de votre centre d études de français. Le bibliothécaire vous demande de le rendre. Vous lui expliquez la situation et trouvez ensemble une solution. L examinateur joue le rôle du bibliothécaire. SUJET 2. Vous voulez inviter votre ami français au cinéma et vous lui proposez d aller voir un film, or le jour du rendez-vous, le film n est plus à l affiche. Vous lui proposez un autre film ou une autre activité. SUJET 3. Avec votre correspondant français, vous êtes invité(e) à une soirée. Vous avez très envie d y aller car vous voulez faire la connaissance d une personne en particulier, mais votre correspondant préfère aller au cinéma. Vous essayez de le convaincre de vous accompagner à cette soirée. L examinateur joue le rôle du correspondant. Page 1/7

2 SUJET 4. Vous souhaitez participer à un concours avec un ami. Le thème est celui de la protection de l environnement. Les participants peuvent gagner un superbe voyage! Mais votre ami n est pas très intéressé. Vous essayez de le convaincre. L examinateur joue le rôle de l employé du théâtre. SUJET 5. Lors d un séjour en France vous êtes amené à partager un appartement avec un ami français qui est musicien. Il s entraîne tous les jours et cela vous dérange. Vous parlez avec lui pour trouver un compromis. SUJET 6. Vous vous adressez au secrétariat de votre centre de langue car vous n êtes pas satisfait de votre hébergement. Vous expliquez la situation et demandez à en changer. L examinateur joue le rôle du secrétaire. SUJET 7. Vous invitez votre nouveau voisin français à venir passer un après-midi avec vous et vos amis. Il hésite car il est un peu timide et il ne connaît personne. Vous insistez et essayez de lui donner envie de venir. L examinateur joue le rôle du nouveau voisin. SUJET 8. Vous venez d'arriver avec vos parents en France. A l'aéroport vos valises n'arrivent pas sur le tapis roulant. Vous décidez d'aller en parler avec un agent présent sur les lieux. L'examinateur joue le rôle de l'agent de l'aéroport. SUJET 9. Votre ami français vous propose de passer la soirée à voir des films (DVD) chez lui mais vous préférez aller au cinéma. Vous tentez de le convaincre. L examinateur joue le rôle de l ami. Page 2/7

3 SUJET 10. Vous souhaitez assister à un spectacle extraordinaire et proposez à votre ami français de vous y accompagner. Il refuse l invitation car il/elle a des examens à préparer. Vous insistez. SUJET 11. Vous partagez une chambre avec un ami français. Vous avez des goûts musicaux très différents et il vous demande de ne plus mettre votre style de musique. Vous n êtes pas du tout d accord et cherchez ensemble une solution. SUJET 12. Vo u s a v e z o u b l i é d e r e n d r e v o s l i v r e s à l a b i b l i o t h è q u e e t c é t a i t l e d e r n i e r j o u r. Vous risquez une amende. Vous vous expliquez avec le bibliothécaire. L examinateur joue le rôle du bibliothécaire. SUJET 13. Vous êtes en France et vous allez à la bibliothèque de votre centre de langue car vous avez absolument besoin de certains livres. Vous avez oublié votre carte de bibliothèque. L employé refuse de vous prêter du matériel. Vous insistez. L examinateur joue le rôle de l employé de la bibliothèque. SUJET 14. Vous êtes dans un centre de langue en France. Vous voulez prendre une boisson au distributeur mais l appareil est en panne. Vous expliquez la situation et tentez de récupérer votre argent. L examinateur joue le rôle de l employé. SUJET 15. Vous êtes furieux car le jeune chien de votre ami français a déchiré votre pantalon préféré. Vous vous expliquez avec lui. Page 3/7

4 EXERCICE 3 EXPRESSION D UN POINT DE VUE - PRÉPARATION 10 minutes (5 à 7 minutes) Objectifs : Identifier un sujet de discussion à partir d un texte déclencheur. Donner son opinion et en débattre avec l examinateur. Consigne au candidat : Vous dégagerez le thème soulevé par le document ci-dessous. Vous présenterez ensuite votre opinion sous la forme d un petit exposé de 3 minutes environ. L examinateur pourra vous poser quelques questions. SUJET 1. Les ados et la lecture On entend souvent dire que les jeunes ne lisent plus et qu ils préfèrent regarder des magazines, des bandes dessinées ou des mangas*, ou encore consulter des sites et des blogs publiés sur Internet. Mais pour leur travail scolaire ils doivent aussi lire de «vrais» livres. Aujourd hui les jeunes lisent-ils encore des livres par plaisir? Par obligation? * mangas : bandes dessinées japonaises. D après Jessica Jefries-Britten Je Bouquine novembre 2008 SUJET 2. Les amis virtuels sont-ils de vrais amis? Pour les jeunes et les moins jeunes, l amitié est un trésor. Les réseaux sociaux sur Internet, sont en train de transformer les voies de l amitié. L amitié virtuelle représente maintenant un soutien aux personnes qui se sentent seules ou qui habitent dans des lieux isolés. Cet usage d Internet a aussi l avantage de faire tomber la timidité et de faciliter les rencontres. Mais un ami, qu on ne voit que sur un écran, à qui on ne serre pas la main, est-ce vraiment un ami? D après Psychologies.com février 2008 SUJET 3. La générosité des stars Aujourd'hui, dès que des chanteurs ou acteurs ont un certain degré de célébrité, ils deviennent les représentants d'associations qui défendent la cause des enfants, les droits des animaux... On dit que parfois ils sont payés pour représenter ces associations, pourtant leur célébrité aide à faire réagir devant les injustices. Mais la vraie générosité n est-elle pas justement, celle qui ne se voit pas? D après Alain Chouffan Le Nouvel Observateur 07/12/09 SUJET 4. Les téléphones portables qui empêchent de dormir Un scientifique a interrogé des adolescents pour déterminer l'impact du téléphone portable sur leur santé. Et un résultat l'a inquiété : beaucoup de jeunes de 13 à 16 ans disent être réveillés toutes les nuits par des messages téléphoniques. Certains placent même leur téléphone sous leur oreiller pour être sûrs d'entendre l'arrivée des messages! Faut-il en conclure que ces appareils sont dangereux pour la santé des jeunes? D après Le Point 18/01/07 Page 4/7

5 SUJET 5. Des vacances pour se détendre ou pour étudier? Le moment idéal pour libérer l'esprit et le corps et rencontrer de nouveaux amis, c est bien pendant les vacances! Durant cette période, on peut aussi rattraper un retard scolaire tout en prenant son temps, à son propre rythme, respecter un véritable équilibre entre l étude et le jeu, prendre de l'avance pour l'année suivante, ou se préparer pour un examen. Mais bien sûr, on peut aussi oublier complètement livres et cahiers pour retourner sur le chemin de l école parfaitement reposé. D après Psychologies.com février 2008 SUJET 6. Les jeux vidéo violents n ont pas d influence sur les enfants Des études ont prouvé une certaine relation entre la violence chez les jeunes et celle qui est contenue dans les jeux vidéo. Plus les jeunes joueraient à des jeux violents plus ils deviendraient agressifs! Ces résultats préoccupent beaucoup, avec raison, les parents des jeunes enfants. Ils ont peur que leurs petits anges se transforment en petits diables. Mais récemment des scientifiques ont démontré que le comportement des jeunes ne change pas après leur entrée dans l univers des jeux vidéo. Seuls les enfants qui présentent une prédisposition à l agressivité peuvent devenir dangereux après une séance de jeu violent. Alors, que croire? D après Le Lézard.com avril SUJET 7. Un uniforme à l école : pourquoi pas? Exprimer sa personnalité par le choix de ses vêtements, affirmer son originalité, c est un droit que beaucoup de jeunes revendiquent. Mais dans les établissements où l on observe une très grande diversité économique et de fortes différences d origine sociale, certains élèves peuvent se sentir mal à l aise de ne pas avoir le pantalon à la dernière mode ou le blouson de telle marque. Alors, pourquoi ne pas proposer le même uniforme à tous, un même tee-shirt par exemple? Cela peut supprimer les différences visibles. D après le Parisien.fr janvier 2008 SUJET 8. Sports de garçons ou sports de filles? Même au plus haut niveau international, certains sports semblent réservés aux sportifs d un seul sexe : le football féminin est royalement ignoré par la presse, de même que le cyclisme, et les écoles de gymnastique ont bien du mal à recruter des garçons pour la danse rythmique ou la gymnastique au sol. Existe-t-il une prédisposition physique pour justifier de tels choix? Rien n est moins sûr. Pourtant l idée qu il existe des sports de filles et des sports de garçons s installe dans les mentalités, dès l école. Est-ce vraiment vérifié ou s agit-il d une injustice? D après «Education physique nº132», mars 2007 Page 5/7

6 SUJET 9. La mode est-elle réservée aux adolescents? On accuse souvent les adolescents d être dépendants de la mode. Acheteurs compulsifs manipulés par les grandes marques, ils imposeraient à leurs parents des achats inutiles et coûteux pour faire «comme leurs copains». Ce n est qu en partie vrai. La mode ne s impose pas seulement aux adolescents. Leurs parents aussi sont sensibles aux phénomènes d actualité. Il suffit d observer comment ils imitent les coiffures ou styles des personne qu ils admirent. Alors les jeunes ne semblent donc pas être les seules «victimes» de la mode. D après «lexpansion.com», novembre 2008 SUJET 10. Ils ne savent plus rien. Tous les ans, c est la même chose. A la fin de l année scolaire des statistiques inquiétantes envahissent la presse : notre jeunesse ne sait plus lire ni écrire ni compter! Comme si les jeunes qui passent la moitié de leur vie à l école étaient tous devenus des ignorants. Pourtant les programmes scolaires ne cessent de se compliquer et de s enrichir, et les jeunes générations semblent savoir beaucoup plus de choses que leurs aînés au même âge. Mais il est vrai que les jeunes lisent moins et ne s intéressent plus beaucoup à l orthographe. Alors aujourd hui à âge égal les jeunes sont-ils moins ou plus savants que leurs parents? D après «Education et entreprise» novembre 2008 SUJET 11. Les jeunes connaissent-ils bien leur pays? Avec l augmentation du nombre de voyages scolaires à l étranger et la multiplication des échanges via Internet, le monde semble devenir de plus en plus petit. Pourtant, les jeunes ignorent souvent la géographie du monde et celle de leur propre pays. Une récente enquête internationale a ainsi révélé que la plupart des jeunes de 15 ans étaient incapables de nommer la totalité des capitales des pays voisins du leur. Ils ne pouvaient même pas placer sur une carte les 5 plus grandes villes de leur pays! Un drame pour une société qui prétend préparer les nouvelles générations à l international. Il est temps de revoir les méthodes d enseignement de la géographie. D après «Education et entreprise» novembre 2008 SUJET 12. L industrie des bonbons et des pâtisseries se porte bien L industrie de la pâtisserie industrielle se porte très bien. Jamais les producteurs de chocolat en barre, bonbons et autres biscuits n ont autant vendu de produits gras et sucrés dans les supermarchés. Pourtant, tous les médecins du monde alertent nos gouvernants sur les risques que représente cette alimentation, alors que la consommation de fruits et légumes diminue. Le problème est bien à la base une question d éducation et les écoles tentent désormais de proposer des programmes d initiation au bien manger. Personne ne sait si ce sera suffisant car le sucre est un produit universellement apprécié par les êtres humains. D après «Education et entreprise» septembre 2008 Page 6/7

7 SUJET 13. Plus d animaux dans les cirques! Des clowns : oui! Des acrobates: oui! Des lions : non, des ours non plus! C est le cri que lance l association Anima Naturalis. Le cirque est un des spectacles préférés des enfants et des adultes. C est l occasion, pour les habitants des villes de découvrir des animaux qui viennent de pays très lointains. Mais souvent les spectateurs ne savent pas comment sont traités ces animaux qui les enchantent. Malheureusement, certains cirques n offrent pas aux bêtes de conditions de vie dignes. Souvent l alimentation est mauvaise ou insuffisante, leurs rythmes de vie ne sont pas respectés et cela peut être dangereux pour leur santé. L animal a le droit au respect. Alors faut-il interdire les animaux dans les cirques? D après Laprovence.com avril 2008 SUJET 14. Les cours photocopiés Il est de plus en plus courant que les professeurs distribuent des cours photocopiés pour éviter aux élèves d'avoir à écrire. En effet, quand le professeur parle vite il est difficile de prendre des notes claires. De son côté le professeur est sûr de n oublier aucune information car tout est noté sur le cours photocopié. Pourtant, prendre des notes en écoutant le professeur, c est déjà commencer à apprendre la leçon et cela demande d écouter le cours avec attention. Les cours photocopiés sont-ils vraiment utiles? D après Okapi janvier 2009 SUJET 15. Bonne ou mauvaise télé? La télévision est l'un des médias qui a le plus d'influence sur la vie des jeunes. Ils la regardent en moyenne près de 15 heures par semaine. Beaucoup d'études ont constaté l'influence des contenus violents sur les enfants et les adolescents. Mais aussi la télévision fait partie du monde moderne. Elle influence les loisirs, les savoirs, la culture et renseigne sur l'actualité, la météo, le sport et même sur la musique. Elle permet aux jeunes de découvrir des univers culturels différents et de développer leur esprit critique sur la société et le monde. Bonne ou mauvaise télé? D après Réseau EDUCATION-MEDIA janvier 2009 Page 7/7